7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
1/22
Kurikulum 2013
uku PendampingBuku Pendamping
Pegangan GuruPegangan Guru
Nama: : .................................................
No. Absen : .................................................
Kelas : .................................................
Sekolah : .................................................
Sesuai
Kimia(Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam)
untuk SMA/MA Kelas X
(Buku 1)
Program TahunanProgram Tahunan
Program SemesterProgram Semester
SilabusSilabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP)Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Materi, Soal, dan Kunci JawabanMateri, Soal, dan Kunci Jawaban
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
2/22
uku PendampingBuku Pendamping
Pegangan GuruPegangan Guru
Kata PengantarKata Pengantar
Daftar IsiDaftar IsiKata Pengantar................................................................................................................................................. 2
Daftar Isi ........................................................................................................................................................... 2
Program Tahunan ............................................................................................................................................. 3
Program Semester ........................................................................................................................................... 5
Silabus Pembelajaran....................................................................................................................................... 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................................................................... 15
Isi dan Kunci Jawaban Hlm PG / Hlm Buku Siswa
Bab 1 Pengenalan Ilmu Kimia ............................................................................................ 23 3
Bab 2 Struktur Atom ........................................................................................................... 37 15
Evaluasi Tengah Semester ................................................................................................. 56 31
Bab 3 Sistem Periodik Unsur .............................................................................................. 62 35
Bab 4 Ikatan Kimia dan Bentuk Molekul ............................................................................. 75 45
Evaluasi Akhir Semester ..................................................................................................... 94 61
Daftar Pustaka .................................................................................................................... 100 64
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Mahapandai. Berkat rahmat-Nya, kami dapat
menyusun Buku Pegangan Guru. Buku Pegangan Guru ini untuk melengkapi buku ajar yang kami
susun berdasarkan Kurikulum 2013.
Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 merupakan kurikulum berdasar
standar dan kompetensi, yang berorientasi pada aktivitas dengan pendekatan saintifik melalui
mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan menyaji, termasuk pengumpulan dan pengolahandata hasil pengamatan atau percobaan. Penyajian Kompetensi Dasar kurikulum dilakukan dengan
cara mempertimbangkan kesinambungan antarkelas dan keharmonisan antarmata pelajaran yang
diikat dengan Kompetensi Inti.
Buku Pegangan Guru terdiri atas Silabus dan RPP, Program Semester, Program Tahunan,
dan dilengkapi dengan isi buku berikut kunci jawabnya. Semoga Buku Pegangan Guru ini dapat
memberikan kontribusi dalam mendukung Kegiatan Belajar Mengajar sehingga melahirkan
generasi emas yang memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman,
produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia.
Kami menyadari bahwa buku ini masih jauh dari kata sempurna. Untuk itu kami senantiasa
mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi lebih baiknya terbitan berikutnya. Tidak
lupa kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu tersusunnya
buku ini.Redaksi
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
3/22
3Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Mata Pelajaran : Kimia (Peminatan SMA)
Kelas : XTahun Pelajaran :
No. Semester Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Alokasi
WaktuKeterangan
1.
2.
3.
I 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel
materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya
bersifat tentatif.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai) santun, responsif, dan proaktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif, sosial, dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran,
cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta
bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkanmasalah dan membuat keputusan.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja di laboratorium, serta peran kimia
dalam kehidupan.
3.2 Menganalisis perkembangan model atom.
3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom
Bohr dan teori mekanika kuantum.
3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan
diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam
tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan
ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion,
molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik
materi.
3.6 Menganalisis kepolaran senyawa.
54
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
4/22
4 Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk
molekul.
3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan
nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.
3.9 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-
reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam
molekul atau ion.
3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa
anorganik dan organik sederhana.
3.11 Menerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan
reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk
menyelesaikan.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia,
metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari
kimia serta peran kimia dalam kehidupan.4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom.
4.3 Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan
teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.
4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron
dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam
tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses
pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam, serta interaksi antarpartikel
(atom, ion, molekul), materi, dan hubungannya dengan
sifat fisik materi.
4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan, serta
menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa.
4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain
Elektron).
4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan, serta
menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui sifat
larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit.
4.9 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan, serta
menyajikan hasil percobaan reaksi oksidasi-reduksi.
4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa
anorganik dan organik sederhana.
