Ranc Tahunan Dan Takwim Pemulihan.1

VISI SEKOLAH

SK Jeram Landak

menjadi sekolah berkesan

yang melahirkan insan berkualiti menjelang 2010

MISI SEKOLAH

Warga SK Jeram Landak akan terus berusaha :

Mewujudkan iklim yang kondusif.Memastikan pencapaian kurikulum sentiasa cemerlang.Melibatkan semua murid dalam kegiatan kokurikulum.

Menyemai dan memupuk nilai-nilai murni dan sahsiah yang luhur.

Melaksanakan system pengurusan dan pentadbiran yang cekap, sistematik dan telus.

MOTTO

Kecil dalam kuantiti tetapi besar dalam kualiti.

1

VISI PEMULIHAN KHAS

MISI PEMULIHAN KHAS

MEMPERTINGKATKANKECEMERLANGAN DARIPADA SEGI

PENGURUSAN KURIKULUM DANMEMBASMI MASALAH 3M

MENYEDIAKAN PERKHIDMATAN YANG BERKUALITI UNTUK MELAHIRKAN MURID-MURID 100% CELIK 3M DI SAMPING DAPAT MENGEMBANGKAN POTENSI INDIVIDU DARIPADA SEGI JASMANI, EMOSI, ROHANI DAN INTELEK BERLANDASKAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

2

PENGENALAN

Pendidikan peringkat rendah adalah pendidikan yang bertujuan melahirkan insan

yang seimbang serta berkembang secara menyeluruh dan bersepadu daripada segi

jasmani, emosi, rohani dan intelek . Penguasaan kemahiran asas membaca, menulis

dan mengira (3M) perlu dikuasai pada peringkat awal lagi bagi membolehkan murid-

murid berkomunikasi dan membina ilmu pengetahuan.

Perbezaan minat, pengalaman, bakat dan gaya belajar seseorang individu

mengakibatkan segelintir mereka lebih lambat atau terkebelakang menguasai sesuatu

kemahiran berbanding rakan sebayanya. Oleh itu, pengajaran pemulihan perlu

diadakan bagi menghalang potensi mereka daripada terbenam.

KONSEP

Program Pemulihan Khas adalah satu usaha mengatasi masalah murid yang

menghadapi kesulitan pembelajaran khususnya dalam menguasai kemahiran asas iaitu

membaca, menulis dan mengira (3M).

MATLAMAT

Program Pemulihan Khas disediakan untuk membantu murid-murid menguasai

kemahiran-kemahiran asas 3M yang belum dapat dikuasai dalam tempoh masa yang

ditetapkan.

3

OBJEKTIF

Setelah mengikuti program ini dalam jangka masa yang ditenteukan murid boleh:

a) Menguasai kemahiran asas 3M.

b) Meneruskan pembelajaran di kelas biasa.

c) Menambah sikap keyakinan diri dan sikap positif terhadap pembelajaran.

STRATEGI

Murid-murid yang memerlukan pengajaran pemulihan dibawa keluar ke Kelas

Pemulihan Khas pada masa-masa tertentu untuk mendapatkan pengajaran pemulihan

daripada guru pemulihan khas. Setelah selesai, mereka akan balik semula ke kelas

biasa untuk meneruskan pelajaran mereka.

4

Ciri-Ciri Kanak-Kanak Pemulihan

Antara ciri-ciri kanak-kanak pemulihan ialah;

a. Emosi dan Tingkahlaku

i. Perasaan rendah diri.

ii. Perasaan risau.

iii. Perasaan sedih, hiba atau duka.

iv. Perasaan cepat bosan atau jemu terhadap pelajaran.

v. Perasaan takut akan perkara-perkara baru.

vi. Degil, tidak patuh pada peraturan-peraturan dan suka melawan.

vii. Pasif.

viii. Malas

b. Sosial

i. Gelisah dan selalu bergerak di dalam darjah serta mengganggu kawan-

kawan.

ii. Lemah / kurang interaksi dengan rakan.

iii. Gemar menghisap atau menggigit jari/kuku.

iv. Selalu tidak hadir ke sekolah dengan berbagai-bagai alasan.

v Menangis - enggan masuk darjah.

vi. Hyper aktif.

5

c. Kesihatan

i. Lemah tubuh badan serta kurang zat makanan.

ii. Tumbesaran tubuh badan tidak seimbang (gemuk/kurus).

iii. Tumpuan perhatian terhad (masalah penglihatan).

iv. Lemah gerakkan motor-kasar dan halus.

v. Kesihatan terganggu seperti selalu sakit, sakit terlalu lama dan teruk.

vi. Kurang menjaga kebersihan diri.

d. Kesediaan Belajar

i. Belum bersedia untuk belajar.

ii. Perbendaharaan kata kurang.

iii . Lemah pemahaman.

iv. Kurang keyakinan diri dan rangsangan.

v. Kurang matang – IQ tidak seimbang dengan umur hayat.

e. Pengamatan

i. Tidak kenal perbezaan bentuk, saiz, warna dan turutan.

ii. Lemah pendengaran bunyi dan rentak.

iii. Keliru terhadap konsep ruang dan mencari arah.

iv. Lambat mengkelaskan benda.

v. Kesukaran mengaitkan pelajaran yang lama dengan yang baru.

vi. Tidak dapat menyelesaikan masalah.

vii. Sukar ambil bahagian dalam permainan dan tidak faham undang-undang.

viii. Tidak kreatif.

ix. Lemah pergerakan dan perbuatan.

x. Lemah daya pemikiran/ingatan.

xi. Tidak boleh mengingat kembali.

