Nota Ringkas HBEF 2303 Teknologi Maklumat Dalam Pendidikan Sem5

7/24/2019 Nota Ringkas HBEF 2303 Teknologi Maklumat Dalam Pendidikan Sem5

1/17

HBEF 2303 Teknologi Maklumat Dalam Pendidikan

Topik 1 : Pengenalan Teknologi Maklumat

1. Teknologi maklumat merujuk kepda sistem komputer, penggunaan komputer dan telekomunikasiyang digunakan untuk memproses dan menyebar maklumat

2. Tiga asas yang menyokong teknologi maklumat ialah perkakasan komputer, perisian komputer dan

komunikasi data.

3. Sejarah perkembangan teknologi maklumat boleh dibahagikan kepada lima zaman, rujuk Rajah1.1 m.s. 2

4. Sumbangan awal sebelum 14!" abakus, logaritma,#laise $as%al, Sistem #inari,enjin analitikal

oleh &harle #abbage,

'. (enerasi pertama) *14!"1'+ ) tahun 143, tiub -akum,14',/0&,14,/0& di%ipta dandipasarkan pada tahun 1'1.Tahun 1'3, 0#5 telah memasang komputer pertama iaitu, 0#5 6!1.

. (enerasi kedua) * 1'"13 ) %iptaan transistor, penggunaan transistor menjadikan saiz 7izikal

komputer menjadi ke%il, bertambah pantas dan menjimatkan tenaga %ekap serta berpotensi tinggi.

#ahasa pengatur%araaan yang digunakan ialah 89RTR/ dan &9#9:.6. (enerasi ketiga) *14"1+!) litar bersepadu atau %ip digunakan. 161, mikropemproses 0ntel,

16', :o%al area network,16, komputer pple,

+. (enerasi keempat) litar bersepadu berskala, 11, ;indows 3.!,elebihan menggunakan mod tutorial )

o Rujuk m.s.

>elebihan menggunakan teknologi maklumat mod penerokaan

o Rujuk m.s.

>elebihan menggunakan teknologi maklumat mod aplikasi

o Rujuk m.s.

>elebihan menggunakan teknologbi maklumat mod komunikasi

o Rujuk m.s.

1!. 0nternet dalam pendidikan )o 5embentuk komunikasi yang berkesan, %epat, mudah dan murah

o Tujuan penyelidikan dan pendidikan

o 5empelbagaikan bahan $ ? $

11. $erindustrian )

o 0ndustri yang menjadi 0T sebagai produko 0ndsutri yang menggunakan aplikasi teknologi maklumat

12. mpat kategori aplikasi komputer

o >ejuruteraan berbantukan komputer ) perisian komputer digunakan untuk membuat reka

bentuk dan menguji komponen"komponeno Reka bentuk berbantukan komputer ) jurutera menghasilakn lukisan lengkap mengenai

sesuatu reka bentuk

o $erkilangan berbantukan komputer ) komputer mengawal robot dan mesin yang

digunakan untuk memasang barangano

o utomasi kilang ) mesin yang dikawal oleh komputer digunakan untuk menggerakkan

bahan mentah di bahagian pemasangan dan menjaga kualiti barang13. $erdagangan

o ad pintar * m.s. 16

o $usat pemasaran tanpa sempadan *m.s. 1+

1'. Tiga 7asa ran%angan >oridor Raya 5ultimedia * m.s. 1

1. >ejayaan >oridor Raya 5ultimedia * 5S&


2/17

16. >ejayaan syarikat seperti 0R0S Te%hnologies, $erbadanan >omputer /asional #erhad dilihat

sebagai titik permulaan penggemblengan tenaga ke arah ke%emerlangan.

1+. >ejayaan tokoh 0T seperti Shahril 0brahim yang men%ipta nama dalam bidang animasi komputerdan kesan khas di @ollywood

1. #erjaya menarik pelabur asing seperti


3/17

1. >emudahan %antuman 5el merupakan satu kelebihan dalam pemprosesan perkataan terutamanya

dalam urusan surat"menyurat.

