PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI PEMBELAJARAN

KONTEKSTUAL DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 22 SRUNI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

YOGA EKA WARDHANA

A510120176

Kepada

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

APRIL 2016

ii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI PEMBELAJARAN

KONTEKSTUAL DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 22 SRUNI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

YOGA EKA WARDHANA

A510120176

Kepada

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

APRIL 2016

iii

iv

v

vi

MOTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)”

(QS. Al-Insyirah: 6-7)

“Barang siapa menempuh jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah SWT akan

memudahkan baginya jalan ke surga”

(H.R Muslim)

“Pendidikan adalah senjata palig mematikan, karena dengan pendidikan

seseorang dapat mengubah dunia”

(Nelson Mandela)

“ Suatu ilmu dapat bermanfaat bukan karena kehebatn ilmu ataupun

penemunya melainkan manfaat ilmu tersebut bagi masyarakat umum dan

penerapannya yang sesuai”

(Einstein)

vii

PERSEMBAHAN

Bersyukur kehadirat Allah SWT atas selesainya skripsi ini, sholawat serta salam

selalu tercurahkan kepada junjungan besar kita nabi Muhammad SAW.

Saya persembahkan karya tulis ini kepada:

Kedua Orang Tuaku

Bapak Warjiman dan Ibu Hardani, terima kasih atas kasih sayang, bimbingan,

motivasi dan semangatnya serta doa yang telah kalian berikan.

Sahabatku “KITA” (Danik, Citra, Hylda, Yosi, Catur, Dedy ), yang sealu ada

memberi semangat, motivasi dan rasa kebersamaan dalam berjuang bersama

mewujudkan cita-cita.

Teman-teman kelas E FKIP PGSD angkatan 2012 yang selalu memberi

motivasi.

viii

ABSTRAK

Yoga Eka Wardhana, A510120176. Peningkatan Hasil Belajar Matematika

tentang Operasi Hitung Bilangan Bulat melalui Pembelajaran Kontekstual di

Kelas IV SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.

Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta. April, 2016.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika

tentang operasi hitung bilangan bulat siswa kelas IV SD Muhammadiyah 22 Sruni

Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningatkan kwalitas menajar

guru dan hasil belajar matematika tentang operasi hitung bilangan bulat melalui

pembelajaran kontekstual di kelas IV SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta tahun

pelajaran 2015/2016. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas yang terdiri

dari dua siklus, setiap siklus terdapat dua pertemuan dan setiap pertemuan terdiri dari

4 tahapan yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan dan Refleksi. Teknik

pengumpulan data dari penelitian ini menggunkan observasi, tes, wawancara dan

dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan seluruh siswa kelas IV SD

Muhammadiyah 22 Sruni.

Pada kegiatan prasiklus analisis hasil belajar matematika tentang operasi hitung

bilangan bulat, diswa yang mendapat hasil belajar lebih dari Kritaeria Ketuntasan

Minimal (KKM)≥ 65 hanya 10 siswa atau 32,3 % dari 31. Hal yang menyebabkan

hasil belajar matematika siswa rendah adalah siswa merasa proses pembelajaran

yang diberikan oleh guru berlangsung membosankan. Oleh karena itu, Penelitian ini

dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kwalitas mengajar guru dan hasil

belajar siswa.

Hasil dari penelitian peningkatan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat

melalui pembelajaran kontekstual ditunjukkan dengan perolehan siklus I siswa yang

memenuhi KKM ≥ 65 adalah 16 siswa (51,7%) dari 31 siswa dengan rata-rata 68,4.

Siklus II, siswa yang memenuhi KKM ≥ 65 adalah 26 siswa (83,8%) dari 31 siswa

dengan rata-rata 76,2. Penelitian ini menyimpulkan melalui pembelajaran

kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar.

Kata kunci: Pembelajaran kontekstual, hasil belajar, operasi hitung bilangan bulat.

ix

ABSTRACT

Yoga Eka Wardhana, A510120176. Improved Learning Outcomes

Mathematics of Operation Count Integer through contextual learning in the Fourth

Grade 22 Sruni SD Muhammadiyah Surakarta in the academic year 2015/2016.

Thesis, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. April,

2016.

The problem in this research is the low mathematics learning outcomes of the

integer arithmetic operation fourth grade students of SD Muhammadiyah Surakarta

Sruni 22. The purpose of this study was to meningatkan menajar quality of teachers

and learning mathematics on integer arithmetic operations through contextual

learning in fourth grade 22 Sruni Muhammadiyah Surakarta in the academic year

2015/2016. This study is classroom action research consisted of two cycles, each

cycle there are two meetings and each meeting consists of four stages: Planning,

Implementing, Observations and Reflections. The technique of collecting data from

this study using the observation, tests, interviews and documentation. Subjects were

teachers and all the fourth grade students of SD Muhammadiyah 22 Sruni.

In the analysis of the results of activities prasiklus learn math on integer

arithmetic operations, learning outcomes been self that gets more than Kritaeria

Complete Minimal (KKM) ≥65 only 10 students or 32.3% of 31. The cause of low

student mathematics learning outcomes is that students feel learning process given by

the teacher lasted boring. Therefore, this study was conducted with the aim to

improve the quality of teaching and teacher and student learning outcomes.

The results of the research learning outcome integer arithmetic operations

through the acquisition of contextual learning is indicated by the first cycle of

students who meet KKM≥65 is 16 students (51.7%) of 31 students with an average

of 68.4. Cycle II, students who meet KKM≥65 is 26 students (83.8%) of 31 students

with an average of 76.2. This study concluded through contextual learning can

improve learning outcomes.

