PenambahbaikanPBS

PENAMBAHBAIKAN

Sepintas Lalu:

PENAMBAHBAIKANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

1

19 MAC 2014

3 tahun

2

10 tahun 30 tahun

KRONOLOGI DAN PUNCA KUASA PELAKSANAAN PBS

Dilaksanakan

sepenuhnya oleh

sekolah bagi SEGAK,

Pentaksiran bagi mata

pelajaran tertentu

ditadbir di sekolah

Akademik

Pentaksiran

BukanAkademik

PentaksiranAktiviti Jasmani,

Sukan dan

KOMPONEN PBS PERINGKAT MENENGAH RENDAH

Dilaksanakan sepenuhnya

oleh sekolah bagi semua

mata pelajaran

Pentaksiran utk

pembelajaran

Dilaksanakan oleh

Kaunselor menggunakan

instrumen daripada LP

untuk melihat kebolehan

semula jadi & yang

diperoleh

sekolah bagi SEGAK,

Kokurikulum &

Ekstrakurikulum

ditadbir di sekolah

menggunakan

instrumen setara

daripada LP

PentaksiranTingkatan 3

PentaksiranSekolah

Sukan danKokurikulum

PentaksiranPsikometrik

3

PELAKSANAAN PBS DIPERMUDAHKAN

Diteruskan

PBS


(PentaksiranPusat)

SPPBS online

Ditiadakan

Pentaksiran

FPM,FS & Rekod

4

Diteruskan

DiteruskanPBS PAJSK


DSP PanduanPerkembaganPembelajaran

Murid

PentaksiranSekolah

RekodTransit

ditiadakan

PEMETAAN KURIKULUM, PEDAGOGI DAN PENTAKSIRAN

BPK BILIK DARJAH/SEKOLAH LP

CURRICULUM PEDAGOGY EXAMINATION

Content

Standard

Teaching & Learning

Assessment

UPSR

Learning

Standard

1. PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) SPM

Assessment Assessment Assessment

PMR

Assessment

As Learning

Assessment

For Learning

Assessment

Of Learning

Band/Deskriptor

(Formatif)

Monthly test & Mid/End

of Year Exam

(Sumatif)

2. PAJSK

3. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

4. PENTAKSIRAN

TINGKATAN 3

5

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 MULAI 2014

Ujian Lisan & Ujian Bertulis

Pelbagai Instrumen

Peperiksaan Pusat1. Bahasa Melayu

2. Bahasa Inggeris

3. Science

4. Mathematics

5. Sejarah

6. Geografi

Sehingga 2013 - PMR

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

Sejarah

Geografi

Ujian Bertulis

6. Geografi

7. Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB)

8. Pendidikan Islam

9. Bahasa Tambahan

Bahasa Cina

Bahasa Tamil

Bahasa Iban

Bahasa Kadazandusun

Bahasa Arab

Bahasa Punjabi

Science

Mathematics

Pendidikan Islam

Kemahiran Hidup Bersepadu

Bahasa Tambahan

o Bahasa Cina

o Bahasa Tamil

o Bahasa Iban

o Bahasa Kadazandusun

o Bahasa Arab

Murid beragama Islam - 8 atau 8 + 1 bahasa tambahan

Murid bukan beragama Islam - 7 atau 7 + 1 bahasa tambahan

Melaksanakan

Penjaminan

Kualiti PT3

STRATEGI PELAKSANAAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

LembagaPeperiksaan

Menyediakan format daninstrumen yang setara.

Menyediakan panduan danperaturan penskoran

Melaksanakan verifikasi danmoderasi

Pentaksir Luar

7

Sekolah

Mentadbir PT3

Guru mentaksir danmenskor

Menghantarkeputusan kepada LP

Mengeluarkanpelaporan

Audit Akademik

PELAN KOMUNIKASI KEFAHAMAN & PENYEBARAN MAKLUMAT PBS

Pengumuman YAB Menteri mengenai Pelaksanaan PBS yang ditambahbaik

Penataran:

Penataran:

18

MAC

19

MAC

Pengarah Bahagian & Timbalan, Pengarah IPG & Pegawai Meja PBS,

Pengarah Pendidikan Negeri, KS SPP, KS SPA, Pegawai PPD & Kesatuan Guru

24

MACPentadbir sekolah & SiP+ oleh Pengarah Pendidikan Negeri/KS SPP/

KS SPA/Pegawai PPD

Lokasi: Putrajaya

8

Penataran:

Penataran:

Penataran:

MAC KS SPA/Pegawai PPD

25-28

MAC

Mulai

31 Mac

Juru latih Utama (JU), Pegawai PBS di PPD, SiSC+ oleh Core Group LP & Core

Group IPG

Guru-guru di peringkat negeri/daerah oleh JU.

