Pedoman Anugerah Konstitusi Tahun 2016

7/25/2019 Pedoman Anugerah Konstitusi Tahun 2016

1/42

1

PEDOMAN PENERIMA

ANUGERAH KONSTITUSI TINGKAT NASIONALGURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

PADA JENJANG PENDIDIKAN DASAR

DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN DASARDIREKTORAT

JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKANKEMENTERIAN

PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2016


2/42

i

K T PENG NT R

Guru sebagai pendidik profesional, mengemban tugas utama mendidik, mengajar,

membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Tugas utama

guru, termasuk guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) membentuk peserta

didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air, menjadi warga

negara yang cerdas, demokratis, bertanggungjawab, dan memiliki kesadaran berkonstitusi yang

tinggi. Guru PPKn sebagai pembelajar perlu diberi motivasi dan pembinaan untuk meningkatkan

kompetensi secara berkelanjutan agar dapat melaksanakan tugas keprofesiannya secara

optimal. Salah satu program pembinaan yang dapat memotivasi guru PPKn dalam peningkatan

kompetensi adalah Penerima Anugerah Konstitusi bagi guru PPKn jenjang pendidikan dasar.

Pedoman ini disusun sebagai acuan penyelenggaraan bagi pelaksana di tingkat pusat, provinsi,

dan kabupaten/kota, dalam rangka seleksi terhadap guru PPKn jenjang pendidikan dasar yang

akan menerima Anugerah Konstitusi

Atas kerja sama semua pihak yang harmonis dan kolaboratif sehingga tersusunnya pedoman

ini, kami mengucapkan terima kasih.

Jakarta, Maret 2016

Direktur Pembinaan Guru Pendidikan Dasar,

Poppy Dewi Puspitawati

NIP. 196305211988032001


3/42

ii

D FT R ISI

Contents

KATA PENGANTAR .......................................................................................................... iDAFTAR ISI..................................................................................................................... ii

BAB IPENDAHULUAN ................................................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................................. 1B. Dasar Hukum .................................................................................................... 2C. Tujuan ............................................................................................................... 4D. Ruang Lingkup .................................................................................................. 4

BAB IIANUGERAH KONSTITUSI ....................................................................................... 5

E. Pengertian .......................................................................................................... 5

F. Tujuan ................................................................................................................ 5

G. Sasaran ............................................................................................................... 5

H. Hasil ................................................................................................................... 6

I. Manfaat .............................................................................................................. 6

J. Prinsip ................................................................................................................ 6

K. Kriteria dan Instrumen.......................................................................................... 7

L. Persyaratan Peserta ............................................................................................. 7

M. Mekanisme Penyelenggaraan.................................Error! Bookmark not defined.

N. Waktu Pelaksanaan ........................................................................................ 11O. Penghargaan .................................................................................................. 13

BAB IIIPENUTUP ....................................................................................................... 14

Lampiran 1a. ............................................................................................................. 15

DOKUMEN PORTOFOLIO ........................................................................................... 15IDENTITAS PESERTA ...................................................................................... 16IDENTITAS PESERTA ...................................................................................... 27Petunjuk ............................................................................................................ 28IDENTITAS PESERTA ...................................................................................... 30

Lampiran 4 ................................................................................................................ 36


4/42

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sesuai dengan amanat Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun 1945 (UUD NRI Tahun 1945), Pemerintah terus membangun kehidupan berbangsadan bernegara yang mengedepankan nilai-nilai kesejahteraan umum, kecerdasan kehidupan

bangsa, kemerdekaan dan perdamaian abadi, serta keadilan sosial. Upaya untuk

mewujudkan cita-cita luhur itu tidak selalu berjalan mulus. Oleh karena itu, masih

memerlukan perjuangan panjang dan usaha yang maksimal dengan melibatkan komponen

masyarakat dari berbagai lapisan masyarakat, salah satunya adalah usaha melalui

pendidikan.

Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta

peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, serta

bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman

dan bertaqwa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga

negara yang demokratis serta bertanggungjawab.

Upaya mencapai cita-cita luhur bangsa Indonesia tersebut tersirat perlunya kesadaran

berkonstitusi bagi seluruh masyarakat Indonesia, khususnya melalui Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan (PPKn). PPKn merupakan salah satu mata pelajaran yang mampu

membangun potensi anak bangsa untuk meningkatkan kesadaran berkonstitusi yang berupa

kesadaran tentang pengetahuan, pengakuan, penghargaan, dan penaatan terhadap konstitusi

Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kesadaran berkonstitusi dapat mendorong

terwujudnya bangsa Indonesia yang demokratis, terbuka, adil, damai, sejahtera, dan tidak

diskriminatif, serta sesuai dengan budaya, karakter, dan jati diri bangsa.

Pada saat ini, perjuangan untuk membangun kehidupan bangsa dan negara sebagaimana

dicita-citakan tersebut terus diupayakan berdasarkan Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945.

Peningkatan kesadaran berkonstitusi hendaknya terus diupayakan dan dilaksanakan dengan

melibatkan berbagai komponen masyarakat. Oleh karena itu semua lapisan masyarakat,


5/42

2

khususnya bagi guru mata pelajaran PPKn, diharapkan dapat mendukung program

kesadaran berkonstitusi.

Guru PPKn nmemiliki peran yang strategis sebagai ujung tombak pendidikan kesadaran

berkonstitusi bagi peserta didik pada tataran satuan pendidikan. Oleh karena itu guru PPKn

dan peserta didik sebagai komponen masyarakat dan warga negara, perlu ditingkatkan

pengetahuan, pemahaman, penghayatan, dan pengamalan kesadaran berkonstitusinya

dengan menjunjung tinggi Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945.

Dalam konteks tersebut Pemerintah memandang perlu melaksanakan berbagai upaya untuk

meningkatkan kesadaran berkonstitusi bagi guru PPKn. Salah satu upaya dimaksud yaitu

melalui kegiatan pemberian Anugerah Konstitusi guru PPKn. Kegiatan ini merupakan

suatu ajang pemberian penghargaan bagi guru PPKn yang telah menunjukkan karya nyata

dalam meningkatkan kesadaran berkonstitusi di lingkungan sekolah dan lingkungan

masyarakat.

