PG Kimia 10 (Peminatan)

7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)

1/22

Kurikulum 2013

uku PendampingBuku Pendamping

Pegangan GuruPegangan Guru

Nama: : .................................................

No. Absen : .................................................

Kelas : .................................................

Sekolah : .................................................

Sesuai

Kimia(Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam)

untuk SMA/MA Kelas X

(Buku 1)

Program TahunanProgram Tahunan

Program SemesterProgram Semester

SilabusSilabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP)Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Materi, Soal, dan Kunci JawabanMateri, Soal, dan Kunci Jawaban


2/22

uku PendampingBuku Pendamping

Pegangan GuruPegangan Guru

Kata PengantarKata Pengantar

Daftar IsiDaftar IsiKata Pengantar................................................................................................................................................. 2

Daftar Isi ........................................................................................................................................................... 2

Program Tahunan ............................................................................................................................................. 3

Program Semester ........................................................................................................................................... 5

Silabus Pembelajaran....................................................................................................................................... 7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................................................................... 15

Isi dan Kunci Jawaban Hlm PG / Hlm Buku Siswa

Bab 1 Pengenalan Ilmu Kimia ............................................................................................ 23 3

Bab 2 Struktur Atom ........................................................................................................... 37 15

Evaluasi Tengah Semester ................................................................................................. 56 31

Bab 3 Sistem Periodik Unsur .............................................................................................. 62 35

Bab 4 Ikatan Kimia dan Bentuk Molekul ............................................................................. 75 45

Evaluasi Akhir Semester ..................................................................................................... 94 61

Daftar Pustaka .................................................................................................................... 100 64

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Mahapandai. Berkat rahmat-Nya, kami dapat

menyusun Buku Pegangan Guru. Buku Pegangan Guru ini untuk melengkapi buku ajar yang kami

susun berdasarkan Kurikulum 2013.

Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 merupakan kurikulum berdasar

standar dan kompetensi, yang berorientasi pada aktivitas dengan pendekatan saintifik melalui

mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan menyaji, termasuk pengumpulan dan pengolahandata hasil pengamatan atau percobaan. Penyajian Kompetensi Dasar kurikulum dilakukan dengan

cara mempertimbangkan kesinambungan antarkelas dan keharmonisan antarmata pelajaran yang

diikat dengan Kompetensi Inti.

Buku Pegangan Guru terdiri atas Silabus dan RPP, Program Semester, Program Tahunan,

dan dilengkapi dengan isi buku berikut kunci jawabnya. Semoga Buku Pegangan Guru ini dapat

memberikan kontribusi dalam mendukung Kegiatan Belajar Mengajar sehingga melahirkan

generasi emas yang memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman,

produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia.

Kami menyadari bahwa buku ini masih jauh dari kata sempurna. Untuk itu kami senantiasa

mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi lebih baiknya terbitan berikutnya. Tidak

lupa kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu tersusunnya

buku ini.Redaksi


3/22

3Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan

GuruGuru

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Kimia (Peminatan SMA)

Kelas : XTahun Pelajaran :

No. Semester Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Alokasi

WaktuKeterangan

1.

2.

3.

I 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya.

1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel

materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan

pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai

hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya

bersifat tentatif.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,

toleran, damai) santun, responsif, dan proaktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif, sosial, dan alam serta dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,

disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan

fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,

kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam

merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi

yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran,

cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam

memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta

bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkanmasalah dan membuat keputusan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan

mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan

keselamatan kerja di laboratorium, serta peran kimia

dalam kehidupan.

3.2 Menganalisis perkembangan model atom.

3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom

Bohr dan teori mekanika kuantum.

3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan

diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam

tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,

ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan

ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion,

molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik

materi.

3.6 Menganalisis kepolaran senyawa.

54


4/22

4 Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan

GuruGuru

3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti

atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk

molekul.

3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan

nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.

3.9 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-

reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam

molekul atau ion.

3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa

anorganik dan organik sederhana.

3.11 Menerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan

reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk

menyelesaikan.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah

konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia,

metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari

kimia serta peran kimia dalam kehidupan.4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom.

4.3 Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan

teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.

4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron

dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam

tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses

pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen

koordinasi, dan ikatan logam, serta interaksi antarpartikel

(atom, ion, molekul), materi, dan hubungannya dengan

sifat fisik materi.

4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan, serta

menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa.

4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah

pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain

Elektron).


menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui sifat

larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit.


menyajikan hasil percobaan reaksi oksidasi-reduksi.