(Minggu pertama: Menengah Minggu kedua: Rendah)

Lokasi: Mengikut kesesuaian

Lokasi: Mengikut zon di premis IPG

Lokasi: Mengikut kesesuaian

Woodcutter18

15

10

9

5

TERIMA KASIH

10

PENAMBAHBAIKANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

1

MAC 2014

PENAMBAHBAIKANPENAMBAHBAIKANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

2

MAC 2014

KRONOLOGI DAN PUNCA KUASA PELAKSANAAN PBS

Dilaksanakan

sepenuhnya oleh

sekolah bagi SEGAK,

Pentaksiran bagi mata

pelajaran tertentu

ditadbir di sekolah

Akademik

Pentaksiran Pusat(Pentaksiran

BukanAkademik

PentaksiranAktiviti Jasmani,

Sukan dan

KOMPONEN PBS PERINGKAT MENENGAH RENDAH

Dilaksanakan sepenuhnya

oleh sekolah bagi semua

mata pelajaran

Pentaksiran untuk

pembelajaran

Dilaksanakan oleh

kaunselor menggunakan

instrumen daripada LP

untuk melihat kebolehan

semula jadi dan yang

diperoleh

sekolah bagi SEGAK,

Kokurikulum &

Ekstrakurikulum

ditadbir di sekolah

menggunakan

instrumen setara

daripada LP

(PentaksiranTingkatan 3 : PT3)

PentaksiranSekolah

Aktiviti Jasmani, Sukan dan

Kokurikulum


3

PELAKSANAAN PBS DIPERMUDAHKAN

Diteruskan

PBS

PentaksiranPusat -


SPPBS online

ditiadakan

PentaksiranSekolah

FPM,FS &

4

Diteruskan

DiteruskanPBS PAJSK


DSP Panduan

Perkembagan

Pembelajaran

Murid

Sekolah(Diteruskan

denganpenambahbaikan)

FPM,FS & RekodTransit

ditiadakan

PEMETAAN KURIKULUM, PEDAGOGI DAN PENTAKSIRAN

BPK BILIK DARJAH/SEKOLAH LP

KURIKULUM PEDAGOGI PEPERIKSAAN

Standard

Kandungan Pengajaran & Pembelajaran

Pentaksiran

UPSR

Standard

Pembelajaran

1. PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) SPM

Pentaksiran Pentakasiran Pentaksiran

PMR

Pentaksiran

sebagai

Pembelajaran

Pentakasiran

untuk

Pembelajaran

Pentaksiran

tentang

Pembelajaran

Band/Deskriptor/Evidens

(Formatif)

Ujian bulanan &

Peperiksaan

Pertengahan/Akhir

Tahun (Sumatif)

2. PAJSK

3. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

4. PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

5

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) DIPERMUDAHKAN

DSP

Panduan Perkembangan

Pembelajaran Murid

Tema/Topik/Kemahiran

Band

Pernyataan Deskriptor

6

Band

Pernyataan Standard

Pernyataan Deskriptor

Pernyataan Evidens

Band Pernyataan

Standard

Pernyataan

Deskriptor

Pernyataan Evidens

Satu label yang

digunakan untuk

menunjukkan tanda

aras tertentu yang

disusun secara

hierarki digunakan

bagi tujuan

pelaporan individu

Pernyataan tentang

sesuatu domain

merujuk kepada

tanda aras tertentu

dan bersifat generik

bagi memberi

gambaran holistik

tentang individu

Pernyataan yang

menerangkan apa

yang murid tahu dan

boleh buat

berdasarkan standard

di mana kualiti boleh

ditaksir dan dicapai

Pernyataan yang

menerangkan

tentang bagaimana

murid melaksanakan

apa yang dia tahu

dan boleh buat

berdasarkan

deskriptor

Standard Prestasi

Pernyataan tentang tahap perkembangan

pembelajaran murid yang diukur merujuk

standard dan menunjukkan kedudukan murid

dalam perkembangan atau kemajuan

pembelajarannya. Perkembangan dalam

standard itu terbahagi kepada dua iaitu

perkembangan secara mendatar (konstruk)

dan perkembangan secara menegak (band).

Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu

atau lebih petunjuk prestasi menggunakan

perkataan atau rangkai kata yang betul untuk

menggambarkan penguasaan hasil

pembelajaran

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) DIPERMUDAHKAN

DSP

7

Tema/Kemahiran/

Tajuk

Band Pernyataan Deskriptor

Tema , kemahiran

dan tajuk

pembelajaran

mengikut

dokumen

kurikulum

Satu label yang

digunakan untuk

menunjukkan

tanda aras

tertentu yang

disusun secara

hierarki digunakan

bagi tujuan

pelaporan individu

Pernyataan tentang sejauh mana

murid perlu mempamerkan

pengetahuan, kemahiran dan nilai bagi

setiap standard aras penguasaan.

Deskriptor mengandungi cakupan

kriteria atau aspek yang ditaksir,

tingkah laku yang perlu dipamerkan

dalam pentaksiran dan dimensi kualiti

tingkah laku (Qualifier) yang perlu

dipamerkan oleh murid.

Standard Prestasi

Pengetahuan, kemahiran dan nilai

yang perlu dipamerkan oleh

murid pada peringkat atau aras

perkembangan pembelajaran

murid

Panduan

Perkembangan

Pembelajaran Murid

PELAPORAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID

SMK BINTANG TIMUR


PENTAKSIRAN SEKOLAH

MATA PELAJARAN GEOGRAFI

TINGKATAN 3, 2014 Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI

No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118

Tingkatan : 3 Nekad

SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI telah menguasai:

TAJUK/TEMA/BIDANG/KEMAHIRAN BAND PENYATAAN DESKRIPTOR

Kemahiran Geografi Band 6* Mengemukakan dan mempersembahkan idea / pendapat /

cadangan yang bernas tentang kesejahteraan persekitaran

menggunakan kemahiran geografi yang sesuai.

8

Bentuk Mukabumi dan Potensinya Band 4 Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi Malaysia

dengan menggunakan fakta dan contoh yang jelas.

Tanah tinggi Tanah pamah Pinggir laut Saliran

Cuaca dan Iklim Band 5 Menggabungjalin fakta mengenai kesan kegiatan manusia dan

merumus kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim

di Malaysia secara komprehensif dan menyeluruh.

Tumbuhan-tumbuhan Semulajadi dan Hidupan Liar Band 5 Menggabungjalin fakta mengenai kesan kegiatan manusia dan

merumus kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-

tumbuhan semula jadi dan hidupan liar dengan mengemukakan

contoh yang sesuai.

PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH - PENCAPAIAN

PELAPORAN PENCAPAIAN AKADEMIK

PENTAKSIRAN SEKOLAH

NAMA MUHAMMAD BIN

ABDULLAH

NAMA SEKOLAH SMK PUTRAJAYA NO KP 990907-10-5397

MATA PELAJARAN GRED

BAHASA MELAYU PENULISAN A

9

BAHASA MELAYU LISAN A

MATHEMATICS A

SCIENCE A

PENDIDIKAN MUZIK B

PENDIDIKAN SENI VISUAL B

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

Ujian Lisan & Ujian Bertulis

Pelbagai Instrumen

Peperiksaan Pusat1. Bahasa Melayu

2. Bahasa Inggeris

3. Science

4. Mathematics

5. Sejarah

6. Geografi

Sehingga 2013 - PMR

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

Sejarah

Geografi

Ujian Bertulis

6. Geografi

7. Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB)