Sehubungan dengan hal tersebut, Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar, Direktorat

Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

menyelenggarakan seleksi Pemilihan Guru PPKn pada jenjang pendidikan dasar yang akan

diusulkan dalam lomba Pemberian Anugerah Konstitusi di Mahkamah Konstitusi. Seleksi

calon penerima anugerah konstitusi yang diselenggarakan oleh Kemdikbud merupakan

ajang seleksi bagi guru PPKn jenjang pendidikan dasar seluruh Indonesia, untuk memilih

calon penerima anugerah konstitusi pada tahun 2016. Kegiatan tahun ini bertemakan

Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai Pembelajar.

Seleksi calon penerima anugerah konstitusi ini diharapkan berdampak positif terhadap

peningkatan mutu pembelajaran PPKn khususnya pada jenjang pendidikan dasar, yang

berimplikasi terhadap peningkatan kesadaran berkonstitusi warga negara Indonesia dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.


6/42

3

3. Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2003 tentang Mahkamah Konstitusi sebagaimana

telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2011 tentang Perubahan

AtasUndang-Undang Nomor 24 Tahun 2003 tentang Mahkamah Konstitusi.

4. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

5. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara.

6. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah sebagaimana

telah diubah terakhir dengan Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2015 tentang Penetapan

Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2014 Tentang

Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah

Menjadi Undang-Undang.

7. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikansebagaimana telah diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2015

tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan.

8. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

9. Peraturan Presiden Nomor 7 Tahun 2015 tentang Organisasi Kementerian Negara.

10. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan.

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar

Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang

Kurikulum SMP/MTs.


Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan

Menengah.


Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Menengah.


Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar

dan Menengah.


Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.


7/42

4

17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2015 tentang Rencana

Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2015-2019.

C. Tujuan

Pedoman ini disusun dengan tujuan untuk:

1. menjelaskan tentang kriteria, prosedur dan mekanisme penyelenggaraan seleksi guru

PPKn jenjang pendidikan dasar calon penerima Anugerah Konstitusi; dan

2. menjadi acuan bagi peserta dan penyelenggara seleksi guru PPKn jenjang pendidikan

dasar calon penerima Anugerah Konstitusi baik di tingkat satuan pendidikan,

kabupaten/kota, provinsi maupun tingkat nasional.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup pedoman seleksi guru PPKn calon Penerima Anugerah Konstitusi ini

mencakup:

1. pedoman umum;

2. pedoman dan instrumen penilaian; dan

3. panduan pelaksanaan Penerima Anugerah Konstitusi.


8/42

5

BAB II

KARAKTERISTIK, PENGELOLAAN, DAN PENYELENGGARAAN

ANUGERAH KONSTITUSI

A. Pengertian

1. Anugerah Konstitusi guru PPKn adalah wahana kompetisi antar guru PPKn jenjang

pendidikan dasar dalam pembelajaran kesadaran berkonstitusi.

2. Kesadaran berkonstitusi adalah sikap dan perilaku akan pentingnya pengetahuan,

pengakuan, penghargaan, dan pentaatan terhadap konstitusi.

3. Guru PPKn adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,

membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik dalam

pembelajaran PPKn.

4. Portofolio adalah sekumpulan dokumen terseleksi yang memuat deskripsi prestasi dan

kinerja guru PPKn jenjang pendidikan dasar dalam melaksanakan tugas selama 4

(empat) tahun terakhir.

5. Evaluasi diri adalah deskripsi perwujudan pribadi sebagai guru PPKn jenjang

pendidikan dasar.

6. Karya tulis ilmiah adalah best practice atau pengalaman terbaik tentang pembelajaran

kesadaran berkonstitusi yang dituangkan dalam karya tulis.

B. Tujuan

Program seleksi calon penerima Anugerah Konstitusi bagi guru PPKn jenjang pendidikan

dasar memiliki tujuan untuk memilih guru PPKn pada pendidikan dasar untuk diusulkan

sebagai calon penerima Anugerah Konstitusi dari Mahkamah Konstitusi.

C. Sasaran

Seleksi calon penerima Anugerah Konstitusi bagi guru PPKn jenjang pendidikan dasar

dilakukan bagi guru PPKn jenjang pendidikan dasar di lingkungan Kemdikbud seluruh

wilayah NKRI, yang bertugas baik di sekolah negeri maupun swasta, dan berstatus

sebagai Pegawai Negeri Sipil atau bukan Pegawai Negeri Sipil.


9/42

6

D. Hasil

Seleksi guru PPKn calon penerima Anugerah Konstitusi diharapkan terpilihnya guru

PPKn jenjang pendidikan dasar tingkat nasional yang akan diusulkan ke Mahkamah

Konstitusi sebagai Calon penerima Anugerah Konstitusi .

E. Manfaat

Kegiatan ini diharapkan akan memberikan manfaat bagi guru PPKn pada jenjang

pendidikan dasar untuk meningkatkan:

1. semangat dan motivasi dalam melaksanakan tugas profesinya untuk mencerdaskan

kehidupan bangsa;

2. peran dan partisipasi guru PPKn untuk melakukan pembelajaran kesadaran

berkonstitusi;

3. budaya sadar berkonstitusi bagi guru PPKn, peserta didik, dan masyarakat;

4. kreativitas dan inovasi guru PPKn dalam pembelajaran kesadaran berkonstitusi.

F. Prinsip

1. Seleksi calon penerima angurah konstitusi bagi guru PPKn pada jenjang pendidikan dasar

bersifat kompetitif, bukan berdasarkan pemerataan dan dilakukan secara berjenjangdimulai dari satuan pendidikan sampai ke tingkat nasional. Setiap Guru PPKn yang

memenuhipersyaratanberhak mengikuti kegiatan ini.

2. Seleksi calon penerima anugerah konstitusi bagi guru PPKn pada jenjang pendidikan dasar

dilaksanakan secara objektif, transparan, dan akuntabel.

a. Objektif, dilaksanakan secara impartial tidak diskriminatif, dan memenuhi standar

penilaian yang ditetapkan.

b. Transparan, dilaksanakan secara terbuka untuk memberikan peluang kepada semua

pemangku kepentingan untuk memperoleh akses informasi sebagai suatu sistem

yang meliputi masukan, proses, dan hasilpenilaian.

c. Akuntabel, dilaksanakan secara sungguh-sungguh dan dapat dipertang-

gungjawabkan kepada semua pemangku kepentingan pendidikan, baik secara

akademik maupun administratif.


