Pandangan Nik Safiah Karim et al dalam Tatabahasa DewanAlomorf bagi morfem awalan me-Awalan meN- ialah awalan yang membentuk kata kerja aktif, sama adatransitif atau tak transitif. Awalan ini mempunyai empat varian iaitume-, mem-, men-danmeng-.Varian awalan meN- ini bergantung kepada huruf pertama kata dasar yang bercantum dengannya. Awalanme-dipengaruhi oleh bunyi atau fonem pertama dalam kata dasar yang bermula dengan hurufl, m, n, ny, ng, r, wdan y seperti dalam contoh perkataan-perkataan yang berikut:Awalanme-(ibid, hlm 151)HurufawalKata dasarImbuhanme-

llawanmelawan

mmasakmemasak

nnantimenanti

nynyalamenyala

ngngangamenganga

rrayumerayu

wwangimewangi

yyakinmeyakin(kan)

Ditambahkan juga ke dalam jenis ini kata dasar yang bermula dengan hurufp,t, kdans. Huruf pertama dalam kata dasar berubah menjadi bentuk sengau yang sama daerah artikulasinya iaitummenggantikanp,nmenggantikant,ngmenggantikankdannymenggantikans.Awalanme-(ibid, hlm 152)HurufawalKata dasarDigugurkanDigantikanImbuhanme-

ppesanpmmemesan

pukulmemukul

ttetaptnmenetap

tarimenari

kkarangkngmengarang

katamengata

ssalinsnymenyalin

sinarmenyinar

1b) Pandangan Asmah Haji Omar dalam Nahu Melayu MutakhirAlomorf bagi morfem awalan me-Terdapat perbezaan yang ketara dalam senarai varian me(N)- padapandanganAsmah Haji Omar.Jika Nik Safiah menyenaraikan hanya empat varian me(N)- iaitume-, mem-, men-danmeng-,Asmah Haji Omar menyenaraikan enam varian me(N)- dalamNahu Melayu Mutakhiriaitu tambahanmeny- danmenge-(2009, hlm 9).Menurut Asmah Haji Omar, morfem awalanmedipengaruhi oleh bunyiatau fonem pertama dalam kata dasar yang bermula dengan hurufl, m, ng, ny, mdanwseperti dalam contoh perkataan-perkataan yang berikut:

Awalanme- (ibid, hlm 9)HurufawalKata dasarImbuhanme-

llukismelukis

mmasakmemasak

ngngangamenganga

nynyanyimenyanyi

rraungmeraung

wwarnamewarna

Terdapat perbezaan pandangan dalam senarai huruf yang memerlukan imbuhan me-. Menurut Asmah Haji Omar, hurufndanytidak termasuk dalam senarai bunyi atau fonem pertama dalam kata dasar yang memerlukan imbuhanme. Selain perbezaan hurufndany, terdapat juga perbezaan pendapat serta pandangan oleh Asmah Haji Omar dengan kata dasar yang bermula dengan hurufp,t, kdans.Lazimnya kata dasar yang bermula dengan hurufndanydalam Bahasa Melayu merupakan perkataan yang memerlukan bukan sahaja awalanme-tetapi akhiraniataukan, kecuali perkataannanti.HurufawalKata dasarImbuhanme-

n

nantimenantimenantikan

naikmenaikimenaikkan

nafimenafikan

nasihatmenasihatimenasihatkan

namamenamaimenamakan

nikmatmenikmati

nodamenodai

yyakinmeyakinimeyakinkan

Tidak terdapat kata dasar yang lain selain daripada perkataan yakin, yang bermula dengan hurufyyang tersenarai dalam Kamus Dewan Edisi Keempat (2007) yang menerima imbuhanme-.

2a) Pandangan Nik Safiah Karim et al dalam Tatabahasa DewanAlomorf bagi morfem awalan mem-AwalanmeN-menjadimem-apabila diimbuhkan pada kata dasar yangbermula dengan hurufb, perkataan pinjaman yang bermula dengan huruff, pdanvserta gugus konsonan yang bermula dengan hurufbdanp.Awalanmem-(ibid, hlm 152)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

bberimemberi

bantumembantu

bilasmembilas

Perkataan pinjaman yang bermula dengan huruff,pdanvyang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya seperti:Awalanmem-(ibid, hlm 153)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

ffitnahmemfitnah

fatwamemfatwa(kan)

vvetomemveto

ppamermempamer(kan)

popularMempopular(kan)

prosesmemproses

praktikmempraktik

plastermemplaster

bblokmemblok

brekmembrek

Menurut Nik Safiah, terdapat beberapa perkataan yang bermula dengan huruf p yang menerima awalanmem-seperti contoh:Awalanmem-(ibid, hlm 153)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

ppelopormempelopor(i)

pelawamempelawa

percayamempercaya(i)

punyamempunya(i)

pedulimempeduli(kan)