4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa

anorganik dan organik sederhana.

4.11 Mengolah dan menganalisis data terkait massa molekul

relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan

konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.

Jumlah jam pelajaran per tahun 108

..............., ....................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

____________ _________________

NIP. NIP.


5/22


GuruGuru

Mata Pelajaran : Kimia (Peminatan SMA)

Kelas : X

Tahun Ajaran :

Bab Kompetensi Dasar

Alokasi

Waktu

(JP)

Bulan/Minggu

Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

X=LiburbulanRamadhan,Kegiatantengahsemester,

Ulanganakhirsemester,remedial,danLiburakhirseme

ster.

1 Pengenalan Ilmu Kimia 15

X

XX

X

XX

X

XX

X

XX

X

XX

X

XX

X

XX

X

XX


materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME

dan pengetahuan tentang struktur partikel materi

sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang

kebenarannya bersifat tentatif.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa

ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,

mampu membedakan fakta dan opini, ulet,

teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,

demokratis, komunikatif) dalam merancang dan

melakukan percobaan serta berdiskusi yang

diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun,

toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta

hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif,

serta bijaksana sebagai wujud kemampuan

memecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan

keselamatan kerja di laboratorium serta peran

kimia dalam kehidupan.

4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat

ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja

dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam

kehidupan.

2 Struktur Atom 12








mampu membedakan fakta dan opini, ulet,teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,











3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori

atom Bohr dan teori mekanika kuantum.

3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan

diagram orbital untuk menentukan letak unsur

dalam tabelperiodik dan sifat-sifat periodik unsur.

4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan

model atom.

4.3 Mengolah dan menganalisis truktur atom

berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika

kuantum.

4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi

elektron dan diagram orbital untuk menentukan

letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat

periodik unsur.

Evaluasi Tengah Semeter

3 Sistem Periodik Unsur 15







6/22


GuruGuru








X X X X X X X X

X=LiburbulanRamadhan,Kegiatantengahsemester,

Ulanganakhirsemester,remedial,danLiburakhirseme

ster.


toleran, cinta damai dan peduli lingkungan sertahemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.




3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,

ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan

ikatan logam, serta interaksi antarpartikel (atom,

ion, molekul), materi, dan hubungannya dengan

sifat fisik materi.


4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses

pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan

kovalen koordinasi, dan ikatan logam, serta

interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul), materi,

dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta

menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa.

4 Ikatan Kimia dan Bentuk Molekul 12

1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikelmateri sebagai wujud kebesaran Tuhan YME

















3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di

sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk

menentukan bentuk molekul.4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori

jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom

(Teori Domain Elektron).

Evaluasi Akhir Semester

Jumlah 54


7/22


GuruGuru

SatuanPendidikan

:SMA

MataPelajaran

:Kimia

Kelas

:X

KompetensiInti:

Menghayatidanmengamalkanajaranagamayangdianutnya.

1.

Menghayatidanmengamalkanaja

ranagamayangdianutnya.

2.

Menghayatidanmengamalkanperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(gotongroyong,kerjasama,toleran,damai)santun,responsif,danproaktifdanmenunjukkansikapsebagai

bagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektif,sosial,danalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalamperga

ulandunia.

3.

Memahami,menerapkan,mengana

lisis,danmengevaluasipengetahuanfaktu

al,konseptual,prosedural,danmetakognitifberdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,

teknologi,seni,budaya,danhuma

nioradenganwawasankemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,danperadabante

rkaitpenyebabfenomenadankejadian,s

ertamenerapkan

pengetahuanproseduralpadabida

ngkajianyangspesifiksesuaidenganba

katdanminatnyauntukmemecahkanmasalah.

4.

Mengolah,menalar,menyaji,danm

enciptadalamranahkonkretdanranahab

strakterkaitdenganpengembangandariy

angdipelajarinyadisekolahsecaramandiri,sertabertindak

secaraefektifdankreatif,danmam

pumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

Ke

giatanPembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu

S

umberBelajar

1.1Menyadariadanyaketeraturan

strukturpartikelmaterisebagai

wujudkebesaranTuhanYMEdan

pengetahuantentangstruktur

partikelmaterisebagaihasil

pemikirankreatifmanusiayang

kebenarannyabersifattentatif.