4.11 Mengolah dan menganalisis data terkait massa molekul
relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan
konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
Jumlah jam pelajaran per tahun 108
..............., ....................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
____________ _________________
NIP. NIP.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
5/22
5Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Mata Pelajaran : Kimia (Peminatan SMA)
Kelas : X
Tahun Ajaran :
Bab Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
(JP)
Bulan/Minggu
Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
X=LiburbulanRamadhan,Kegiatantengahsemester,
Ulanganakhirsemester,remedial,danLiburakhirseme
ster.
1 Pengenalan Ilmu Kimia 15
X
XX
X
XX
X
XX
X
XX
X
XX
X
XX
X
XX
X
XX
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel
materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME
dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun,
toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif,
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja di laboratorium serta peran
kimia dalam kehidupan.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat
ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja
dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam
kehidupan.
2 Struktur Atom 12
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel
materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME
dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet,teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun,
toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif,
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.2 Menganalisis perkembangan model atom.
3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori
atom Bohr dan teori mekanika kuantum.
3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan
diagram orbital untuk menentukan letak unsur
dalam tabelperiodik dan sifat-sifat periodik unsur.
4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan
model atom.
4.3 Mengolah dan menganalisis truktur atom
berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika
kuantum.
4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi
elektron dan diagram orbital untuk menentukan
letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat
periodik unsur.
Evaluasi Tengah Semeter
3 Sistem Periodik Unsur 15
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel
materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME
dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
6/22
6 Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
X X X X X X X X
X=LiburbulanRamadhan,Kegiatantengahsemester,
Ulanganakhirsemester,remedial,danLiburakhirseme
ster.
2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun,
toleran, cinta damai dan peduli lingkungan sertahemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif,
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan
ikatan logam, serta interaksi antarpartikel (atom,
ion, molekul), materi, dan hubungannya dengan
sifat fisik materi.
3.6 Menganalisis kepolaran senyawa.
4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses
pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam, serta
interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul), materi,
dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa.
4 Ikatan Kimia dan Bentuk Molekul 12
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikelmateri sebagai wujud kebesaran Tuhan YME
dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun,
toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif,
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk
menentukan bentuk molekul.4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron).
Evaluasi Akhir Semester
Jumlah 54
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
7/22
7Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
SatuanPendidikan
:SMA
MataPelajaran
:Kimia
Kelas
:X
KompetensiInti:
Menghayatidanmengamalkanajaranagamayangdianutnya.
1.
Menghayatidanmengamalkanaja
ranagamayangdianutnya.
2.
Menghayatidanmengamalkanperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(gotongroyong,kerjasama,toleran,damai)santun,responsif,danproaktifdanmenunjukkansikapsebagai
bagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektif,sosial,danalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalamperga
ulandunia.
3.
Memahami,menerapkan,mengana
lisis,danmengevaluasipengetahuanfaktu
al,konseptual,prosedural,danmetakognitifberdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi,seni,budaya,danhuma
nioradenganwawasankemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,danperadabante
rkaitpenyebabfenomenadankejadian,s
ertamenerapkan
pengetahuanproseduralpadabida
ngkajianyangspesifiksesuaidenganba
katdanminatnyauntukmemecahkanmasalah.
4.
Mengolah,menalar,menyaji,danm
enciptadalamranahkonkretdanranahab
strakterkaitdenganpengembangandariy
angdipelajarinyadisekolahsecaramandiri,sertabertindak
secaraefektifdankreatif,danmam
pumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan.
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Ke
giatanPembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
S
umberBelajar
1.1Menyadariadanyaketeraturan
strukturpartikelmaterisebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan
pengetahuantentangstruktur
partikelmaterisebagaihasil
pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
2.1Menunjukkanperilakuilmiah
(memilikirasaingintahu,disiplin,
jujur,objektif,terbuka,mampu
membedakanfaktadanopini,
ulet,teliti,bertanggungjawab,
kritis,kreatif,inovatif,demokratis,
komunikatif)dalammerancang
danmelakukanpercobaanserta
berdiskusiyangdiwujudkandalam
sikapsehari-hari.
2.2Menunjukkanperilakukerjasama
,
santun,toleran,cintadamaidan
pedulilingkungansertahemat
dalammemanfaatkansumber
dayaalam.
PembelajaranpadaKDKI-1danKI-2
terintegrasid
alampembelajaranKDpada
KI-3danKI-4
melaluiindirectteaching
(pembelajara
ntaklangsung).