10/42

7

G. Kriteria dan Instrumen Penilaian.

1. Kriteria

a. Penguasaan pengetahuan tentang substansi UUD NRI Tahun 1945

b. Rasa kebangsaan dan cinta tanah air

c. Keterampilan kewarganegaraan

2. Instrumen

a. Tes tertulis

b. Portofolio

c. Evaluasi diri

d. Pedoman penilaian presentasi dan wawancara

e. Pedoman penilaian karya tulis best practiceBerkaitan hal tersebut peserta mempersiapkan dan menyerahkan dokumen :

a. Portofolio;

b. Evaluasi diri, dan

c. Karya tulis best practice

3. Bobot penilaian

Komponen penilaian berikut pembobotannya sebagai berikut:

No. Komponen Bobot (%) Ket.

1. Penilaian portofolio dan dokumen pendukung 15

2. Tes wawasan tentang kesadaran berkonstitusi 20

3. Naskah karya tulis best practice 20

4. Presentasi dan wawancara (bobot penilaian

35%);

35

5. Penilaian evaluasi diri 10

H. Peserta

1. Persyaratan Umum:

a. Guru kelas di SD dan guru mata pelajaran PPKn di SMP berstatus PNS atau

bukan PNS sedang mendapatkan tugas tambahan sebagai kepala sekolah, atau

dalam proses pengangkatan sebagai kepala sekolah;

b. Minimal berkualifikasi Sarjana (S1) dan terdaftar pada Dapodik yang

dibuktikan dengan melampirkan bukti fisik;

c. Masa kerja sebagai guru kelas di Sekolah Dasar dalam pembelajaran PPKn atau

guru mata pelajaran PPKn di SMP sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun yang


11/42

8

dibuktikan dengan SK pengangkatan atau surat penugasan dari Penyelenggara

Pendidikan/kepala sekolah;

d. Belum pernah menjadi juara 1, 2, atau 3 pada lomba yang sama dalam 3 (tiga)

tahun terakhir.e. Belum pernah dijatuhi hukuman disiplin atau tidak dalam proses pemeriksaan

pelanggaran disiplin, dibuktikan dengan surat keterangan dari kepala sekolah

dan diketahui oleh kepala dinas pendidikan kabupaten/kota.

2. Persyaratan khusus:

a. Menyerahkan 1 (satu) dokumen portofolio dari penilaian kinerja 4 (empat)

tahun terakhir seperti tertuang pada lampiran 1a, 1b dan 1c;

b. Menyerahkan 1 (satu) jenis karya tulis best practicesebanyak 3 (tiga) rangkap,

dengan teknik dan sistematika penulisan seperti tertuang pada lampiran 2

dengan cover seperti lampiran 3. Karya tulis best practice tersebut belum

pernah diikutsertakan dalam lombayang memperoleh juara 1, 2, atau 3 baik

yang diselenggarakan Kemendikbud maupun instansi lainnya. Menyerahkan 3

(tiga) rangkap deskripsi evaluasi diriseperti tertuang pada lampiran 4;

c. Menyerahkan surat pernyatan integritas yang ditandatangani di atas materai Rp

6000,00 seperti tertuang pada lampiran 5;

d. Menyerahkan pernyataan memiliki DAPODIK, NUPTK, dan melaksa-nakan

pembelajaran yang ditandatangani oleh kepala sekolah bermaterai Rp 6000,00

seperti tertuang pada lampiran 6;

e. Menyerahkan halamanpengesahan karya tulis ilmiah yang ditanda-tangani oleh

kepala sekolah seperti tertuang pada lampiran 7.


12/42

9

BAB III

MEKANISME PENYELENGGARAAN

A. Panitia Penyelenggara

Panitia Penyelenggara seleksi guru PPKn Pendidikan Dasar calon Penerima Anugerah

Konstitusi pada:

1. Tingkat kabupaten/kota adalah dinas pendidikan kabupaten/kota;

2. Tingkat provinsi adalah dinas pendidikan provinsi; dan

3. Tingkat nasional adalah Direktorat Pembinaan Guru Dikdas, Ditjen GTK,

Kemendikbud.

B. Seleksi

Seleksi terdiri dari 4 (empat) tahapan, yaitu:

1. Tingkat satuan pendidikan;

2. Tingkat kabupaten/kota;

3. Tingkat provinsi; dan

4. Tingkat nasional.

C. Tugas dan Tanggung jawab

Bagan di bawah ini menjelaskan tugas dan tanggung jawab penyelenggara seleksi guru

PPKn jenjang pendidikan dasar calon penerima Anugerah Konstitusi.

1. Satuan Pendidikan

a. Sosialisasi pedoman Penerima Anugerah Konstitusi bagi guru PPKn

Pendidikan Dasar ke guru PPKn Pendidikan Dasar.

b. Seleksi naskah dan pengiriman 1 (satu) naskah terbaik ke Disdik Kab/kota.

2. Dinas Pendidikan Kab/Kota


Pendidikan Dasar ke Satuan Pendidikan.

b. Seleksi naskah dan pengiriman 1 (satu) naskah terbaik ke Disdik Provinsi

3. Dinas Pendidikan Provinsi


Pendidikan Dasar ke Disdik Kab/Kota.

b. Menerima 1 (satu) naskah terbaik dari setiap disdik kab/kota dan menentukan

3 (tiga) terbaik tingkat provinsi untuk diteruskan ke Direktorat PembinaanGuru Pendidikan Dasar.


13/42


14/42

11

E. Pengiriman Dokumen

1. Jadwal pengiriman dokumen di tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota dan

provinsi disesuaikan dengan jadwal penyelenggaraan seleksi di masing- masing

tingkatan.