2b) Pandangan Asmah Haji Omar dalam Nahu Melayu MutakhirAlomorf bagi morfem awalan mem-Hanya terdapat perbezaan pada pandangan Asmah Haji Omar perihalkata dasar yang bermula dengan huruf p. Tiada pengguguran yang berlaku dalam proses penambahan yang lain kecuali hurufpseperti dalam perkataan-perkataan yang berikut:Awalanmem-(ibid, hlm 9)HurufawalKata dasarPengguguranImbuhanmem-

ppukul

pdigugurkanmemukul

panjatmemanjat

pusingmemusing(kan)

putarmemutar(kan)

pandangmemandang

bbancuhTiada pengguguranmembancuh

ffailmemfail

vvariasimemvariasi

3a) Pandangan Nik Safiah Karim et al dalam Tatabahasa DewanAlomorf bagi morfem awalan men-AwalanmeN-menjadimen-apabila diimbuhkan pada kata dasar yangbermula dengan hurufd, c, j, sydanz, perkataan yang bermula dengan huruft,sserta perkataan pinjaman yang mengandungi gugus konsonan yang juga bermula dengan huruftdans.Awalanmen-(ibid, hlm 153)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

dderumenderu

dayungmendayung

dugamenduga

ccarimencari

cucimencuci

jjemurmenjemur

jajamenjaja

sysyaratmensyarat(kan)

syukurmensyukur(i)

zziarahmenziarah(i)

zalimmenzalim(i)

Terdapat juga perkataan pinjaman yang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya iaitu:Awalanmen-(ibid, hlm 154)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

ttadbirmentadbir

tafsirmentafsir

takrifmentakrif

tauliahmentauliah

terjemahmenterjemah

transkripsimentranskripsi

ssintesismensintesis

swastamenswasta

stabilmenstabil

skrumenskru

Terdapat dua kecualian pada bentuk kata dasar iaituternakdantertawayang menerima awalanmen-tanpa berlaku pengguguran.Awalanmen-(ibid, hlm 154)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

tternakmenternak

tertawamentertawa(kan)

3b) Pandangan Asmah Haji Omar dalam Nahu Melayu MutakhirAlomorf bagi morfem awalan men-Morfem awalammen-pula dipengaruhi oleh kata dasar yang bermuladengans, t, cdand. Hanya hurufsdantsahaja yang gugur sewaktu proses penambahan seperti dalam contoh perkataan-perkataan berikut:

Awalanmen-(ibid, hlm 9)HurufawalKata dasarPengguguranImbuhanmen-

ssamansdigugurkanmenyaman

ttandatdigugurkanmenanda

ccantasTiada pengguguranmencantas

ddongakmendongak

4a) Pandangan Nik Safiah Karim et al dalam Tatabahasa DewanAlomorf bagi morfem awalan meng-AwalanmeN-menjadimeng-apabila digabungkan dengan kata dasaryang bermula dengan huruf g, gh, kh dan h (bunyi konsonan) dan semua huruf vokal.Awalanmeng-(ibid, hlm 155)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

ggalimenggali

gulungmenggulung

ghghairahmengghairah

ghaibmengghaib(kan)

khkhususmengkhusus

khayalmengkhayal

hhantarmenghantar

heretmengheret

aambilmengambil

alirmengalir

eejekmengejek

embunmengembun

elakmengelak

iikutmengikut

ikatmengikat

oolahmengolah

uulangmengulang

ulitmengulit

Menurut Nik Safiah, perkataan pinjaman yang huruf pertamanya huruf k,tidak akan mengalami pengguguran demi mempertahankan etimologi kata asalnya seperti berikut:

Awalanmeng-(ibid, hlm 155)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

kkabulmengkabul(kan)

kanunmengkanun(kan)

katalogmengkatalog(kan)

kategorimengkategori(kan)

klasifikasimengklasifikasi(kan)

kritikmengkritik

Nik Safiah dan rakan-rakan seperjuangannya telah mengklasifikasikanmenge-dalam penjelasan imbuhanmeng-.Imbuhanmeng-akan bertukar menjadimenge-apabila diimbuhkan pada kata dasar yang bersuku kata satu, baik perkataan Melayu mahupun kata pinjaman seperti:Awalanmenge-(ibid, hlm 155)Kata dasarImbuhanmem-

catmengecat

bommengebom

sahmengesah

posmengepos

tinmengetin

kodmengekod

Berdasarkan penerangan Nik Safiah Karim, terdapat pengecualian pada kata pinjaman yang bermula dengan gugus konsonan iaitumeng-tidak berubah menjadimenge-seperti dalam contoh:Awalanmeng-(ibid, hlm 155)Kata dasarImbuhanmeng-

stormengstor

brekmengbrek

klipmengklip

4b) Pandangan Asmah Haji Omar dalam Nahu Melayu MutakhirAlomorf bagi morfem awalan meng-Seperti Nik Safiah Karim, Asmah Haji Omar juga berpendapat bahawamorfem awalanmeng-dipengaruhi oleh kata dasar yang bermula dengan hurufk, g,h, kh, ghdan semua vokal. Hanya hurufkyang akan gugur dalam proses penambahan seperti dalam perkataan-perkataan berikut:Awalanmeng- (ibid, hlm 9)HurufawalKata dasarImbuhanmeng-