Penilaia
nhasilbelajarpada
KDKI-1
danKI-2dilakukan
melalui
observasi,penilaian
diri,pen
ilaianantarteman,dan
jurnal(catatanpendidik)
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
8/22
8 Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
2.3Menunjukkanperilakuresponsif
danproaktif,sertabijaksana
sebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan
membuatkeputusan.
3.1Memahamihakikatilmukimia,
metodeilmiah,dankeselamatan
kerjadilaboratoriumsertaperan
kimiadalamkehidupan.
4.1Menyajikanhasilpengamatan
tentanghakikatilmukimia,
metodeilmiah,dankeselamatan
kerjadalammempelajari
kimiasertaperankimiadalam
kehidupan.
Hakikatdanperankimia
dalamkehidupan,serta
metodeilmiah.
Perankimiadalam
kehidupan.
Hakikatilmukimia.
Metodeilmiahdan
keselamatankerja.
Mengamati
Mengamatiproduk-produkkimiadalam
kehidupa
n,misalnyasabun,detergen,
pastagig
i,sampo,kosmetik,obat,susu,
keju,mentega,minyakgoreng,garam
dapur,da
nasamcuka.
Membacaartikeltentangperankimia
dalampe
rkembanganilmulain(farmasi,
geologi,pertanian,kesehatan)danperan
kimiadalammenyelesaikanmasalah
global.
Membacaartikeltentanghakikatilmu
kimia,metodeilmiah,dankeselamatan
kerjadilaboratorium.
Menanya
Mengajukanpertanyaanberkaitan
denganh
asilpengamatan,misalnya:
-
Apayangdipelajaridalamkimia?
-
Apamanfaatnyabelajarkimiadan
kaitannyadengankariermasa
depa
n?
MengumpulkanInformasi
Mengkajiliteraturtentangperankimia
dalamke
hidupan,perkembanganIPTEK,
dandalammenyelesaikanmasalah
global.
Mengunjungilaboratoriumuntuk
mengena
lalat-alatdanbahankimiaserta
tatatertib
laboratorium.
Mendiskusikankerjaseorangilmuwan
kimiadalammelakukanpenelitianuntuk
mempero
lehprodukkimiamenggunakan
metodeilmiah,meliputipenemuan
masalah,perumusanmasalah,kajian
pustka,m
enentukanvariabel,membuat
hipotesis
,melakukanpercobaan,dan
mengolahdata,sertamembuatlaporan.
Sikap
Observasiperilakuilmiah
(ras
aingintahu,disiplin,
terb
uka,bertanggung
jaw
ab,kreatif,daninovatif,
saa
tberdiskusidan
presentasi.
Pengetahuan
Tes
tertulismembuat
bag
an/skematentang
hak
ikatkimia,metode
ilmiah,dankeselamatan
kerja,sertaperankimia
dalamkehidupan.
Tugas
Membuatlaporantentang
hak
ikatilmukimia,metode
ilmiah,dankeselamatan
kerjadilaboratorium,
sertaperankimiadalam
keh
idupan.
Keterampilan
Portofo
lio
Lap
oranpengamatan.
15JP
Bukuteks
kimiaKelasX.
Literaturlain
yangrelevan
(Encartadan
Encyclopedia).
Lembarkerja.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
9/22
9Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Merancangdanmelakukanpercobaan
terkaitke
rjailmiah,misalnyamenentukan
variabelyangmemengaruhikelarutan
guladala
mair.
Menalar/Mengasosiasi
Menyimp
ulkanhasilpengamatandan
diskusite
ntanghakikatilmukimia,
metodeilmiah,dankeselamatankerja
dilaboratorium,sertaperankimiadalam
kehidupa
n.
Mengomunikasikan
Mempres
entasikanhasilpengamatan
dandiskusitentanghakikatilmukimia,
metodeilmiah,dankeselamatankerja
dilaboratorium,sertaperankimiadalam
kehidupa
ndengantatabahasayang
benar.
3.2Menganalisisperkembangan
modelatom.
3.3Menganalisisstrukturatom
berdasarkanteoriatomBohrdan
teorimekanikakuantum.
3.4Menganalisishubungan
konfigurasielektrondandiagram
orbitaluntukmenentukanletak
unsurdalamtabelperiodikdan
sifat-sifatperiodikunsur.
4.2Mengolahdanmenganalisis
perkembanganmodelatom.
4.3Mengolahdanmenganalisis
strukturatomberdasarkanteori
atomBohrdanteorimekanika
kuantum.