2. ey in in7ormation

/ew entry

Sa-e address

;rite your letter

5ore items

0tem by item

$re-iew letter

print

4. $enerbitan 5eja *


4/17

3. $rinsip reka letak &asper ) merupakan panduan menyusun media seperti teks, gra7ik, animasi,

-ideo pada sesuatu persembahan yang dapat meransang perhatian dan minat penonton.

4. &S$R, & &ontrast, alignment, S Simpli%ity, $ $roAimity, mphasis, R Repetition'. &ontrast * perbezaan yang ketara untuk menunjukkan perbezaan antara dua objek dan

membezakan antara unsur dengan latar belakang paparan demi menambahkan tarikan terhadap

sesuatu reka bentuk.

. lignment * Susunan :urus Setiap item yang hendak diletakkan dalam muka perisian perlulahseimbang dengan muka perisian agar kelihatan menarik. andungan elemen seni * warna, kedudukan objek dan 7ont, saiz, bentuk dan jenis objekti7"

ikut keperluan dan penggunaan sembarangan akan menghasilkan kesan yang negati7

>eperluan persembahan * tunjuk %ara atau bergambar"persembahan menggunakan gambar

pula adalah lebih sesuai untuk menerangkan sesuatu keadaan berbanding dengan

menggunakan teks

(olongan sasaran"penggunaan animasi lebih sesuai untuk kanak"kanak tadika

:okasi persembahan"penggunaan 7ont yang besar untuk persembahan dalam dewan besar

5esej perlu tepat"perlu berkaitan atau membawa mesej yang tepat

12. $apan %erita adalah himpunan lakaran rupa bentuk skrin Bskrin paparan yangdigunakan dalam aplikasi perisian multimedia

13. >elebihan papan %erita adalah seperti berikut ) * rujuk m.s. 1!!

14. lemen yang diambil kitar ketika membina papan %erita ialah seperti berikut )

;arna latar belakang

Cenis 7ont

Saiz huru7

;arna huru7 8ormat gambar

8ormat -ideo

8ormat audio

8ormat animasi

1'. &ontoh papan %erita pada m.s.1!1

1. 0kon pada alatan gambar * Toolbar pi%ture16. 5anipulasi objek boleh digunakan dengan memindah objek dari satu sudut ke satu sudut dengan

%ara klik seret dan letak objek pada sudut tertentu.

1+. $embinaan slaid )

5emasukkan warna

5emasukkan teAt

5enambah slide 5enyisip masuk gambar audio dan -ideo

5emasukkan -ideo

5emasukkan audio

5enambahkan kesan khas kepada slaid, seperti slide transition, animation,%ustom animation,

hyperlink

1. 0ntegrasi dalam $engajaran dan $embelajaran )

lat bantu mengajar ) menyampaikan maklumat kepada pelajar dengan %ara persembahan

atau tunjuk %ara

$ersembahan elektronik sebagai media untuk menyampaikan maklumat

Tunjuk %ara melibatkan demonstrasi bagi menerangkan keadaan yang sukar diterangakn

dengan perkataan


5/17

2!. Tiga kategori persembahan elektronik sebagai alat bantu belajar )

Tutorial ) persembahan elektronik disusun berdasarkan kandungan pelajaran dan urutan yang

telah ditetapkan. $embelajaran tutorial termasuk penerangan, demonstrasi, latihan atau latih

tubi

>aedah penerokaan menggunakan persembahan eletronik sebagai medium untuk men%ari dan

mengakses maklumat.

plikasi ) persembahan elektronik digunakan sebagai alatan aplikasi untuk pelajar

melaksanakan tugas dalam pembelajaran

21. >elebihan persembahan elektronik sebagai alat bantu belajar ) 5oti-asi ) memberi moti-asi kepada pelajar untuk mendalami dunia teknologi maklumat dan

komunikasi

5enarik ) aplikasi unsur multimedia dapat menarik perhatian pengguna dan memberi impak

yang positi7 terhadap ke7ahaman pelajar

5esra penggunaan) mudah di7ahami dan mudah dibina

0nterati7) membenarkan keadaan pembelajaran akti7 bagi membolehkan pelajar membina

pengetahuan dalam pelbagai orientasi yang sesuai dengan gaya dan keperluan kogniti7 mereka