kkuncimengunci

ggarimenggari

hhalaumenghalau

khkhatammengkhatam

ghghairahmengghairah

aambilmengambil

eerammengeram

iikutmengikut

oolahmengolah

uupahmengupah

Walaupun, penerimaan imbuhanmenge-akan berlaku sekiranyadigabungkan dengan kata dasar yang mempunyai satu suku kata, seiring dengan pendapat Nik Safiah, Asmah Haji Omar pula berpendapat bahawa imbuhanmenge- merupakan salah satu varian yang tersendiri dalam alomorfme(N).Morfem awalanmenge- ditentukan oleh kata dasar yang mempunyaisatu suku kata seperti contoh perkataan-perkataan yang diberikan.Awalanmenge-Satu suku kataImbuhanmenge-

bommengebom

cammengecam

catmengecat

hadmengehad

posmengepos

Lazimnya, pengguguran konsonan pertama dalam alomorfme(N)itu merupakan fonem yang tidak bersuara.

Menurut pandangan dan penerangan Asmah Haji Omar dalam bukunya Nahu Melayu Mutakhir (2009, hlm 9), awalanmeny-dipengaruhi oleh kata dasar yang bermula dengansdanc. Dalam proses penambahan, hanya hurufsyang akan gugur seperti dalam senarai di bawah.Awalanmeny-HurufawalKata dasarImbuhanmeny-

ssesuaimenyesuai

salahmenyalah

sahutmenyahut

Tiada pula kata dasar yang bermula dengan huruf c yang menerimaimbuhan meny- dalam Kamus Dewan Edisi Keempat.Tiada penjelasan yang diberikan oleh Nik Safiah Karim mengenai imbuhan awalanmeny-.

RumusanProses pembentukan kata dalam sesuatu bahasa ialah proses penyusunan morfem menurut peraturan sistem morfologi bahasa itu. Dalam kebanyakan bahasa, proses pembentukan perkataan melibatkan pengimbuhan. Berlandaskan kajian yang telah dibentangkan ini, bahasa Melayu mampu berkembang dan berevolusi berlandaskan teori dan pendekatan yang ada sejajar dengan peredaran semasa. Walaupun terdapat dua cendekiawan yang menzahirkan pendapat dan pandangan yang bercambah, ianya merupakan sumberrangsangan serta memperkayakan pemikiran setiap pembaca terutama sekali kepada penuntut yang ingin mendalami bidang ini.Pandangan Nik Safiah Karim et al dalam Tatabahasa DewanAlomorf bagi morfem awalan me-Awalan meN- ialah awalan yang membentuk kata kerja aktif, sama adatransitif atau tak transitif. Awalan ini mempunyai empat varian iaitume-, mem-, men-danmeng-.Varian awalan meN- ini bergantung kepada huruf pertama kata dasar yang bercantum dengannya. Awalanme-dipengaruhi oleh bunyi atau fonem pertama dalam kata dasar yang bermula dengan hurufl, m, n, ny, ng, r, wdan y seperti dalam contoh perkataan-perkataan yang berikut:Awalanme-(ibid, hlm 151)HurufawalKata dasarImbuhanme-

llawanmelawan

mmasakmemasak

nnantimenanti

nynyalamenyala

ngngangamenganga

rrayumerayu

wwangimewangi

yyakinmeyakin(kan)

Ditambahkan juga ke dalam jenis ini kata dasar yang bermula dengan hurufp,t, kdans. Huruf pertama dalam kata dasar berubah menjadi bentuk sengau yang sama daerah artikulasinya iaitummenggantikanp,nmenggantikant,ngmenggantikankdannymenggantikans.Awalanme-(ibid, hlm 152)HurufawalKata dasarDigugurkanDigantikanImbuhanme-

ppesanpmmemesan

pukulmemukul

ttetaptnmenetap

tarimenari

kkarangkngmengarang

katamengata

ssalinsnymenyalin

sinarmenyinar

1b) Pandangan Asmah Haji Omar dalam Nahu Melayu MutakhirAlomorf bagi morfem awalan me-Terdapat perbezaan yang ketara dalam senarai varian me(N)- padapandanganAsmah Haji Omar.Jika Nik Safiah menyenaraikan hanya empat varian me(N)- iaitume-, mem-, men-danmeng-,Asmah Haji Omar menyenaraikan enam varian me(N)- dalamNahu Melayu Mutakhiriaitu tambahanmeny- danmenge-(2009, hlm 9).Menurut Asmah Haji Omar, morfem awalanmedipengaruhi oleh bunyiatau fonem pertama dalam kata dasar yang bermula dengan hurufl, m, ng, ny, mdanwseperti dalam contoh perkataan-perkataan yang berikut:

Awalanme- (ibid, hlm 9)HurufawalKata dasarImbuhanme-

llukismelukis

mmasakmemasak

ngngangamenganga

nynyanyimenyanyi

rraungmeraung

wwarnamewarna

Terdapat perbezaan pandangan dalam senarai huruf yang memerlukan imbuhan me-. Menurut Asmah Haji Omar, hurufndanytidak termasuk dalam senarai bunyi atau fonem pertama dalam kata dasar yang memerlukan imbuhanme. Selain perbezaan hurufndany, terdapat juga perbezaan pendapat serta pandangan oleh Asmah Haji Omar dengan kata dasar yang bermula dengan hurufp,t, kdans.Lazimnya kata dasar yang bermula dengan hurufndanydalam Bahasa Melayu merupakan perkataan yang memerlukan bukan sahaja awalanme-tetapi akhiraniataukan, kecuali perkataannanti.HurufawalKata dasarImbuhanme-

n

nantimenantimenantikan

naikmenaikimenaikkan

nafimenafikan

nasihatmenasihatimenasihatkan

namamenamaimenamakan

nikmatmenikmati

nodamenodai

yyakinmeyakinimeyakinkan

Tidak terdapat kata dasar yang lain selain daripada perkataan yakin, yang bermula dengan hurufyyang tersenarai dalam Kamus Dewan Edisi Keempat (2007) yang menerima imbuhanme-.

2a) Pandangan Nik Safiah Karim et al dalam Tatabahasa DewanAlomorf bagi morfem awalan mem-AwalanmeN-menjadimem-apabila diimbuhkan pada kata dasar yangbermula dengan hurufb, perkataan pinjaman yang bermula dengan huruff, pdanvserta gugus konsonan yang bermula dengan hurufbdanp.Awalanmem-(ibid, hlm 152)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

bberimemberi

bantumembantu

bilasmembilas

Perkataan pinjaman yang bermula dengan huruff,pdanvyang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya seperti:Awalanmem-(ibid, hlm 153)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

ffitnahmemfitnah

fatwamemfatwa(kan)

vvetomemveto

ppamermempamer(kan)

popularMempopular(kan)

prosesmemproses

praktikmempraktik

plastermemplaster

bblokmemblok

brekmembrek

Menurut Nik Safiah, terdapat beberapa perkataan yang bermula dengan huruf p yang menerima awalanmem-seperti contoh:Awalanmem-(ibid, hlm 153)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

ppelopormempelopor(i)

pelawamempelawa

percayamempercaya(i)

punyamempunya(i)

pedulimempeduli(kan)

2b) Pandangan Asmah Haji Omar dalam Nahu Melayu MutakhirAlomorf bagi morfem awalan mem-Hanya terdapat perbezaan pada pandangan Asmah Haji Omar perihalkata dasar yang bermula dengan huruf p. Tiada pengguguran yang berlaku dalam proses penambahan yang lain kecuali hurufpseperti dalam perkataan-perkataan yang berikut:Awalanmem-(ibid, hlm 9)HurufawalKata dasarPengguguranImbuhanmem-

ppukul

pdigugurkanmemukul

panjatmemanjat

pusingmemusing(kan)

putarmemutar(kan)

pandangmemandang

bbancuhTiada pengguguranmembancuh

ffailmemfail

vvariasimemvariasi

3a) Pandangan Nik Safiah Karim et al dalam Tatabahasa DewanAlomorf bagi morfem awalan men-AwalanmeN-menjadimen-apabila diimbuhkan pada kata dasar yangbermula dengan hurufd, c, j, sydanz, perkataan yang bermula dengan huruft,sserta perkataan pinjaman yang mengandungi gugus konsonan yang juga bermula dengan huruftdans.Awalanmen-(ibid, hlm 153)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

dderumenderu

dayungmendayung

dugamenduga

ccarimencari

cucimencuci

jjemurmenjemur

jajamenjaja

sysyaratmensyarat(kan)

syukurmensyukur(i)

zziarahmenziarah(i)

zalimmenzalim(i)

Terdapat juga perkataan pinjaman yang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya iaitu:Awalanmen-(ibid, hlm 154)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

ttadbirmentadbir

tafsirmentafsir

takrifmentakrif

tauliahmentauliah

terjemahmenterjemah

transkripsimentranskripsi

ssintesismensintesis

swastamenswasta

stabilmenstabil

skrumenskru

Terdapat dua kecualian pada bentuk kata dasar iaituternakdantertawayang menerima awalanmen-tanpa berlaku pengguguran.Awalanmen-(ibid, hlm 154)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

tternakmenternak

tertawamentertawa(kan)

3b) Pandangan Asmah Haji Omar dalam Nahu Melayu MutakhirAlomorf bagi morfem awalan men-Morfem awalammen-pula dipengaruhi oleh kata dasar yang bermuladengans, t, cdand. Hanya hurufsdantsahaja yang gugur sewaktu proses penambahan seperti dalam contoh perkataan-perkataan berikut:

Awalanmen-(ibid, hlm 9)HurufawalKata dasarPengguguranImbuhanmen-

ssamansdigugurkanmenyaman

ttandatdigugurkanmenanda

ccantasTiada pengguguranmencantas

ddongakmendongak

4a) Pandangan Nik Safiah Karim et al dalam Tatabahasa DewanAlomorf bagi morfem awalan meng-AwalanmeN-menjadimeng-apabila digabungkan dengan kata dasaryang bermula dengan huruf g, gh, kh dan h (bunyi konsonan) dan semua huruf vokal.Awalanmeng-(ibid, hlm 155)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

ggalimenggali

gulungmenggulung

ghghairahmengghairah

ghaibmengghaib(kan)

khkhususmengkhusus

khayalmengkhayal

hhantarmenghantar

heretmengheret

aambilmengambil

alirmengalir

eejekmengejek

embunmengembun

elakmengelak

iikutmengikut

ikatmengikat

oolahmengolah

uulangmengulang

ulitmengulit

Menurut Nik Safiah, perkataan pinjaman yang huruf pertamanya huruf k,tidak akan mengalami pengguguran demi mempertahankan etimologi kata asalnya seperti berikut:

Awalanmeng-(ibid, hlm 155)HurufawalKata dasarImbuhanmem-

kkabulmengkabul(kan)

kanunmengkanun(kan)

katalogmengkatalog(kan)

kategorimengkategori(kan)

klasifikasimengklasifikasi(kan)

kritikmengkritik

Nik Safiah dan rakan-rakan seperjuangannya telah mengklasifikasikanmenge-dalam penjelasan imbuhanmeng-.Imbuhanmeng-akan bertukar menjadimenge-apabila diimbuhkan pada kata dasar yang bersuku kata satu, baik perkataan Melayu mahupun kata pinjaman seperti:Awalanmenge-(ibid, hlm 155)Kata dasarImbuhanmem-

catmengecat

bommengebom

sahmengesah

posmengepos

tinmengetin

kodmengekod

Berdasarkan penerangan Nik Safiah Karim, terdapat pengecualian pada kata pinjaman yang bermula dengan gugus konsonan iaitumeng-tidak berubah menjadimenge-seperti dalam contoh:Awalanmeng-(ibid, hlm 155)Kata dasarImbuhanmeng-

stormengstor

brekmengbrek

klipmengklip

4b) Pandangan Asmah Haji Omar dalam Nahu Melayu MutakhirAlomorf bagi morfem awalan meng-Seperti Nik Safiah Karim, Asmah Haji Omar juga berpendapat bahawamorfem awalanmeng-dipengaruhi oleh kata dasar yang bermula dengan hurufk, g,h, kh, ghdan semua vokal. Hanya hurufkyang akan gugur dalam proses penambahan seperti dalam perkataan-perkataan berikut:Awalanmeng- (ibid, hlm 9)HurufawalKata dasarImbuhanmeng-

kkuncimengunci

ggarimenggari

hhalaumenghalau

khkhatammengkhatam

ghghairahmengghairah

aambilmengambil

eerammengeram

iikutmengikut

oolahmengolah

uupahmengupah

Walaupun, penerimaan imbuhanmenge-akan berlaku sekiranyadigabungkan dengan kata dasar yang mempunyai satu suku kata, seiring dengan pendapat Nik Safiah, Asmah Haji Omar pula berpendapat bahawa imbuhanmenge- merupakan salah satu varian yang tersendiri dalam alomorfme(N).Morfem awalanmenge- ditentukan oleh kata dasar yang mempunyaisatu suku kata seperti contoh perkataan-perkataan yang diberikan.Awalanmenge-Satu suku kataImbuhanmenge-

bommengebom

cammengecam

catmengecat

hadmengehad

posmengepos

Lazimnya, pengguguran konsonan pertama dalam alomorfme(N)itu merupakan fonem yang tidak bersuara.

Menurut pandangan dan penerangan Asmah Haji Omar dalam bukunya Nahu Melayu Mutakhir (2009, hlm 9), awalanmeny-dipengaruhi oleh kata dasar yang bermula dengansdanc. Dalam proses penambahan, hanya hurufsyang akan gugur seperti dalam senarai di bawah.Awalanmeny-HurufawalKata dasarImbuhanmeny-

ssesuaimenyesuai

salahmenyalah

sahutmenyahut

Tiada pula kata dasar yang bermula dengan huruf c yang menerimaimbuhan meny- dalam Kamus Dewan Edisi Keempat.Tiada penjelasan yang diberikan oleh Nik Safiah Karim mengenai imbuhan awalanmeny-.