4.4Menyajikanhasilanalisis
hubungankonfigurasielektron
dandiagramorbitaluntuk
menentukanletakunsurdalam
tabelperiodikdansifat-sifat
periodikunsur.
Strukturatomdantabel
periodik.
Partikel-partikel
penyusunatom.
Nomoratomdan
nomormassa.
Isotop,isobar,dan
isoton.
Perkembangan
modelatom.
Konfigurasielektron
dandiagramorbital.
Bilangankuantum
danbentukorbital.
Sistemperiodik
unsur(sifat
keperiodikanunsur).
Sikap
Observasiperilakuilmiah
(ras
aingintahu,disiplin,
terb
uka,bertanggung
jaw
ab,kreatif,daninovatif,
saa
tberdiskusidan
presentasi.
Pengetahuan
Testertulisuraian:
Menentukanjumlah
elektron,proton,dannetron
dalamatom.
Menentukankonfigurasi
elektrondandiagram
orbital
Menentukanelektron
valensisuatuunsur.
Menentukanbilangan
kua
ntumdanbentukorbital.
Menganalisisletakunsur
dalamtabelperiodik
berdasarkankonfigurasi
elektron.
12JP
Bukuteks
kimiaKelasX.
Literaturlain
yangrelevan
(Encartadan
Encyclopedia).
Lembarkerja.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
10/22
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
11/22
11Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Mengana
lisisperkembanganmodelatom
untukme
nentukankonfigurasielektron,
diagramorbital,bilangankuantum,
danbentukorbital,sertahubungannya
denganletakunsurdalamtabelperiodik.
Mengana
lisistabeldangrafikhubungan
antarano
moratomdengansifat
keperiodikanunsur(jari-jariatom,
energiionisasi,afinitaselekton,dan
keelektro
negatifan).
Menalar/Mengasosiasi
Menyimp
ulkanbahwagolongandan
periodau
nsurditentukanolehnomor
atomdan
konfigurasielektron.
Menyimp
ulkanadanyahubunganantara
konfigura
sielektronsuatuunsurdengan
sifatkeperiodikanunsur(jari-jariatom,
energiionisasi,afinitaselekton,dan
keelektro
negatifan).
Mengomunikasikan
Mempres
entasikanperkembanganteori
atomdan
perkembangantabelperiodik
unsurdenganmenggunakantatabahasa
yangben
ar.
3.5Membandingkanproses
pembentukanikatanion,
ikatankovalen,ikatankovalen
koordinasi,danikatanlogam,
sertainteraksiantarpartikel
(atom,ion,molekul),materi,dan
hubungannyadengansifatfisik
materi.
3.6Menganalisiskepolaransenyawa.
4.5Mengolahdanmenganalisis
perbandinganproses
pembentukanikatanion,
ikatankovalen,ikatankovalen
koordinasi,danikatanlogam,
sertainteraksiantarpartikel
(atom,ion,molekul),materi,dan
hubungannyadengansifatfisik
materi.
Ikatankimia
StrukturLewis.
Ikataniondanikatan
kovalen.
Ikatankovalen
koordinasi.
Senyawakovalen
polardannonpolar.
Ikatanlogam.
Gayaantarmolekul.
Sifatfisiksenyawa.
Mengamati
MengamatistrukturLewisbeberapa
unsur.
Membacatabeltitiklelehbeberapa
senyawa
iondansenyawakovalen.
Membacatitikdidihsenyawahidrogen
halida.
Menanya
Bagaima
nahubunganantarasusunan
elektronvalensidenganstrukturLewis?
Daritabe
ltitiklelehmunculpertanyaan:
-
Mengapaadasenyawayangtitik
lelehnyarendahdanadayangtitik
lelehnyatinggi?
-
Mengapaatomlogamcenderung
mele
paskanelektron,sedangkan
atom
nonlogamcenderungmenerima
elektron?
Sikap
Observasiperilaku
ilmiah,antaralain:rasa
ingintahu,disiplin,jujur,
objektif,terbuka,ulet,teliti,
bertanggungjawab,kritis,
kreatif,daninovatifdalam
merancangdanmelakukan
percobaansertaberdiskusi.
Pengetahuan
Testertulisuraian
Menjelaskansusunan
elektronvalensidan
stru
kturLewis.
Membandingkanproses
pem
bentukaniondan
ikatankovalen.
