8/19/2019 Pendidikan Persekitaran Dan komuniti.docx

http://slidepdf.com/reader/full/pendidikan-persekitaran-dan-komunitidocx 1/4

Pendidikan Persekitaran Dan komuniti

1. Pendahuluan

Datuk Dr. Abdul Shukor b Abdullah, Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia dalam

kata penghantarnya dalam buku Sukatan Pelajaran Pendidikan Kesihatan, PusatPerkembanganKurikulum, 1999 menjelaskan bahawa Pendidikan Kesihatan membantu murid

meningkatkan pengetahuan kesihatan, memupuk sikap positi terhadap kesihatan, dan

mengamalkan gayahidup sihat.Kurikulum Pendidikan Kesihatan di Malaysia digubal untuk memenuhi keperluan pertumbuhan dan perkembangan indi!idu bagi membentuk masyarakat

sihat yangmengamalkan gaya hidup sihat dan dibahagikan kepada " tunjang pembelajaran iaitu#$

i.Kesihatan Diri dan Keluarga

ii.%aya &idup Sihatiii.Kebersihan dan Keselamatan Persekitaran.

Matlamat dan objekti Pendidikan Kesihatan diharap dapat di'apai melalui tunjang

yangdinyatakan. Pemahaman dan menghayati pengetahuan, kemahiran

dan pengalamanPendidikan Kesihatan kepada murid$murid amat perlu agar dapat mengamalkangaya hidupsihat sebagai budaya masyarakat Malaysia. Murid dididik supaya sentiasa

 bersediamenyesuaikan diri dengan 'abaran perubahan persekitaran dan sosial. KurikulumPendidikanKesihatan yang teran'ang dan persekitaran yang kondusi dapat menggalakkan

 proses pengajaran dan pembelajaran bagi meningkatkan potensi indi!idu ke tahap optimum.

(Sukatan Pelajaran Pend. Kesihatan, 1999 ) 

2. Definisi Pendidikan Kesihatan

(ikipedia menerangkan bahawa Pendidikan Kesihatan merupakan suatu prosesmembekalkanatau menggunakan pengalamaan bagi mempengaruhi se'ara mendalamkeahaman, sikap dan

amalan berhubung dengan kesihatan indi!idu, keluarga dankomuniti.Menurut PertubuhanKesihatan Sedunia )(&*+ pula, kesihatan ialah satu tahap ataukeadaan apabila seseorangindi!idu itu mempunyai kesejahteraan yang sempurna darisegi iikal, mental dan sosial, dan

 bukan semata$mata bebas daripada penyakit atautidak upaya. Deinisi ini melibatkan dua aspek 

 penting dalam kesihatan, iaitu aspek negati )penyakit tidak sihat, 'edera, 'a'at, tidak upaya ataulemah +, dan aspek positi)kesejahteraan dari segi mental, iikal dan sosial+.

Perkataan -kesihatan dikatakan berasal dari pada perkataan /nggeris lama untuk perkataan

heal  )hael+ yang bermaksud keseluruhan )whole+ . /a merujuk kepadakesihatan yang menyeluruh,

iaitu berkaitan indi!idu se'ara keseluruhan termasuklahintegriti, sihat ataukesejahteraan.Kesihatan bersiat holistik dan merangkumi pelbagai dimensi atau domain.

Kesihatan holistik bermaksud mengambil kira pelbagai pengaruh dan interaksi dimensi$dimensi

tersebut. Dimensi kesihatan bagi indi!idu adalah seperti berikut #i. Kesihatan iikal.

ii Kesihatan mental

iii Kesihatan emosii! Kesihatan sosial

! Kesihatan rohaniah

!i Kesihatan seksual

8/19/2019 Pendidikan Persekitaran Dan komuniti.docx

http://slidepdf.com/reader/full/pendidikan-persekitaran-dan-komunitidocx 2/4

Selain kesihatan indi!idu terdapat dua lagi dimensi kesihatan yang lebih luas yangmempengaruhi

indi!idu iaitu #

i. Kesihatan Masyarakat iaitu hubungan antara kesihatan dan 'ara masyarakatdistruktur, disusundan dibangunkan. /ni termasuklah keperluan inrastruktur asasuntuk kesihatan

ii. Kesihatan persekitaran bermaksud persekitaran iikal di mana orang ramaitinggal dan ini

termasuklah perkara$perkara seperti perumahan, pengangkutan,kemudahan sanitasi dan air  bersih, serta pen'emaran.

3. Matlamat Dan Objektif Pendidikan Kesihatan

Pendidikan Kesihatan bertujuan membantu murid meningkatkan pengetahuan kesihatan,

memupuk sikap positi terhadap kesihatan, dan mengamalkan gaya hidup sihat.