8. Pendidikan Islam

9. Bahasa Tambahan

Bahasa Cina

Bahasa Tamil

Bahasa Iban

Bahasa Kadazandusun

Bahasa Arab

Bahasa Punjabi

Science

Mathematics

Pendidikan Islam

Kemahiran Hidup Bersepadu

Bahasa Tambahan

o Bahasa Cina

o Bahasa Tamil

o Bahasa Iban

o Bahasa Kadazandusun

o Bahasa Arab

Murid beragama Islam - 8 atau 8 + 1 bahasa tambahan

Murid bukan beragama Islam - 7 atau 7 + 1 bahasa tambahan

Melaksanakan

Penjaminan

Kualiti PT3

(Pentaksir Luar &

JK Kurikulum

Sekolah)

STRATEGI PELAKSANAAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

LembagaPeperiksaan

Menyediakan format instrumen yang setara

Membekalkan item PT3 untuk ujianbertulis

Menyediakan instrumen setara bagi

ujian lisan, Sejarah dan Geografi Menyediakan panduan penskoran

Melaksanakan moderasi dan verifikasi Sekolah)

11

Melaksanakan moderasi dan verifikasi

Sekolah

Memasang instrumen ujianbertulis berdasarkanpanduan pemasangan yang disediakan

Mentadbir PT3

Guru mentaksir danmenskor

Menghantar keputusankepada LP

Mengeluarkan pelaporan

PELAPORAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PENCAPAIAN)

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3, 2014

NAMA MUHAMMAD BIN ABDULLAH ANGKA GILIRAN V100 A 001

NAMA SEKOLAH SMK PUTRAJAYA NO KP 990907-10-5397

MATA PELAJARAN GRED PERNYATAAN

BAHASA MELAYU PENULISAN A Menguasai pengetahuan dan kefahaman tatabahasa dengan cemerlang

dan menghasilkan penulisan yang betul, baik dan amat berkesan

berdasarkan tugasan yang diberikan.

12

BAHASA MELAYU LISAN A Berupaya menyampaikan maklumat yang diperoleh daripada pelbagai

bahan yang dibaca dan menyampaikan maklumat tersebut dengan

cemerlang.

BAHASA INGGERIS PENULISAN A Task successfully fulfilled, well-developed and well-organised main ideas

and supporting details.

BAHASA INGGERIS LISAN A Language is accurate and fluen.t

MATHEMATICS B Mempunyai keupayaan mengendalikan operasi asas yang melibatkan

nombor dan ukuran serta menyelesaikan masalah harian dalam situasi

lazim.

SCIENCE B Mempunyai keupayaan menyatakan dan menghuraikan simbol, istilah,

urutan, konsep dan teori dalam sains.

PELAPORAN PAJSK

ELEMEN ASPEK SUKAN/PERMAINAN KELAB/PERSATUAN BADAN BERUNIFORMEKSTRA

KURIKULUM

PENGLIBATAN

Jawatan Ketua Pasukan Bola

Jaring

Pengerusi Kelab

Bahasa Melayu

Tali Pinggang Hitam

(Tae Kwon Do)

Ketua Murid

Sekolah

Peringkat Daerah Sekolah Daerah

Komitmen Menunjukkan

kepimpinan,

bertanggungjawab

dan menepati waktu

Menunjukkan

Kepimpinan,

Menepati waktu dan

menunjukkan minat

Menunjukkan

Kepimpinan,

Menepati waktu dan

menunjukkan minat

Khidmat

Sumbangan

Teknikal-atlet Pengurusan Pengurusan-

Mentadbir Badan

Beruniform

13

Beruniform

(Tae Kwon Do)

PENYERTAAN Kehadiran 40 40 40

PRESTASI Tahap Prestasi Johan Daerah Penyertaan Naib Johan Daerah

PELAPORAN MARKAH

Skor Elemen 95 98 9610

Jumlah Skor (%) 85 93 87

10% 7.9

CGPA 79.25

Pernyataan Pelaporan

Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang

tinggi dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha

untuk berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini

boleh diteladani oleh orang lain.

Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada

pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat

Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus

bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.

Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut:

PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi)

PERNYATAAN KEPUTUSAN

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2014

NAMA:

NO. KP:

NAMA SEKOLAH:

INVENTORI MINAT KERJAYAUJIAN APTITUD KHUSUS

Konstruk Skor (10)

Realistik

Investigatif

Artistik

Verbal Linguistik

Visual Ruang

Logik Matematik

Muzik

Naturalis

Kinestatik

Interpersonal

Intrapersonal

Existential

9

8

8

7

5

4

4

4

3

14

PENERANGAN

REALISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek,

peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan,

lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh. Lebih suka

bekerja di luar bangunan.

INVESTIGATIF Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan

mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan,

menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri

sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak

teknikal.

ARTISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif

dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang.

PETUNJUK INVENTORI MINAT KERJAYA (IMK)

Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.

SOSIAL Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan

membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang

lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial.

ENTERPRISING Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan

keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu

lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan

organisasi dan keuntungan ekonomi.

KONVENSIONAL Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian.

Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.

1515

PENERANGAN

VERBAL LINGUASTIK Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons

dalam pelbagai bentuk set komunikasi.

VISUAL-RUANG Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan

mengintepretasi ruang.

LOGIK MATEMATIK Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat

penyelesaian secara logikal.

MUZIK Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.

PETUNJUK UJIAN APTITUD KHUSUS

NATURALIS Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.

KINESTATIK Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan

tubuh.

INTERPERSONAL Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.

INTRAPERSONAL Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat

kendiri.

EXISTENTIAL Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam

kehidupan.

1616


PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

2014NAMA: NO. KP:

NAMA SEKOLAH:

Pentaksiran Sekolah (PS)

PAJSK

Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3)

PELAPORAN

PENTAKSIRAN

BERASASKAN

SEKOLAH

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3, 2014

NAMA MUHAMMAD

BIN ABDULLAH

ANGKA GILIRAN V100 A 001

ELEMEN ASPEKSUKAN/PERM

AINAN

KELAB/PERSATU

AN

BADAN

BERUNIFORM

EKSTRA

KURIKULUM

PENGLIBATAN

Jawatan Ketua Pasukan

Bola Jaring

Pengerusi Kelab

Bahasa Melayu

Tali Pinggang

Hitam (Tae Kwon

Do)

Ketua Murid

Sekolah

Peringkat Daerah Sekolah Daerah

Komitmen Menunjukkan

kepimpinan,

bertanggungja

wab dan

menepati

waktu

Menunjukkan

Kepimpinan,

Menepati waktu

dan

menunjukkan

minat

Menunjukkan

Kepimpinan,

Menepati waktu

dan

menunjukkan

minat

Khidmat

Sumbangan

Teknikal-atlet Pengurusan Pengurusan-

Mentadbir

Badan

Beruniform

(Tae Kwon Do)

PENYERTAAN Kehadiran 40 40 40

PRESTASI Tahap Prestasi Johan Daerah Penyertaan Naib Johan

Daerah

PELAPORAN MARKAH

Skor Elemen 95 98 9610


SMK BINTANG TIMUR


PENTAKSIRAN SEKOLAH

MATA PELAJARAN GEOGRAFI

TINGKATAN 3, 2014 Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI


17

Pentaksiran Psikometrik (PPsi)


PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2014NAMA:

NO. KP:

NAMA SEKOLAH:

Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan

persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk

mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan

maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.

Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut:

17

BIN ABDULLAH

NAMA

SEKOLAH

SMK

PUTRAJAYA

NO KP 990907-10-5397

MATA

PELAJARAN

GRED PERNYATAAN

BAHASA

MELAYU

PENULISAN

A Menguasai pengetahuan dan kefahaman tatabahasa

dengan cemerlang dan menghasilkanpenulisan

yang betul, baik dan amat berkesan berdasarkan

tugasan yang diberikan

BAHASA

MELAYU LISAN

A Berupayamenyampaikanmaklumat yang diperoleh

daripada pelbagai bahan yang dibaca dan

menyampaikanmaklumat tersebut dengan

cemerlang.

BAHASA

INGGERIS

PENULISAN

A Task successfully fulfilled, well-developed and well-

organisedmain ideas and supporting details..