27JP
Bukuteks
kimiaKelasX.
Literaturlain
yangrelevan
(Encartadan
Encyclopedia).
Lembarkerja.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
12/22
12 Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
-
Mengapaatomoksigendapat
mengikatduaatomhidrogen,
seda
ngkanatomnitrogendapat
mengikattigaatomhidrogen?
-
Apak
ahadahubunganantaraikatan
kimia
dengansifatfisissenyawa?
-
Mengapatitikdidihairtinggipadahal
airm
empunyaimassamolekulrelatif
kecil?
MengumpulkanInformasi
Mengingatkansusunanelektronvalensi
dalamorbital.
Menggam
barkanawanelektronvalensi
berdasar
kansusunanelektrondalam
orbital.
Mengana
lisispembentukansenyawa
berdasar
kanpembentukanikatan
(berhubu
ngandengankecenderungan
atomuntukmencapaikestabilan).
Membandingkanprosesterbentuknya
ikataniondanikatankovalen.
Mengana
lisispenyebabperbedaantitik
lelehantarasenyawaiondankovalen.
Mengana
lisisbeberapacontoh
pembentukansenyawakovalendan
senyawa
ion.
Mengana
lisisbeberapacontohsenyawa
kovalentunggal,kovalenrangkapdua,
kovalenrangkaptiga,dankovalen
koordinasi.
Mengana
lisissifatlogamdenganproses
pembentukanikatanlogam.
Mengana
lisishubunganantara
keelektro
negatifanunsur
dengank
ecenderunganinteraksi
antarmolekulnya.
Mengana
lisispengaruhinteraksi
antarmolekulterhadapsifatfisismateri.
Merancangpercobaankepolaran
beberapa
senyawa(mewakilisenyawa
kovalen,
kovalenpolar,dansenyawa
ionik),se
rtamempresentasikanhasilnya
untukme
nyamakanpersepsi.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
13/22
13Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Melakukanpercobaanterkaitkepolaran
beberapa
senyawa(mewakilisenyawa
kovalen,
kovalenpolar,dansenyawa
ionik).
Mengamatidanmencatathasil
percobaa
nkepolaransenyawa.
Mengana
lisisdanmenyimpulkanhasil
percobaa
ndikaitkandengandata
keelektro
negatifan.
Menalar/Mengasosiasi
Mengana
lisiskonfigurasielektron
danstruk
turLewisdalamproses
pembentukanikatankimia.
Menyimp
ulkanbahwajenisikatankimia
berpenga
ruhkepadasifatfisikmateri.
Mengomunikasikan
Menyajik
anhasilanalisisperbandingan
pembentukanikatan.
Menyimp
ulkanhasilpercobaan
tentangk
epolaransenyawa
danmem
presentasikandengan
menggun
akanbahasayangbenar.
3.7Menganalisisteorijumlah
pasanganelektrondisekitarinti
atom(TeoriDomainElektron)
untukmenentukanbentuk
molekul.
4.7Meramalkanbentukmolekul
berdasarkanteorijumlah
pasanganelektrondisekitarinti
atom(TeoriDomainElektron).
Bentukmolekul
Mengamati
Mengamatibentukmolekulbeberapa
senyawa
melaluigambar/molymod/
animasi.
Menanya
Bagaima
namenentukanbentukmolekul
suatusenyawa?
Bagaima
nahubunganantarabentuk
molekuldengankepolaransenyawa?
MengumpulkanInformasi
Mengkajiliteraturuntukmeramalkan
bentukm
olekuldanmengaitkan
hubunganbentukmolekuldengan
kepolaransenyawa.
Menalar/Mengasosiasi
Menyimp
ulkanbentukmolekul
berdasar
kanteorijumlahpasangan
elektrondisekitarintiatom.
Menyimp
ulkanhubunganbentukmolekul
dengank
epolaransenyawa.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
14/22
14 Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Mengomunikasikan
Menyajik
angambarbentukmolekul
berdasar
kanteorijumlahpasangan
elektrondisekitarintiatom.
Menyajik
anhubungankepolaran
senyawa
denganbentukmolekul.
...........,
Mengetahui,
KepalaSekolah
Guru
____________
_____
_________
NIP.
NIP.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
15/22
15Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Mata Pelajaran : Kimia
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-
masalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, ke-
bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan
tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam meman-
faatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah
dan membuat keputusan.
3.2 Menganalisis perkembangan model atom.
3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.
3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel
periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom.