22. >elemahan )

latan yang mahal

latan yang sensiti7 ) sensiti7 kepada suhu dan keadaan melampau

5asa pembinaan ) memerlukan masa yang panjang

Ta!uk Per#in%angan &umpulan Topik 3 : Pemprosesan Perkataan

1. #ina satu %antuman mel dengan tajuk ) 5esyuarat gung Tahunan $ersatuan 0bu #apa"(uru 2!11* Rujuk lampiran

Terdiri daripada 3 orang penerima dengan alamat yang berlainan

#uat perbentangan hasil kerja kumpulan anda dengan :&< proje%tor

2. #ina satu brosur bertemakan D aksin >ombinasi ' etidakhadiran ke sekolah )

maran $ertama

Terdiri daripada 3 orang penerima dengan alamat yang berlainan


. #ina satu brosur bertemakan D >ehamilan dan $enyusuan 0bu yang sihat #ermula dengan /utrisi

SeimbangD. 8ormat berikut perlu diikuti)


6/17

#erorientasikan ) 5elintang

Cumlah :ajur ) Tiga :ajur

5asukan gra7ik

Susun atur imej D 0n line with teAtD

(unakan G #ulleting dan /umberingD


Nota Ringkas HBEF 2303 Teknologi Maklumat Dalam Pendidikan

Topik ' : Hamparan Eletronik

1. 5engikut sejarah, idea untuk men%ipta hampran eletronik dimulakan oleh


7/17

$embinaan jadual untuk mempersembahkan data berbentuk teks dan nombor agar dapat

di7ahami dengan lebih jelas oleh pengguna.1'. $embinaan &arta * 5ain 5enuE0nsertE 5emilih &hart ;izard. Cenis %arta termasuk %arta bar, pie

dan line. >onsep"konsep yang berkaitan dengan 5i%roso7t A%el )

A%el worksheet

Sheet 1E2E3

&olumn

Row

Range

>ey in data

utosum

$urata

Sorting

@ighlighting

llignment

8ont

8ilterEauto7ilter

#order

@eader shading

0nsert %olumn bar, pie, line

Titles

egunaan s%andisk adalah )

5engesan ruang kosong yang rosak dan menandakannya sebagai rosak

5engesan 7ail yang rosak atau terputus 5embetulkan kedudukan 7ail tersebut pada sektor

')


8/17

11) Rangkaian komputer adalah koleksi sejumlah komputer yan boleh

berkomunikasi antara satu sama lain melalui media yang dikongsi.12) >egunaan rangkaian komputer termasuk *m.s. 14"146

ntuk berkongsi sumber atau perkakasan

ntuk berkongsi perisian

ntuk meningkatkan produkti-iti

>os e7ekti7

&epat dan segera

13) >omponen Rangkaian >omputer )

8ail pelayan * 8ile Ser-er" merupakan tunggak utama kebanyakan rangkaian. 0amerupakan sebuah komputer yang berkuasa tinggi dengan jumlah R5 dan ruang storan

yang besar termasuklah kad antara muka.

Stesen kerja * work station" kesemua komputer yang rangkaikan dengan 7ail pelayan

dikenali sebagai stesen kerja. Satu stesen kerja yang tipikal merupakan sebuah komputer

yang dilengkapi dengan kad antara muka rangkaian yang dilengkapi denga kad antara

muka rangkaian. $erisian rangkaian dan kabel"kabel yang tertentu.

>ad antara 5uka rangkaian * /etwork 0nter7a%e &ard" menyediakan penyambungan

7izikal di antara rangkaian dengan komputer stesen kerja. >ebanyakan /0& adalah

bersi7at internal dengan kad yang dimuatkan pada slot di dalam komputer.

@ab * &on%entrator ialah satu peranti yang menghubungkan titik tengah kabel dari

stesen kerja, 7ail pelayan dan peri7eral

@ab adalah %on%entrator slot yang pelbagai, yang mana kad pelbagai sisi boleh

disambungkan bagi menambahkan akses tambahan apabila rangkaian semakin

berkembang saiznya.

$engulang * Repeater. Sebuah pengulang merupakan satu peranti menge%am isyarat

apabila ia melintasinya.