Keywords: Contextual learning, learning outcomes, integer arithmetic operations.

x

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Segala puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimphkan rahmat, karunia, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang

Operasi Hitung Bilangan Bulat melalui Pembeajaran Kontekstual di Kelas IV SD

Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016” Skripsi ini disusun

guna menuhi persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada

program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa bantuan dari beberapa

pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Pd., sekalu Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Achmad Fathoni, S.E, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H, M.Pd selaku dosen pembimbing dalam

penulisan skripsi dan selaku pembimbing akademik.

4. Dosen-dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan ilmu kepada penulis.

5. Bapak dan Ibuk tercinta yang tak pernah henti memberikan doa dan kasih sayang

yang tak terhingga.

6. Bapak Muzaini, S.Pd selaku Kepala SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta

yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di SD

Muhammadiyah 22 Sruni.

7. Widyaningrum Yudi R, S.Pd selaku guru kelas IV di SD Muhammadiyah 22

Sruni Surakarta yang telah meluangkan tempat dan waktu untuk membantu

pelaksanaan penelitian.

xi

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...................................................... v

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT..................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI.................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang................................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 3

C. Rumusan Masalah .......................................................................... 3

D. Tujuan Penelitian............................................................................ 4

E. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Hasil Belajar Matematika tentang Operasi Hitung Bilangan Bulat

1. Hasil Belajar .............................................................................. 6

2. Matematika ................................................................................ 11

3. Operasi Hitung Bilangan Bulat ................................................ 12

B. Pembelajaran Kontekstual

4. Pembelajaran ............................................................................. 15

5. Pembelajaran Kontekstual ........................................................ 16

C. Penelitian Yang Relevan ................................................................ 21

D. Kerangka Berpikir .......................................................................... 24

xiii

E. Hipotesis Tindakan......................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 26

B. Setting Penelitian ........................................................................... 27

C. Subjek dan Objek Penelitian.......................................................... 28

D. Data dan Sumber Data ................................................................... 28

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................... 28

F. Keabsahan Data .............................................................................. 31

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 31

H. Prosedur Penelitian......................................................................... 33

I. Indikator Pencapaian ...................................................................... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian.............................................................. 40

B. Deskripsi Kondisi Prasiklus........................................................... 42

C. Deskripsi Siklus 1 ......................................................................... 45

D. Deskripsi Siklus 2........................................................................... 60

E. Deskripsi Hasil Penelitian.............................................................. 74

F. Pembahasan .................................................................................... 81

G. Keterbatasan Penelitian.................................................................. 82

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ......................................................................................... 71

B. Implikasi ......................................................................................... 71

C. Saran................................................................................................ 72

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 74

LAMPIRAN..................................................................................................... 75

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Perbedaan Model CTL dengan Konvensional. ...................................... 19

2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Telah Dilakukan dengan yang

Akan Dilakukan. ............................................................................................ 24

3.1 Jadwal Penelitian ..................................................................................... 27

3.2 Indikator Pencapaian ............................................................................... 34

4.1 Data Guru SD Muhamamdiyah 22 Sruni Surakarta .............................. 36

4.2 Daftar Nilai Siswa kelas IV Kegiatan Prasiklus .................................... 38

4.3 Daftar Nilai Siswa kelas IV Mengurutkan Bilangan Bulat ................... 45

4.4 Daftar Nilai Siswa kelas IV Menjumlah Bilangan Bulat ...................... 52

4.5 Daftar Nilai Siswa kelas IV Pengurangan Bilangan Bulat .................... 59

4.6 Daftar Nilai Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Sesudah Tindakan

......................................................................................................................... 65

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar halaman

2.1 Garis Bilangan ...................................................................................... 13

2.2 Penjumlahan Dua Bilagan Positif ....................................................... 14

2.3 Penjumlahan Dua Bilagan Negatif ...................................................... 14

2.3 Penjumlahan Dua Bilagan Campuran ................................................. 14

2.4 Kerangka Berfikir ................................................................................. 25

3.1 Model Analisis Data secara Interaktif................................................. 32

3.2 Prosedur Penelitian............................................................................... 33

4.1 Grafik Prosentase Hasil Belajar Penjumlahan dan Pengurangan

Bilangan Bulat Pra Siklus .......................................................................... 39

4.2 Grafik Prosentase Hasil Belajar Mengurutkan Bilangan Bulat ......... 46

4.3 Grafik Prosentase Hasil Belajar Menjumlah Bilangan Bulat Siklus. 53

4.4 Grafik Prosentase Hasil Belajar Pengurangan Bilangan Bulat Siklus II

Pertemuan I ................................................................................................. 60

4.5 Grafik Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan

Bulat ............................................................................................................ 67

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Riset.......................................................................... 78

Lampiran 2. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian.......................... 79

Lampiran 3. Daftar Nama Siswa ............................................................ 80

Lampiran 4. Denah Gedung Sekolah ..................................................... 81

Lampiran 5. Denah Tempat Duduk........................................................ 82

Lampiran 6. Jadwal Pelajaran ................................................................ 83

Lampiran 7. Foto Penelitian ................................................................... 84

Lampiran 8. Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan Kepada Guru ... 85

Lampiran 9. Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan Kepada Siswa.. 86

Lampiran 10. RPP Siklus I Pertemuan I................................................. 87

Lampiran 11. RPP Siklus I Pertemuan II ............................................... 92

Lampiran 12. RPP Siklus II Pertemuan I ............................................... 97

Lampiran 13. Catatan Observasi Prasiklus............................................. 102

Lampiran 14. Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I........................ 103

Lampiran 15. Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ...................... 107

Lampiran 16. Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ...................... 111

Lampiran 19. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I....................... 115

Lampiran 20. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ..................... 118

Lampiran 21. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ..................... 121