PELAKSANAAN MODUL PEMBANGUNAN & KEPIMPINAN PELAJAR DI UiTM TERENGGANU

Persidangan Pembangunan Pelajar Peringkat Kebangsaan 2008 Universiti Teknologi Malaysia, 22-23Oktober 2008

PELAKSANAAN MODUL PEMBANGUNAN & KEPIMPINAN PELAJAR DI UiTM TERENGGANUHj. Azman Bin Hj. Zakaria Fakulti Pengurusan Perniagaan Koordinator Unit Pembangunan & Kepimpinan Pelajar UiTM Terengganu [email protected] Wan Karomiah Bt Wan Abdullah Fakulti Teknologi Maklumat & Sains Kuantitatif UiTM Terengganu Abstrak

Kertas pembentangan ini mengutarakan idea pelaksanaan modul latihan dan kepimpinan pelajar yang dilaksanakan oleh Unit Pembangunan Dan Kepimpinan Pelajar UiTM Negeri Terengganu selaras iltizam Pusat Pembangunan Dan Kepimpinan Pelajar Universiti Teknologi MARA Malaysia dalam usaha melahirkan graduan yang memenuhi 21 ciri graduan UiTM. Program ini diwajibkan kepada semua pelajar diploma dan ijazah mengikut modul yang telah ditetapkan bertujuan untuk melahirkan model graduan UiTM yang berpengetahuan dan berkemahiran yang dapat memenuhi ciri-ciri keperluan kerjaya di masa akan datang. Program ini juga merupakan salah satu langkah universiti untuk membentuk dan membangun sahsiah pelajar dalam usaha melahirkan graduan UiTM yang memiliki ciri-ciri personaliti yang unggul seperti yang digariskan dalam aspirasi universiti dan negara. Berdasarkan penilaian yang dibuat oleh peserta, modul-modul yang telah dilaksanakan telah berjaya membantu dan memandu arah siswa siswi menjiwai semangat patriotisma, memberi kesedaran dan dorongan, menyemai ciri-ciri positif, kemahiran komunikasi, keyakinan, serta kemahiran insaniah untuk meredah halangan seterusnya menjadikannya sebagai peluang.

Katakunci: Pembangunan, kepimpinan.

1.

Pendahuluan 1. Melahirkan model graduan UiTM yang berpengetahuan dan berkemahiran yang dapat memenuhi ciri-ciri keperluan kerjaya di masa akan datang 2. Membentuk dan membangun sahsiah pelajar dalam usaha melahirkan graduan UiTM yang memiliki ciri-ciri personaliti yang unggul seperti yang digariskan dalam aspirasi negara dan universiti.

Bahagian Hal Ehwal Pelajar dan Alumni telah menyiapkan Modul Latihan Program Pembangunan dan Kepimpinan Pelajar untuk pelajar- pelajar diploma dan ijazah/Profesional bermula sesi Julai 2005. Program ini disasarkan kepada semua pelajar bahagian 1 hingga bahagian 6 mengikut modul yang telah ditetapkan yang bermula dari Julai- November 2005. Modul yang dijalankan telah dipecahkan kepada 2 peringkat iaitu peringkat pertama merangkumi semua pelajar diploma setiap program dari semester 1-6 manakala bagi peringkat kedua merangkumi semua pelajar ijazah bagi setiap program dari semester 1-5. Bukan untuk berbangga, malah sebagai renungan, UiTM merupakan IPTA pertama di negara ini yang memiliki modul kepimpinan dan diwajibkan untuk semua mahasiswa di seluruh sistem.

b) Objektif 1. Mewujudkan rasa kemesraan, persahabatan dan saling faham-memahami di antara pelajarpelajar Menyesuaikan pelajar-pelajar baru dengan suasana pembelajaran di institusi pengajian tinggi. Menyediakan pelajar-pelajar dengan persiapan minda, fizkal dan rohani untuk menghadapi cabaran sebagai pelajar institusi pengajian tinggi

2.

3. 2. Matlamat Dan Objektif Program

a) Matlamat

1


4.

5.

Mendedahkan pelajar-pelajar baru kepada sistem nilai yang menjurus ke arah menjadikan mereka graduan yang mempunyai ciri-ciri 21 model graduan UiTM. Mendedah dan menyediakan peljar-pelajar dengan peranan dan tanggung jawab mereka kepada diri sendiri, keluarga, masyarakat, UiTM, agama, bangsa dan negara ke arah

6.