BAHASA

INGGERIS

LISAN

A Language is accurate and fluent

MATHEMATICS B Mempunyai keupayaan mengendalikan operasi asas

yang melibatkan nombor dan ukuran serta

menyelesaikan masalah harian dalam situasi lazim

SCIENCE B Mempunyai keupayaanmenyatakan dan

menghuraikan simbol, istilah, urutan, konsep dan

teori dalam sains


10% 7.9

CGPA 79.25

Penyataan Pelaporan

Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang

tinggi dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha

untuk Berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini

boleh diteladani oleh orang lain.


Tingkatan : 3 Nekad

SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI telah menguasai:

TAJUK/TEMA/BIDANG/KEMAHIRAN BAND PENYATAAN DESKRIPTOR

Kemahiran Geografi Band 6* Mengemukakan dan

mempersembahkan idea /

pendapat / cadangan yang

bernas tentang kesejahteraan

persekitaran menggunakan

kemahiran geografi yang

sesuai.

Bentuk Mukabumi dan Potensinya Band 4 Menghuraikan kepentingan

bentuk muka bumi Malaysia

dengan menggunakan fakta

dan contoh yang jelas.

Tanah tinggi Tanah pamah Pinggir laut Saliran

Cuaca dan Iklim Band 5 Menggabungjalin fakta

mengenai kesan kegiatan

manusia dan merumus kesan

kegiatan manusia terhadap

cuaca dan iklim di Malaysia

secara komprehensif dan

menyeluruh.

Tumbuhan-tumbuhan Semulajadi Band 5 Menggabungjalin fakta mengenai

dan Hidupan Liar kesan kegiatan manusia dan

membuat rumusan kesan kegiatan

manusia terhadap tumbuh-

tumbuhan semula jadi dan

hidupan liar dengan mengemuka-

kan contoh yang sesuai.

INVENTORI MINAT KERJAYAUJIAN APTITUD KHUSUS

Konstruk Skor (10)

Realistik

Investigatif

Artistik

Verbal Linguistik

Visual Ruang

Logik Matematik

Muzik

Naturalis

Kinestatik

Interpersonal

Intrapersonal

Existential

9

8

8

7

5

4

4

4

3

TERIMA KASIH

18

Pentaksiran Sekolah

PAJSK

DecOctSepAugJulyJuneAprilMarchFebJan May Nov

Pentaksiran Psikometrik

Pentaksiran Pusat

PENATARAN PENAMBAHBAIKAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

MAC 2014

Pelaksanaan PT3

Pentaksiran Sekolah (PS)

Panduan Perkembangan

Pembelajaran Murid

10.15 pagi 12.3 0 tgh

Sesi II

8.30 10.00 pagi

Sesi I

2.30 4.30 ptg

Sesi III

JADUAL PENATARAN PENAMBAHBAIKAN PBS

Overview

Penambahbaikan PBS1

0

.

1

5

p

a

g

i

)

M

a

k

a

n

T

e

n

g

a

h

H

a

r

i

(

1

2

.

3

0

2

.

3

0

p

t

g

)

5

.

0

0

p

t

g

)

Pelaksanaan Pentaksiran Tingkatan 3

Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid dan

Perekodan Offline

Waktu rehat

Overview Penambahbaikan PBS

K

u

d

a

p

a

n

(

1

0

.

0

0

1

0

.

1

5

p

a

g

i

)

M

a

k

a

n

T

e

n

g

a

h

H

a

r

i

(

1

2

.

3

0

K

u

d

a

p

a

n

(

4

.

3

0

-

5

.

0

0

p

t

g

)

Perekodan

Perkembangan

Pembelajaran Murid

Offline

Format Instrumen PT3

Penataran

Penambahbaikan

26 28 Mac19 24 Mac 31 Mac 4 April

PELAN KOMUNIKASI PENAMBAHBAIKAN PBS

Taklimat

Penambahbaikan

PBS kepada Penataran kepada JU Penataran kepada

7 11 April

Penambahbaikan

PBS kepada KS

dan pegawai PPD

PBS kepada

Pengarah Bhg. KPM

& JPN, PPD

Penataran kepada JU

(PK 1)

Penataran kepada

Guru sekolah (LADAP)

PenambahbaikanPBS

Documents

Transcript of PenambahbaikanPBS