Rancangan Pengembangan Pembelajaran Berbasis TIK

PENGAJARAN BERBASIS TIK

Rancangan Pengembangan Pembelajaran Berbasis TIK

Sebagai Tugas Pengajaran Berbasis TIK

Oleh:

I GEDE YUSARTIKA2013/1304407

Semester I, Kelas A

KONS. PEND TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTERPROGRAM MAGISTER (S2)

PENDIDIKAN TEKNOLOGI KEJURUANFAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI PADANG2013

BAB I

RASIONAL

A. IDENTITAS1. Mata Pelajaran / Diklat : Sistem Komputer2. Standar Kompetensi : Sistem Penyimpanan Data3. Kompetensi Dasar :

a. Memahami organisasi dan arsitektur komputer.b. Menyajikan gambar struktur sistem komputer VON Neumannc. Memahami media penyimpanan data eksternal (magnetik disk, RAID optical disk

dan pita magnetik).d. Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpanan data

(semikonduktor, magnetik disk, RAID, optical disk dan pita magnetik).e. Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi, kapasitas,

satuan cara akses, kinerja, tipe fisik, dan karakteristik fisik)f. Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer.g. Memahami memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM,

EAPROM)h. Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan data).

4. Indikator : a. Siswa dapat memahami organisasi dan arsitektur komputer.b. Siswa dapat memahami media penyimpanan data eksternal (magnetik disk, RAID

optical disk dan pita magnetik).c. Siswa dapat membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media

penyimpanan data (semikonduktor, magnetik disk, RID, optical disk dan pita magnetik).

d. Siswa dapat menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi, kapasitas, satuan cara akses, kinerja, tipe fisik, dan karakteristik fisik)

e. Siswa dapat menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer.

f. Siswa dapat memahami memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)

g. Siswa dapat menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan data).

5. Materi : a. Pengantar Organisasi dan Arsitektur Komputer

b. Media Penyimpanan Data Eksternalc. Karakteristik Memorid. Memori Semikonduktor

6. Kelas / Semester : X / 2

B. LANDASAN

Dalam proses belajar mengajar mata pelajaran sistem komputer ini sangat banyak materi pemahaman untuk siswa. Di dalam materi ini siswa tidak hanya dituntut untuk memahami tetapi juga dituntut untuk dapat membedakan, menganalisis, mendemonstrasikan, dan menyimpulkan. Oleh karena materi yang diajarkan merupakan hal yang jarang maupun baru dilihat oleh siswa maka materi yang akan diajarkan perlu didemonstrasikan dan dibuatkan perantara yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi. Dalam hal ini adalah media pembelajaran. Hal ini dimaksudkan agar dalam pembelajaran siswa menjadi memiliki rasa ingin tahu, gairah untuk belajar, dan ingin lebih memahami materi yang diajarkan tersebut.

BAB II

GBPP DAN SAP

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)

Satuan Pendidikan : SMKMata Pelajaran : SISTEM KOMPUTERKelas / Semester : X / 2Jumlah Jam : 18 Minggu (2 Jam Pelajaran / Minggu)

Kompetensi IntiKI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin-tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1.1 Memahami

nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah


Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan


Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

3.6. Memahami Organisasi dan Arsitektur Komputer

4.6. Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann

Pengantar Organisasi dan Arsitektur Komputer Pengertian dan

perbedaan organisasi dan arsitektur komputer

Struktur dan fungsi utama komputer

Konsep dasar operasi komputer

Struktur mesin Von Neumann

Sejarah perkembangan teknologi sistem komputer dari generasi ke generasi

MengamatiTayangan tentang Organisasi dan Arsitektur Komputer dari beberapa sumber belajar

MenanyaMengajukan pertanyaan terkait tayangan atau teks pembelajaran Organisasi dan Arsitektur Komputer

Eksperimen/Eksplorasi Membuat

perbandingan pemahaman tentang perbedaan antara organisasi komputer dan arsitektur komputer

Mengeksplorasi organisasi dan arsitektur komputer( evolusi komputer )

TugasMenyelesaikan permasalahan tentang Organisasi dan Arsitektur Komputer

ObservasiMengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio Hasil kerja

kelompokTesEssay, pilihan ganda

5mg @ 2jp

William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa Indonesia, Jilid 1, PT Prehanlindo.


Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)AsosiasiMenganalisis keterkaitan antara sistem komputer yang terkini dengan struktur mesin Von Neumann

MengkomunikasikanMenyajikan gambar dari struktur mesin Von Neumann

3.7. Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk, RAID optical disk dan pita magnetik)

4.7. Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan

Media penyimpan data eksternal Magnetik disk Teknologi RAID Optical Disk Pita Magnetik Hirarki dan

karakteristik sistem memori ( inboard memory, outboard storage, off-line storage )

MengamatiTayangan atau demonstrasi jenis – jenis media penyimpan eksternal

MenanyaMengajukan pertanyaan terkait tayangan atau demonstrasi tentang media penyimpan eksternal

Eksperimen/Eksplorasi

TugasMenyelesaikan masalah memori eksternal dan Utama


5mg @ 2jp



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)data (semikonduktor, magnetik disk, RAID, optical disk dan pita magnetik)

Membuat gambar letak memori Utama ( tanpa melalui I/O) dan memori External ( melalui I/O).

Mengeksplorasi memori eksternal jenis magnetik dan optik

Mengeksplorasi teknologi RAID

Mengeksplorasi memori berdasar Hirarki dan karakteristik sistem memori ( inboard memory, outboard storage, off-line storage )

Asosiasi Menyimpulkan hasil

analisis memori untuk menentukan karakteristik sistem memori

Mengelompokkan memori sesuai dengan hierarkinya

Mengkomunikasikan

Portofolio Laporan dalam

bentuk tulisan dan gambar

TesEssay, pilihan ganda


Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Menyampaikan hasil dalam bentuk gambar letak media penyimpan eksternal dan memori utama

3.8. Menganalisis memori berdasarkan karakterisrik sistem memori (lokasi, kapasitas, satuan, cara akses, kinerja, tipe fisik, dan karakterisrik fisik)

4.8. Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer

Karakteristik memori Karakteristik

pada memori ( lokasi, kapasitas, satuan transfer, metode akses, kinerja, tipe fisik dan karakteristik fisik )

Keandalan memori

Rangkaian memori RAM - EPROM

MengamatiTayangan tentang karakteristik memori

MenanyaMengajukan pertanyaan terkait Karakteristik Memori

Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi

memori berdasarkan karakteristiknya

Mengeksplorasi keandalan memori

Mengeksplorasi rangkaian memori (RAM-EPROM)

Asosiasi

TugasMenyelesaikan masalah memori internal dan eksternal


Portofolio

3mg @ 2jp



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) Menyimpulkan hasil

analisis memori untuk menentukan karakteristik memori

Mengelompokkan memori sesuai dengan karakteristiknya

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil gagasan untuk merangkai beberapa memori (RAM-EPROM) dalam bentuk gambar rangkaian

Laporan dalam bentuk tulisan dan gambar


3.9. Memahami memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)

4.9 Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan

Memori Semikonduktor Pengantar

Memori semikonduktor

Random Access Memory (Organisasi Memori, Sel memori statis, sel memori dinamis)

MengamatiTayangan atau demonstrasi jenis – jenis semikonduktor ( RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM )

MenanyaMengajukan pertanyaan terkait Memori Semikonduktor

Eksperimen/

TugasMenyelesaikan masalah tentang memori semikonduktor

ObservasiMengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan

5mg @ 2jp

Josef Kammerer, Peter Lamparter [1985], Mikrocomputer, Richard Pflaum Verlag KG, 4. Verbesserte Auflage, Muenchen.


Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)data) Read Only

Memory Programmable

Read Only Memory

Erasable Programmable Read Only Memory

Alamat dan Data pada memori yang dinyatakan dalam bilangan hexa dan biner

Eksplorasi Membuat gambar

( diagram ) untuk mengelompokkan memori sesuai dengan jenisnya

Mengeksplorasi memori Baca – Tulis (RAM)

Mengeksplorasi memori yang hanya dapat dibaca (ROM)

Mengeksplorasi dekoder alamat

AsosiasiMengelompokkan memori sesuai dengan fungsinya, cara akses, jenis sel, dan teknologinya

MengkomunikasikanMempresentasikan hasil analisis memori berdasarkan jenisnya

checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain




SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Satuan Pendidikan : SMKMata Pelajaran : SISTEM KOMPUTERKelas / Semester : X / 2Jumlah Jam : 18 Minggu (2 Jam Pelajaran / Minggu)

Standar Kompetensi : Sistem Penyimpanan Data

I. KOMPETENSI DASAR

a. Organisasi dan arsitektur komputer.b. Media penyimpanan data eksternal (magnetik disk, RAID optical disk dan pita magnetik,

semikonduktor).c. Karakteristik sistem memori (lokasi, kapasitas, satuan cara akses, kinerja, tipe fisik, dan

karakteristik fisik)d. Memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)e. Sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan data).

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

a. Memahami organisasi dan arsitektur komputer.b. Menyajikan gambar struktur sistem komputer VON Neumannc. Memahami media penyimpanan data eksternal (magnetik disk, RAID optical disk dan

pita magnetik).d. Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpanan data

(semikonduktor, magnetik disk, RAID, optical disk dan pita magnetik).e. Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi, kapasitas, satuan

cara akses, kinerja, tipe fisik, dan karakteristik fisik)f. Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer.g. Memahami memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM,

EAPROM)h. Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan data).