2.1Menunjukkanperilakuilmiah

(memilikirasaingintahu,disiplin,

jujur,objektif,terbuka,mampu

membedakanfaktadanopini,

ulet,teliti,bertanggungjawab,

kritis,kreatif,inovatif,demokratis,

komunikatif)dalammerancang

danmelakukanpercobaanserta

berdiskusiyangdiwujudkandalam

sikapsehari-hari.

2.2Menunjukkanperilakukerjasama

,

santun,toleran,cintadamaidan

pedulilingkungansertahemat

dalammemanfaatkansumber

dayaalam.

PembelajaranpadaKDKI-1danKI-2

terintegrasid

alampembelajaranKDpada

KI-3danKI-4

melaluiindirectteaching

(pembelajara

ntaklangsung).

Penilaia

nhasilbelajarpada

KDKI-1

danKI-2dilakukan

melalui

observasi,penilaian

diri,pen

ilaianantarteman,dan

jurnal(catatanpendidik)


8/22


GuruGuru

2.3Menunjukkanperilakuresponsif

danproaktif,sertabijaksana

sebagaiwujudkemampuan

memecahkanmasalahdan

membuatkeputusan.

3.1Memahamihakikatilmukimia,

metodeilmiah,dankeselamatan

kerjadilaboratoriumsertaperan

kimiadalamkehidupan.

4.1Menyajikanhasilpengamatan

tentanghakikatilmukimia,

metodeilmiah,dankeselamatan

kerjadalammempelajari

kimiasertaperankimiadalam

kehidupan.

Hakikatdanperankimia

dalamkehidupan,serta

metodeilmiah.

Perankimiadalam

kehidupan.

Hakikatilmukimia.

Metodeilmiahdan

keselamatankerja.

Mengamati

Mengamatiproduk-produkkimiadalam

kehidupa

n,misalnyasabun,detergen,

pastagig

i,sampo,kosmetik,obat,susu,

keju,mentega,minyakgoreng,garam

dapur,da

nasamcuka.

Membacaartikeltentangperankimia

dalampe

rkembanganilmulain(farmasi,

geologi,pertanian,kesehatan)danperan

kimiadalammenyelesaikanmasalah

global.

Membacaartikeltentanghakikatilmu

kimia,metodeilmiah,dankeselamatan

kerjadilaboratorium.

Menanya

Mengajukanpertanyaanberkaitan

denganh

asilpengamatan,misalnya:

-

Apayangdipelajaridalamkimia?

-

Apamanfaatnyabelajarkimiadan

kaitannyadengankariermasa

depa

n?

MengumpulkanInformasi

Mengkajiliteraturtentangperankimia

dalamke

hidupan,perkembanganIPTEK,

dandalammenyelesaikanmasalah

global.

Mengunjungilaboratoriumuntuk

mengena

lalat-alatdanbahankimiaserta

tatatertib

laboratorium.

Mendiskusikankerjaseorangilmuwan

kimiadalammelakukanpenelitianuntuk

mempero

lehprodukkimiamenggunakan

metodeilmiah,meliputipenemuan

masalah,perumusanmasalah,kajian

pustka,m

enentukanvariabel,membuat

hipotesis

,melakukanpercobaan,dan

mengolahdata,sertamembuatlaporan.

Sikap

Observasiperilakuilmiah

(ras

aingintahu,disiplin,

terb

uka,bertanggung

jaw

ab,kreatif,daninovatif,

saa

tberdiskusidan

presentasi.

Pengetahuan

Tes

tertulismembuat

bag

an/skematentang

hak

ikatkimia,metode

ilmiah,dankeselamatan

kerja,sertaperankimia

dalamkehidupan.

Tugas

Membuatlaporantentang

hak

ikatilmukimia,metode

ilmiah,dankeselamatan

kerjadilaboratorium,

sertaperankimiadalam

keh

idupan.

Keterampilan

Portofo

lio

Lap

oranpengamatan.

15JP

Bukuteks

kimiaKelasX.

Literaturlain

yangrelevan

(Encartadan

Encyclopedia).

Lembarkerja.


9/22


GuruGuru

Merancangdanmelakukanpercobaan

terkaitke

rjailmiah,misalnyamenentukan

variabelyangmemengaruhikelarutan

guladala

mair.

Menalar/Mengasosiasi

Menyimp

ulkanhasilpengamatandan

diskusite

ntanghakikatilmukimia,

metodeilmiah,dankeselamatankerja

dilaboratorium,sertaperankimiadalam

kehidupa

n.

Mengomunikasikan

Mempres

entasikanhasilpengamatan

dandiskusitentanghakikatilmukimia,

metodeilmiah,dankeselamatankerja

dilaboratorium,sertaperankimiadalam

kehidupa

ndengantatabahasayang

benar.