Cambatan satu jambatan bertugas mengawal laluan in7ormasi dari kedua"dua belah

bahagian rangkaian supaya ia dapat menghantar in7ormasi yang diterima ke lokasi yang

diminta. >ebanyakan jambatan berupaya mengawal rangkaian dan se%ara automatik

mengumpul alamat semua komputer yang terdapat pada kedua"dua belah rangkaian.

Cambatan turut berupaya untuk memeriksa setiap pesanan dan jika perlu menyiarkannyapada rangkaian yang disebelah.

$enghala * Router B ber7ungsi sebagai penterjemah in7ormasi dari satu rangkaian ke satu

rangkaian yang lain. $enghala memilih jalan yang paling sesuai untuk menghantar

pesanan, berpandukan pada alamat dan asal. 0a juga boleh mengarahkan lalu lintas bagimengelakkan perlanggaraan dan turut bijak mengetahui pelosok jalan dan jalan pintas.

Topologi Rangkaian * /etwork Topology" merujuk kepada bagaimana %omputer tersebut

disambungkan se%ara pemetaan. Terbahagi kepada dua jenis ) topologi 7izikal bagi suaturangkaian merujuk kepada kon7igurasi yang terdapat pada kabel, komputer dan lain"lain

peri7eral

Topoloi logikal pula merupakan kaedah yang digunakan untuk memindahkan in7ormasi

atau maklumat di antara satu komputer dengan satu komputer yang lain yang terdapat di

dalam stesen kerja.

1") Topologi linear bas mengandungi kabel yang menjadi tunggak utama dan penyambungHnyawaH kepada komputer yang terdapat di dalam rangkaian ini.

1')>ebaikan linear bas ) 5udah menyambungkan sesebuah komputer

Topologi ini amat mudah, murah serta senang untuk dikendalikan

1() >ekurangan linear bas )

Sebarang masalah pada mana"mana nod pada rangkaian tersebut berupaya menjadikan

keseluruhan rangkaian tersebut gagal ber7ungsi

Titik permula atau penutup diperlukan pada kedua"dua penghujung tulang belakang kabel

tersebut

Sukar untuk mengenali permasalahan yang dihadapi jika keseluruhan sistem rangkaian

itu gagal ber7ungsi


9/17

Tidak boleh digunakan sebgai satu"satunya jalan penyelesaian rangkaian utama di dalam

sesebuah bangunan yang besar1*) Topologi #intang atau labah"labah)

Topologi ini adalah bentuk yang menjadi pilihan di kalangan pengguna rangkaian yang

serius. Segmen industri khususnya syarikat multinational, pusat pengajian tinggi awam,

sektor pembuatan dan sebagainya.

>ebaikan topologi #intang )

o 5udah untuk ditempatkan dan dipasang kabel

o Rangkaian tidak akan terganggu apabila salah satu daripada peranti atauperi7eral disambung atau dialih

o 5udah untuk mengesan kesilapan dan ke%a%atan yang berlaku dan

memindahkan perkakasan yang rosak

>ekurangan topologi #intang

o 5emerlukan kuantiti kabel yang lebih panjang berbanding dengan topologi bas

o Cika hab atau %on%entrator gagal ber7ungsi, nod juga turut gagal untuk

menjalankan tugasnya

o >os yang diperlukan adalah lebih tinggi berbanding dengan topologi bas kerana

melibatkan kos %on%entrator yang agak mahalo pabila komputer hos rosak, semua komputer akan terjejas dan menyebabkan

kehilangan besar kuasa pengkomputeran.

1+) Topologi gelang token atau bintang %e%in%ino Rangka reka bentuk jenis topologi ini seolah menyamai sebuah bulatan. 0ni

kerana setiap nod serta komputer peribadi akan disambungkan pula kepada

komputer peribadi atau nod seterusnya iaitu nod yang bersebelahan dengannya.o Topologi ini tidak dapat ber7ungsi sekiranya salah satu komputer bermasalah. 0a

menghantar mesej se%ara sehala.

o >ebaikan )

Cika komunikasi terputus di antara dua sistem bersebelahan, satu

lintasan alternati7 di antara dua tempat ini boleh digunakan

5udah ditempatkan dan dikabelkan

5udah mengesan ke%a%atan dan kesilapan peralatan dan mudah untuk

mengasingkan perkakasan yang berkenaan

o >ekurangan )

