RANCANGAN PELAKSANAAN PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-1 · PDF filebagian sub bab yang akan ......
Transcript of RANCANGAN PELAKSANAAN PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-1 · PDF filebagian sub bab yang akan ......
16
RANCANGAN PELAKSANAAN PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE-1
Nama Mata Kuliah : Matematika
SKS : 2 SKS
Semester : Gasal
Pra-syarat : -
Dosen : Ilham Saifudin, S,Pd., M.Si
A. Kompetensi :
1.1 Mahasiswa menguasai teori himpunan.
1.2 Mahasiswa dapat menentukan operasi himpunan.
B. Indikator :
Dapat menjelaskan definisi himpunan.
Mampu memahami konsep pada operasi himpunan.
Mampu menjelaskan pengertian Diagran Venn, hukum-hukum
aljabar himpunan, dan perhitungan himpunan gabungan.
C. Tujuan Perkuliahan:
Agar mahasiswa dapat menjelaskan definisi himpunan.
Agar mahasiswa mampu memahami konsep pada operasi
himpunan.
Agar mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Diagran Venn,
hukum-hukum aljabar himpunan, dan perhitungan himpunan
gabungan.
D. Materi Pembelajaran:
Himpunan.
E. Metode Pembelajaran:
Diskusi kelompok.
Presentasi hasil diskusi kelompok.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
TAHAP/
WAKTU
KEGIATAN
BELAJAR
BANTUAN/ PERAN
DOSEN
RESPONS MHS DAN
TARGET
Kegiatan
Awal (15
menit)
Apersepsi dan
Motivasi
Dosen membuka perkuliah
dengan salam dan berdoa.
Mahasiswa menjawab
salam, kemudian berdoa
bersama sebelum memulai
perkuliahan.
Mengingatkan kembali
mahasiswa tentang materi
sebelumnya yaitu sistem
bilangan.
Mahasiswa mendengarkan
penjelasan dosen.
17
TAHAP/
WAKTU
KEGIATAN
BELAJAR
BANTUAN/ PERAN
DOSEN
RESPONS MHS DAN
TARGET
Melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan tentang apa itu
himpunan.
Mahasiswa menjawab
pertanyaan yang diajukan
dosen.
Kegiatan Inti
(60 menit)
Memahami
tentang
himpunan
dengan diskusi
kelompok
Dosen membagi
mahasiswa menjadi 6
kelompok, dimana 1
kelompok terdiri dari 3
anggota. Kemudian secara
acak atau diundi setiap
kelompok mengambil
bagian sub bab yang akan
diskusikan dan
dipresentasikan di depan
kelas.
Mahasiswa mendengarkan
penjelasan dosen tentang
pembagian kelompok.
Dosen membimbing
mahasiswa dalam proses
diskusi.
Mahasiswa melakukan
diskusi kelompok dan
kemudian kelompok
tersebut mempresentasikan
di depan kelas. Kelompok
lain yang menjadi
pendengar mengajukan
pertanyaan dan melakukan
penilaian terhadap
penampilan kelompok yang
melakukan presentasi.
Dosen melihat kelompok
yang melakukan presentasi
di depan kelas.
Kegiatan
Penutup
(15 menit)
Refleksi
Dosen memberi
kesimpulan mengenai
pembelajaran tentang bab
himpunan.
Mahasiswa mendegarkan
penjelasan dosen.
Dosen memberi latihan
soal untuk dikerjakan
dirumah dan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
Kemudian, dosen menutup
perkuliahan dengan salam.
Mahasiswa mencatat soal
latihan dan mahasiswa
menjawab salam.
18
G. Penilaian
1. Proses : Partisi mahasiswa dalam proses diskusi kelompok
2. Hasil : Tabel penilaian dari pemaparan atau presentasi di depan kelas.
Mengetahui, Jember, 17 Oktober 2016
Ketua Jurusan Dosen
Yeni Dwi Rahayu, S. St., M.Kom Ilham Saifudin, S.Pd., M.Si
NPK. 11 03 590 NIDN. 0731108903
19
PENILAIAN PRESENTASI
KELOMPOK
Nama Kelompok yang menilai :
Nama Anggota Kelompok :
1. ................
2. ................
3. ................
No. Aspek Penilaian Nilai Kelompok
Kel... Kel... Kel... Kel... Kel...