3.2Menganalisisperkembangan

modelatom.

3.3Menganalisisstrukturatom

berdasarkanteoriatomBohrdan

teorimekanikakuantum.

3.4Menganalisishubungan

konfigurasielektrondandiagram

orbitaluntukmenentukanletak

unsurdalamtabelperiodikdan

sifat-sifatperiodikunsur.

4.2Mengolahdanmenganalisis

perkembanganmodelatom.


strukturatomberdasarkanteori

atomBohrdanteorimekanika

kuantum.

4.4Menyajikanhasilanalisis

hubungankonfigurasielektron

dandiagramorbitaluntuk

menentukanletakunsurdalam

tabelperiodikdansifat-sifat

periodikunsur.

Strukturatomdantabel

periodik.

Partikel-partikel

penyusunatom.

Nomoratomdan

nomormassa.

Isotop,isobar,dan

isoton.

Perkembangan

modelatom.

Konfigurasielektron

dandiagramorbital.

Bilangankuantum

danbentukorbital.

Sistemperiodik

unsur(sifat

keperiodikanunsur).

Sikap

Observasiperilakuilmiah

(ras

aingintahu,disiplin,

terb

uka,bertanggung

jaw

ab,kreatif,daninovatif,

saa

tberdiskusidan

presentasi.

Pengetahuan

Testertulisuraian:

Menentukanjumlah

elektron,proton,dannetron

dalamatom.

Menentukankonfigurasi

elektrondandiagram

orbital

Menentukanelektron

valensisuatuunsur.

Menentukanbilangan

kua

ntumdanbentukorbital.

Menganalisisletakunsur

dalamtabelperiodik

berdasarkankonfigurasi

elektron.

12JP

Bukuteks

kimiaKelasX.

Literaturlain

yangrelevan

(Encartadan

Encyclopedia).

Lembarkerja.


10/22


11/22


GuruGuru

Mengana

lisisperkembanganmodelatom

untukme

nentukankonfigurasielektron,

diagramorbital,bilangankuantum,

danbentukorbital,sertahubungannya

denganletakunsurdalamtabelperiodik.

Mengana

lisistabeldangrafikhubungan

antarano

moratomdengansifat

keperiodikanunsur(jari-jariatom,

energiionisasi,afinitaselekton,dan

keelektro

negatifan).


Menyimp

ulkanbahwagolongandan

periodau

nsurditentukanolehnomor

atomdan

konfigurasielektron.

Menyimp

ulkanadanyahubunganantara

konfigura

sielektronsuatuunsurdengan

sifatkeperiodikanunsur(jari-jariatom,

energiionisasi,afinitaselekton,dan

keelektro

negatifan).

Mengomunikasikan

Mempres

entasikanperkembanganteori

atomdan

perkembangantabelperiodik

unsurdenganmenggunakantatabahasa

yangben

ar.

3.5Membandingkanproses

pembentukanikatanion,

ikatankovalen,ikatankovalen

koordinasi,danikatanlogam,

sertainteraksiantarpartikel

(atom,ion,molekul),materi,dan

hubungannyadengansifatfisik

materi.

3.6Menganalisiskepolaransenyawa.


perbandinganproses

pembentukanikatanion,

ikatankovalen,ikatankovalen

koordinasi,danikatanlogam,

sertainteraksiantarpartikel

(atom,ion,molekul),materi,dan

hubungannyadengansifatfisik

materi.

Ikatankimia

StrukturLewis.

Ikataniondanikatan

kovalen.

Ikatankovalen

koordinasi.

Senyawakovalen

polardannonpolar.

Ikatanlogam.

Gayaantarmolekul.

Sifatfisiksenyawa.

Mengamati

MengamatistrukturLewisbeberapa

unsur.

Membacatabeltitiklelehbeberapa

senyawa

iondansenyawakovalen.

Membacatitikdidihsenyawahidrogen

halida.

Menanya

Bagaima

nahubunganantarasusunan

elektronvalensidenganstrukturLewis?

Daritabe

ltitiklelehmunculpertanyaan:

-

Mengapaadasenyawayangtitik

lelehnyarendahdanadayangtitik

lelehnyatinggi?

-

Mengapaatomlogamcenderung

mele

paskanelektron,sedangkan

atom

nonlogamcenderungmenerima

elektron?