5emerlukan kabel yang lebih panjang sama sperti topologi bintang

Cika hab atau %on%entrator gagal ber7ungsi, nod berkenaan juga turut

gagal ber7ungsi1,) Topologi pepohon * tree

o 5eruapakan kombinasi karetor"karetor dari topologi bas dan bintang.

o >ebaikan )

5empunyai titik ke titik perkabelan untuk setiap segmen indi-idu

ekurangan )

Se%ara keseluruhan, panjang setiap segmen adalah terhad mengikut

jenis kabel yang digunakan

20) >riteria untuk memilih sesuatu topologi*m.s. 1'+o >ewangan

o >abel

o 5an7aat jangka panjang

o Cenis kabel

21) $rotokol rangkaian adalah satu piawaian yang membolehkan komputer dan

peralatan teknologi maklumat berkomunikasi antara satu dengan yang lain. 0a digunakanuntuk mengawal komunikasi dalam rangkaian.

22) Tugas protokol pada komputer yang menghantar data adalah seperti berikut )

o


10/17

o 5enyediakan paket tersebut untuk dihantar melalui kad Rangkaian atau /etwork &ard

dan melalui kabel23) Tugas komputer yang menerima data adalah seperti berikut )

o 5engambil paket dari kabel laluan dan seterusnya ke kad Rangkaian tersebut

o 5engumpulkan semula paket ke bu77er yang dihantar untuk dihimpunkan semula

o


11/17

#ulan Talian Tetap Talian tele7on #imbit

-anuari 30 '0

Fe#ruari "0 "'

Mar%$ "' "0

.pril 2' *0

Mei 3' (0

a#ina satu jadual yang memenuhi kriteria berikut )

lignment di tengah

8ont yang berbeza antara tajuk dengan data

#order yang sesuai Shading bagi kawasan kawasan header jadual

&ari jumlah dan purata perbelanjaan tele7on setiap bulan

#uat satu &arta bar yang selaras dengan tajuk jadual yang dinyatakan

:engkapkan semua maklumat yang rele-an pada %arta tersebut

b#ina satu kertas ujian yang berkaitan dengan sayur"sayuran

3. Cadual bilangan pelawat perempuan dan lelaki yang mengunjungi museum negara dari hari 0snin hinggahari had

@ari :elaki $erempuan

/snin 20 20

elasa 30 "0

Ra#u 23 ''

&$amis "( ('

-umaat (0 +"

a#tu +' *(

.$ad ** ((


lignment di tengah


#order yang sesuai

Shading bagi kawasan kawasan header jadual

&ari jumlah dan purata perbelanjaan tele7on setiap bulan #uat satu &arta line yang selaras dengan tajuk jadual yang dinyatakan


b#ina satu kertas ujian yang berkaitan dengan minuman

4. Cadual bilangan pelawat perempuan dan lelaki yang mengunjungi museum negara dari hari 0snin hinggahari had

@ari :elaki $erempuan

/snin 20 20

elasa 30 "0

Ra#u 23 ''

&$amis "( ('

-umaat (0 +"

a#tu +' *(

.$ad ** ((


lignment di tengah


#order yang sesuai

Shading bagi kawasan kawasan header jadual

&ari jumlah dan purata perbelanjaan tele7on setiap bulan


12/17

#uat satu &arta line yang selaras dengan tajuk jadual yang dinyatakan


b#ina satu kertas ujian yang berkaitan dengan minuman

Topik * : /nternet

1. 0nternet adalah gabungan perkataan inter dan networking yang bermaksud antara rangkaian.

0nternet juga dikenali sebagai net, merupakan satu rangkaian komputer yang menghubungkan

berjuta"juta komputer di merata dunia2. Sejarah 0nternet, rujuk modul m.s. 16

3. $rotokol >omunikasi, protokol ialah satu set panduan atau bahasa yang digunakan oleh komputer

untuk berkomunikasi dalam suatu rangkaian. $rotokol khas ini dikenali sebagai $erisian kawalan

$enghantaranE protokol internet. &ontohnya T&$ atau 0$4. Cenis laluan terdiri daripada 0$ dan umpulan berita

telnet (opher

#ersembang

1!. $enggunaan 0nternet omunikasi ) "mel, >umpulan ialah pengajaran atau pembelajaran

yang dilakukan dengan menggunakan perisian kursus yang dihasilkan untuk disampaikan melalui

komputer2. $$#> juga dikenali sebagai )

