RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSubjek:MatematikTarikh:18.11.2011Masa:09.00-10.00 pagiKelas:4 SetiaBilangan pelajar :25 orangTopik:(4)Wang Hingga RM 10 000.Topik kecil:(4.2) Penambahan Melibatkan Wang Sehingga RM 10 000Pengetahuan sedia ada:(i)Murid sudah memahami operasi tambah(ii)Murid sudah mengetahui memahami penentuan nilai wang sehingga RM1 000Objektif pembelajaran : Di akhir pembelajaran ini, murid dapat:(i)Menambah dua nilai wang, hasil tambah hingga RM 10 000.(ii)Menambah hingga lima nilai wang, hasil tambah hingga RM 10 000.(iii)Menganggar jumlah nilai wang hingga RM 10 000.(iv)Menyelesaikan masalah operasi tambah yang melibatkan wang dalam situasi harian.Nilai-nilai murni : Bekerjasama dalam kumpulan, kerajinan, berani mencubaBahan bantu mengajar : gambar, wangBahan rujukan: Huraian Sukatan Pengajaran (HSP) Tahun 4, Buku Teks Matematik Tahun 4

Langkah-langkahIsi pelajaranAktiviti/kaedah penyampaianCatatan

Set Induksi(5 minit)

Mengingat kembali cara-cara menentukan nilai wang sehingga RM 1 000i.Murid-murid dibahagikan kepada 5 kumpulan kecil.ii.Guru menunjukkan jumlah wang dalam bentuk nombor dan simbol dan menyoal murid-murid untuk menyebut dan menulis jumlah wang tersebut dalam bentuk perkataan dan simbol.Contoh: RM 1 987.60Cara menyebut :Seribu sembilan ratus lapan puluh tujuh ringgit enampuluh sen.

Langkah 1(5 minit)Menambah dua nilai wang, hasil tambah hingga RM 10 000.i.Guru akan memberitahu murid-murid mereka akan belajar cara-cara untuk menambah dua nilai wang yang menghasilkan sehingga RM 100 000.ii.Guru menggunakan aktiviti harian untuk mengaitkan proses ini seperti akaun simpananContoh:Wang simpanan Shima = RM 3 461Wang simpanan Zuhri = RM 5 820Jumlah wang simpanan =RM 3 461 + RM 5 820= RM 9 281

Langkah 2(7 minit)Menambah hingga lima nilai wang, hasil tambah hingga RM 10 000.

i.Guru memberi penerangan mengenai cara-cara menambah hingga lima nilai wang yang menghasilkan sehingga RM 10 000.ii.Guru menunjukkan 5 jenis gambar contohnyakomputer, mesin fotostat,, radio, rantai mutiara dan juga televisyen beserta nilai harga.iii.Murid-murid dikehendaki menjumlahkan kelima-lima barangan tersebut dalam tempoh masa 3 minit.iv.Murid yang dapat menyiapkan soalan yang diberikan paling awal diminta untuk menulis jawapan di hadapan.

Langkah 3( 8 minit)Menganggar jumlah nilai wang hingga RM 10 000.

i.Guru menggunakan lima gambar yang telah ada dan mengedarkan setiap satu gambar tersebut untuk setiap kumpulan.ii.Guru mengarahkan wakil untuk dua kumpulan tampil ke hadapan dan menunjukkan gambar masing-masing dan murid yang lain dikehendaki menganggar jumlah harga 2 benda tersebut dan memberikan jawapan dengan cepat dan tepat.iii.Aktivti diulang dengan memanggil wakil kumpulan lain untuk tampil ke hadapan bersama gambar masing-masing.

Kesimpulan(5 minit)Rumusan pengajarani.Akhir sekali, guru akan memberi rumusan untuk keseluruhan pengajarantajuk Penambahan melibatkan wang hingga RM10 000.ii.Murid-murid diberi kertas latihan.

