RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tahun : 5

Tema : Objek Buatan Manusia

Tajuk : Alat Pertahanan Diri – Model Keris

Masa : 8:00 pagi – 9:00 pagi

(60 minit)

Media : Alat – Gunting pen, marker

Bahan – kertas lukisan/ Kad manila

Bahan Bantu Mengajar : Klip video, contoh gambar keris

Carta alir/ Langkah

EMK : TMK, Keusahawanaan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN:

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti garisan jalinan

rupa, bentuk imbangan ritma dan pergerakan yang terdapat pada

objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan model alat

pertahanan diri.

2. Aplikasi pengetahuan, kefahaman dan kemahiran bahasa seni visual

menerusi penentuan media dan teknik dalam penghasilan karya.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi

dalam melukis rupa bentuk keris.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa

seni visual, sejarah seni dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN:

4.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal,

menamakan dan

memahami bahasa seni

visual yang ada pada model

keris.

4.1.1 Unsur Seni

4.1.1.1 Garisan – melengkung

atau lurus

4.1.1.2 Jalinan – sentuh atau

tampak

4.1.1.3 Bentuk – konkrit

4.1.2 Prinsip rekaan

4.1.1.1 Imbangan – tidak simetri

4.1.1.2 Penegasan – bentuk

4.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengetahui dan

memahami bahasa seni visual,

media serta proses dan teknik dalam

penghasilan model keris.

4.2.1Mengenal dan menyatakan jenis – jenis media

4.2.1.1 Alat – gunting

4.2.1.2 Bahan – kertaslukisan/kad manila,

pen marker

4.2.2Mengetahui penggunaan media serta teknik

dan proses dalam penghasilan karya

4.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan

pengetahuan, kefahaman dan

kemahiran media, proses dan

teknik dalam penghasilan model alat pertahanan diri secara

kreatif

4.3.1Memilih dan memanipulasi media

secara kreatif

4.3.2Menggunakan bahasa seni visual

dalam penghasilan karya

4.3.3Mengaplikasikan proses dan teknik

yang sesuai dalam

penghasilan karya

4.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat

apresiasi seni terhadap karya sendiri dan rakan

dengan memberikan penekanan pada

bahasa seni visual.

4.4.1Mempamerkan karya yang

dihasilkan

4.4.2Menghargai dan menceritakan

karya sendiri dan rakan secara

lisan

4.4.3Menyatakan fungsi alat

pertahanan diri

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran murid dapat;

1. Menyatakan bahasa seni visual seperti garisan, jalinan,

rupa, bentuk, imbangan, warna dan pergerakan yang

terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam

penghasilan model alat pertahanan diri.

2. Mengaplikasi pengetahuan, kefahaman dan kemahiran

bahasa seni visual menerusi penentuan media dari teknik

dalam penghasilan karya.

3. Menghasilkan karya dengan kemas secara mengolah idea

melalui pelbagai sumber kajian dan teknologi dalam

melukis rupa bentuk keris.

4. Membuat apresiasi mudah terhadap karya sendiri dan

rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan

budaya.

Masa Aktiviti Butiran Mengajar Catatan

10 minit

PERSEPSI EKSTETIK

Guru menayangkan klip video. Murid

menonton cerita Hang Tuah yang

dimainkan.

 

Guru menyoal murid mengenal alat yang

digunakan dalam video yang ditayangkan.

 

Guru menanyakan soalan yang berkaitan

dengan alatan yang tajam.

 

Murid menjawab soalan yang diberikan

oleh guru secara lisan.

 

Guru memperkenalkan tajuk pelajaran

pada hari ini.

- Menghasilkan satu alat

mempertahankan diri – Model Keris

Soalan: Apakah alat yang

digunakan oleh watak

dalam video?

Jawapan: Keris.

 

Soalan: Apakah kegunaan

alat yang digunakan oleh

watak dalam video?

Jawapan: Alat untuk

mempertahankan diri

 

Soalan: Selain keris

nyatakan jenis – jenis alat

tajam yang jamu tahu.

Jawapan: Pisau, parang,

sabit, kapak

BBM, LCD, komputer riba,

klip video

 

Kecerdasan pelbagai –

Muzik dan linguistik

 

 

 

Bubble Map (KBAT)

 

Alatan

tajam

Pisau

Parang

Kapak

Sabit

Masa Aktiviti Butiran Mengajar Catatan

10 minit

APLIKASI SENI

Guru menunjukkan alat dan bahan yang

digunakan untuk membuat model keris (EK1, EK2)

 

Guru menerangkan senarai alat dan bahan yang

diperlukan untuk menghasilkan keris.

 

Guru membuat demonstrasi cara menghasilakan

model keris melalui carta alir.

 

Guru menerangkan kepada murid – murid bahawa

mereka akan membuat keris yang diperbuat

daripada kertas lukisan.

 

Guru memberi penerangan mengenai bahan yang

diperlukan untuk menghasilkan keris.

 

Murid mendengar penerangan guru berdasarkan

demonstrasi yang ditunjukkan melalui carta alir.

 

Senarai alat dan bahan yang

diperlukan untuk menghasilkan

keris iaitu:

Gunting, penmarker

Kertas lukisan atau kad

manila

Proses Penghasilan

 

Strategi:

Penerangan

Pemudahcara

EMK: Kreativiti,

Keusahawanan (EK1 dan

EK2)

TMK dan nilai murni

 

 

Carta Alir (KBAT)

Langkah 1Lukiskan rupa keris di atas kertas lukisan/ kad manila

Langkah 2Kemudian, warnakan rupa

keris dengan menggunakan pen marker

Langkah 3akhir sekali, gunting rupa keris

dengan kemas

Masa Aktiviti Butiran Mengajar Catatan

25 minit

EKSPERESI KREATIF

 

Guru membahagikan murid – murid kepada 10

kumpulan di mana setiap kumpulan mempunyai

dua orang murid.

 

Guru memberi arahan supaya murid mula

menghasilkan model keris.

 

Murid menyediakan alat dan bahan yang dibawa

sendiri.

 

Murid menghasilkan model keris dengan pelbagai

saiz dan bentuk.

 

Murid manghasilkan model keris dengan kreativiti

mereka sendiri (EK3 dan EK4)

 

Murid mewarna dan menghias keris yang

dihasilkan dengan warna pen marker yang

menarik.

Langkah 1: Melakar

Langkah 2: Melukis

Masa Aktiviti Butiran Mengajar Catatan

10 minit

APRESIASI SENI

 

Murid mempamerkan hasil karya mereka.

 

Guru mengarah murid mempamerkan hasil

karya masing – masing di hadapan kelas.

 

Murid menceritakan perihal model yang

dihasilkan kepada rakan sekelas.

 

Guru membuat penilaian hasil karya murid.

Model keris telah siap.

 

Membuat penilaian

berdasarkan bahasa seni

visual, kekemasan,

kekereatifan dan

kebersihan.

 

 

- Unsur seni

- Prinsip rekaan

 

Kriteria:

- Penggunaan alat

bahan

- Kemahiran teknik

- Keaslian idea

berdasarkan tema

- Kreativiti

- Kemasan

 

Masa Aktiviti Butiran Mengajar Catatan

5 minit PENUTUP

Guru mengulangi tajuk pada hari ini dan

menerapkan nilai murni yang bersesuaian.

 

(EK4 dan EK5)

Merumuskan tajuk dan

menerapkan nilai

- Nilai menghargai

warisan