Sikap

Observasiperilaku

ilmiah,antaralain:rasa

ingintahu,disiplin,jujur,

objektif,terbuka,ulet,teliti,

bertanggungjawab,kritis,

kreatif,daninovatifdalam

merancangdanmelakukan

percobaansertaberdiskusi.

Pengetahuan

Testertulisuraian

Menjelaskansusunan

elektronvalensidan

stru

kturLewis.

Membandingkanproses

pem

bentukaniondan

ikatankovalen.

27JP

Bukuteks

kimiaKelasX.

Literaturlain

yangrelevan

(Encartadan

Encyclopedia).

Lembarkerja.


12/22


GuruGuru

-

Mengapaatomoksigendapat

mengikatduaatomhidrogen,

seda

ngkanatomnitrogendapat

mengikattigaatomhidrogen?

-

Apak

ahadahubunganantaraikatan

kimia

dengansifatfisissenyawa?

-

Mengapatitikdidihairtinggipadahal

airm

empunyaimassamolekulrelatif

kecil?


Mengingatkansusunanelektronvalensi

dalamorbital.

Menggam

barkanawanelektronvalensi

berdasar

kansusunanelektrondalam

orbital.

Mengana

lisispembentukansenyawa

berdasar

kanpembentukanikatan

(berhubu

ngandengankecenderungan

atomuntukmencapaikestabilan).

Membandingkanprosesterbentuknya

ikataniondanikatankovalen.

Mengana

lisispenyebabperbedaantitik

lelehantarasenyawaiondankovalen.

Mengana

lisisbeberapacontoh

pembentukansenyawakovalendan

senyawa

ion.

Mengana

lisisbeberapacontohsenyawa

kovalentunggal,kovalenrangkapdua,

kovalenrangkaptiga,dankovalen

koordinasi.

Mengana

lisissifatlogamdenganproses

pembentukanikatanlogam.

Mengana

lisishubunganantara

keelektro

negatifanunsur

dengank

ecenderunganinteraksi

antarmolekulnya.

Mengana

lisispengaruhinteraksi

antarmolekulterhadapsifatfisismateri.

Merancangpercobaankepolaran

beberapa

senyawa(mewakilisenyawa

kovalen,

kovalenpolar,dansenyawa

ionik),se

rtamempresentasikanhasilnya

untukme

nyamakanpersepsi.


13/22


GuruGuru

Melakukanpercobaanterkaitkepolaran

beberapa

senyawa(mewakilisenyawa

kovalen,

kovalenpolar,dansenyawa

ionik).

Mengamatidanmencatathasil

percobaa

nkepolaransenyawa.

Mengana

lisisdanmenyimpulkanhasil

percobaa

ndikaitkandengandata

keelektro

negatifan.


Mengana

lisiskonfigurasielektron

danstruk

turLewisdalamproses

pembentukanikatankimia.

Menyimp

ulkanbahwajenisikatankimia

berpenga

ruhkepadasifatfisikmateri.

Mengomunikasikan

Menyajik

anhasilanalisisperbandingan

pembentukanikatan.

Menyimp

ulkanhasilpercobaan

tentangk

epolaransenyawa

danmem

presentasikandengan

menggun

akanbahasayangbenar.

3.7Menganalisisteorijumlah

pasanganelektrondisekitarinti

atom(TeoriDomainElektron)

untukmenentukanbentuk

molekul.

4.7Meramalkanbentukmolekul

berdasarkanteorijumlah

pasanganelektrondisekitarinti

atom(TeoriDomainElektron).

Bentukmolekul

Mengamati

Mengamatibentukmolekulbeberapa

senyawa

melaluigambar/molymod/

animasi.

Menanya

Bagaima

namenentukanbentukmolekul

suatusenyawa?

Bagaima

nahubunganantarabentuk

molekuldengankepolaransenyawa?


Mengkajiliteraturuntukmeramalkan

bentukm

olekuldanmengaitkan

hubunganbentukmolekuldengan

kepolaransenyawa.


Menyimp

ulkanbentukmolekul

berdasar

kanteorijumlahpasangan

elektrondisekitarintiatom.

Menyimp

ulkanhubunganbentukmolekul

dengank

epolaransenyawa.


14/22


GuruGuru

Mengomunikasikan

Menyajik

angambarbentukmolekul

berdasar

kanteorijumlahpasangan

elektrondisekitarintiatom.

Menyajik

anhubungankepolaran

senyawa

denganbentukmolekul.

...........,

Mengetahui,

KepalaSekolah

Guru

____________

_____

_________

NIP.