4.3 Mengolah dan menganalisis truktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
C. Indikator
Menjelaskan partikel-partikel penyusun atom.
Menjelaskan nomor atom dan nomor massa.
Menjelaskan isotop, isobar, dan isoton.
Menjelaskan perkembangan model atom.
Menjelaskan konfigurasi elektron dan diagram orbital.
Menjelaskan bilangan kuantum dan bentuk orbital.
Menjelaskan sistem periodik unsur (sifat keperiodikan unsur).
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan partikel-partikel penyusun atom.
Siswa mampu menyebutkan nomor atom dan nomor massa dengan benar.
Siswa mampu menjelaskan pengertian isotop, isobar, dan isoton.
Siswa mampu menjelaskan perkembangan model atom. Siswa mampu menjelaskan konfigurasi elektron dan diagramorbital.
Siswa mampu menjelaskan bilangan kuantum dan bentuk orbital.
Siswa mampu menjelaskan sistem periodik unsur.
E. Materi Pembelajaran
Struktur atom dan tabel periodik.
Partikel partikel penyusun atom.
Nomor atom dan nomor massa.
Isotop, isobar, isoton.
Perkembangan model atom.
Konfigurasi elektron dan diagram orbital.
Bilangan kuantum dan bentuk orbital.
Sistem periodik unsur (sifat keperiodikan unsur).
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
16/22
16 Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode : ceramah, demonstrasi, eksperimental, diskusi, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan
Pendahuluan Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan
dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok
bahasan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati
Mengamati partikel-partikel penyusun atom dan menentukan nomor atom dan nomor massa
suatu unsur, serta isotop, isobar, isoton.
Mengamati perkembangan model atom untuk menentukan konfigurasi elektron, diagram
orbital, bilangan kuantum, dan bentuk orbital, serta hubungannya dengan letak unsur dalam
tabel periodik.
Mengamati perkembangan tabel periodik unsur untuk menentukan golongan dan periode
berdasarkan kulit dan subkulit atom serta sifat keperiodikan unsur.
Menanya
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan partikel-partikel penyusun atom, misalnya adakah
unsur yang sama mempunyai netron berbeda?
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan struktur atom, misalnya bagaimana partikel
dasar tersusun dalam atom (konfigurasi elektron)? di mana kemungkinan keberadaan
elektron dalam orbital (bilangan kuantum)?
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan tabel periodik, misalnya apa dasar pengelompokan
unsur dalam tabel periodik? bagaimana hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur
dalam tabel periodik? apa yang menyebabkan keteraturan sifat unsur dalam tabel periodik?
Mengumpulkan Informasi
Mengamati nomor atom dan nomor massa beberapa unsur dalam tabel periodik untuk me-
nentukan jumlah elektron, proton, dan netron unsur tersebut.
Menganalisis jumlah proton, elektron, dan netron suatu unsur untuk menentukan isotop,
isobar, dan isoton. Menganalisis perkembangan model atom untuk menentukan konfigurasi elektron, diagram
orbital, bilangan kuantum, dan bentuk orbital, serta hubungannya dengan letak unsur dalam
tabel periodik.
Menganalisis tabel dan grafik hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur
(jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan).
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa golongan dan perioda unsur ditentukan oleh nomor atom dan konfi-
gurasi elektron.
Menyimpulkan adanya hubungan antara konfigurasi elektron suatu unsur dengan sifat
keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan).
Mengomunikasikan
Mempresentasikan perkembangan teori atom dan perkembangan tabel periodik unsur dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
Observasi perilaku ilmiah (rasa ingin tahu, disiplin, terbuka, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif, saat ber-
diskusi dan presentasi.
2. Penilaian Pengetahuan
Menentukan jumlah elektron, proton, dan netron dalam atom.
Menentukan konfigurasi elektron dan diagram orbital
Menentukan elektron valensi suatu unsur.
Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
17/22
17Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Menganalisis letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron.
Menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur dalam satu golongan atau periode berdasarkan data.
3. Penilaian Tugas
Membuat peta konsep tentang perkembangan model atom dan perkembangan tabel periodik serta mem-
presentasikannya.