2. Batas waktu pengiriman dokumen/naskah guru PPKn calon penerima Anugerah

Konstitusi Guru PPKn jenjang pendidikan dasar tingkat nasional paling lambat

diterima pada tanggal 3 September 2016. Naskah dikirimkan ke alamat:

Dalam hal satuan pendidikan dan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, karena

sesuatu dan lain hal, tidak dapat melaksanakan seleksi, maka guru yang memenuhi

persyaratan dapat mengirimkan naskah ke Dinas Pendidikan Provinsi dengan

rekomendasi dari kepala sekolah dan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

F. Waktu Pelaksanaan

No Penyelenggara dan KegiatanWaktu Pelaksanaan Bulan

4 5 6 7 8 9

1 PERSIAPAN

a.Koordinasi Internal

b.Penyusunan pedoman dan perangkatseleksi

c.Sosialisasi Pedoman

2 PELAKSANAAN

a. Satuan Pendidikan

1) Melakukan seleksi tingkat satuan

pendidikan

Subdit Kesharlindung

Direktorat Pembinaan Guru Dikdas

Ditjen GTK, Kemendikbud

Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Gedung D Lantai 15Jalan Jenderal Sudirman, Senayan

Jakarta Pusat 10270

Telp/Fax. 02157974129

E-mail: [email protected]

Catatan:

Pada bagian sampul luar ditulis keterangan dengan huruf kapital:ANUGERAH KONSTITUSI GURU PPKn DIKDAS

TINGKAT NASIONAL


15/42

12

No Penyelenggara dan KegiatanWaktu Pelaksanaan Bulan

4 5 6 7 8 9

2) Memfasilitasi guru PPKn untukmelengkapi dokumen yang

diperlukan3) Mengusulkan nama dan dokumen

seorang guru PPKn terbaik

4) Mengirimkan dokumen ke dinaspendidikan kab/kota

b. Dinas Pendidikan Kabupaten/kota

1) Melakukan seleksi tingkatkabupaten/kota

2) Menentukan seorang nominasiguru PPKn terbaik

3) Memfasilitasi guru PPKn Dikdasuntuk melengkapi dokumen yang

diperlukan

4) Mengusulkan dan mengirimkannama beserta dokumen seorang

nominasi guru PPKn Dikdas

terbaik

c. Dinas Pendidikan Provinsi

1) Melakukan seleksi tingkatprovinsi

2) Menentukan 3 (tiga) orang

nominasi guru PPKn terbaik3) Memfasilitasi guru PPKn Dikdas

untuk melengkapi dokumen yang

diperlukan

4) Mengusulkan dan mengirimkannama beserta dokumen 3 (tiga)

orang nominasi guru PPKn

terbaik

d. DirektoratPembinaan Guru Dikdas,

Ditjen GTK

1) Melakukan seleksi tingkat

nasional2) Menentukan 34 nominator

3) Menetapkan 10 terbaik

4) Memberikan penghargaan

5) Pelaporan

6) Evaluasi


16/42

13

H. Penghargaan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan Guru Dikdas

akan memberikan penghargaan tingkat nasional kepada 10 Guru PPKn Dikdas disertai

dengan cindera mata sesuai dengan ketentuan yang ada di Direktorat Pembinaan GuruDikdas Ditjen GTK Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun Anggaran 2016.


17/42

14

BAB IV

P E N U T U P

Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Guru dan TenagaKependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah melakukan berbagai upaya

untuk meningkatkan motivasi guru PPKn pendidikan dasar dalam pembelajaran kesadaran

berkonstitusi secara berkelanjutan. Salah satu program peningkatan motivasi tersebut yaitu

Anugerah Konstitusi Guru PPKn pendidikan dasar secara nasional.

Melalui kegiatan tersebut, guru PPKn pendidikan dasar diharapkan termotivasi untuk berinovasi

dalam pembelajaran dan berkompetisi secara sportif, dinamis, objektif, terbuka, dan

bertanggung jawab untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Selain itu, guru PPKn pendidikan

dasar juga diharapkan dapat mengembangkan kreativitas dan inovasi pembelajaran PPKn yangmenumbuhkan budaya sadar berkonstitusi.


18/42

15

Lampiran 1a.

DOKUMEN PORTOFOLIO

DOKUMEN PORTOFOLIO

LOMBA GURU PPKn PENDIDIKAN DASAR TINGKAT NASIONAL

TAHUN 2016

Disusun

Oleh:

(NAMA GURU)

(NAMA SEKOLAH)

(KABUPATEN/KOTA)

(PROVINSI)


19/42

16

INSTRUMEN PORTOFOLIO GURU PPKn DIKDAS TAHUN 2016

IDENTITAS PESERTA

Mengetahui;

Kepala Dinas, Kepala Sekolah Penyusun,

............. ..... .

NIP NIP/NIK NIP/NIK

1. Nama (lengkap dengan gelar

akademik) :

2. NUPTK :

3. NIP/NIK :

4. Pangkat/Golongan :

5. Jenis Kelamin : L/P *)

6. Tempat, tgl lahir :

7. Pendidikan Terakhir dan Jurusan :

8. Sertifikat Pendidik/Akta IV : Memiliki/Tidak Memiliki*)

9. Sekolah Tempat Tugas :

a. Nama :

b. Alamat Sekolah :

c. Kecamatan :

d. Kabupaten/Kota :

e. Provinsi :

f. No. Telp. Sekolah :

g. Alamat e-mail :

10. Mata Pelajaran yang diampu :

11. Beban Mengajar per minggu : Jam/minggu


20/42

17

KOMPONEN PORTOFOLIO

1.Kualifikasi AkademikTuliskan riwayat pendidikan tinggi peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Dikdas pada

tabel berikut.

NO. JENJANGPERG.

TINGGIFAKULTAS JURUSAN/ PRODI

TAHUN

LULUS

SKOR

(diisi penilai)

D-IV

S-1

S-2

S-3

Catatan:

a. Jika mempunyai D-IV, S-1, S-2 atau S-3 lebih dari satu agar dituliskan semuab. Lampirkan foto kopi ijazah yang tertulis pada tabel tersebut yang telah dilegalisasi oleh

perguruan tinggi yang bersangkutan. Untuk foto kopi ijazah luar negeri harus disertai foto

kopi surat keterangan akreditasi yang dilegalisasi oleh Direktorat Jenderal Pendidikan

Tinggi. Dalam kasus tertentu seorang guru bertugas di daerah yang jauh (di luar provinsi)dari tempat asal perguruan tinggi, foto copy ijazah dapat dilegalisasi oleh kepala sekolah

dan kepala dinas kabupaten/kota.

2. Pendidikan dan Pelatihan

Tuliskan pengalaman mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) peserta Anugerah

Konstitusi Guru PPKn Dikdas pada tabel berikut.


21/42

18

Catatan:

Lampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama dan foto kopi

yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua.

3. Pengalaman MengajarTuliskan pengalaman mengajar peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Dikdas pada tabel

berikut.

Catatan:

Lampirkan foto kopi SK pengangkatan menjadi guru, baik PNS maupun bukan PNS

yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung

No. MATA PELAJARAN MATERI/

KOMPETENSI

SEMESTER TAHUN SKOR

(di isi penilai

1)

2)

3)

Rata-rata Skor ...................