III.TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Siswa dapat memahami organisasi dan arsitektur komputer.b. Siswa dapat memahami media penyimpanan data eksternal (magnetik disk, RAID

optical disk dan pita magnetik).c. Siswa dapat membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpanan

data (semikonduktor, magnetik disk, RID, optical disk dan pita magnetik).d. Siswa dapat menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi,

kapasitas, satuan cara akses, kinerja, tipe fisik, dan karakteristik fisik)

e. Siswa dapat menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer.

f. Siswa dapat memahami memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)

g. Siswa dapat menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan data).

IV. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR

1. William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja,

Edisi Bahasa Indonesia, Jilid 1, PT Prehanlindo.

2. Josef Kammerer, Peter Lamparter [1985], Mikrocomputer, Richard Pflaum Verlag

KG, 4. Verbesserte Auflage, Muenchen.

3. Media Pembelajaran Sistem Penyimpanan Data.

4. Seperangkat komputer lengkap, media penyimpanan data, serta memori

5. LKS

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Memahami media

penyimpanan data



Eksperimen/ Eksplorasi Membuat perbandingan pemahaman

tentang perbedaan antara organisasi komputer dan arsitektur komputer

Mengeksplorasi organisasi dan arsitektur komputer( evolusi komputer )

AsosiasiMenganalisis keterkaitan antara sistem komputer yang terkini dengan struktur mesin Von Neumann

Eksperimen/ Eksplorasi Membuat gambar letak memori Utama

( tanpa melalui I/O) dan memori External

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

( melalui I/O). Mengeksplorasi memori eksternal jenis

magnetik dan optik Mengeksplorasi teknologi RAID Mengeksplorasi memori berdasar Hirarki

dan karakteristik sistem memori ( inboard memory, outboard storage, off-line storage )

Asosiasi Menyimpulkan hasil analisis memori untuk

menentukan karakteristik sistem memori Mengelompokkan memori sesuai dengan

hierarkinya Eksperimen/ Eksplorasi

Mengeksplorasi memori berdasarkan karakteristiknya

Mengeksplorasi keandalan memori Mengeksplorasi rangkaian memori (RAM-

EPROM)

Asosiasi Menyimpulkan hasil analisis memori untuk

menentukan karakteristik memori Mengelompokkan memori sesuai dengan

karakteristiknya

Eksperimen/ Eksplorasi Membuat gambar ( diagram ) untuk

mengelompokkan memori sesuai dengan jenisnya

Mengeksplorasi memori Baca – Tulis (RAM)

Mengeksplorasi memori yang hanya dapat dibaca (ROM)

Mengeksplorasi dekoder alamat

AsosiasiMengelompokkan memori sesuai dengan fungsinya, cara akses, jenis sel, dan teknologinya

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan

A. Kegiatan awal

1. Salam dan berdo’a

2. Memeriksa kehadiran siswa

3. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

pembelajaran

4. Apersepsi: tanya jawab

5. Memotivasi siswa

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru memberi penjelasan tentang materi sistem penyimpanan data.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Guru menunjukkan sistem penyimpanan data.

Guru mendemonstrasikan sistem pembelajaran penyimpanan data.

Siswa diminta untuk mengikuti langkah demi langkah dengan bimbingan guru

Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk melatih diri menerapkan sistem

bilangan dalam sistem penyimpanan data.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup

Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator. (nilai yang

ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,

Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung

jawab.);

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai

yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,

Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung

jawab.);

Guru memberikan tes essay dan pilihan ganda (nilai yang ditanamkan: Disiplin,

Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,

Bersahabat, Cinta damai, Tanggung jawab.);

VII. PENILAIAN

Tes kemampuan kerja (praktik) dan tertulis

BAB III

RANCANGAN

Berdasarkan GBPP dan SAP maka kemudian dapat dirinci kebutuhan pengembangan konten berbasis TIK yang sesuai dengan kebutuhan materi yang akan diajarkan seperti berikut:

NO PERTEMUAN (2 JP)

MATERI PENGEMBANGANKONTEN

KET

1. Minggu ke-1 Pengantar Organisasi dan Arsitektur Komputer1. Pengertian dan perbedaan

organisasi dan arsitektur komputer

Pembelajaran dalam bentuk penayangan media powerpoint tentang pengertian organisasi dan arsitektur, dan perbedaan organisasi dan arsitektur komputer.

Dalam bentuk teks dan gambar.

2. Minggu ke-2 Pengantar Organisasi dan Arsitektur Komputer2. Struktur dan fungsi utama

komputer

Pembelajaran dalam bentuk penayangan media powerpoint tentang struktur dan komponen-komponen yang terdapat pada komputer beserta fungsinya.