7.

melahirkan generasi bangsa yang cemerlang, gemilang dan terbilang. Membekalkan para pelajar dengan kemahiran kerjaya, pengurusan diri, masa dan kewangan di IPT Mendedahkan para pelajar dengan teknikteknik belajar untuk membantu mereka sepanjang pengajian

Jadual yang Menunjukkan Taburan Persepsi Pelajar dengan Elemen dalam Program LPPKP Persepsi Pelajar Elemen LPPKP (Soalan) Memberi Manfaat Positif Skop Program yang Relevan Semangat Patriotisma Kesan Positif Memberi Kesedaran dan Dorongan Kemahiran Komunikasi dan Keyakinan Kemahiran Insaniah Sijil LPPKP Bernilai Beri Nilai Tambah Kepada Graduan Perlu Teruskan Program Sangat Tidak Bersetuju 3 (0.6%) 2 (0.4%) 3 (0.6%) Tidak Bersetuju 4 (0.8%) 8 (1.6%) 5 (1.0%) Tidak pasti 65 (13.2%) Bersetuju 341 (69.0%) 340 (68.8%) 306 (61.9%) Sangat Bersetuju 81 (16.4%) 50 (10.1%) 70 (14.2%) 67 (13.6%) 90 (18.2%) 77 (15.6%) Jumlah Pelajar

494

94 (19.0%) 110 (22.3%) 86 (17.4%) 76 (15.4%)

494 494

3 (0.6%) 2 (0.4%)

8 (1.6%) 8(1.6%)

330 (66.8%) 318 (64.4%)

494 494

3 (0.6%)

6 (1.2%)

86 (17.4%)

322 (65.2%)

494

3 (0.6)

7(1.4%)

83 (16.8%)

299 (60.5%)

102 (20.6%) 121 (24.5%) 115 (23.3%)

494

5 (1.0%) 5 (1.0%)

5 (1.0%) 6 (1.2%)

85 (17.2%) 71 (14.4%)

278 (56.3%) 297 (60.1%)

494 494

3 (0.6%)

8 (1.6%)

70 (14.2%)

285 (57.7%)

128 (25.9)

494

Dari jadual di atas, kami mendapati bahawa para graduan memberikan jawapan yang sangat positif terhadap elemen-elemen (soalan-soalan) yang dinyatakan di dalam borang soal selidik yang diedarkan kepada para graduan. Lebih dari 85 % pelajar bersetuju dan sangat bersetuju bahawa program LPKKP memberi kesan postif seperti: Memberi manfaat yang positif, Skop program yang relevan, Semangat positif yang tinggi, Memberi kesedaran dan dorongan, Mewujudkan Kemahiran

Insaniah, Sijil LPPKP yang Bernilai dan Memberi Nilai Tambah kepada para Graduan. Malah, seramai 285 atau 57.7 peratus para graduan bersetuju dan 128 atau 25.9 peratus graduan sangat bersetuju untuk program LPPKP diteruskan pada masa hadapan. (83.6%). Keputusan ini juga boleh di tunjukkan dalam gambarajah di bawah ini;

2


.Memberi Manfaat Positif

400

300

Frequency

200

100

0 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00

Mean = 3.998 Std. Dev. = 0.61916 N = 494

Memberi Manfaat Positif

Semangat Patriotisma Skop dan Relevan Program

400

300

300

Frequency

Frequency200

200

100100

0 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00

Mean = 3.8664 Std. Dev. = 0.61288 N = 494

0 0.00

Mean = 3.8806 Std. Dev. = 0.66795 N = 494 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00

Skop dan Relevan Program

Semangat Patriotisma

3


Kesan Positif

Kemahiran Insaniah

400

300

250 300 200

Frequency

200

FrequencyMean = 3.9109 Std. Dev. = 0.64967 N = 494 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00

150

100 100 50 Mean = 3.9919 Std. Dev. = 0.69767 N = 494 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00

0 0.00

0 0.00

Kesan Positif

Kemahiran Insaniah

Memberi Kesedaran dan Dorongan

Sijil LPPKP Bernilai300300

Frequency

250

200200

FrequencyMean = 3.9838 Std. Dev. = 0.66172 N = 494 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00

150

100

100

50 Mean = 4.0223 Std. Dev. = 0.74108 N = 494 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00

0 0.00

Memberi Kesedaran dan Dorongan

0 0.00

Sijil LPPKP Bernilai

4


3.Kemahiran Komunikasi & Keyakinan400

4.