NO.

NAMA /

JENIS

DIKLAT

TEMPATWAKTU

PELAKSANAANPENYELENGGARA

SKOR

(diisi penilai)

a.

b.

c. dst.

NO.NAMA

SEKOLAHBIDANG STUDI

LAMA MENGAJAR

(Mulai Tahun ...... S.D. Tahun ........)

a.

b.

c. dst

Kumulatif lama mengajar : . Tahun ; skor ( diisi

penilai )


22/42

19

4. Per encanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran

a. Perencanaan Pembelajaran

Lampirkan lima jenis RPP yang digunakan dalam proses pembelajaran yang memuat

materi PPKn dari semester yang berbeda.

b. PelaksanaanPembelajaran

Bukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian oleh kepala sekolah

dan/atau pengawas tentang kinerja peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Dikdas

dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas (instrumen penilaian sebagaimana pada

Lampiran 1b).

Lampirkan hasil penilaian kinerja kepala sekolah dan/atau pengawas tentang kinerja

pelaksanaan pembelajaran peserta lomba guru PPKn pendidikan dasar sebagaimana

dimaksud di atas dalam amplop tertutup (lihat lembar penilaian pada Lampiran 1b).

5. Penilaian dari Atasan

Bukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian dari atasan tentangkompetensi kepribadian dan kompetensi sosial peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn

pendidikan dasardengan menggunalan Format Penilaian Atasan (format pada Lampiran

1.c).

Lampirkan hasil penilaian dari atasan sebagaimana dimaksud di atas dalam amplop tertutup.

6. Prestasi Akademik

a. Lomba dan Karya Akademik

Tuliskan prestasi peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn pendidikan dasarmengikuti

lomba dan karya akademik (jika ada) yang meliputi: nama lomba/karya akademik, waktu

pelaksanaan, tingkat (kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, internasional), dan

penyelenggara pada tabel berikut :

Skor pelaksanaan pembelajaran (diambil dari amplop tertutup): ............... (diisi penilai)

Skor penilaian atasan (diambil dari amplop tertutup): (diisi penilai)


23/42

20

NO

NAMA

LOMBA/

KEJUARAAN

WAKTU

PELAKSA-

NAAN

TINGKATPENYELENG-

GARASKOR(diisi penilai)

1)

2)

3) Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam/surat keterangan kegiatan yang tertulis di atas

yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Sertifikat Keahlian/Keterampilan

Tuliskan sertifikat keahlian/keterampilan yang peserta Anugerah Konstitusi Guru

PPKn pendidikan dasarperoleh baik dari lembaga/institusi dalam maupun luar

negeri) pada tabel berikut.

NO

NAMA

SERTIFIKAT

KEAHLIAN*)

WAKTU

PEROLEHANTINGKAT**)

LEMBAGA YG

MENGELUAR-

KAN

SKOR(diisi

penilai)

1)

2)

3)

Catatan:

*)Termasuk sertifikat asesor uji kompetensi keahlian/keterampilan

**)Dituliskan internasional, nasional, atau regional

Lampirkan foto kopi sertifikat yang tertulis di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

c. Pembimbingan teman sejawat

Tuliskan pengalaman peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan

Dasarmenjadi Instruktur/Guru inti/Tutor/Pemandu/ Pamong PPL (jika pernah) pada

tabel berikut.

NO.MATA

PELAJARAN

INSTRUKTUR/GURU

INTI/TUTOR/PEMANDU/

PAMONG PPL

TEMPA

TSKOR(diisi penilai)

1)

2)

3)

4)Dst.


24/42

21

Catatan:

Lampirkan foto kopi SK/Surat Tugas dari Pejabat yang berwenang yang telah dilegalisasi

oleh atasan. Untuk instruktur, guru inti, dan guru pemandu agar dilengkapi dengan foto

kopi sertifikat/piagam TOT sesuai bidang tersebut. Tutor yang dimaksud adalah tutor

Kejar Paket A, B, dan C.

d. Pembimbingan siswa

1). Apabila peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan Dasarpernah

menjadi pembimbing siswa sampai mendapatkan penghargaan baik tingkat

kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupun internasional dalam

kegiatan akademik dan/atau prestasi, isilah tabel berikut.

Catatan:

Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam kejuaraan siswa yang dibimbing dan

SK/surat tugas dari pejabat yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh

atasan.

2) Apabila peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan Dasa rpernah

menjadi pembimbing siswa (tidak mencapai juara) dalam kegiatan akademik

dan/atau prestasi, isilah tabel berikut.

NO. NAMA

KEGIATAN

TEMPAT LAMA (WAKTU

PEMBIMBINGAN)

SKOR

(diisi penilai)

a)

b)

c) Dst

Catatan:

Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/surat tugas dari

pejabat yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

NO. NAMA KEJUARAAN TINGKATTEMPAT

DAN WAKTUSKOR

(diisi penilai)

a)

b)

c) Dst.


25/42

22

7. Karya Pengembangan Profesi

a. Karya TulisApabila peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan Dasarmempunyai karya tulis

yang berupa buku, artikel (jurnal/ majalah/koran), modul, dan buku dicetak lokal, tuliskan

judul buku dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO. JUDUL JENIS *) PENERBIT TAHUN TERBIT SKOR

(diisi penilai)

1)

2)

3) Dst.

Catatan:

*)Jenis pada tabel di atas diisi buku, artikel (jurnal/majalah/koran), modul, atau diktat

dicetak lokal.

Lampirkan naskah asli/foto kopi buku, artikkel, atu modul secara utuh yang telah

dilegalisasi oleh atasan langsung.

b. Penelitian

Apabila peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan Dasarpernah melakukan

penelitian tindakan kelas atau penelitian yang mendukung peningkatan pembelajaran dan

atau profesional guru, tuliskan judul penelitian dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO. JUDUL TAHUN SUMBER

DANA

STATUS

(KETUA/ANGGOTA)

SKOR

(diisi penilai)1)

2)

3) Dst.

Catatan:

Lampirkan naskah asli/foto kopi laporan hasil penelitian secara utuh yang telah

dilegalisasi oleh atasan langsung. Skripsi, tesis, dan disertasi serta tugas akhir lainnya

tidak dinilai.

c. Reviewer Buku dan/atau Penulis Soal UN/UAS

Apabila peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan Dasarpernah menjadi

reviewerbuku dan/atau penulis soal UN/UAS, isilah tabel berikut.