NIP.


15/22


GuruGuru

Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-

masalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri


3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, ke-

bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan

tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta

dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan

melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam meman-

faatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah

dan membuat keputusan.


3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.

3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel

periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom.

4.3 Mengolah dan menganalisis truktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur

dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

C. Indikator

Menjelaskan partikel-partikel penyusun atom.

Menjelaskan nomor atom dan nomor massa.

Menjelaskan isotop, isobar, dan isoton.

Menjelaskan perkembangan model atom.

Menjelaskan konfigurasi elektron dan diagram orbital.

Menjelaskan bilangan kuantum dan bentuk orbital.

Menjelaskan sistem periodik unsur (sifat keperiodikan unsur).

D. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menjelaskan partikel-partikel penyusun atom.

Siswa mampu menyebutkan nomor atom dan nomor massa dengan benar.

Siswa mampu menjelaskan pengertian isotop, isobar, dan isoton.

Siswa mampu menjelaskan perkembangan model atom. Siswa mampu menjelaskan konfigurasi elektron dan diagramorbital.

Siswa mampu menjelaskan bilangan kuantum dan bentuk orbital.

Siswa mampu menjelaskan sistem periodik unsur.

E. Materi Pembelajaran

Struktur atom dan tabel periodik.

Partikel partikel penyusun atom.

Nomor atom dan nomor massa.

Isotop, isobar, isoton.

Perkembangan model atom.

Konfigurasi elektron dan diagram orbital.

Bilangan kuantum dan bentuk orbital.

Sistem periodik unsur (sifat keperiodikan unsur).


16/22


GuruGuru

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : saintifik.

2. Strategi pembelajaran : kooperatif.

3. Metode : ceramah, demonstrasi, eksperimental, diskusi, dan penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Uraian Kegiatan

Pendahuluan Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan

dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan

dengan kegiatan pembelajaran.

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok

bahasan.

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti Mengamati

Mengamati partikel-partikel penyusun atom dan menentukan nomor atom dan nomor massa

suatu unsur, serta isotop, isobar, isoton.

Mengamati perkembangan model atom untuk menentukan konfigurasi elektron, diagram

orbital, bilangan kuantum, dan bentuk orbital, serta hubungannya dengan letak unsur dalam

tabel periodik.

Mengamati perkembangan tabel periodik unsur untuk menentukan golongan dan periode

berdasarkan kulit dan subkulit atom serta sifat keperiodikan unsur.

Menanya

Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan partikel-partikel penyusun atom, misalnya adakah

unsur yang sama mempunyai netron berbeda?

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan struktur atom, misalnya bagaimana partikel

dasar tersusun dalam atom (konfigurasi elektron)? di mana kemungkinan keberadaan

elektron dalam orbital (bilangan kuantum)?

Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan tabel periodik, misalnya apa dasar pengelompokan

unsur dalam tabel periodik? bagaimana hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur

dalam tabel periodik? apa yang menyebabkan keteraturan sifat unsur dalam tabel periodik?

Mengumpulkan Informasi

Mengamati nomor atom dan nomor massa beberapa unsur dalam tabel periodik untuk me-

nentukan jumlah elektron, proton, dan netron unsur tersebut.

Menganalisis jumlah proton, elektron, dan netron suatu unsur untuk menentukan isotop,

isobar, dan isoton. Menganalisis perkembangan model atom untuk menentukan konfigurasi elektron, diagram

orbital, bilangan kuantum, dan bentuk orbital, serta hubungannya dengan letak unsur dalam

tabel periodik.

Menganalisis tabel dan grafik hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur

(jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan).


Menyimpulkan bahwa golongan dan perioda unsur ditentukan oleh nomor atom dan konfi-

gurasi elektron.

Menyimpulkan adanya hubungan antara konfigurasi elektron suatu unsur dengan sifat

keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan).

Mengomunikasikan

Mempresentasikan perkembangan teori atom dan perkembangan tabel periodik unsur dengan

menggunakan tata bahasa yang benar.

Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.

Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap

Observasi perilaku ilmiah (rasa ingin tahu, disiplin, terbuka, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif, saat ber-

diskusi dan presentasi.

2. Penilaian Pengetahuan

Menentukan jumlah elektron, proton, dan netron dalam atom.

Menentukan konfigurasi elektron dan diagram orbital

Menentukan elektron valensi suatu unsur.

Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital.


17/22


GuruGuru

Menganalisis letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron.

Menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur dalam satu golongan atau periode berdasarkan data.