1. Kekompakan
2. Materi yang disajikan
3. Penampilan
4. Adab dalam presentasi
Jumlah nilai
Skor nilai: 60-100
Laporan diskusi kelompok dan presentasi:
20
Lembar Pengamatan Sikap
Kelas : MI-A
Hari, tanggal : Senin, 17 Oktober 2016
Materi Pokok/Tema : Himpunan
No Nama Peserta Didik
Sikap
Keterangan
Juju
r
Dis
ipli
n
Tan
ggung
Jaw
ab
Tole
ransi
Goto
ng R
oyong
San
tun
Per
caya
dri
1. RIZKY ILHAM A
2. AHMAD TOLAK W
3. FEBRIYAN FATHUR
4. ANGGER WILUJENG
5. DWY ADI PRADANA
6. FANI FIRMANSYAH
7. ERWIN SODIQ
8. HILDA HERLINDA
9. GANJAR RISKIANTO
10. AJENG MEIKOWATI
11. ELLA CINTHIA F
12. SALMAN AL FARISI
13. IMERDA BUNGA
14. SITI NUR HALIZA
15. TIRTA RIZKY
16. AKHMAD FIRMANSYAH
17. ZHANDY DWI
18. FAISOL AL-JUFRI
19. KHOIRUL ANAM
Keterangan Penskoran :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan
kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap
2= apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering
tidak sesuai aspek sikap
1= apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
21
RANCANGAN PELAKSANAAN PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE-2
Nama Mata Kuliah : Matematika
SKS : 2 SKS
Semester : Gasal
Pra-syarat : -
Dosen : Ilham Saifudin, S,Pd., M.Si
A. Kompetensi :
Mahasiswa dapat menerapkan konsep logika dasar dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Indikator :
Dapat mengetahui macam-macam pernyataan, seperti konjungsi,
negasi, dll.
Dapat membedakan tautologi dan kontradiksi.
Dapat menjelaskan pengertian beserta contohnya mengenai
implikasi dan biimplikasi.
C. Tujuan Perkuliahan:
Agar mahasiswa dapat mengetahui macam-macam pernyataan,
seperti konjungsi, negasi, dll.
Agar mahasiswa dapat membedakan tautologi dan kontradiksi.
Agar mahasiswa dapat menjelaskan pengertian beserta contohnya
mengenai implikasi dan biimplikasi.
D. Materi Pembelajaran:
Logika Dasar.
E. Metode Pembelajaran:
Ceramah dengan menggunakan LCD.
Tanya jawab.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
TAHAP/
WAKTU
KEGIATAN
BELAJAR
BANTUAN/ PERAN
DOSEN
RESPONS MHS DAN
TARGET
Kegiatan
Awal (15
menit)
Apersepsi dan
Motivasi
Dosen membuka perkuliah
dengan salam dan berdoa.
Mahasiswa menjawab
salam, kemudian berdoa
bersama sebelum memulai
perkuliahan.
Mengingatkan kembali
mahasiswa tentang materi
sebelumnya yaitu
himpunan.
Mahasiswa mendengarkan
penjelasan dosen.
Melakukan apersepsi Mahasiswa menjawab
22
TAHAP/
WAKTU
KEGIATAN
BELAJAR
BANTUAN/ PERAN
DOSEN
RESPONS MHS DAN
TARGET
dengan mengajukan
pertanyaan tentang apa itu
logika.
pertanyaan yang diajukan
dosen.
Kegiatan Inti
(60 menit)
Memahami
tentang logika
dasar.
Dosen memberikan
penjelasan mengenai
macam-macam
pernyataan, yaitu
konjungsi, disjungsi, dan
lain-lain.
Mahasiswa mendengarkan
penjelasan dosen tentang
mengenai macam-macam
pernyataan, yaitu konjungsi,
disjungsi, dan lain-lain.
Dosen memberikan
pertanyaan apa perbedaan
tautologi dan kontradiksi
kepada mahasiswa. Serta
memberikan penjelasan
mengenai implikasi dan
biimplikasi.
Mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen dan
mendengarkan penjelasan
dosen tentang implikasi dan
biimplikasi.
Dosen memberikan latihan
soal kepada mahasiswa
seperti membuat tabel
kebenaran.
Mengerjakan lahitan soal
yang diberikan dosen.