&0 * &omputer ssisted 0nstru%tion di merika

&: * &omputer ided :earning di nited >ingdom


13/17

3. $erisian kursus menggabungkan elemen seperti -idep, audio, teks, gra7ik dan animasi untuk

menyampaikan pengetahuan serta mewujudkan akti-iti pembelajaran yang sesuai

4. Sejarah $erkembangan $$#>, rujuk modul m.s. 2!6'. >ebaikan $$#> termasuk )

5eningkatkan ke7ahaman dan penguasaan pelajar terhadap pelajaran

5eningkatkan moti-asi pelajar dalam pembelajaran

5ewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan dan men%abar

5elaksanakan eksperimen yang sukar, mahal, mustahil dan bahaya untuk dibuat

5embentuk pembelajaran koperati7 serta memberi peluang kepada pelajar belajar se%ara

berkesan dengan bimbingan yang minimum serta masa interaksi dapat dijimatkan 5enggunakan pelbagai media yang dapat meransang deria pelajar

5engulangi pembelajaran sekerap yang diperlukan

5engawal perjalanan perisian kursus dan memilih bahagian yang di7ikirkan perlu

5emberi maklum balas serta"merta terutama dalam $$#> latih tubi atau penilaian

. 5odel $engajaran (agne dalam $embangunan $erisisan kursus )

5endapatkan perhatian

5emaklumkan objekti7 kepada pelajar

5engingati kembali pengetahuan sedia ada

5enyampaikan maklumat

5embantu pembelajaran

5emberi latihan

5emberi maklum balas 5enilai pen%apaian

5engingat kembali

6. Cenis"jenis pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer )

:atih tubi

Tutorial

$ermainan

Simulasi

Tunjuk %ara

jian

+. :atih tubi adalah jenis $$#> yang dilaksanakan untuk menilai pemahaman pelajar atau

pengukuhan dan ia dilaksanakan se%ara kendiri

. :atih tubi mempunyai kelebihan tersendiri seperti berikut ) 5embolehkan pelajar mengawal perjalanan perisian kursus mengikut kesesuaian

5enggalakkan pelajar menguasai suatu kemahiran atau pengetahuan dan melalui proses

penilaian sebelum mepelajari bahagian seterusnya

(ra7ik dan multimedia yang menarik boleh digunakan untuk memoti-asi dan memberi

maklum balas

1!. &arta alir tutorial termasuk )

$engenalan

$ersembahan maklumat

$enilaian ransangan

5aklum balas

$enutup

11. $ermainan, dapatan positi7 ialah ) $enyelesaian masalah

omunikasi antara pelajar

@ormat"menghormati antara pelajar

12. Thomas ? 5illigan mende7inisikan simulasi sebagai keadaan atau sistem yang dimodelkan

melalui komputer yang mengandungi maklumat tentang bagaimana keadaan atau sistem itu

ber7ungsi13. Sebelum menghadapi keadaan sebenar, simulasi memberi pelajar peluang untuk menjalankan

akti-iti untuk menguji hipotesis dan memahami kesan sesuatu tindakan terhadap suatu sistem atau

keadaan sebelum menghadapi keadaan sebenar


14/17

14. $enggunaan simulasi selepas suatu pengajaran akan mengukuhkan pemahaman pelajar dan dapat

memperbetulkan kesilapan persepsi yang mereka mungkin perolehi semasa pembelajaran sebenar

1'. Tunjuk &ara adalah kaedah $$#> yang digunakan untuk menunjukkan kepada pelajar sesuatuprosedur. 0a boleh menggunakan beberapa siri gambar, simulasi atau animasi.