4. Penilaian Keterampilan
Peta konsep.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Sebagaimana yang telah Anda ketahui, atom tersusun atas partikel-partikel subatom seperti elektron, proton, dan
neutron. Elektron ditemukan oleh J.J. Thomson, proton ditemukan oleh Goldstein, dan neutron oleh James Chadwick
melalui kerja keras dan keingintahuan yang lebih besar terhadap hal-hal yang telah ditemukan sebelumnya. Pada
tugas ini cobalah Anda cari tahu mengenai penemuan elektron, proton, dan neutron. Kumpulkan hasilnya kepada
Guru pada pertemuan selanjutnya.
J. Sumber Belajar
Buku teks kimia Kelas X.
Literatur lain yang relevan (Encarta dan Encyclopedia).
Lembar kerja.
Mengetahui, ..............., ....................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
____________ _________________
NIP. NIP.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
18/22
18 Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Mata Pelajaran : Kimia
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-
masalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, ke-
bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan
tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam meman-
faatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah
dan membuat keputusan.
3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam,
serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul), materi, dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
3.6 Menganalisis kepolaran senyawa.
4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koor-
dinasi, dan ikatan logam, serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul), materi, dan hubungannya dengan sifat
fisik materi.4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa.
C. Indikator
Menjelaskan struktur Lewis.
Mengerti ikatan ion dan ikatan kovalen.
Mengerti sifat-sifat senyawa (ion, kovalen, dan logam).
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan struktur Lewis.
Siswa dapat mengerti ikatan ion dan ikatan kovalen.
Siswa dapat mengerti sifat dari senyawa (ion, kovalen, dan logam)
E. Materi Pembelajaran
Ikatan kimia
Struktur Lewis.
Ikatan ion dan ikatan kovalen.
Ikatan kovalen koordinasi.
Senyawa kovalen polar dan nonpolar.
Ikatan logam.
Gaya antarmolekul.
Sifat fisik senyawa.
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode : ceramah, demonstrasi, eksperimental, diskusi, dan penugasan.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
19/22
19Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan
Pendahuluan Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan
dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok
bahasan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati
Mengamati struktur Lewis beberapa unsur.
Membaca tabel titik leleh beberapa senyawa ion dan senyawa kovalen.
Membaca titik didih senyawa hidrogen halida.
Menanya
Bagaimana hubungan antara susunan elektron valensi dengan struktur Lewis?
Dari tabel titik leleh muncul pertanyaan:
o Mengapa ada senyawa yang titik lelehnya rendah dan ada yang titik lelehnya tinggi?
o Mengapa atom logam cenderung melepaskan elektron, sedangkan atom nonlogam
cenderung menerima elektron?
o Mengapa atom oksigen dapat mengikat dua atom hidrogen, sedangkan atom nitrogen
dapat mengikat tiga atom hidrogen?o Apakah ada hubungan antara ikatan kimia dengan sifat fisis senyawa?
o Mengapa titik didih air tinggi padahal air mempunyai massa molekul relatif kecil?
Mengumpulkan Informasi
Mengingatkan susunan elektron valensi dalam orbital.
Menggambarkan awan elektron valensi berdasarkan susunan elektron dalam orbital.
Menganalisis pembentukan senyawa berdasarkan pembentukan ikatan (berhubungan
dengan kecenderungan atom untuk mencapai kestabilan).
Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion dan ikatan kovalen.
Menganalisis penyebab perbedaan titik leleh antara senyawa ion dan kovalen.
Menganalisis beberapa contoh pembentukan senyawa kovalen dan senyawa ion.
Menganalisis beberapa contoh senyawa kovalen tunggal, kovalen rangkap dua, kovalen
rangkap tiga, dan kovalen koordinasi.
Menganalisis sifat logam dengan proses pembentukan ikatan logam.
Menganalisis hubungan antara keelektronegatifan unsur dengan kecenderungan interaksi
antarmolekulnya. Menganalisis pengaruh interaksi antarmolekul terhadap sifat fisis materi.
Merancang percobaan kepolaran beberapa senyawa (mewakili senyawa kovalen, kovalen
polar, dan senyawa ionik), serta mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi.
Melakukan percobaan terkait kepolaran beberapa senyawa (mewakili senyawa kovalen,
kovalen polar, dan senyawa ionik).
Mengamati dan mencatat hasil percobaan kepolaran senyawa.
Menganalisis dan menyimpulkan hasil percobaan dikaitkan dengan data keelektronegatifan.
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis konfigurasi elektron dan struktur Lewis dalam proses pembentukan ikatan kimia.
Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.
Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis perbandingan pembentukan ikatan.