Memberi kesedaran dan dorongan kepada para graduan Sijil LPPKP adalah penting kepada para graduan

300

Frequency

200

Ini ditunjukkan oleh nilai Pearson Chi-Square yang lebih rendah dari 0.050. Secara ringkasnya terdapat perbezaan yang nyata antara jantina para graduan dengan persepsi mereka terhadap keberkesanan program LPPKP. Skop dan Relevan Program * Jantina PelajarMean = 3.9393 Std. Dev. = 0.65603 N = 494

100

Crosstab Count Jantina Pelajar Lelaki Perempuan Total Skop da Sangat Tidak Ber 1 1 2 Relevan Tidak Bersetuju 4 4 8 Program Tidak Pasti 22 72 94 Bersetuju 52 288 340 Sangat Bersetuju 12 38 50 Total 91 403 494Chi-Square Tests

0 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00

Kemahiran Komunikasi dan Keyakinan

Beri Nilai Tambah Kepada Graduan

300

250

200

Frequency

150

100

50 Mean = 4.0344 Std. Dev. = 0.71837 N = 494 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00

0 0.00

Beri Nilai Tambah Kepada Graduan

Perlu Teruskan Program

Value Pearson Chi-Square 11.437a Likelihood Ratio 9.833 N of Valid Cases 494

df

Asymp. Sig. (2-sided) 4 .022 4 .043

300

250

a. 3 cells (30.0%) have expected count less than 5. Th minimum expected count is .37.

200

Frequency

150

100

Kesan Positif * Jantina PelajarCrosstabMean = 4.0668 Std. Dev. = 0.71891 N = 494 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00

50

0 0.00

Count Jantina Pelajar Lelaki Perempuan Sangat Tidak Bersetuj 1 2 Tidak Bersetuju 5 3 Tidak Pasti 15 71 Bersetuju 57 273 Sangat Bersetuju 13 54 91 403 Total 3 8 86 330 67 494

Perlu Teruskan Program

Analisa Chi-Square Penyelidik juga telah membuat analisa Chi Square untuk melihat sama ada wujud atau tidak perhubungan (hubungkait) antara jantina para graduan dan elemen-elemen LPPKP yang disoal kepada para graduan. Kami mendapati bahawa jantina pelajar mempunyai hubungan yang signifikan dengan 4 elemen di dalam program LPPKP. Elemen-elemen tersebut ialah : 1. Skop program yang relevan 2. Memberi kesan positif kepada pelajar

Kesan Positif

Total

5


Chi-Square Tests Value Pearson Chi-Squa 11.175a Likelihood Ratio 8.324 N of Valid Cases 494 df Asymp. Sig. (2-sided) 4 .025 4 .080

Chi-Square Tests Value Pearson Chi-Squa 10.610a Likelihood Ratio 8.851 N of Valid Cases 494 Asymp. Sig. df (2-sided) 4 .031 4 .065

a. 3 cells (30.0%) have expected count less than minimum expected count is .55.

a. 4 cells (40.0%) have expected count less than minimum expected count is .92.Analisa Korelasi Seterusnya penyelidik cuba melihat kekuatan dan arah hubungan antara pengisian program LPPKP dan hasil yang diperolehi oleh para graduan. Pengisian program LPPKP adalah terdiri dari elemenelemen berikut: 1. 2. 3. 4. Skop Program Yang Relevan Membina Semangat Patriotisma di kalangan pelajar Kemahiran Komunikasi dan Keyakinan Kemahiran Insaniah

Memberi Kesedaran dan Dorongan * Jantina PelajarCrosstab Count Jantina Pelajar LelakiPerempuan Total Memberi Sangat Tidak B 1 1 2 KesedaranTidak Bersetuju 5 3 8 dan Doron Tidak Pasti 24 52 76 Bersetuju 46 272 318 Sangat Bersetu 15 75 90 Total 91 403 494

Sementara itu hasil yang wujud dalam program LPPKP adalah terdiri dari elemen-elemen berikut: 1. 2. 3. 4. 5. Memberi Manfaat yang Positif Memberi Kesan Positif Memberi Nilai Tambah kepada Graduan Sijil LPPKP Bernilai kepada Graduan Memberi kesedaran dan Dorongan

Chi-Square Tests Value Pearson Chi-Squa 23.922a Likelihood Ratio 19.858 N of Valid Cases 494 Asymp. Sig. df (2-sided) 4 .000 4 .001

a. 3 cells (30.0%) have expected count less than minimum expected count is .37.

Sijil LPPKP Bernilai * Jantina PelajarCrosstab Count Jantina Pelajar LelakiPerempuan Total Sijil Sangat Tidak Be 3 2 5 LPPKPTidak Bersetuju 2 3 5 BernilaTidak Pasti 19 66 85 Bersetuju 42 236 278 Sangat Bersetuj 25 96 121 Total 91 403 494

Purata (Mean) untuk kedua-dua Pengisian dalam program LPPKP dan Hasil LPPKP yang diperolehi para graduan dikorelasikan untuk melihat kekuatan dan arah perhubungan (positif atau negatif) antara kedua-dua elemen ini. Hasil korelasi dapat dilihat di dalam gambarajah korelasi di bawah. Nilai Korelasi Pearson menunjukan perhubungan yang sangat tinggi antara kedua-dua elemen dan perhubungan antara kedua-dua elemen ini adalah positif. Ini bermakna semakin banyak Pengisian LPPKP di berikan kepada para pelajar, makin banyaklah hasil positif yang diperolehi oleh mereka.