NO. NAMA KEGIATAN TAHUN SKOR(diisi penilai)

1)

2)

3)

4) Dst.


26/42

23

Catatan:

Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/surat tugas dari pihak yang

berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

d. Media dan Alat Pembelajaran

Apabila peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan Dasarpernah membuat

media atau alat pembelajaran, tuliskan jenis media/alat dan keterangan lainnya pada

tabel berikut.

NO

.

JENIS

MEDIA/

ALAT

TAHUNSUMBER

DANA

STATUS

(KETUA/

ANGGOTA)

SKOR(diisi

penilai)

1)

2)

3)

4) Dst.

Catatan:

Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan,

misalnya: media yang dibuat atau foto hasil karya yang disertai manual dan/atau

deskripsi yang dilegalisasi oleh atasan langsung.

e. Karya Teknologi (Teknologi Tepat Guna)

Apabila peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan Dasarpernah membuat karya

teknologi (teknologi tepat guna) tuliskan nama dan tahun karya tersebut dalam tabel

berikut.

NONAMA

KARYA TAHUN

DESKRIPSI SINGKAT

TENTANG KARYAYANGDIHASILKAN

SKOR

(diisi penilai)

1)

2)

3) Dst.

Catatan:

Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan,

misalnya: hasil karya atau foto hasil karya yang disertai manual dan/atau deskripsi

yang dilegalisasi oleh atasan langsung.


27/42

24

8. Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah

Jika peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan Dasar pernah mengikuti forum

ilmiah tuliskan judul dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO. JENIS

KEGIATAN

TAHUN PERAN

*)

TINGKAT(Inter/Nas/Lokal) SKOR(diisi

penilai)

a.

b.

c. Dst

Catatan:

*) Kolom peran diisi pemakalah, atau peserta sesuai sertifikat

Lampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama dan fotokopinya yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua. Apabila

menjadi nara sumber/pemakalah lampirkan juga makalahnya.

9. Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi di Bidang Kependidikan dan Sosial

a. Pengalaman Organisasi

Apabila peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan Dasarmemiliki pengalaman

menjadi pengurus suatu organisasi kependidikan atau organisasi sosial, tuliskan nama

organisasinya dan keterangan lainnya pada tabelberikut.

Catatan:

*) Kolom tingkat diisi: kecamatan, kabupaten/kota, nasional, atau internasional

Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan dari pihak yang berwenang


b. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan

Apabila peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan Dasarpernah mendapat

tugas tambahan antara lain sebagai kepala/wakil kepala sekolah/kepala bengkel/kepala

lab/wali kelas/pembina kegiatan ekstra kurikuler, isilah tabel berikut.

NO.NAMA

ORGANISASITAHUN JABATAN TINGKAT *)

SKOR

(diisi penilai)

1)

2)

3)

4) Dst


28/42

25

Catatan:

Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/bukti yang relevan dari pihak

yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

10. Penghargaan yang Relevan dengan Bidang Pendidikan

a. Penghargaan

Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di bidang pendidikan, isilah tabel

berikut.

NO.JENIS

PENGHARGAANPEMBERI

PENGHARGAANTINGKAT*) TAHUN

SKOR(diisi penilai)

1)

2)

3) Dst.

Catatan:

*)Kolom tingkat diisi: kecamatan, kabupaten/kota, nasional, atau Internasional

Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam/surat keterangan yang tertulis pada tabel di atas


b. Penugasan di Daerah Khusus

Apabila peserta Anugerah Konstitusi Guru PPKn Pendidikan DasarPpernah ditugaskan

sebagai guru di daerah khusus (daerah terpencil/tertinggal/ bencana/konflik/perbatasan),isilah tabel berikut.

NO LOKASIJENIS DAERAH

KHUSUS

LAMA

BERTUGAS

SKOR

(diisi penilai)

1)

2)

3) dst

Catatan:Lampirkan foto kopi SK penugasan yang telah dilegalisasi oleh atasan.

NO. JABATANTAHUN

MASA TUGAS

NAMA

SEKOLAH

SKOR

(diisi penilai)

1)

2)

3) Dst


29/42

26

Dengan ini saya menyatakan bahwa pernyataan dan dokumen di dalam portofolio ini benar-

benar hasil karya saya sendiri, dan jika di kemudian hari ternyata pernyataan dan dokumen saya

tidak benar, saya bersedia menerima sanksi dan dampak hukum sesuai peraturan perundang-

undangan yang berlaku.

., .. 2016

Guru PPKnPendidikan Dasar,

(...................................)

Mengetahui;

Kepala Dinas, Kepala Sekolah Penyusun,

.. .. .

NIP NIP/NIK NIP/NIL

Lampiran 1b. Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

Materai


30/42

27

Lampiran 1b : Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran oleh Kepala Sekolah

INSTRUMEN

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

oleh Kepala Sekolah

IDENTITAS PESERTA

1. Nama (lengkap dengangelar akademik)

:

2. NIP/NIK :

3. NUPTK :


5. Jenis Kelamin : L/P*)

6. Tempat, tgl lahir

:

7. Pendidikan Terakhir :

8. Sertifikat Pendidik/Akta

IV:

Memiliki/Tidak

Memiliki*)

9. Sekolah Tempat Tugas

a.Nama :

b. Alamat Sekolah :

c. Kecamatan :d. Kabupaten/Kota :

e. Provinsi :


g. Alamat e-mail :

10.Mata Pelajaran :

11.Beban Mengajar per

Minggu: Jam/minggu


31/42

28

LEMBAR PENILAIAN

PetunjukBerilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada

kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = baik; 4 = sangat baik

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI RENTANG NILAI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN

1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4

2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penguasaan materi pelajaran

3. Menunjukkan penguasaan materi

pembelajaran

1 2 3 4

4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan

1 2 3 4

5. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai

dengan hierarki belajar dan karakteristik

siswa

1 2 3 4

6. Mengaitkan materi dengan realitas

kehidupan

1 2 3 4

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dankarakaterstik siswa

1 2 3 4

8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4

9. Menguasai kelas 1 2 3 4

10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual

1 2 3 4

11. Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

1 2 3 4

12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

alokasi waktu yang direncanakan

1 2 3 4

C. Pemanfaatan sumber belajar /media

pembelajaran

13. Menggunakan media secara efektif dan

efisien

1 2 3 4

14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4

15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4

D. Pembelajaran yang memicu dan

memelihara keterlibatan siswa

16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam

pembelajaran

1 2 3 4


32/42

29

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI RENTANG NILAI SKOR

17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap

respons siswa

1 2 3 4

18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme

siswa dalam belajar

1 2 3 4

E. Penilaian proses dan hasil belajar

19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4

20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan

kompetensi (tujuan)

