PEMBINAAN UJIAN
4
PEMBINAAN UJIAN Dalam proses membina ujian, ujian yang sah (valid) dan boleh dipercayai (reliable) prosedur berikut hendaklah diikuti. 1. merancang ujian 2. menggubal soalan 3. memilih dan menyelaras soalan 4. memprauji soalan 5. memasang kertas soalan PERANCANGAN UJIAN DAN PEMBINAAN JADUAL SPESIFIKASI UJIAN Pertama, kita harus dibekalkan dengan Format Pentaksiran (apa yang dikehendaki oleh Badan Peperiksaan dan Penilaian) Contoh : FORMAT PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN VOKASIONAL SIJIL PELAJARAN MALAYSIA PERKARA PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH PENTAKSIRAN BERPUSAT Jenis Instrume n Projek Ujian Subjektif Jenis Item Berdasarkan projek/aktiviti Item Respons Terhad / Terbuka Bilangan soalan Bahagian A Bahagian B Bahagian C 10 3 2 Skor diberi Kompeten / Belum Kompeten Jumlah Skor Mengikut bilangan Bahagian A Bahagian B Bahagian C 50 30 20
Transcript of PEMBINAAN UJIAN
PEMBINAAN UJIAN
Dalam proses membina ujian, ujian yang sah (valid) dan boleh dipercayai (reliable) prosedur berikut hendaklah diikuti.
1. merancang ujian2. menggubal soalan3. memilih dan menyelaras soalan4. memprauji soalan5. memasang kertas soalan
PERANCANGAN UJIAN DAN PEMBINAAN JADUAL SPESIFIKASI UJIAN
Pertama, kita harus dibekalkan dengan Format Pentaksiran (apa yang dikehendaki oleh Badan Peperiksaan dan Penilaian)
Contoh :
FORMAT PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN VOKASIONALSIJIL PELAJARAN MALAYSIA
PERKARAPENTAKSIRAN BERASASKAN
SEKOLAHPENTAKSIRAN BERPUSAT
Jenis Instrumen
Projek Ujian Subjektif
Jenis ItemBerdasarkan projek/aktiviti
Item Respons Terhad / Terbuka
Bilangan soalan
Bahagian A Bahagian B Bahagian C
10 3 2
Skor diberi Kompeten / Belum Kompeten
Jumlah Skor
Mengikut bilangan kompetensi yang ditaksir dalam mata
Bahagian A Bahagian B Bahagian C
50 30 20
100
pelajaran
Tempoh Ujian
Sepanjang proses P&P di Ting. 4 & 5
Bahagian A Bahagian B Bahagian C
50 min 40 min 60 min
2 jam 30 min
Konstruk ditaksir
KOMPETENSI
Kompetensi berdasarkan evidens proses dan produk
Kompetensi berdasarkan evidens pengetahuan
Bahagian A Bahagian B Bahagian C
Prosedur mengikut budaya
kerja baik dan selamat
Aplikasi Kreativiti
Pengalaman dialami semasa
membuat projek/aktiviti/hasil
kerja (experiential)
Mengaplikasi satu situasi/pengalaman ke satu situasi lain – guna
pengetahuan/kemahiran untuk situasi lain
(one situation to another situation)
Menghasilkan idea
baru/menjana idea/menginovasi (cth: bagi tujuan komersial, dll.)
Cakupan Konteks
Mencakupi semua Modul Ting. 4 dan Ting. 5
Aras Kesukaran dan Wajaran
Berdasarkan standard dalam pernyataan criteria yang dirujuk
Bahagian A Bahagian B Bahagian C
Rendah5
Sederhana3
Tinggi2
Alatan tambahan diperlukan Kalkulator saintifik
Cuba, bina format pentaksiran Ujian Objektif, CUBA DULU dan PERHATI dan Kaji ... Ambil Tindakan ... Bincang dengan Kumpulan ..Buktikan ...Bentangkan ... yahoooooooooooooooo !
PERKARA
PENTAKSIRAN BERASASKAN
SEKOLAHPENTAKSIRAN BERPUSAT/SEKOLAH
Jenis Instrumen
Projek Ujian Subjektif (Ganti Dgn Ujian Objektif)
Jenis ItemBerdasarkan projek/aktiviti
Item Respons Terhad / Terbuka (Ganti Dgn Item .....?)
Bilangan soalan (Tetapkan Bilangan, Rujuk Dengan
Pentadbir)
Bahagian A Bahagian B Bahagian C
10 (Berapa Mau ..?)
3 (Berapa Mau ..?)
2 (Berapa Mau ..?)
Skor diberi Kompeten / Belum Kompeten
Jumlah Skor
Mengikut bilangan kompetensi yang ditaksir dalam mata pelajaran
Bahagian A Bahagian B Bahagian C
50 (Berapa Mau Bagi..?)
30 (Berapa Mau Bagi ..?)
20 (Berapa Mau Bagi ..?)
100
Tempoh Ujian (Tukar Tempoh
Masa)
Sepanjang proses P&P di Ting. 4 & 5
Bahagian A Bahagian B Bahagian C
50 min 40 min 60 min
2 jam 30 min (Tukar Tempoh Masa)
Konstruk ditaksir (Apa yang diajar, itulah
yang ditaksir)
KOMPETENSI
Kompetensi berdasarkan evidens proses dan produk
Kompetensi berdasarkan evidens pengetahuan
Bahagian A Bahagian B Bahagian C
Prosedur mengikut budaya
kerja baik dan selamat
Aplikasi Kreativiti
Pengalaman dialami semasa
membuat projek/aktiviti/hasi
l kerja (experiential)
Mengaplikasi satu situasi/pengalaman ke satu situasi lain – guna pengetahuan/kemahira
n untuk situasi lain(one situation to
another situation)
Menghasilkan idea
baru/menjana idea/menginovas
i (cth: bagi tujuan komersial,
dll.)
Cakupan Konteks
Mencakupi semua Modul Ting. 4 dan Ting. 5 (Tukar Ke Sekolah Kebangsaan ...)
Aras Kesukaran dan Wajaran
Berdasarkan standard dalam pernyataan criteria yang dirujuk
Bahagian A Bahagian B Bahagian C
Rendah5
Sederhana3
Tinggi2
Alatan tambahan diperlukan Kalkulator saintifik
Kedua, perkara yang penting dalam perancangan ujian ialah pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) (Test Table of