Menyimpulkan hasil percobaan tentang kepolaran senyawa dan mempresentasikan dengan
menggunakan bahasa yang benar.
Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
Observasi perilaku ilmiah, antara lain rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, dan inovatif dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi.
2. Penilaian Pengetahuan
Menjelaskan susunan elektron valensi dan struktur Lewis.
Membandingkan proses pembentukan ion dan ikatan kovalen.
Membedakan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
20/22
20 Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Menganalisis kepolaran senyawa.
Menganalisis hubungan antara jenis ikatan dengan sifat fisis senyawa.
Menganalisis bentuk molekul.
3. Penilaian Keterampilan
Merancang dan melakukan percobaan tentang kepolaran senyawa.
Portofolio.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Lakukan sesuai perintahnya!
Tugas 1
Buatlah tabel perbandingan antara ikatan ionik dan ikatan kovalen ditinjau dari proses pembentukannya serta
keelektronegatifannya. Sertakan pula contohnya. Tunjukkan sikap rasa ingin tahu, objektif, dan bertanggung jawab
dalam mengerjakan tugas ini. Kumpulkan hasilnya kepada guru Anda.
Tugas 2
Berdasarkan informasi sifat zat berikut, tentukan jenis zat berikut apakah berupa senyawa ion, senyawa kovalen, atau
logam.
a. Paku besi tidak meleleh jika dipanaskan dalam nyala bunsen dan dapat menghantarkan listrik.
b. Nikel (II) sulfat adalah kristal berwarna hijau yang keras tetapi rapuh.
c. Silikon dioksida (SiO2) memiliki titik didih 1.610C dan digunakan sebagai bahan pembuat kaca.
Tunjukkan sikap rasa ingin tahu, objektif, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas ini. Kumpulkan hasilnya
kepada guru Anda.
J. Sumber Belajar
Buku teks kimia Kelas X.
Literatur lain yang relevan (Encarta dan Encyclopedia).
Lembar kerja.
Mengetahui, ..............., ....................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
____________ _________________
NIP. NIP.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
21/22
21Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Mata Pelajaran : Kimia
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-
masalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, ke-
bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan
tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah
dan membuat keputusan.
3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan
bentuk molekul.
4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain
Elektron).
C. Indikator
Menganalisis teori jumlah pasangan elektron untuk menentukan bentuk atom. Meramalkan bentuk molekul berdasar teori jumlah pasangan elektron.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menganalisis teori jumlah pasangan elektron untuk menentukan bentuk atom.
Siswa dapat meramalkan bentuk molekul berdasar teori jumlah pasangan elektron.
E. Materi Pembelajaran
Bentuk molekul.
Teori Domain Elektron.
Gaya tarik antarmolekul.
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode : ceramah, demonstrasi, eksperimental, diskusi, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan
Pendahuluan Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan
dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok
bahasan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
7/26/2019 PG Kimia 10 (Peminatan)
22/22
22 Kimia (Peminatan SMA) X - 1PeganganPegangan
GuruGuru
Inti Mengamati
Mengamati bentuk molekul beberapa senyawa melalui gambar/molymod/animasi.
Menanya
Bagaimana menentukan bentuk molekul suatu senyawa?
Bagaimana hubungan antara bentuk molekul dengan kepolaran senyawa?
Mengumpulkan Informasi Mengkaji literatur untuk meramalkan bentuk molekul dan mengkaitkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa.
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti
atom.
Menyimpulkan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa.
Mengomunikasikan
Menyajikan gambar bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar
inti atom.
Menyajikan hubungan kepolaran senyawa dengan bentuk molekul.
Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
Observasi perilaku ilmiah, antara lain rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, dan inovatif dalam mencatat data hasil percobaan.
2. Penilaian Pengetahuan
Menganalisis bentuk molekul dari senyawa
3. Penilaian Keterampilan
Merancang percobaan tentang bentuk molekul beberapa senyawa dengan teori Domain Elektron.
Laporan percobaan.
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Ramalkan bentuk molekul CO2, O
3, XeO
2F
2, IF
3, dan XeF
4 berdasarkan teori domain elektron. Buatlah model molekul
dengan plastisin dan tusuk gigi atau media lainnya. Buatlah sekreatif mungkin.
J. Sumber Belajar Buku teks kimia Kelas X.
Literatur lain yang relevan (Encarta dan Encyclopedia).
Lembar kerja.
Mengetahui, ..............., ....................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
____________ _________________
NIP. NIP.