RumusanProses pembentukan kata dalam sesuatu bahasa ialah proses penyusunan morfem menurut peraturan sistem morfologi bahasa itu. Dalam kebanyakan bahasa, proses pembentukan perkataan melibatkan pengimbuhan. Berlandaskan kajian yang telah dibentangkan ini, bahasa Melayu mampu berkembang dan berevolusi berlandaskan teori dan pendekatan yang ada sejajar dengan peredaran semasa. Walaupun terdapat dua cendekiawan yang menzahirkan pendapat dan pandangan yang bercambah, ianya merupakan sumberrangsangan serta memperkayakan pemikiran setiap pembaca terutama sekali kepada penuntut yang ingin mendalami bidang ini.Selain itu, pelaksanaan kurikulum yang mengintegrasikan di antara kandungan dan kemahiran melalui aktiviti kumpulan, kerja luar, perbincangan, kajian kes dan simulasi memberi peluang kepada murid untuk meluahkan idea yang bernas ,membina jati diri yang kuat, membina sikapcintailah ilmu dan bermotivasi untuk belajar seumur hidup

Pendidikan Kesihatan bermatlamat untuk membantu murid meningkatkan pengetahuan kesihatan, memupuk sikap positif terhadap kesihatan serta mengamalkan gaya hidup sihat.Pendidikan adalah unsur penting dalam pembentukan jati diri dan keperibadian seseorang. Sukatan pelajaran perlu dirancang dengan sebaiknya agar tidak perlu dipinda dengan kerap. Pendidikan bersepadu pula akan melahirkan pelajar-pelajar yang cemerlang bukan sahaja dalam akademik malah juga dalam seluruh aspek kehidupan. Kejayaan mereka akan menjadi bukti ketrampilan pihak berkenaan dalam penyediaan mata pelajaran pembelajaran.Selain daripada cadangan yang anda kemukakan itu, pendidikan seks telah diintegrasikan dalam pendidikan kesihatan untuk mencapai matlamat pendidikan kesihatan. Pendidikan seks telah diajar di sekolah semenjak 1989 sebagai tajuk-tajuk tertentu di dalam beberapa mata pelajaran. Transformasi kurikulum memperkenalkan pendidikan seks sebagai mata pelajaran yang berasingan iaitu dalam Pendidikan Kesihatan KSSR (Kurikulum Standard Sekolah Rendah). KSSR adalah transformasi terhadap KBSR (Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah) dan dilaksanakan secara berperingkat, iaitu bermula pada tahun 2011 kepada pelajar Tahun Satu sekolah rendah.Dengan adanya pendidikan seks ini, para pelajar akan meningkatkan ilmu pengetahuan tentang akibat hubungan seks, kesedaran diri dalam menjaga tubuh badan sendiri, cara-cara menyelesaikan masalah semasa pertumbuhan badan dan perubahan hormon dalam badan.

Matlamat Pendidikan Kesihatan bertujuan membantu murid meningkatkan pengetahuan kesihatan, memupuk sikap positif terhadap kesihatan, dan mengamalkan gaya hidup sihat.Apakah Budaya Pembelajaran Pendidikan Jasmani? Penglibatan murid secara aktif dan selamat Interaksi yang kreatif dengan rakan, bahan dan alatan Penyimpanan rekod kegiatan murid sebagai bukti pembelajaranPendidikan Kesihatan bermatlamat untuk membantu murid meningkatkan pengetahuan kesihatan, memupuk sikap positif terhadap kesihatan serta mengamalkan gaya hidup sihat.Kurikulum Pendidikan Jasmani dihasilkan bagi memenuhi keperluan murid di pelbagai peringkat umur. Matapelajaran ini memberi ruang, peluang dan persekitaran kepada murid untuk bergiat aktif dalam aktiviti kecergasan fizikal dan pelbagai kemahiran sukan disamping pengetahuan dalam penjagaan keselamatan dan kesihatan. Ia juga memberi ruang yang bermakna kepada murid untuk cuba mengetahui dan merasai sendiri kemampuan dan potensi mereka dalam bidang ini.Dalam usaha ke arah mencapai matlamat Pendidikan Kesihatan, perkara berikut perlu diberi perhatian dalam pengajaran dan pembelajaran oleh guru- guru Pendidikan Kesihatan di sekolah.Pendekatan bersepadu merupakan satu strategi yang penting untuk menjalin dan mengadunkan unsur-unsur ilmu, kemahiran, bahasa dan nilai-nilai murni. Melalui pendekatan ini perkembangan kemahiran berfikir, kemahiran generik dan kemahiran belajar perlu diberi penekanan. Di samping itu, pengetahuan dan kemahiran daripada pelbagai mata pelajaran lain, pengalaman hidup seharian murid serta isu-isu global perlu dihubung kait dalam proses pengajaran dan pembelajaran disiplin ilmu Pendidikan Kesihatan.