3. Penilaian Tugas

Membuat peta konsep tentang perkembangan model atom dan perkembangan tabel periodik serta mem-

presentasikannya.

4. Penilaian Keterampilan

Peta konsep.

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

Sebagaimana yang telah Anda ketahui, atom tersusun atas partikel-partikel subatom seperti elektron, proton, dan

neutron. Elektron ditemukan oleh J.J. Thomson, proton ditemukan oleh Goldstein, dan neutron oleh James Chadwick

melalui kerja keras dan keingintahuan yang lebih besar terhadap hal-hal yang telah ditemukan sebelumnya. Pada

tugas ini cobalah Anda cari tahu mengenai penemuan elektron, proton, dan neutron. Kumpulkan hasilnya kepada

Guru pada pertemuan selanjutnya.

J. Sumber Belajar

Buku teks kimia Kelas X.

Literatur lain yang relevan (Encarta dan Encyclopedia).

Lembar kerja.

Mengetahui, ..............., ....................


____________ _________________

NIP. NIP.


18/22


GuruGuru




A. Kompetensi Inti

















2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam meman-

faatkan sumber daya alam.



3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam,

serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul), materi, dan hubungannya dengan sifat fisik materi.


4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koor-

dinasi, dan ikatan logam, serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul), materi, dan hubungannya dengan sifat

fisik materi.4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa.

C. Indikator

Menjelaskan struktur Lewis.

Mengerti ikatan ion dan ikatan kovalen.

Mengerti sifat-sifat senyawa (ion, kovalen, dan logam).


Siswa dapat menjelaskan struktur Lewis.

Siswa dapat mengerti ikatan ion dan ikatan kovalen.

Siswa dapat mengerti sifat dari senyawa (ion, kovalen, dan logam)


Ikatan kimia

Struktur Lewis.

Ikatan ion dan ikatan kovalen.

Ikatan kovalen koordinasi.

Senyawa kovalen polar dan nonpolar.

Ikatan logam.

Gaya antarmolekul.

Sifat fisik senyawa.






19/22


GuruGuru







bahasan.


Inti Mengamati

Mengamati struktur Lewis beberapa unsur.

Membaca tabel titik leleh beberapa senyawa ion dan senyawa kovalen.

Membaca titik didih senyawa hidrogen halida.

Menanya

Bagaimana hubungan antara susunan elektron valensi dengan struktur Lewis?

Dari tabel titik leleh muncul pertanyaan:

o Mengapa ada senyawa yang titik lelehnya rendah dan ada yang titik lelehnya tinggi?

o Mengapa atom logam cenderung melepaskan elektron, sedangkan atom nonlogam

cenderung menerima elektron?

o Mengapa atom oksigen dapat mengikat dua atom hidrogen, sedangkan atom nitrogen

dapat mengikat tiga atom hidrogen?o Apakah ada hubungan antara ikatan kimia dengan sifat fisis senyawa?

o Mengapa titik didih air tinggi padahal air mempunyai massa molekul relatif kecil?

Mengumpulkan Informasi

Mengingatkan susunan elektron valensi dalam orbital.

Menggambarkan awan elektron valensi berdasarkan susunan elektron dalam orbital.

Menganalisis pembentukan senyawa berdasarkan pembentukan ikatan (berhubungan

dengan kecenderungan atom untuk mencapai kestabilan).

Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion dan ikatan kovalen.

Menganalisis penyebab perbedaan titik leleh antara senyawa ion dan kovalen.

Menganalisis beberapa contoh pembentukan senyawa kovalen dan senyawa ion.

Menganalisis beberapa contoh senyawa kovalen tunggal, kovalen rangkap dua, kovalen

rangkap tiga, dan kovalen koordinasi.

Menganalisis sifat logam dengan proses pembentukan ikatan logam.

Menganalisis hubungan antara keelektronegatifan unsur dengan kecenderungan interaksi

antarmolekulnya. Menganalisis pengaruh interaksi antarmolekul terhadap sifat fisis materi.

Merancang percobaan kepolaran beberapa senyawa (mewakili senyawa kovalen, kovalen

polar, dan senyawa ionik), serta mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi.

Melakukan percobaan terkait kepolaran beberapa senyawa (mewakili senyawa kovalen,

kovalen polar, dan senyawa ionik).

Mengamati dan mencatat hasil percobaan kepolaran senyawa.

Menganalisis dan menyimpulkan hasil percobaan dikaitkan dengan data keelektronegatifan.


