psikologi pendidikan
-
Upload
azrul-nizam-yucque-azral -
Category
Education
-
view
89 -
download
1
Transcript of psikologi pendidikan
![Page 1: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/1.jpg)
Psikologi Pendidikan
Disediakan Oleh :Azrul Nizam Yucque Bin Azral
Rosidy Anak Leo Empayut
![Page 2: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/2.jpg)
Tajuk
IMPLIKASI PSIKOLOGI PENDIDIKAN
KEPADA PENDIDIKAN
![Page 3: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/3.jpg)
Apa Itu Psikologi Pendidikan ?
PENDIDIKAN
Kemajuan kepada diri
Menambahkan kemahiran , kebolehan ,
pengetahuan
Mengembangkan JERIS
Proses atau usaha
![Page 4: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/4.jpg)
PSIKOLOGI
• Berasal dari 2 perkataan Greek “ Psyche “ ( Jiwa)“ Logos “ ( Kajian terhadap sesuatu )
![Page 5: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/5.jpg)
Pandangan tokoh-tokoh
• William ( 1960) – satu cabang kajian saintifik tentang tingkah laku dan aktiviti manusia
• Whittaber ( 1970) – sains tingkah laku ( Buku : Psychology )• Fantino ( 1974) – Penyelidikan saintifik terhadap mimpi ,
fantasi , ingatan , pemikiran kebimbangan dan sensasi manusia• Murphy ( 1975) –Ilmu yang mengkaji tindak balas yang diberi
oleh manusia terhadap rangsangan persekitaran• Kalish ( 1977) – Sains yang digunakan untuk memaham ,
meramal dan mempengaruhi tingkah laku manusia• Baron ( 1989) – Sains yang mengkaji tingkah laku dan proses-
proses mental manusia
![Page 6: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/6.jpg)
Psikologi ialah –Satu disiplin ilmu yang mengkaji
secara saintifik tingkah laku manusia atau haiwan , khususnya pemikiran,
sikap, perasaan, naluri, potensi, kecerdasan, keperluan dan tindak
balas manusia terhadap rangsangan persekitaran sosial.
![Page 7: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/7.jpg)
Apa itu psikologi pendidikan ?
• Gabungan bidang psikologi dan bidang pendidikan
Psikologi pendidikan
3) Pengajaran
dan pembelajran
4) Dalam semua situasi
2) Aplikasi pengetahuan
bidang psikologi
1) Kajian tingkah laku
![Page 8: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/8.jpg)
Tujuan dan Kepentingan
Memahami perkembangan
Pembahagian murid
Kawalan Disipilin
Membentuk personaliti murid
Kualiti Pengajaran
Sikap Mengajar
Hubungan – Guru dan pelajar
Mencegah masalah disiplin
Perbezaan Individu – Teknik mengajar
Keberkesanan Pengajaran dan pembelajaran
Teknik motivasi
![Page 9: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/9.jpg)
Konsep asasdalam
psikologi
KeperluanDesakan
NaluriMotivasi
![Page 10: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/10.jpg)
Naluri
Tindak balas
dengan cara
tertentu
Diperolehi sejak lahir
Tenaga atau kuasa semula jadi
![Page 11: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/11.jpg)
Jenis-Jenis Naluri
Elak dari bahaya
Makanan dan minuman
Keibubapaan
Kejantinaan
Meruntuh dan membina
Merendah dan meragakan diri
Bermain
Ingin melawan
Ingin berkumpul
Ingin tahu
Ingin meniru
![Page 12: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/12.jpg)
Ciri-CiriNaluri
DiwarisiKompleks dan tekal
Semula jadi ( Bukan refleks)
Spesies yang sama
biasanya mempunyai tingkah laku yang sama
![Page 13: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/13.jpg)
Keperluan
Keinginan mengisi atau
memnuhi kekurangan
Fisiologi / Psikologi
![Page 14: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/14.jpg)
Fisiologi PsikologiMemenuhi kekurangan
Keselamatan
Penghargaan
Penerimaan
Kasih Sayang
Rehat
Tidur
Minuman
Perkumuhan
Udara
Makanan Sifat Kendiri
![Page 15: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/15.jpg)
Ciri – Ciri Keperluan
Timbul bila wujud
kekurangan
Tidak kekal
Hilang setelah
dipenuhi
![Page 16: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/16.jpg)
Konsep Desakan
Keperluan fisiologi tidak
dipenuhiBersifat fizikal
Kecenderungan untuk
mengekalkan keseimbangan
fisiologi
![Page 17: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/17.jpg)
Ciri -Ciri
Meningkat jika tidak dipenuhi
untuk jangka masa yang
panjang
Berterusan sehingga dipenuhi
Mengundang tindakan
untuk memenuhi keperluan Tidak Kekal
Kekurangan fisiologi
![Page 18: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/18.jpg)
MOTIVASI
Wujudnya kekurangan Perangsang
Mengubah sikap minat
dan tingkah
laku
Membangkit dan
mengekalkan minat
Kekurangan fisiologi
![Page 19: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/19.jpg)