Kegiatan
Penutup
(15 menit)
Refleksi
Dosen memberi
kesimpulan mengenai
pembelajaran tentang bab
logika dasar.
Mahasiswa mendegarkan
penjelasan dosen.
Dosen memberi latihan
soal untuk dikerjakan
dirumah dan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
Kemudian, dosen menutup
perkuliahan dengan salam.
Mahasiswa mencatat soal
latihan dan mahasiswa
menjawab salam.
G. Penilaian
a. Proses
i. Teknik :
ii. Bentuk :
iii. Waktu :
iv. Instrumen :
23
b. Hasil
i. Teknik :
ii. Bentuk :
iii. Waktu :
iv. Instrumen :
Mengetahui, Jember, 24 Oktober 2016
Ketua Jurusan Dosen
Yeni Dwi Rahayu, S. St., M.Kom Ilham Saifudin, S.Pd., M.Si
NPK. 11 03 590 NIDN. 0731108903
24
Lembar Pengamatan Sikap
Kelas : MI-A
Hari, tanggal : Senin, 24 Oktober 2016
Materi Pokok/Tema : Logika Dasar
No Nama Peserta Didik
Sikap
Keterangan
Juju
r
Dis
ipli
n
Tan
ggung
Jaw
ab
Tole
ransi
Goto
ng R
oyong
San
tun
Per
caya
dri
1. RIZKY ILHAM A
2. AHMAD TOLAK W
3. FEBRIYAN FATHUR
4. ANGGER WILUJENG
5. DWY ADI PRADANA
6. FANI FIRMANSYAH
7. ERWIN SODIQ
8. HILDA HERLINDA
9. GANJAR RISKIANTO
10. AJENG MEIKOWATI
11. ELLA CINTHIA F
12. SALMAN AL FARISI
13. IMERDA BUNGA
14. SITI NUR HALIZA
15. TIRTA RIZKY
16. AKHMAD FIRMANSYAH
17. ZHANDY DWI
18. FAISOL AL-JUFRI
19. KHOIRUL ANAM
Keterangan Penskoran :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan
kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap
2= apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering
tidak sesuai aspek sikap
1= apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
25
RANCANGAN PELAKSANAAN PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE-3
Nama Mata Kuliah : Matematika
SKS : 2 SKS
Semester : Gasal
Pra-syarat : -
Dosen : Ilham Saifudin, S,Pd., M.Si
A. Kompetensi :
3.1 Mahasiswa dapat menggambarkan grafik fungsi.
3.2 Mahasiswa dapat menentukan daerah nilai dari sebuah fungsi.
3.3 Mahasiswa mampu mengenal jenis-jenis fungsi.
B. Indikator :
Dapat mengetahui definisi fungsi.
Dapat menentukan relasi merupakan sebuah fungsi.
Dapat mengetahui penyajian fungsi dengan menggunakan grafik.
Dapat mengetahui daerah dari sebuah fungsi.
Dapat menjelaskan dan menentukan fungsi komposisi, fungsi
invers, dan fungsi karakteristik.
C. Tujuan Perkuliahan:
Agar mahasiswa dapat mengetahui definisi fungsi.
Agar mahasiswa dapat menentukan relasi merupakan sebuah
fungsi.
Agar mahasiswa mengetahui penyajian fungsi dengan
menggunakan grafik.
Agar mahasiswa mengetahui daerah dari sebuah fungsi.
Agar mahasiswa dapat menjelaskan dan menentukan fungsi
komposisi, fungsi invers, dan fungsi karakteristik.
D. Materi Pembelajaran:
Fungsi.
E. Metode Pembelajaran:
Ceramah dengan menggunakan LCD.
Tanya jawab.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
TAHAP/
WAKTU
KEGIATAN
BELAJAR
BANTUAN/ PERAN
DOSEN
RESPONS MHS DAN
TARGET
Kegiatan
Awal (15
menit)
Apersepsi dan
Motivasi
Dosen membuka perkuliah
dengan salam dan berdoa.
Mahasiswa menjawab
salam, kemudian berdoa
bersama sebelum memulai
perkuliahan.
26
TAHAP/
WAKTU
KEGIATAN
BELAJAR
BANTUAN/ PERAN
DOSEN
RESPONS MHS DAN
TARGET
Mengingatkan kembali
mahasiswa tentang materi
sebelumnya yaitu Logika.
