Pengaruh Perkembangan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Terhadap Dunia Pendidikan

Ratings:(0)|Views:7|Likes:0

Published bysharifrashidesement IPG

See more

Pengaruh Perkembangan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Terhadap DuniaPendidikanPengenalanArusberkembangnyateknologibegituderasnyasehinggamenuntutkitauntuklebih aktif didalam mengikuti perkembangan informasi tersebut, dengan adanya internetmerupakan salah satu bentuk teknologi yang seharusnya dapat memotivasi sekaligusmemberikan inspirasi untuk menghasilkan kreasi serta informasi yang bermanfaat.TeknologiMaklumat(Information Technology) atau IT dan Teknologi Maklumatdan Komunikasi (Information and Communication Technology) atau ICTmerupakanteknologiyang diperlukan untuk pemprosesan data. Ruang lingkup tajuknyasangat luas yang mempunyai maklumat berkenaan dengan segala aspek dalampengurusan dan pemprosesan maklumat. Secara tepat dan mudah ialah penggunaankomputer dan perisian untuk mengubah, menyimpan, melindungi, memproses,memindah, melihat, dan mendapatkan maklumat tanpa mengira tempat dan waktu.Teknologi maklumat dan komunikasi pada hari ini telah digunapakai dalamsistem pendidikan di negara ini bahkan dunia telah mula menggunakannya padalangkah yang terlebih awal daripada negara kita. Penggunaan teknologi maklumat dankomunikasi telah membantu dalam banyak aspek seperti dalam urusan pihakpentadbiran dari peringkat tertinggi sehingga ke sekolah. Bahkan juga telah digunakansehingga ke dalam kelas sewaktu mengajar. Banyak kesan positif dapat dilihatmenerusi kemudahan yang dinikmati ini.Bagi melancarkan urusan harian setiap sekolah juga pada hari ini muladilengkapi dengan wireless.Namun dalam keasyikan dunia menggunakan kemudahandi hujung jari pada hari ini, telah timbul beberapa kesan yang kurang enak didengar dandipandang.Apakah kesan iniberpunca daripada kemudahan yangterlalu mudah untukdiperolehi taupun mungkin sebab yang kita sendiri tidak mengetahuinya.