Menganalisis konfigurasi elektron dan struktur Lewis dalam proses pembentukan ikatan kimia.

Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.

Mengomunikasikan

Menyajikan hasil analisis perbandingan pembentukan ikatan.

Menyimpulkan hasil percobaan tentang kepolaran senyawa dan mempresentasikan dengan

menggunakan bahasa yang benar.

Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.




1. Penilaian Sikap

Observasi perilaku ilmiah, antara lain rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, ulet, teliti, bertanggung

jawab, kritis, kreatif, dan inovatif dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi.


Menjelaskan susunan elektron valensi dan struktur Lewis.

Membandingkan proses pembentukan ion dan ikatan kovalen.

Membedakan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.


20/22


GuruGuru

Menganalisis kepolaran senyawa.

Menganalisis hubungan antara jenis ikatan dengan sifat fisis senyawa.

Menganalisis bentuk molekul.


Merancang dan melakukan percobaan tentang kepolaran senyawa.

Portofolio.


Lakukan sesuai perintahnya!

Tugas 1

Buatlah tabel perbandingan antara ikatan ionik dan ikatan kovalen ditinjau dari proses pembentukannya serta

keelektronegatifannya. Sertakan pula contohnya. Tunjukkan sikap rasa ingin tahu, objektif, dan bertanggung jawab

dalam mengerjakan tugas ini. Kumpulkan hasilnya kepada guru Anda.

Tugas 2

Berdasarkan informasi sifat zat berikut, tentukan jenis zat berikut apakah berupa senyawa ion, senyawa kovalen, atau

logam.

a. Paku besi tidak meleleh jika dipanaskan dalam nyala bunsen dan dapat menghantarkan listrik.

b. Nikel (II) sulfat adalah kristal berwarna hijau yang keras tetapi rapuh.

c. Silikon dioksida (SiO2) memiliki titik didih 1.610C dan digunakan sebagai bahan pembuat kaca.

Tunjukkan sikap rasa ingin tahu, objektif, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas ini. Kumpulkan hasilnya

kepada guru Anda.

J. Sumber Belajar

Buku teks kimia Kelas X.


Lembar kerja.

Mengetahui, ..............., ....................


____________ _________________

NIP. NIP.


21/22


GuruGuru




A. Kompetensi Inti

















2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam

memanfaatkan sumber daya alam.



3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan

bentuk molekul.

4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain

Elektron).

C. Indikator

Menganalisis teori jumlah pasangan elektron untuk menentukan bentuk atom. Meramalkan bentuk molekul berdasar teori jumlah pasangan elektron.


Siswa dapat menganalisis teori jumlah pasangan elektron untuk menentukan bentuk atom.

Siswa dapat meramalkan bentuk molekul berdasar teori jumlah pasangan elektron.


Bentuk molekul.

Teori Domain Elektron.

Gaya tarik antarmolekul.











bahasan.



22/22


GuruGuru

Inti Mengamati

Mengamati bentuk molekul beberapa senyawa melalui gambar/molymod/animasi.

Menanya

Bagaimana menentukan bentuk molekul suatu senyawa?

Bagaimana hubungan antara bentuk molekul dengan kepolaran senyawa?

Mengumpulkan Informasi Mengkaji literatur untuk meramalkan bentuk molekul dan mengkaitkan hubungan bentuk

molekul dengan kepolaran senyawa.


Menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti

atom.

Menyimpulkan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa.

Mengomunikasikan

Menyajikan gambar bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar

inti atom.

Menyajikan hubungan kepolaran senyawa dengan bentuk molekul.

Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.




1. Penilaian Sikap

Observasi perilaku ilmiah, antara lain rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, ulet, teliti, bertanggung

jawab, kritis, kreatif, dan inovatif dalam mencatat data hasil percobaan.


Menganalisis bentuk molekul dari senyawa


Merancang percobaan tentang bentuk molekul beberapa senyawa dengan teori Domain Elektron.

Laporan percobaan.


Ramalkan bentuk molekul CO2, O

3, XeO

2F

2, IF

3, dan XeF

4 berdasarkan teori domain elektron. Buatlah model molekul

dengan plastisin dan tusuk gigi atau media lainnya. Buatlah sekreatif mungkin.

J. Sumber Belajar Buku teks kimia Kelas X.


Lembar kerja.

Mengetahui, ..............., ....................


____________ _________________

NIP. NIP.

PG Kimia 10 (Peminatan)

Documents

Transcript of PG Kimia 10 (Peminatan)