Mahasiswa mendengarkan
penjelasan dosen.
Melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan tentang apa itu
Fungsi.
Mahasiswa menjawab
pertanyaan yang diajukan
dosen.
Kegiatan Inti
(60 menit)
Memahami
tentang logika
dasar.
Dosen memberikan
penjelasan mengenai
definisi fungsi dan
menentukan relasi
merupakan fungsi.
Mahasiswa mendengarkan
penjelasan dosen tentang
mengenai definisi fungsi
dan menentukan relasi
merupakan fungsi.
Dosen memberi penjelasan
penyajian fungsi
menggunakan diagram
panah dan grafik.
Mahasiswa mendengarkan
penjelasan penyajian fungsi
menggunakan diagram
panah dan grafik.
Dosen memberikan
pertanyaan kepada
mahasiswa mengenai
macam-macam fungsi.
Mahasiswa menjawab
pertanyaan dosen.
Kegiatan
Penutup
(15 menit)
Refleksi
Dosen memberi
kesimpulan mengenai
pembelajaran tentang bab
fungsi.
Mahasiswa mendegarkan
penjelasan dosen.
Dosen memberi latihan
soal untuk dikerjakan
dirumah dan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
Kemudian, dosen menutup
perkuliahan dengan salam.
Mahasiswa mencatat soal
latihan dan mahasiswa
menjawab salam.
G. Penilaian
a. Proses
i. Teknik :
ii. Bentuk :
iii. Waktu :
iv. Instrumen :
27
b. Hasil
i. Teknik :
ii. Bentuk :
iii. Waktu :
iv. Instrumen :
Mengetahui, Jember, 31 Oktober 2016
Ketua Jurusan Dosen
Yeni Dwi Rahayu, S. St., M.Kom Ilham Saifudin, S.Pd., M.Si
NPK. 11 03 590 NIDN. 0731108903
28
Lembar Pengamatan Sikap
Kelas : MI-A
Hari, tanggal : Senin, 31 Oktober 2016
Materi Pokok/Tema : Fungsi
No Nama Peserta Didik
Sikap
Keterangan
Juju
r
Dis
ipli
n
Tan
ggung
Jaw
ab
Tole
ransi
Goto
ng R
oyong
San
tun
Per
caya
dri
1. RIZKY ILHAM A
2. AHMAD TOLAK W
3. FEBRIYAN FATHUR
4. ANGGER WILUJENG
5. DWY ADI PRADANA
6. FANI FIRMANSYAH
7. ERWIN SODIQ
8. HILDA HERLINDA
9. GANJAR RISKIANTO
10. AJENG MEIKOWATI
11. ELLA CINTHIA F
12. SALMAN AL FARISI
13. IMERDA BUNGA
14. SITI NUR HALIZA
15. TIRTA RIZKY
16. AKHMAD FIRMANSYAH
17. ZHANDY DWI
18. FAISOL AL-JUFRI
19. KHOIRUL ANAM
Keterangan Penskoran :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan
kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap
2= apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering
tidak sesuai aspek sikap
1= apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
29
Hasil Refleksi Lesson Study
Berdasarkan tiga siklus Lesson Study yang telah dilaksanakan, ada beberapa poin
penting yang dapat dicapai, yaitu:
1. Lesson study dapat meningkatkan kemampuan dosen untuk meningkatkan
kualitas belajar dan mengajar di kelas mengingat pengembangan lesson
study dilakukan dan didasarkan pada hasil “sharing” pengetahuan profesional
yang berlandaskan pada praktek dan hasil pembelajaran yang dilaksanakan para
dosen di perguruan tinggi.
2. Melalui lesson study diharapkan terjadi peningkatan kompetensi dan
profesionalisme dosen, peningkatan kualitas pembelajaran, peningkatan hasil
belajar, dan membangun serta mengembangkan pembelajaran yang demokratis
berbasis filosofi konstruktivisme.
3. Lesson study menjadikan dosen lebih peka terhadap permasalahan pengelolaan
pembelajaran, sehingga menjadikan lebih kreatif lagi dalam memilih dan
menentukan model/metode pembelajaran dan media pembelajaran yang dapat
meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa selama pembelajaran.
30
LAMPIRAN
KEGIATAN LESSON STUDY