Refleksi:

Rancangan Pengajaran Harian ( Wang )Rancangan Pengajaran HarianTarikh / Hari : 7 - 9 2011 / RabuMasa : 2.50 3.50p.m. ( 60 minit )Kelas : 2 HBil. Pelajar : 30 orangMata pelajaran : MatematikBidang : Nombor Dan OperasiTajuk : Wang Hingga RM100Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk : 8.1 Mengenal dan menyebut nilai mata wang Malaysia.Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk : ( i ) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100. ( ii ) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100.Nilai : Bekerjasama, ketelitian, cermat dan kekemasan.

Langkah / MasaIsiPelajaranAktiviti Pengajaran dan PembelajaranCatatan

Aktiviti GuruAktiviti Murid

Permulaan /Mencungkil idea(5 min)Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM1000.a).Guru tunjukkan beberapa keping contoh wang kertas yang bernilai RM1, RM2, RM5, RM10, RM50 dan RM!00.

(i) Apakah yang kamu lihat?(ii) Sebutka nilai-nilai wang kertas yang kamu lihat?b).Minta murid A mengambil contoh wang yang bernilai RM50 dan RM100.

(i) Apakah nilai wang yang diambil oleh murid A?

(ii) Apakah perbezaan ciri-ciri wang kertas RM100 dan RM50?Murid menjawab soalan guru berdasarkan pengalaman dan pengetahuan sedia ada mereka.

(i) Wang kertas Malaysia.(ii) RM1, RM2, RM5, RM10, RM50, RM100.b). Murid A ambil contoh wang kertas yang bernilai RM50 dan RM100.(i) Murid-murid lain menyatakan nilai wang yang ditunjukkan.(ii) Contoh jawapan : warna RM100= ungu, warna RM50=hijau muda.

Strategi/Teknik:Penyoalan seluruh kelas mengguna-kan Kartun Konsep.Contoh-contoh wang kertas Malaysia.

Menstruktur/ Menstruktur semula(40 min)1. Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberi jumlah nilai yang tertentu hingga RM100.

2. Membentuk gabungan beberapa keping wang mengikut jumlah wang yang tertentu hingga Rm100.

a). Membahagikan murid kepada 5 kumpulan.

b). Setiap kumpulan diberikan wang contoh pelbagai nilai.

c). Guru menyebut niali tertentu.Contoh:

Kumpulan A : RM5+RM5+RM10+RM10+RM10+RM10=RM50.

Kumpulan B : RM5+RM5+RM10+RM10+ RM10+RM10+RM10+ RM10=RM70.

a). Guru mengagihkan contoh wang kertas yang pelbagai nilai dan kad manila pada setiap kumpulan.

b).Guru mempamerkan pelbagai jenis nilai di atas papan tulis.

a). Membentuk kumpulan yang diarahkan guru.

b). Ketua kumpulan diminta mengambil sampul yang berisi pelbagai nilai wang.

c). Gabungkan wang kertas untuk membentuk nilai yang disebut.Murid dalam setiap kumpulan menyatakan gabungan nilai wang kertas yang mereka pilih bagi membentuk nilai yang dikehendaki guru.

a). Murid hendaklah mengunting dan menampalka contoh wang di atas kad manila mengikut nilai yang dipamerkan pada papan tulis.

b).Ketua kumpulan mempamerkan hasil kerja.Sikap murid :Penglibat-an yang aktif.

Aplikasi Idea ( 10 minit )Memadankan nilai wang dengan gabungan wang kertas yang betul.a). Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.b). Murid diberi kad nilai wang dan contoh wang kertas pelbagai nilai.( i ). Murid dikehendaki memadankan kad nilai wang dengan gabungan contoh wang yang betul.( ii ). Ketua kumpulan mempamerkan hasil jawapan mereka yang betul kepada kumpulan lain.Nilai dan sikap : Bekerjasa-ma, ketelitian, cermat, kekemasan

Refleksi / Penutup ( 5 minit )Lembaran kerja sebagai pengukuhan. ( Lembaran kerja 1 ).a). Guru mengedarkan lembaran kerja sebagai latihan di dalam kelas.b). Guru membantu murid menyiapkan latihanMurid menyiapkan latihan yang diberikan guru.