3. Minggu ke-3 Pengantar Organisasi dan Arsitektur Komputer3. Konsep dasar operasi komputer

Pembelajaran berupa penayangan media powerpoint tentang sistem yang operasi komputer dan media animasi bagaimana komputer dapat beroperasi.

Dalam bentuk teks, gambar, animasi, dan suara.

4. Minggu ke-4 Pengantar Organisasi dan Arsitektur Komputer4. Struktur mesin Von Neumann

Pembelajaran dalam bentuk penayangan media powerpoint yang didalamnya terdapat materi struktur mesin Von Neumann.


5. Minggu ke-5 Pengantar Organisasi dan Arsitektur Komputer5. Sejarah perkembangan teknologi

sistem komputer dari generasi ke generasi

Pembelajaran berupa penayangan media powerpoint tentang sistem komputer pertama sampai sekarang dan media dokumentasi berupa video.

Dalam bentuk teks dan gambar, video.

6. Minggu ke-6 Media penyimpan data eksternal 1. Magnetik Disk

Pembelajaran berupa penayangan dokumentasi berupa slideshow tentang jenis-

Dalam bentuk teks, gambar, video

jenis media penyimpanan eksternal dan media powerpoint tentang magnetik disk struktur magnetik disk serta media animasi bagaimana langkah penyimpanan data dilakukan pada komputer dan struktur magnetik disk.

slideshow, animasi, dan suara.

7. Minggu ke-7 Media penyimpan data eksternal 2. Teknologi RAID

Pembelajaran dalam bentuk penayangan media powerpoint tentang teknologi yang digunakan pada RAID dan struktur teknologi RAID

Dalam bentuk teks dan gambar

8. Minggu ke-8 Media penyimpan data eksternal 3. Optical Disk

Penayangan dalam bentuk media powerpoint tentang optical disk dan struktur optical disk dalam pembelajaran.


9. Minggu ke-9 Media penyimpan data eksternal 4. Pita Magnetik

Pembelajaran berupa media powerpoint tentang pita magnetik dan struktur dalam pita magnetik


10. Minggu ke 10 Media penyimpan data eksternal 5. Hirarki dan karakteristik sistem

memory (inboard memory, outboard storage, off-line storage)

Pembelajaran berupa penayangan media powerpoint tentang karakteristik sistem memory dan demonstrasi berupa media animasi dan gambar tentang hirarki sistem memory

Dalam bentuk teks, gambar, dan animasi.

11. Minggu ke-11 Karakteristik memori1. Karakteristik pada memori

(lokasi, kapasitas, satuan transfer, metode akses, kinerja, tipe fisik dan karakteristik fisik)

Pembelajaran berupa penayangan media animasi dan slide dokumentasi tentang karakteristik yang terdapat pada memori

Dalam bentuk teks, animasi dan gambar

12. Minggu ke 12 Karakteristik memori2. Keandalan memori

Pembelajaran berupa penayangan media powerpoint tentang keandalan memori


13 Minggu ke-13 Karakteristik memori3. Rangkaian memori RAM-

EPROM

Pembelajaran berupa demonstrasi animasi rangkaian memori RAM-EPROM

Dalam bentuk animasi dan suara

14 Minggu ke-14 Memori Semikonduktor1. Pengantar memori

semikonduktor

Pembelajaran berupa penayangan media powerpoint tentang pengertian, jenis, contoh dari memori semikonduktor


15 Minggu ke-15 Karakteristik memori2. Random Access Memory

(organisasi memori, sel memori statis, sel memori dinamis)

Pembelajaran berupa penayangan animasi tentang karakteristik, organisasi memori, sel memori statis, sel memori dinamis pada Random Access Memory

Dalam bentuk teks, gambar dan animasi

16 Minggu ke-16 Karakteristik memori3. Read Only Memory

Pembelajaran berupa penayangan media powerpoint tentang karakteristik dan letak Read Only Memory pada sebuah Komputer


17 Minggu ke-17 Karakteristik memori4. Programmable Read Only

Memory5. Erasable Programmable Read

Only Memory

Pembelajaran berupa penayangan animasi tentang Programmable Read Only Memory dan Erasable Programmable Read Only Memory

Dalam bentuk teks dan animasi.

18 Minggu ke-18 Karakteristik memori6. Alamat dan Data pada memori

yang dinyatakan dalam bilangan hexa dan biner

Pembelajaran berupa penayangan media powerpoint dan animasi tentang alamat dan data pada memori demonstrasi aplikasi interaktif dimana dalam aplikasi tersebut dapat melakukan operasi perhitungan bilangan hexa dan biner.

Dalam bentuk teks, gambar, animasi dan program aplikasi

Rancangan Pengembangan Pembelajaran Berbasis TIK

Documents

Transcript of Rancangan Pengembangan Pembelajaran Berbasis TIK