6

TAHAP-TAHAP UJIAN

UJIAN SARINGAN

a. Ujian saringan ialah satu instrumen pengukuran yang menyeluruh terhadap

kekuatan dan kelemahan dalam penguasaan kemahiran-kemahiran asas

oleh murid secara individu untuk dicalonkan bagi mengikuti Program

Pemulihan Khas. Ujian ini dapat mengesan murid-murid yang lemah dan

memerlukan bantuan pemulihan khas.

b. Bahan atau topik dalam ujian saringan merangkumi hanya kerja-kerja yang

telah diajarkan dan semasa oleh guru kelas. Oleh itu senarai kemahiran

yang diuji hendaklah ditentukan dan direkodkan dalam Jadual Penentuan

Ujian.

c. Ujian ini boleh dijalankan apabila percalonan diterima.

d. Ujian dijalankan secara individu atau kumpulan kecil dan direkodkan dalam

borang rekod ujian untuk difailkan.

e. Bilangan murid yang diterima masuk ke kelas pemulihan khas berdasarkan

beberapa faktor:-

i. skor yang lemah

ii. jenis masalah yang dihadapi oleh murid.

iii. ruang yang ada untuk kelas pemulihan khas

7

UJIAN DIAGNOSTIK

a. Ujian diagnostik adalah ujian yang terpenting dalam Program Pemulihan

Khas. Ujian ini digunakan Untuk membantu guru pemulihan khas mengesan

daerah- daerah kelemahan dan kekuatan yang dihadapi oleh setiap murid

b. Ujian ini dibentuk bukan untuk menilai peringkat pencapaian tetapi untuk

mengesan masalah-masalah yang dialami ketika belajar dan mengenal

pasti punca kegagalan murid dalam menguasai sesuatu kemahiran.

c. Keputusan analisa ujian diagnostik akan menunjukan daerah-daerah

kelemahan dan kekuatan seseorang murid dalam menguasai sesuatu

kemahiran. Cara

ini dapat membantu guru mengenalpasti kumpulan tertentu mengikut

kebolehan dan Daerah-daerah kesukaran yang dihadapi.

4. Analisa kesalahan ujian tersebut dapat membantu guru merancang satu

program pengajaran yang khusus kepada seseorang murid atau kumpulan

dengan lebih tepat,berkesan dan sistematik.

8

CARTA ALIR PELAKSANAAN

PROGRAM PEMULIHAN KHAS

Pencalonan& Pengumpulan

Maklumat

Kelas Biasa (Kerja

Susulan)

Penyediaan Rancangan Pengajaran

Ujian Saringan

Ujian Diagnostik & Ujian Pengamatan

Analisa Ujian Diagnostik & Pengamatan

Pengajaran & Pembelajaran

Sudah Menguasai 3M

Ujian Saringan



Ujian Saringan





Ujian Saringan

Penilaian





Ujian Saringan

Pencalonan & Pengumpulan

Maklumat

Pencalonan & Pengumpulan

Maklumat

Kelas Biasa (Kerja

Susulan)

Penilaian Penilaian






Ujian Saringan

Ujian Saringan

Belum Menguasai Kemahiran 3M

Belum Menguasai

Kemahiran 3MMeneruskanPengajaranPemulihan

Penilaian

CARTA ALIRPROGRAM PEMULIHAN KHAS NEGERI PAHANG

PENCALONAN &PENGUMPULAN MAKLUMAT

MINGGU

UJIAN SARINGAN KE - 2 IPP2M

JANUARI

SKOR 46 - 60 SKOR 0 – 9

(CADANGAN KE SKOR PENDIDIKAN KHAS

SKOR 10 – 45KE KELAS PEMULIHAN KHAS

N MINGGU UJIAN DIAGNOSTIK KE - 3 DAN ANALISIS MAC

PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

SKOR 46 - 60 UJIAN PENCAPAIAN I MINGGU

(IPP2M) KE - 4 JULAI

SKOR 10 – 45 ULANG PENGAJARAN & 1 OGOS PEMBELAJARAN

SKOR 46 - 60 UJIAN PENCAPAIAN II 1 NOV

(IPP2M)

SKOR 10 – 44KE KELAS PEMULIHAN KHAS TAHUN BERIKUTNYA

CARTA ORGANISASI KELAS PEMULIHAN KHASSK JERAM LANDAK SESI 2010

11

PENGERUSIEN. HAMZAH BIN SAMAT

( GURU BESAR )

NAIB PENGERUSI IEN YUSABRI BIN YUSOF

( GPK KURIKULUM )

SETIAUSAHAEN MOHD IKMAL BIN AB MANAF

( GURU PEMULIHAN )

AHLI JAWATANKUASA

PN. NURUL AIN BT ABU HASSAN(GURU MATEMATIK)

PN SUHANA BT MUSA(GURU MATEMATIK)

EN IDRIS BIN SIDEK(GURU B.MELAYU)

NAIB PENGERUSI IIEN KHAIRUL AZMI BIN AHMAD MAHER

( GPK HEM )

EN. NAZA BADI BIN MOHAMMAD(GURU B.MELAYU)

Ranc Tahunan Dan Takwim Pemulihan.1

Documents

Transcript of Ranc Tahunan Dan Takwim Pemulihan.1