7/31/2019 Projek khas (1968-1984)

1/9

Kumpulan 2:

Jong Shiaw Hui

Atiqa Amir

7/31/2019 Projek khas (1968-1984)

2/9

TUJUAN

Menyediakan perkhidmatan dan kemudahan

kepada para guru sains.

Menyediakan kaedah pengajaran baru untuk

menarik minat pelajar

Melaksanakan projek ini melalui latihan dalamperkhidmatan kepada kakitangan penting.

7/31/2019 Projek khas (1968-1984)

3/9

Sasaran murid Murid tahun 1-6

Rasional 1.Kementerian mendapati bahawa

guru-guru sudah biasa dengan sukatanpelajaran yang sedia ada.

2. Mengurangkan trauma guru-guru

terhadap perubahan kurikulum.

Panduan Guru Panduan Mengajar Sains

Strategi Pengajarandan Pembelajaran

Kaedah Sains(Pendekatan inkuiri Pengajaran inkuiri

tertumpu pada aktiviti dalam Panduan

Mengajar Sains Tahun 1-6)

7/31/2019 Projek khas (1968-1984)

4/9

Penekanan Pendekatan baru dalam pengajaran

melalui penggunaan buku panduan

dan bahan-bahan yang sesuai untukmembangunkan kognitif kanak-kanak

Pemahaman fakta, konsep dan

prinsip sains asas

Penerapan sikap posotif terhadap

sains

Pendekatan Pendekatan Tajuk

7/31/2019 Projek khas (1968-1984)

5/9

Penilaian Aspek yang dinilaipengetahuan

(fakta, konsep dan prinsip)

Kaedahsoalan aneka pilihan

Berasaskan peperiksaan berpusat

7/31/2019 Projek khas (1968-1984)

6/9

TAHUN PERKARA

1968 Projek Khas dilancarkan di bawah Pusat Sains

1969 Penulisan Panduan Mengajar Sains dimulakan

1970 Penerbitan Panduan Mengajar Sains Darjah 1 (edisi

pertama)

1971 Penerbitan Panduan Mengajar Sains Darjah 2

Penerbitan Sukatan Pelajaran Sekolah Rendah : IlmuSains

1972 Penerbitan Panduan Mengajar Sains Darjah 3 dan

Darjah 4

1973 Penerbitan Panduan Mengajar Sains Darjah 5Penerbitan Panduan Mengajar Sains Darjah 1 (edisi

kedua)

Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK) ditubuhkan

1974 Penerbitan Panduan Mengajar Sains Darjah 6

7/31/2019 Projek khas (1968-1984)

7/9

CIRI-CIRI UTAMA YANG MENUNJUKKAN

PERTALIAN ANTARA KURIKULUM

1. Matlamat dan objektif kursus itu mengikut

perkembangan semasa dan relevan dengan

kehidupan seharian serta mempunyai pendekatanyang konsisten dengan falsafah dan amalan

moden.

7/31/2019 Projek khas (1968-1984)

8/9

2. Sistem pelajaran yang diwarisi itu masih sama

dengan Britain.

3. Kementerian Pendidikan juga berpendapat adalah

lebih baik mengubahsuai sesuatu yang telah wujud

daripada membina sesuatu yang baru.

7/31/2019 Projek khas (1968-1984)

9/9

KESIMPULAN

Projek khas memberi kaedah2 yang baru

berbanding dengan hanya berdasarkan

pengetahuan konsep sains

Mementingkan pemahaman sains daripada

menghafal sahaja

Pendekatan inkuiri serta berorientasikan

aktiviti2