Salam 1 Malaysia..Saya bersetuju dengan pandangan cikgu.Sememangnya Pendidikan Kesihatan merupakan ilmu yang membolehkan murid mendapat pengalaman pembelajaran secara berterusan untuk membuat keputusan, meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. Murid dididik supaya sentiasa bersedia menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental, emosi, sosial dan rohani. Terdapat dua cara penyampaian iaitu secara formal dan tidak formal. Dalam menyampaikan tajuk ini secara formal, pastinya ia melibatkan aktiviti Pengajaran dan Pembelajarandi dalam bilik darjah. Pendidikan Kesihatan juga dapat membentuk murid yang cekap membuat keputusan yang bijak semasa menghadapi sesuatu masalah. Oleh itu, pengetahuan, pengalaman dan nilai amat diperlukan untuk membentuk sikap seseorang murid yang bijak. Perubahan teknologi dan kemajuan dalam Pendidikan Kesihatan dapat memenuhi kehendak individu dan masyarakat demi membangunkan modal insan yang berpengetahuan serta berfikiran kreatif, kritis dan berinovatif. Pendidikan Kesihatan juga mampu memberi sumbangan terhadap perkembangan kemahiran dan kecegasan jasmani serta menjadi pemangkin terhadap tabiat sosial yang murni terutama dalam memelihara kesihatan diri.Pendidikan Jasmani juga dilihat sebagai alat untuk mendorong kegiatan-kegiatan kognitif. Kesemua ini menjadikan matapelajaran Pendidikan Jasmani dilihat sebagai satu keperluan bagi membina perkembangan keseluruhan kanak-kanak.

Assalamualaikum dan Salam sejahtera.Pendidikan Kesihatan bermatlamat untuk membantu murid meningkatkan pengetahuan kesihatan, memupuk sikap positif terhadap kesihatan serta mengamalkan gaya hidup sihat.Kurikulum Pendidikan Jasmani dihasilkan bagi memenuhi keperluan murid di pelbagai peringkat umur. Matapelajaran ini memberi ruang, peluang dan persekitaran kepada murid untuk bergiat aktif dalam aktiviti kecergasan fizikal dan pelbagai kemahiran sukan di samping pengetahuan dalam penjagaan keselamatan dan kesihatan. Ia juga memberi ruang yang bermakna kepada murid untuk cuba mengetahui dan merasai sendiri kemampuan dan potensi mereka dalam bidang ini.Dalam usaha ke arah mencapai matlamat Pendidikan Kesihatan, perkara berikut perlu diberi perhatian dalam pengajaran dan pembelajaran oleh guru- guru Pendidikan Kesihatan di sekolah. iaitumembolehkan individu mengawal kesihatan diri, keluarga, masyarakat dan persekitaran menerusipengetahuan, kemahiran, amalan gaya hidupyangsihatsertabersikap positif untuk mencapai kesejahteraan hidup. Di samping itu, pengetahuan dan kemahiran daripada pelbagai mata pelajaran lain danpengalaman hidup seharian murid serta isu-isu semasa perlu dihubung kait dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Pendidikan Kesihatan merupakan suatu proses membekalkan atau menggunakan pengalamaanbagi mempengaruhi secara mendalam kefahaman, sikap dan amalan berhubung dengan kesihatan individu, keluarga dan komuniti.Objektifutama Pelajaran Kesihatan adalah ditumpukan kepada perubahan sikapdan tabiat untukmemperbaiki taraf kesihatan individu dan masyarakatKesimpulanStrategi pengajarandan pembelajarandalam kurikulumPendidikan Kesihatanmengutamakan pembelajaransecara langsung.P&P adalahsatu prosespemerolehan danpenguasaan kemahiran dan ilmu pengetahuan yang dapat mengembangkan minda seseorangmurid ke tahap yang optimum. Aktiviti yang dirancangkan dalam P&P harus dapat mencetuskan pemikiran kritis dan kreatif murid dan bukannya amalan rutin.Salam 1 Malaysia.Saya setuju dengan pendapat cikgu. Selain itu, untuk mencapai matlamat kurikulum pendidikan Kesihatan, murid perlu diberi peluang mempelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai berkaitan dengan mata pelajaran tersebut dengan melakukan aktiviti yang bersesuaian secara aktif.. Murid perlu diberi peluang untuk meluahkan emosi, memperkembangkan proses mental dan membentuk perhubungan yang sihat dalam suasana yang membina. Pendekatan bermain adalah suatu model pembelajaran yang merupakan salah satu unsur yang sesuai di mana murid bergiat secara aktif aktifan dan keterlibatan dalam proses pdp.Melalui pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan kesihatan dapat: a. Mempertingkatkan pengetahuan,sikap dan amalan kesihatan diri, keluarga,masyarakat serta persekitaranb. Mengetahui kemahiran mencegah masalah kesihatan dan penyakit.c. Menguasai keupayaan bagi menghadapi dan menangani masalah serta isu berkaitan dengan kesihatan.Pendekatan bersepadu merupakan satu strategi yang penting untuk menjalin dan mengadunkan unsur-unsur ilmu, kemahiran, bahasa dan nilai-nilai murni. Melalui pendekatan ini perkembangan kemahiran berfikir, kemahiran generik dan kemahiran belajar perlu diberi penekanan. Di samping itu, pengetahuan dan kemahiran daripada pelbagai mata pelajaran lain, pengalaman hidup seharian murid serta isu-isu global perlu dihubung kait dalam proses pengajaran dan pembelajaran disiplin ilmu Pendidikan Kesihatan.Salam sejahtera.Pendidikan Kesihatan merupakan suatu proses membekalkan atau menggunakan pengalamaanbagi mempengaruhi secara mendalam kefahaman, sikap dan amalan berhubung dengan kesihatan individu, keluarga dan komuniti.Objektifutama Pelajaran Kesihatan adalah ditumpukan kepada perubahan sikapdan tabiat untukmemperbaiki taraf kesihatan individu dan masyarakatMatapelajaran Pendidikan Kesihatan mengandungi semua aspek penjagaan kesihatan yang melibatkan penjagaan kesihatan, pemakanan dan sebagainya. Seseorang guru akan mengajar tentang jenis-jenis makanan dalam pyramid makanan seandainya mengajar tajuk pemakanan seimbang.. Murid mempelajari dan mengaplikasikan ilmu kesihatan yang diajar itu dalam kehidupan seharian sehingga akhir hayat murid-murid. Selain itu, murid-murid dapat meningkatkan kesihatan melalui Pendidikan Kesihatan apabila mengetahui tentang menjaga kesihatan diri dan penyakit-penyakit yang berjangkit. Melalui Pendidikan Kesihatan juga murid-murid akan mengetahui tatacara penjagaan diri sama ada di rumah , di sekolah mahupun di luar. Mereka akan menaplikasikan kemahiran yang dipelajari sepanjang hidup mereka.