Implikasi Terhadap PendidikanKehadiran teknologi maklumat merupakan anugerah istimewa kepada duniapendidikan. Tugas mendidik kian menjadi mudah, cepat dan berkesan dengan adanyateknologi maklumat. Antara kesan positif yang dapat dilihat adalah seperti keupayaanmenghantar, menerima dan memproses maklumat telah dapat diperluas. Jika dahulu,proses untuk menyebarkan maklumat terbaru agak memakan masa. Ini keranamaklumat hanya boleh disampaikan menerusi surat atau panggilan kursus. Namun halini memakan masa beberapa hari dan melambatkan untuk memproses maklumat yangdisampaikan itu. Pada hari ini, semua maklumat hanya dihujung jari. Hanya perlumengadap sebiji komputer maklumat sudah mampu disampaikan. Ini akanmempercepatkan maklumat tersebut untuk diproses dan disebarkan kesemuakakitangan baik di kementerian, JPN, PPD mahupun di peringkat sekolah. Hal ini terlalubanyak menjimatkan masa, tenaga dan kos para pendidik. Di sekolah, guru-guru bolehmenumpukan sepenuhnya perhatian kepada PdP mereka dalam kelas tanpa perlukeluar bagi mendapatkan maklumat terbaru.Pengaruh Perkembangan Teknologi Maklumat dan KomunikasiDalam arus perdana masa kini,perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) telah member banyak kesan atau impak dalam kehidupan seharian manusia.Teknologi maklumat dan komunikasi telah melalui transformasi yang sangat pantas dan menakjubkan dimana pengaruhnya dapat kita lihat.Manusia bergantung kepada TMK dalam semua bidang contohnya perubatan, penyiaran, pengangkutan dan sebagainya.Bidang pendidikan juga tidak terlepas daripada pengaruh TMK.Apakah yang dimaksudkan dengan TMK?Teknologi membawa maksudsuatu sistem bagi memudahkan manusia memenuhikeperluannya.Maklumat pula adalah kumpulan data-data yang tersusun dan komunikasi pula membawa maksud proses saling menghantardan menerima maklumat. TMK adalah satu cara dimana manusia dapat berinteraksi dengan sumber dan data dengan menggunakan alatan tertentu untuk menyelesaikan masalah.TMK memberi impak yang besar dalam pendidikan masa kini. Perkembangan TMK telah memberi kesan kepada guru dan juga murid.Guru dapat mendapatkan maklumat dari pelbagai sumber dengan cara yang mudah dan pantas.Guru bukan sahaja dapat mengakses sumber-sumber yang bersifat tempatan,malah guru dapat mengakses sumber-sumber dari luar negara contohnya guru dapat berkongsi nota,latihan dan juga merujuk aktiviti-aktiviti pembelajaran yang menarik melalui perkongsian pintar video dan audio.Selain itu, guru juga dapat berbincang dalam forum di internet dimana mereka dapat berkongsi masalah dan cara penyelesaian melalui perbincangan.Dengan adanya kemudahan ini,TMK dilihat digunakan sebagai medium dalam proses pendidikan untuk guru menyebarkan maklumat kepada pelajar dalam bentuk yang lebih menarik.Contohnya murid dapat melalui sendiri keadaan atau fenomena gerhana bulan atau gerhana matahari secara simulasi maya.Murid atau pelajar juga mendapat kelebihan dengan perkembangan TMK.Contohnya murid dapat mencari maklumat dengan pantas dan menjimatkan masa.Murid dapat mengakses nota dan latihan lanjutan melalui internet.Selain itu,murid juga dapat berkongsi maklumat sesama mereka dan guru.Kemudahan komuniukasi ini membolehkan berhubung dan berbincang dengan guru diluar waktu persekolahan dan juga ketika cuti.Murid dapat belajar terus walaupun berada dirumah tanpa batasan waktu.Kemudahan komunikasi ini membolehkan guru dan murid sentiasa berhubung serta pembelajaran secara berterusan. Contoh isu dan cabaran dalam pengaruh perkembangan TMK adalah jurang digital antara murid luar bandar dan murid di kawasan bandar. Murid di kawasan bandar mempunyai kemudahan yang lengkap dan akses kepada bahan-bahan TMK sangat mudah memandagkan mereka mendapat pendedahan yang meluas.Berbanding dengan murid di kawasan luar bandar, mereka tidak menerima kemudahan TMK dan pendedahan yang setara.Dasar pendidikan di Malaysia adalah memberi pendidikan yang sama rata tanpa mengira sebarang perbezaan.Jurang digital antara murid bandar dan luar bandar adalah satu ketidakadilan dalam pendidikan.Jurang digital menunjukkan berlakunya ketidakadilan terhadap murid di kawasan luar bandar.Jurang digital ini menyebabkan murid di kawasan luar bandar ketinggalan jauh dibelakang berbeza dengan murid di kawasan luar bandar.Perkara ini harus diberi penekanan serius apabila kita dapat lihat akan impaknya.Setiap kali peperiksaan peringkat nasional seperti UPSR,PMR dan SPM pelajar di kawasan bandar menunjukkan peningkatan prestasi yang mendadak dari setahun ke setahun.Namun hal sebaliknya berlaku kepada murid di kawasan luar bandar.Peratusan murid yang gagal kebanyakkannya dari golongan mereka.Seharusnya murid di kawasan luar bandar tidak ditinggalkan dalam kemajuan teknologi maklumat dan komunikasi yang berkembang dengan pesat.Langkah-langkah untuk merapatkan jurang digital ini harus diberikan perhatian yang mendalam dan serius.Masalah jurang digital ini harus diselesaikan dengan kadar yang segera.Semua pihak mestilah menghulurkan tangan dalam memberi sumbangan sama ada dalam bentuk kewangan dan juga bentuk buah fikiran.Kesemua pihak sama ada kerajaan,ibu bapa,murid dan juga masyarakat harus menggembleng tenaga untuk memastikan jurang digital dapat dirapatkan.a)Jurang digital antara murid di kawasan luar bandar dan murid di kawasan bandar adalah satu ketidakadilan dalam pendidikan.Perkara ini adalah bertentangan dengan dasar pendidikan kebangsaan yang menyatakan bahawa pendidikan yang diberi adalah pendidikan yang adil dan sama rata.Murid di kawasan bandar mendapat kelebihan dengan adanya kemudahan asas TMK yang lengkap dan juga mengikut arus perkembangan semasa.Berbeza dengan murid di kawasan luar bandar,mereka tidak mendapat pendedahan yang sama seperti murid di kawasan bandar.Kemudahan asas TMK adalah sangat terhad dan juga sudah ketinggalan.Akibat daripada kekurangan ini,maka hal ini mempengaruhi pembelajaran mereka.Murid di kawasan luar bandar yang tidak mendapat akses TMK seperti murid di kawasan bandar tidak dapat mengikuti trend pembelajaran terkini dan mereka tidak dapat meperkembangkan potensi mereka secara optim dan menyeluruh.b)Murid di kawasan luar bandar tidak seharusnya ditinggalkan di belakang.Mereka akan hanyut ditinggalkan arus permodenan TMK yang berkembag dengan sangat pesat.Apabila murid di kawasan luar bandar ketinggalan dalam kemajuan TMK, hal ini akan mempengaruhi potensi dan juga peluang mereka dalam pelajaran.Selain itu, peluang mereka untuk bersaing dengan pelajar di bandar adalah sangat terhad dan terbatas.Terhalangnya mereka daripada perkembangan TMK ini akan mempengaruhi prestasi mereka dalam peperiksaan.Oleh disebabkan perkara ini, peluang mereka untuk melanjutkan pelajaran di sekolah sekolah berasrama penuh secara langsungnya telah tertutup.Pelajar luar bandar sebenarnya berhak mendapat pendedahan yang sama rata dalam TMK seperti murid di kawasan bandar.