( wikipedia.org) *bjekti pendidikan kesihatan diran'ang dan digubal agar murid$murid boleh men'apai perkara$

 perkara seperti berikut #

i. mempertingkatkan pengetahuan kesihatan diri, keluarga, masyarakat dan persekitaran.

ii.menguasai kemahiran bagi menghadapi dan menangani masalah dan isu berkaitan dengankesihatan.

iii.membentuk sikap yang positi terhadap kesihatan berasaskan pengetahuan dan pengalaman.iii.menjadikan gaya hidup sihat sebagai rutin harian.

!. berperanan akti dalam meningkatkan kualiti kehidupan masyarakat se'ara keseluruhan.

) Sukatan Pelajaran Pend. Kesihatan, 1999 +.

4. Budaya Pembelajaran Pendidikan Kesihatan

0udaya pembelajaran Pendidikan Kersihatan di Malaysia adalah melalui penglibatan murid$murid se'ara penghayatan ilmu, berinteraksi dengan guru, rakan dan masyarakat serta

 penyimpanan rekod kesihatan dan kegiatan murid sebagai bukit pembelajaran

iga tunjang dalam Pendidikan Kesihatan iaitu yang pertama Kesihatan Diri danKeluarga, ini bermakna penjagaan kesihatan diri, perasaaan dan kekeluargaan. umpuan pengajaran dan

 pembelajaran diberi kepada kesihatan diri, seksualiti, kekeluargaan, perkahwinan dan

keibubapaan2%aya &idup Sihat merupakan tunjang yang kedua dan konsep tunjang ini adalah pengalaman

akti!iti kehidupan harian yang sihat dan menjauhi tingkah laku berisiko se'ara berterusan.

Pengajaran dan pembelajaran memberi tumpuan kepada penyelesaian konlik, pengurusan stres,

kemahiran meran'ang, pemakanan, penyalahgunaan bahan dan pen'egahan dadah.unjang yangketiga adalah Kebersihan dan Keselamatan Persekitaran, konsep tunjang ini adalah pemeliharaan

kebersihan dan keselamatan persekitaran dan pertolongan 'emas. Kaedah atau pendekatan

 pengajaran dan pembelajaran dalam Pendidikan Kesihatan adalah menekankan gaya hidup sihatyang sesuai dengan 'iri dan keperluan murid dan pembelajaran adalaha melalui akti!iti Murid

diberi peluang mempelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai berkaitan dengan mata pelajaran

dengan melakukan akti!iti, eksperimen dan amalan rutin. Murid juga perlu diberi peluang untuk meluahkan emosi, memperkembangkan proses mental dan membentuk perhubungan yang sihat

dalam suasana yang membina. Murid juga diajar menguasai kemahiran berikir se'ara kritis,

kreati dan ino!ati. Kemahiran berikir yang terdapat dalam Pendidikan Kesihatan ini

termasuklah membanding dan membea, meneliti bahagian$bahagian ke'il dan keseluruhan,

8/19/2019 Pendidikan Persekitaran Dan komuniti.docx

http://slidepdf.com/reader/full/pendidikan-persekitaran-dan-komunitidocx 3/4

menyusun mengikut urutan, membuat inerens, menjana dan menghasilkan idea dan men'ipta

analogi. Mata pelajaran ini juga mendidik murid membuat keputusan yang bijak dan

menyelesaikan masalah. 3ilai murni yang terdapat dalam mata pelajaran Pendidikan Kesihatanselaras denganmatlamat mata pelajaran ini antaranya ialah kebersihan, keselamatan,

tanggungjawab,keprihatinan, kasih sayang dan kerjasama.

5. nter!retasi Pendidikan Kesihatan Dan Pro"ram #an" Boleh Dilaksanakan Di $ekolah

Sebagai Pentadbir atau %uru 0esar pelagai program boleh dilaksanakan di sekolahyang berkaitandengan Pendidikan Kesihatan. Kebanyakan sekolah sememangnya telah mengadakan pelbagai

 program yang merupakan program Pendidikan Kesihatan samada se'ara lansung atau tidak 

langsung. Selain daripada mata pelajaran Pendidikan Kesihatan yang diajar sebagai subjek,

Pendidikan Kesihatan boleh diterapkan melalui pelbagai kaedah atau pendekatan. /nitermasuklah dalam program$ program &al$4hwal Murid, begitu juga dalam program$program

Kokurikulum.Pendidikan haruslah diajar atau lebih tepat lagi diterapkan kepada murid$murid

supaya ia menjadi budaya. Perkara$perkara begini kadang$kadang agar sukar jugahendak diajar 

atau diterapkan kerana murid$murid datang dari pelabagai budaya atau 'ara hidup yang berbea,sebagai 'ontoh 'ara pemakanan mereka di rumah, kadang$kadang apa yang ditasir oleh ibubapa

di rumah akan pemakanan sihat amat berbea sekali dengan pemakanan sihat yuang sebenarnya.5usteru itu peranan sekolah amat penting sekali dalam hal ini. Perkara$perkara berkaitan

Pendidikan Kesihatan perlu ditunjuk ajar di sekolah dan jadikannya satu rutin agar ianya akan

menjadi budaya kepada murid$murid yang akan membesar sebagai masyarakat yang ahamakan pentingnya penjagaan kesihatan.