1 2 3 4

F. Penggunaan bahasa

21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara

jelas, baik, dan benar

1 2 3 4

22. Menyampaikan pesan dengan gaya yangsesuai 1 2 3 4

III PENUTUP

23. Melakukan refleksi atau membuat

rangkuman dengan melibatkan siswa

1 2 3 4

24. Melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan, atau kegiatan, atau

tugas sebagai bagian remidi/pengayaan

1 2 3 4

Total Skor (jumlahkan sesuai dengan

angka yang dil ingkari . Skor terendah 24,

skor tertinggi 96NI LAI = Perolehan skor dibagi 96 X 100

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi guru

berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar,

saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

........................, .................

Kepala Sekolah

(....................................)

NIP/NIK


33/42

30

Lampiran 1c. Penilaian Atasan

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA

oleh Kepala Sekolah

IDENTITAS PESERTA

1. Nama (lengkap dengangelar akademik)

:

2. NIP/NIK :

3. NUPTK :


5. Jenis Kelamin : L/P *)

6. Tempat, tgl lahir :

7. Pendidikan Terakhir :

8. Sertifikat Pendidik/AktaIV

: Memiliki/Tidak Memiliki*)

9. Sekolah Tempat Tugas

a. Nama :

b. Alamat Sekolah :

c. Kecamatan :

d. Kabupaten/Kota :

e. Provinsi :


g. Alamat e-mail :

10.Mata Pelajaran :

11.Beban Mengajar perMinggu

: Jam/minggu


34/42

31

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk

Berilah penilaian kompetensi kepribadian dan sosial guru dari atasan, dengan cara melingkari

angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = baik; 4 = sangat baik

No Aspek yang dinilai Rentang Nilai Skor

1.

Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama (rajin

menjalankan ajaran agama yang dianut, misal:

orang muslim rajin menjalankan sholat, orangKristiani rajin ke gereja, dll.)

1 2 3 4

2.Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas

sesuai dengan ketentuan, misal: melaksanakan

pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)

1 2 3 4

3.Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya,

misal: ijin tidak masuk atau tidak mengajar

dengan alasan yang sebenarnya)

1 2 3 4

4. Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yangberlaku, misal mulai dan mengakhiri kegiatan

pembelajaran sesuai dengan jadwal)

1 2 3 4

5.

Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam

sikap dan perilaku bagi orang lain, misal: menjadi

teladan bagi sejawat dan peserta didik dalam tutur

kata, berpakaian, dll.)

1 2 3 4

6.

Etos kerja (komitmen dan semangat dalam

melaksanakan tugas, misal yang memiliki etos

kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan

mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)

1 2 3 4

7.

Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan

untuk mengadakan pembaharuan melalui olah

pikirnya, misal selalu berusaha menggunakan

alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di

sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas,

menulis buku, membuat alat peraga pembelajaran,

membuat karya seni, dan sebagainya)

1 2 3 4


35/42

32

No Aspek yang dinilai Rentang Nilai Skor

8.

Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku

dalam merespon kritik dan saran dari orang lain,

misal mendapat kritik tidak marah dan akomodatifterhadap saran orang lain)

1 2 3 4

9.

Kemampuan berkomunikasi (dapat

menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang

baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal:

dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik

dengan sejawat)

1 2 3 4

10. Kemampuanbekerjasama . 1 2 3 4

11. Keberhasilan melakukan pembimbingan siswa,

misalnya, untuk lomba olimpiade, dan kegiatan

ekstrakurikuler lainnya

1 2 3 4

Skor Total (jumlahkan angka yang dilingkari). Skor

terendah 11, skor tertinggi 44

............

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi guru

berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak

benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

........................, .................

Kepala Sekolah

(....................................)

NIP/NIK


36/42

33

Lampiran 2

TEKNIK DAN SISTEMATIKA PENULISAN

NASKAH KARYA TULIS BEST PRACTICETENTANG KESADARAN

BERKONSTITUSI

Penulisan naskah karya best practice yang diikutsertakan dalam lomba guru PPKn

Pendidikan Dasar tingkat nasional harus memenuhi persyaratan teknis sebagai berikut.

1. Jumlah halaman naskah minimum 20 halaman dan maksimum 40 halaman.2.Naskah karya tulis ilmiah tingkat nasional disusun dengan ketentuan:

a)ukuran kertas A4;b)tebal kertas 80 mg;c)orientasi potret (portrait);d)garis tepi (margin): atas 3 cm, kiri 3 cm,bawah 2,5 cm,dan kanan 2,5 cm;

e)jenis huruf:Arial;f) ukuran huruf (font) 12 pt;g)spasi 1,5;h)sampul warna biru muda;i) penulisan naskah menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Sistematika naskah karya tulis ilmiah

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PERNYATAAN

HALAMAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

ABSTRAK

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL (JIKA ADA)

DAFTAR GAMBAR/FOTO

DAFTAR LAMPIRAN

a. Halaman Judul

1) Judul singkat, jelas, relevan dengan isi tulisan dan diketik dengan huruf kapital.

2) Nama penulis3) Nama satuan pendidikan tempat guru bertugas

4) Tahun penulisan

b. Halaman pengesahan kepala sekolah

Halaman ini memuat pernyataan pengesahan kepala sekolah dengan bukti tanda tangan,

nama, NIP (kalau ada) kepala sekolah, stempel sekolah yang bersangkutan, dan tanggal

pengesahan.

c. Kata Pengantar

d. Daftar Isi, daftar tabel (jika ada), daftar gambar, dan daftar lampiran


37/42

34

4. Pendahuluan

Pendahuluan berisi antara lain mengungkapkan hal-hal sebagai berikut:

a. Latar belakang yang menggambarkan urgensi topik tulisanb. Ruang lingkup atau pembatasan masalah yang menjadi fokus tulisan.c. Tujuan dan manfaat penulisan karya tulis best practiced. Bila dikehendaki dapat ditambah dengan sub bab yang lain, misalnya sajian definisi dan

lain-lain.