Intrinsik Ekstrinsik
Jenis
Sijil penghargaan
Ganjaran
Kepujiaan
Hadiah
Mencipta
Bermain alat muzik
Dalaman
Menyempur-nakan tugas
Mengatasi Masalah
Mendapat keseronokan Luaran
![Page 20: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/20.jpg)
Ciri- Ciri Motivasi
• Psikologi atau Fisiologi ( Kewujudan)• Bukan semula jadi , bukan diwarisi• Insentif untuk mencapai matlamat• Berkadar terus dengan kadar keinginan
![Page 21: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/21.jpg)
Perkara- perkara Penting Di Dalam Psikologi Pendidikan
1) Teori perkembangan2) Teori Kemahiran berfikir3) Perbezaan Individu4) Personaliti5) Konsep Kendiri
![Page 22: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/22.jpg)
1) Teori Perkembangan
Perkembangan
Proses berterusan
Baka dan persekitara
n
Lahir hingga matang
![Page 23: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/23.jpg)
Perkembangan
Sosial
Emosi dan Rohani
Jasmani
Kognitif
![Page 24: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/24.jpg)
2)Teori Kemahiran Berfikir
Kemahiran berfikir
Kritis Dan kreatif
Memahami / Mengingati Fakta
Belajar
Menyelesai Masalah
![Page 25: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/25.jpg)
Konsep berfikir
Guna medium sesuai
(lambang , Simbol)
Susun maklumat , konsep atau
idea
Selesaikan masalah
Proses menggunakan
akal
![Page 26: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/26.jpg)
Buat keputusan
Selesai Masalah
KritisKreatif
KBKK
Mereka Cipta
Melukis
mengarang
Hipotesis
Kanankiri
Banding beza
Menilai Maklumat
Inferens
Hurai
![Page 27: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/27.jpg)
Kepentingan kemahiran
berfikir
Memperoleh ilmu
Kecemerlangan Budaya Ilmu
Merealisasikan cita-cita Wawasan 2020
Semangat pencipta
Mengelak kesilapan berfikir
![Page 28: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/28.jpg)
Ingatan
Logik
Susunan
Analitik
Matematik
Bahasa
Fakta
Reka bentuk
Warna
Imaginasi
Sintesis
Rentak dan muzik
Imej dan gambar
![Page 29: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/29.jpg)
• Kedua-dua bahagian otak hendaklah dikembangkan secara seimbang bagi melahirkan pelajar yang dapat berfikir secara kreatif dan kritis
![Page 30: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/30.jpg)
Meningkatkan Kemahiran
Berfikir
Memahami dan menentukan tujuan
Alternatif lain penyelesaian
Sudut pandangan lain
Perbincangan
Faktor-faktor semasa pilihan
![Page 31: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/31.jpg)
3) Perbezaan Individu
• Ketidaksamaan dalam aspek perkembangan bagi setiap individu yang berbeza
• Keunikan setiap individu
![Page 32: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/32.jpg)
Sosial
Fizikal
Kognitif
Perbezaan Individu
Emosi Tingkah Laku
![Page 33: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/33.jpg)
Mempengaruhi Perkembangan
Individu
Keluarga
GenetikPersekitaran
Teknologi
Guru dan sekolah
Budaya masyarakat
Rakan Sebaya
Emosi
Kognitif
Fizikal
Baka
![Page 34: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/34.jpg)
4) Personaliti
• Introvert• Ekstrovert • Ambivert
Dipengaruhi OlehBaka , Persekitaran
![Page 35: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/35.jpg)
5 ) KONSEP KENDIRI
Konsep Kendiri
Penilaian
Kelemahan
Kekuatan
Kepercayaan
Tanggapan
Kelemahan
![Page 36: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/36.jpg)
Konsep Kendiri
NegatifPositif
Pasif
Sahsiah kurang baik
Kurang keyakinan
Wajah masam
Mudah bersosial
Optimistik
Tabah
Personaliti seimbang
Mudah diterima oleh orang
Pandangan terbuka
![Page 37: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/37.jpg)
Membantu Konsep kendiri negatif
• Sokongan , dorongan , bantuan• Motivasi• Didikan mengikut kebolehan• Menerima murid• Menggalakkan interaksi positif• Memberi peluang• Memupuk nilai-nilai baik
![Page 38: psikologi pendidikan](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022062308/55be3d95bb61eb833d8b468c/html5/thumbnails/38.jpg)
Rumusan
Psikologi pendidikan di dalam bidang pendidikan amat membantu guru-guru untuk memahami murid-murid
dengan lebih mendalam lagi . Hal ini memudahkan guru-guru mendidik anak-anak murid mereka.
Kita sebagai guru perlulah bersedia menghadapi semua cabaran yang kita bakal
tempuhi.
Banyak udang banyak garam , Banyak orang banyak ragam .
Peganglah amanah yang diberi dengan bertanggungjawab
“ Hendak seribu daya , mahu seribu cara “ – Mohd Sabri Bin Awang Hitam