1. jian membolehkan guru mengukur dan menilai pen%apaian pelajar dengan %epat.Soalan jenis

objekti7, isi tempat kosong, padanan, benar"salah dan sebagainya sesuai digunakan bagi $$#>

jenis ini.16. >elebihan $$#> jenis ini ialah pelajar akan mendapat maklum balas terhadap pen%apaian mereka

dengan serta"merta. dan kelebihannya

23. $enilaian)


15/17

3. >riteria pemilihan perisian kursus )

dari segi isi kandungan, aspek teknikal dan dokumentasi

0si kandungan merangkumi ketepatan, kesesuaian, skop * m.s. 22

spek teknikal merangkumi na-igasi, %iri"%iri penyampaian rekod, persembahan

*m.s. 22


16/17

Meningkatkan minat untuk #ela!ar

Meningkatkan masa tumpuan semasa men!alankan akti6iti apa#ila

menggunakan TM&

Mem#entuk minat men!alankan pen4elidikan dise#a#kan maklumat dapat

di%apai dengan muda$

Menggalakkan ker!asama di antara pela!ar semasa di sekola$ dan di luar

sekola$

Meningkatkan ta$ap integrasi maklumat

') Penga!aran :

8uru #ole$ mendapatka #a$an dan #antuan dengan muda$ dan %epat 8uru #eker!asama semasa dan selepas 9aktu persekola$an

8uru #ersama pela!ar le#i$ menumpu kepada usa$a meran%ang pem#ela!aran

4ang dapat meningkatkan akti6iti pem#ela!aran

8uru le#i$ #an4ak mem#im#ing dan #erinteraksi dengan pela!ar

Penga!aran dan pem#ela!aran dili$at se#agai satu proses pen4elidikan 4ang

#erterusan

Penilaian pem#ela!aran le#i$ men%a#ar

Penilaian diagnostik le#i$ men!urus kepada kelema$an pela!ar 4ang le#i$

spesiik

() Fungsi guru :

8uru se#egai pela!ar

8uru se#agai asilitator 8uru se#agai rakan #ela!ar

8uru se#agai pem#ina #a$an

8uru se#gai pen4elidik

8uru se#agai pelati$ TM&

8uru se#agai a$li kumpulan guru

*) Fungsi pela!ar :

Pela!ar se#agai guru

Pela!ar se#agai rakan #ela!ar

+) Fungsi #ilik dar!a$ perlu #eru#a$ dari segi :

usun atur kelas

Perkongsia peralatan

&elas dalam talian Rangkaian komputer

,) Pia9aian %iri guru dan murid dari aspek penggunaan TM& :

perasi dan konsep teknologi

Meran%ang dan mem#ina persekitaran dan pengalaman pem#ela!aran

Penga!aran5 pem#ela!aran dan kurikulum

Pengu!ian dan penilaian

Produkti6iti dan proesionalisme

/su sosial5 etika5 perundangan dan kemanusiaan

10) Enam kategori kema$iran 4ang perlu dikuasai ole$ pela!ar se#agai persediaan untuk

alam peker!aan5 iaitu:

&reati6iti dan ino6asi

&omunikasi dan kola#orati Pen4elidikan dan penggunaan maklumat

Pemikiran kreati5 pen4elesaian masala$ dan mem#uat keputusan

;arganegara digital

perasi dan konsep teknologi

11) &ategori dan mod penggunaan komputer dalam pendidikan5 iaitu :

Penga!ar :

Men4ampaikan maklumat kepada pela!ar

Menilaikan pen%apaian

Mem#eri maklum #alas

Men4impan data pela!ar


17/17

Melakukan simulasi

Mem#eri tun!uk %ara

12) .lat :

Memproses perkataan

Hamparan elektronik

&alkulator

Persem#a$an dan

Peta minda

13) Pela!ar :

Menggunakan komputer se#agai tutee memerlukan pela!ar dan guru

mempela!ari #a$asa pengatur%araan untuk menga!ar komputer melaksanakan

suatu proses seperti mengira5 melukis5 mem#uat lati$ tu#i dan men!alankan

animasi

Menggunakan komputer se#agai tutee !uga mem#ina ta$ap pemikiran 4ang

tinggi kerana pela!ar perlu melalui #e#erapa ta$ap kea$aman dan pemikiran

se#elum dapat mem#ina perisian

Persatuan /#u Bapa dan 8uru

&epada

Nota Ringkas HBEF 2303 Teknologi Maklumat Dalam Pendidikan Sem5

Documents

Transcript of Nota Ringkas HBEF 2303 Teknologi Maklumat Dalam Pendidikan Sem5