5. Kajian teori yang menggambarkan tentang konsep, teori dan pengalaman empiris yangmendukung fokus kajian pemecahan masalah.

6. Implementasi pembinaan kesadaran berkonstitusi yang memuat pengalaman guru dalammembina kesadaran berkonstitusi, baik di sekolah maupun di mayarakat. Adapun

indikatornya:

a. Ide dasar karya tulis best practiceb.

Aktualisasi berpikirc. Aplikasi praktis dalam pembelajarand. Kelengkapan data

e. Keruntutan berpikir

7. Penutup terdiri atas kesimpulan dan saranBerisi kesimpulan dan beberapa saran yang ditujukan baik kepada sejawat guru, pengelola

pendidikan atau berbagai pihak lain yang relevan.

8. Bagian Akhira. Daftar pustaka

b. Lampiran data-data yang diperlukanc. Biodata peserta yang disahkan oleh kepala sekolah.


38/42

35

Lampiran 3

COVER KARYA TULIS BEST PRACTICE

Cover warna birudengan ukuran kertas A-4

JUDUL

(Ukuran huruf: 14 point)

NASKAH KARYA TULISBEST PRACTICE

BAGI GURU PPKn DIKDAS TINGKAT NASIONAL

TAHUN 2016

(Ukuran huruf: 12 point)

Oleh:

Nama

Nama dan alamat sekolah pengusul


39/42

36

Lampiran 4

FORMAT DESKRIPSI EVALUASI DIRI

FORMAT DESKRIPSI EVALUASI DIRI

A. Evaluasi diri merupakan deskripsi perwujudan pribadi sebagai guru. Semua hasilevaluasi diri adalah benar. Jika ada kesalahan hasil evaluasi diri pribadi oleh guru, berarti

hal itu dibuat dengan ketidakjujuran.

B. Evaluasi diri ini mencakup 6 aspek. Buatlah deskripsi ringkas untuk masing-masing subaspek evaluasi diri Saudara sebagai guru PPKn, maksimal 1 halaman folio dengan 1,5

spasi, ukuran huruf 12, untuk masing-masing aspek.

1. Komitmen (kesediaan untuk mematuhi) Saudara dalam rangka pelaksanaan proses

pembelajaran, penanaman nilai, dan pendidikan kesadaran berkonstitusi di sekolah!

2. Pengalaman Saudara dalam menjaga kesadaran berkonstitusi sebagai guru dalamkehidupan di sekolah dan masyarakat!

3. Pengalaman Saudara dalam membangun kesadaran berkonstitusi, kesadaran hukum,dan menjaga kerukunan di sekolah.

4. Pengalaman Saudara dalam membangun kesadaran berkonstitusi, kesadaran hukum,dan menjaga kerukunan kehidupan dalam masyarakat.

5. Usaha-usaha Saudara untuk meningkatkan profesionalitas sebagai guru PPKn.

6. Karya Saudara yang diakui orang lain dan membanggakan.


40/42

37

Lampiran 5

SURAT PERNYATAAN INTEGRITAS

KOP SEKOLAH

SURAT PERNYATAAN INTEGRITAS

Saya, yang bertandatangan di bawah ini:

N a m a : ..

(lengkap dengan gelar)

NIP : ..

Jabatan : ..............................................

Pangkat/Golongan : ..

Unit Kerja : ..

NUPTK : ..No. HP :

Alamat email :

menyatakan dengan sebenarnya bahwa karya tulis best practice tentang pembelajaran

kesadaran berkonstitusi yang berjudul:

1. Karya tulis best practicepembelajaran kesadaran berkonstitusi ini saya buat sendiri dantidak menyalin atau menjiplak karya orang lain;

2. Penemuan/pembaharuan saya buatpada tahun ;

3. Telah saya di diseminasikan di KKG/MGMP PPKn Dikdas Kabupaten/Kota ......;bulan/tahun .......

4. Saya belum pernah mengikutsertakan karya ini dalam Anugerah Konstitusi Guru PPKnDikdas baik tingkat nasional maupun internasional;

5. Saya tidak sedang dalam tugas belajar yang dibiayai Negara.

Apabila terbukti tidak sesuai dengan pernyataan tersebut di atas, saya bersedia menerima

sanksi sesuai peraturan dan perundangan yang berlaku.

Surat pernyataan ini saya buat secara sadar, sehat jasmani dan rohani.

...., 2016

Yang Membuat Pernyataan,

Meterai Rp 6.000,00

Tanda Tangan

(Nama Jelas)


41/42

38

Lampiran 6

SURAT PERNYATAAN MEMILIKI DAPODIK, NUPTK

DAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

KOP SEKOLAH

-----------------------------------------------------------------------------------------

SURAT PERNYATAAN MEMILIKI DAPODIK, NUPTK

DAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

Saya, yang bertanda tangan di bawah ini:

N a m a : ..


NIP : ..

Jabatan : Kepala SD/SMP

Pangkat/Golongan : ..Unit Kerja : ..

NUPTK : ..

No. HP :

menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

N a m a : ..


NIP : ..

Jabatan : ..............................................

Pangkat/Golongan : ..

Unit Kerja : ..NUPTK : ..

No. HP :

Alamat email :

Yang bersangkutan:

1. memiliki NUPTK*).2. memiliki DAPODIK*)3. melaksanakan pembelajaran PPKn minimal 5 (lima) tahun dengan beban mengajar minimal

24 jam per minggu.

*) Melampirkan bukti fisik

Surat pernyataan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

...., ... 2016

Yang Membuat Pernyataan

Kepala Sekolah

Meterai Rp6.000,00

Tanda Tangan

(Nama Jelas)


42/42

Lampiran 7

HALAMAN PENGESAHAN KEPALA SEKOLAH

PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, mengesahkan karya tulis ilmiah pembelajaran kesadaran

berkonstitusi berjudul:

......................................................................................................................................................

....................................................................................

Adalah karya tulis ilmiah pembelajaran kesadaran berkonstitusi yang dibuat oleh ...

.................,.... 2016

Kepala Sekolah,

Tanda Tangan dan Cap

(Nama Jelas)

NIP .....

Pedoman Anugerah Konstitusi Tahun 2016

Documents

Transcript of Pedoman Anugerah Konstitusi Tahun 2016