Salam 1 Malaysia.Seperti yang kita maklum , Pendidikan Kesihatan adalah satu matapelajaran yang bermatlamat untuk membantu murid meningkatkan pengetahuan dalam bidang kesihatan, memupuk sikap positif terhadap kesihatan serta mengamalkan gaya hidup sihat.Pelbagai pendekatan digunakan bagi mencapai matlamat Pendidikan Kesihatan seperti pembelajaran melalui permainan , inkuiri penemuan, projek, pembelajaran masteri, sumbangsaran dan pelbagai kaedah. Selain itu pelbagai kaedah dan teknik digunakan misalnya simulasi, main peranan, kajian kes perbincangan dan teknik pembelajaran secara kumpulan . Pemupukan nilai murni kebersihan, keselamatan, tanggungjawab, keperihatinan, kasih sayang, kejujuran dan kerjasama juga perlu ditekankan dalam mengajar matapelajaran ini . Selain itu penggunaan teknologi maklumat amat penting seiring dengan era globalisasi masa kini Alomorf bermaksud kelainan sesuatu morfem. Kelainan sesuatu morfem ini ditentukan oleh faktor fonologi yang boleh dibahagikan kepada terbahagi dua iaitu huruf awal sesuatu kata dasar dan struktur suku kata dasar. Misalnya, awalam meN- mempunyai banyak alomorf iaitu me-, mem-, men-, meny-, meng- dan menge-Merujuk kepada buku Tatabahasa Dewan(2011) awalan meN- mempunyai 4 alomorf, iaitu: me-, men-, mem-, dan meng-.Sementara itu menurut ahli bahasa iaitu Asmah Hj Omar dan Morfologi oleh Abdullah Hassan, awalan meN- mengandungi 6 alomorf, iaitu:me-, men-, mem-, meng-, meny- dan menge-. Keadaan ini berlaku kerana AwalanmeN-menjadimeng-apabila digabungkan dengan kata dasaryang bermula dengan huruf g, gh, kh dan h (bunyi konsonan) dan semua huruf vokal.Perkataan pinjaman yang huruf pertamanya k, tidak akan mengalami pengguguran untuk mempertahankan etimologi kata asalnya.Contohnya : Kekal mengekalkan

Nik Safiah telah mengklasifikasikanmenge- dalam penjelasan imbuhanmeng-. Imbuhanmeng-akan bertukar menjadimenge-apabila diimbuhkan pada kata dasar yang bersuku kata satu, baik perkataan Melayu mahupun kata pinjaman seperti catmenjadimengecat. Berdasarkan penerangan Nik Safiah Karim, terdapat pengecualian pada kata pinjaman yang bermula dengan gugus konsonan iaitumeng-tidak berubah menjadimenge-sepertistormenjadimengstor.Asmah Haji Omar juga berpendapat bahawamorfem awalanmeng-dipengaruhi oleh kata dasar yang bermula dengan hurufk, g,h, kh, ghdan semua vokal. Hanya hurufkyang akan gugur dalam proses penambahan seperti dalam perkataan-perkataan berikut.Asmah Haji Omar dalam bukunya Nahu Melayu Mutakhir (2009, hlm 9), awalanmeny-dipengaruhi oleh kata dasar yang bermula dengansdanc. Dalam proses penambahan, hanya hurufsyang akan gugur seperti sesuaimenjadimenyesuai. Tiada pula kata dasar yang bermula dengan huruf c yang menerimaimbuhan meny- dalam Kamus Dewan Edisi Keempat.Tiada penjelasan yang diberikan oleh Nik Safiah Karim mengenai imbuhan awalanmeny-.