Peningkatan kemampuan pemecahan masalah...
1
Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang http://library.um.ac.id Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui problem based learning (PBL) pada siswa kelas VII MTs Sura Buana / Puji Tri Agung Waluyo Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010 Pembimbing 1. Hj. Cholis Sa'dijah 2. Rini Nurhakiki Oleh Waluyo, Puji Tri Agung ABSTRAK Kata kunci: problem based learning, pemecahan masalah, kemampuan pemecahan masalah Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan informasi yang semakin pesat menuntut adanya perubahan dan perkembangan di segala bidang termasuk dalam dunia pendidikan" Sehubungan dengan hal itu, dalam pelaksanaan proses belajar mengajar, guru dituntut untuk menggunakan barbagai macam strategi pembelajaran yang mengaktifkan interaksi antara guru dan siswa, siswa dengan siswa, serta siswa dengan lingkungannya" Salah satu model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan tersebut adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yaitu pendekatan pengajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pembelajaran" Penelitian ini mendeskripsikan tahap-tahap pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII MTs Surya Buana Malang pada materi operasi bilangan bulat" Proses pelaksanaan pembelajaran diawali dengan orientasi siswa kepada masalah, selanjutnya guru mengorganisasi siswa untuk belajar dan membimbing dalam penyelidikan individual maupun kelompok kemudian diakhiri dengan penyajian hasil karya dan evaluasi serta refleksi" Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pada siklus I dengan subpokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, siswa yang memperoleh nilai ? 70 ada 23 siswa dan persentase ketuntasan belajar siswa 74,19 % dengan nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa 73,71" Sedangkan pada siklus II dengan subpokok bahasan perkalian dan pembagian bilangan bulat, siswa yang memperoleh nilai ? 70 ada 28 siswa dan persentase ketuntasan belajar siswa 90,32 % dengan nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa 81,13" Menurut ketuntasan pembelajaran yang ditetapkan MTs Surya Buana Malang, pelaksanaan pembelajaran dikatakan mendukung atau berhasil apabila sekurang-kurangnya 85% siswa mendapat nilai minimal 70 sehingga dalam hal ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Problem Based Learning (PBL) dalam penelitian ini berhasil" Sehingga pembelajaran dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di MTs Surya Buana Malang Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) page 1 / 1
Transcript of Peningkatan kemampuan pemecahan masalah...
Perpustakaan DigitalUniversitas Negeri Malanghttp://library.um.ac.id
Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melaluiproblem based learning (PBL) pada siswa kelas VII MTs Sura Buana /Puji Tri Agung Waluyo
Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010Pembimbing 1. Hj. Cholis Sa'dijah 2. Rini Nurhakiki
Oleh Waluyo, Puji Tri Agung
ABSTRAK
Kata kunci: problem based learning, pemecahan masalah, kemampuan pemecahan masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan informasi yang semakin pesat menuntut adanya perubahan danperkembangan di segala bidang termasuk dalam dunia pendidikan" Sehubungan dengan hal itu, dalam pelaksanaan prosesbelajar mengajar, guru dituntut untuk menggunakan barbagai macam strategi pembelajaran yang mengaktifkan interaksi antaraguru dan siswa, siswa dengan siswa, serta siswa dengan lingkungannya" Salah satu model pembelajaran yang sesuai dengantujuan tersebut adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yaitu pendekatan pengajaran yang menggunakanmasalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahanmasalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pembelajaran"
Penelitian ini mendeskripsikan tahap-tahap pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkankemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII MTs Surya Buana Malang pada materi operasi bilangan bulat"Proses pelaksanaan pembelajaran diawali dengan orientasi siswa kepada masalah, selanjutnya guru mengorganisasi siswauntuk belajar dan membimbing dalam penyelidikan individual maupun kelompok kemudian diakhiri dengan penyajian hasil karyadan evaluasi serta refleksi"
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pada siklus I dengan subpokok bahasan penjumlahan dan penguranganbilangan bulat, siswa yang memperoleh nilai ? 70 ada 23 siswa dan persentase ketuntasan belajar siswa
74,19 % dengan nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa 73,71" Sedangkan pada siklus II dengansubpokok bahasan perkalian dan pembagian bilangan bulat, siswa yang memperoleh nilai ? 70 ada 28 siswa dan persentaseketuntasan belajar siswa 90,32 % dengan nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa 81,13" Menurutketuntasan pembelajaran yang ditetapkan MTs Surya Buana Malang, pelaksanaan pembelajaran dikatakan mendukung atauberhasil apabila sekurang-kurangnya 85% siswa mendapat nilai minimal 70 sehingga dalam hal ini dapat disimpulkan bahwapembelajaran dengan Problem Based Learning (PBL) dalam penelitian ini berhasil" Sehingga pembelajaran denganpendekatan Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di MTsSurya Buana Malang
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
page 1 / 1