%. Matlamat Dan Objektif Pendidikan Kesihatan #an" &endak Di!u!uk Di $ekolah

Program Kesihatan merupakan program yang dijalankan untuk menjamin kebersihan dan

kesihatan murid yang berterusan sepanjang tahun untuk mewujudkan suasana persekitaran yang

 bersih di samping membina amalan$amalan yang baik. 

*bjektinya pula adalah untuk #i.Menanamkan sikap menjaga kebersihan dan kesihatan di kalangan murid.

ii.Memastikan kawasan sekolah adalah kawasan yang bersih dan selamat.

iii.Mengindahkan kawasan sekolah dengan pelbagai tanaman hiasan.i!.Memberi maklumat kepada murid berkaitan kebersihan dan kesihatan.

'. (kti)iti*(kti)iti #an" Boleh Dilaksanakan Di $ekolah

Pelbagai akti!iti boleh diran'ang dan dilaksanakan di sekolah dalam usaha menerapkan

keahaman dan kesedaran di samping matlamat jangka panjang iaitu untuk menjadikan satu

 budaya, antaranya #$/. Kempen anti denggi

//.aklimat, 'eramah 6 moti!asi tentang tanggungjawab menjaga kebersihan dan kesihatan diri.

///.Mengadakan hari kesihatan/7.Program anti rokok dan dadah

7.Men'eriakan tempat$tempat rekreasi 6 persekitaran sekolah

7/.Menggalakkan program moti!asi, amalan hidup sihat, senaman 6 permainan

8/19/2019 Pendidikan Persekitaran Dan komuniti.docx

http://slidepdf.com/reader/full/pendidikan-persekitaran-dan-komunitidocx 4/4

7//.andas bersih

7///.Kantin bersih 6 selamat

/8.Pertandingan kelas terbersih8.Pameran kesihatan

8/.Melukis poster 

8//.Kempen kebersihan8///.Kitar semula

8/7.Melukis mural

+. ,umusan

Program$Program Kesihatan yang dilaksanakan dengan teran'ang dan baik sudah tentu akan

memberi kesan yang eekti kepada murid$murid khasnya dan sekolah se'ara amnya. Kawasansekolah yang bersih dan 'eria sudah pasti akan mewujudkan suasana pembelajaran yang

menyeronokkan. Penekanan kepada Pendidikan Kesihatan kepada murid$murid, malah sebagai

%uru 0esar penekanannya juga harus kepada guru$guru, sta sokongan, pekerja

swasta, pengusaha kantin, ibubapa dan komuniti sekitar sudah pasti akan mewujudkan budayasekolah yang sihat, bersih, 'eria dan selamat.%uru 0esar atau Pentabdir harus memainkan

 peranan utama dalam menerapkankesedaran Pendidikan Kesihatan kepada warga sekolah dankomuniti sekitar. Program$ program yang diran'ang atau ingin dilaksanakan biarlah melibatkan

semua pihak kerana melalui penglibatan semua pihak baru keahaman dan kesedaran timbul.

Selain daripada itu pihak sekolah juga boleh memohon bantuan atau pertolongan komuniti danibubapa yang mempunyai latar yang berkaitan Kesihatan. Mereka boleh membantu pihak 

sekolah dalam program$program yang berkaitan. Agensi$agensi luar samada swasta atau kerajaan

 juga boleh membantu pihak sekolah dalam usaha sekolah untuk menjadikannya satu budaya.

Kesimpulannya Pendidikan Kesihatan bukan hanya mengajar matapelajaran PendidikanKesihatan sebagai satu subjek malah ia boleh dilaksanakan dengan merangkumi pelbagai akti!iti

atau program dalam usaha menjadikan satu 'ara hidupyang baik.

-. ,ujukan

 

Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, 1999, Sukatan Pelajaranendah dan Menengah Pendidikan Kesihatan

 

Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, 1999, &uraian Sukatan

Pelajaran Kurikulum 0ersepadu Sekolah endah Pendidikan Kesihatan 

Surat pekeliling ikhtisas bil :;<199=# pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan 5asmani dan

Pendidikan Pesihatan KP )0S+ =;91<5ld.8/7<):;+ 

http#<<ms.wikipedia.org<wiki<Pendidikan 5asmani<Deinisi Pendidikan 5asmani dan Kesihatan