6


Korelasi Antara Pengisian LPPKP dan Hasil LPPKPMeanHasil LPPKP 1 494 .866 ** .000 494 494 Pengisian LPPKP .866 ** .000 494 1

MeanHasilLPPKP

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N

PengisianLPPKP


**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Korelasi Antara Pengisian LPPKP dan Hasil LPPKPMeanHasil LPPKP 1 494 .866 ** .000 494 494 Pengisian LPPKP .866 ** .000 494 1

MeanHasilLPPKP


PengisianLPPKP


**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

7


KESIMPULAN DAN CADANGAN Kejayaan sesuatu program amat bergantung kapada maklum balas yang diutarakan oleh setiap pelajar yang menghadiri sesuatu program. Cadangan yang diperolehi amat membantu agar penganjur sesuatu program dapat mengambil atau membuat satu perubahan yang dapat memberi inpak yang lebih bermakna. Pelajar yang menghadiri modul berharap agar modul yang dijalankan pada masa akan datang lebih menarik dangan kepelbagaian aktiviti dan program.. Pihak yang menganjurkan modul juga haruslah memainkan peranan yang penting dengan mengambil tindakan tegas terhadap ketidakhadiran pelajar. Kajian yang khusus harus dijalankan kepada pelajar yang tidak hadir untuk mengenalpasti masalah yang mereka hadapi kerana program ini adalah program wajib dan tindakan tatatertib serta arahan mengikuti semula program akan dikenakan kepada para peserta yang tidak hadir tanpa sebab. Kajian yang dilakukan dapat mengenalpasti sama ada program yang dijalankan itu tidak menarik, masa yang tidak sesuai ataupun sikap pelajar itu sendiri. Justeru, Unit Latihan, dan fakulti haruslah memainkan peranan yang penting dalam menjayakan sesuatu program agar ianya mendapat sambutan yang menggalakkan daripada pelajar seterusnya memberi nilai tambah bagi memperbaiki lagi mutu program. Akhir kata, analisis ini telah menunjukkan majoriti pelajar yang menghadiri modul berpuashati dengan progam yang dijalankan. Namun, Unit Latihan dan Bahagian HEP dan Alumni UiTM harus mempertimbangkan segala cadangan dan komen daripada pelajar kerana ianya amat penting bagi menjayakan sesuatu program agar ianya lebih berkualiti dan menarik.

Fasilitator komited, bermaklumat serta berkebolehan dalam mengendalikan modul dapat memberikan kesan positif kepada minda pelajar di samping meningkatkan potensi graduan yang bakal dilahirkan oleh UiTM. Justeru, langkah proaktif Unit Latihan HEP & Alumni, UiTM Malaysia mengadakan Kursus TOT (Training Of Trainers) bagi fasilitator pelajar serta Kursus TOT (Training Of Trainers) bagi fasilitator pensyarah dan staf adalah antara langkah memperteguh dan memahirkan barisan fasilitator demi menjayakan agenda membangunkan human capital menerusi modul LPPKP. Diyakini bahawa, Modul LPPKP ini mampu melahirkan mahasiswa berwibawa bagi memimpin diri dan organisasi seterusnya memberi sinar baru dan menyokong keperkasaan pelajar menempuh kegetiran alam kerjaya. Sesungguhnya, diharapkan dari program ini juga bakal melahirkan mahasiswa yang memiliki ciriciri kepimpinan dan gagah menempuh cabaran selaras Model Graduan UITM. Usaha murni pengurusan tertinggi UiTM khususnya, Bahagian Hal Ehwal Pelajar Dan Alumni serta Bahagian Akademik harus dilihat sebagai teras memperkasakan pelajar dan sejujurnya, memerlukan sokongan dan dokongan seluruh warga besar UiTM. Salam perjuangan bagi memenuhi agenda perjuangan melahirkan personaliti terbilang yang baru bermula.

RUJUKAN 1. Modul LPPKP Diploma, Ijazah/Profesional Unit Latihan, Bahagian Hal-Ehwal Pelajar & Alumni, UiTM Malaysia.

8

PELAKSANAAN MODUL PEMBANGUNAN & KEPIMPINAN PELAJAR DI UiTM TERENGGANU

Documents

Transcript of PELAKSANAAN MODUL PEMBANGUNAN & KEPIMPINAN PELAJAR DI UiTM TERENGGANU