7/24/2019 Ringkasan Kertas Kerja Seminar_01

1/3

Ringkasan Kertas Kerja Seminar:

Seminar Pendidikan Pasca Ijazah dalam PTV Kali Kedua 2012

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional

Tajuk Seminar:

PRISIP R!K" #!T$K ISTR$KSI%"& '(P!'#!&")"R"

*i+entangkan %leh:

Ross,ahida "+d Rahman dan 'ohamad -is,am 'ohd -ashim

$ni.ersiti Tun -ussein %nn 'ala,sia

Perkembangan dalam bidang teknologi telah mengubah cara manusia belajar.

M-pembelajaran ialah apa sahaja pembelajaran yang berlaku di tempat dan lokasi

yang tidak ditetapkan atau pembelajaran yang berlaku apabila pelajar menggunakan

teknologi mudah alih (Sharples, 2002). M-pembelajaran menurut ukulska-!ulme "

#ra$ler (200%) pula merupakan sesuatu yang dinyatakan sebagai bersi&at 'peribadi,

tidak mengganggu, spontan, bila-bila masa dan di mana-mana sahaja, cara untuk

belajar dan untuk mengakses alat pendidikan dan bahan-bahan yang meluaskan akses

kepada pendidikan untuk semua'.

Setakat ini, penyelidikan m-pembelajaran di dunia maju dan membangun telah

memberi tumpuan kepada penggunaan komputer telapak tangan dan tele&on pintar

(ukulska-!ulme " #ra$ler, 200% lly, 200*). Sebaliknya, hanya sebilangan kecil

penyelidikan telah tertumpu pada m-pembelajaran untuk peranti mudah atau mereka

yang mampu berjalan di rangkaian terhad (#ri&ono+a " onchetti, 200).

ertas kerja ini meliputi prinsip-prinsip reka bentuk instruksional dalam

pendidikan jarak jauh, dengan menggunakan mereka untuk reka bentuk pembelajaran

mudah alih. M-pembelajaran ialah apa sahaja pembelajaran yang berlaku di tempat

1

7/24/2019 Ringkasan Kertas Kerja Seminar_01

2/3

dan lokasi yang tidak ditetapkan atau pembelajaran yang berlaku apabila pelajar

menggunakan teknologi mudah alih seperti P, tele&on mudah alih, komputer tablet

dan sebagainya. M-pembelajaran dan pembelajaran jarak jauh merupakan sesuatu

yang berkait kerana mengikut konsep m-pembelajaran, m-pembelajaran merupakan

subset kepada e-pembelajaran. /-pembelajaran adalah konsep makro yang melibatkan

persekitaran pembelajaran atas talian dan m-pembelajaran.

Sementara e-pembelajaran ialah subset kepada pembelajaran jarak jauh,

manakala pembelajaran jarak jauh pula ialah subset kepada pembelajaran &leksibel.

leh yang demikian, adalah tidak mustahil untuk mengaplikasikan prinsip-prinsip

pembelajaran jarak jauh ini ke dalam m-pembelajaran. 1apan prinsip-prinsip tertentu

yang rele+an untuk pendidikan jarak jauh telah dipilih, dan syor-syor mereka akan

dibincangkan berhubung dengan reka bentuk bahan-bahan pendidikan untuk pelbagai

peranti mudah alih. 1apan prinsip reka bentuk instruksional yang dicadangkan

tersebut adaah seperti berikut iaitu penggunaan saksama, penggunaannya yang

&leksibel, mudah dan intuiti&, maklumat yang dirasakan, toleransi untuk melakukan

kesilapan, rendah usaha &iikal dan teknikal, komuniti pelajar dan sokongan serta

iklim pengajaran. i samping itu, kertas konsep ini turut membincangkan mengenai

masalah-masalah selain daripada mengemukakan peluang dalam m-pembelajaran.

esimpulan daripada kertas kerja seminar ini ialah, peralatan mudah alih

secara semula jadinya mempunyai skrin yang kecil dan keupayaan kapasiti yang

terhad memba3a kepada andaian baha3a ia tidak boleh menggantikan komputer meja

atau komputer riba tetapi perlatan mudah alih dapat menjadi lebih berkesan dalam

bidang m-pembelajaran jika masalah-masalah yang telah dibincangkan dapat diatasi.

Pendidikan inklusi& dan boleh diakses harus bercita-cita untuk meliputi semua pelajar.

Pembelajaran mudah alih kelihatan mempunyai potensi untuk berbuat demikian.

#eknologi SMS dan MMS mena3arkan peluang hebat untuk membuka pendidikan

banyak yang telah lama dikecualikan daripada.

4alau bagaimanapun, usaha ini akan melibatkan pembangunan teknik-teknik

kreati& untuk teknologi yang agak mudah dan reka bentuk bahan diakses secara

2

7/24/2019 Ringkasan Kertas Kerja Seminar_01

3/3

uni+ersal pendidikan untuk mereka. 5abaran akan memaksa para pendidik untuk

memikirkan semula pendekatan semasa mereka untuk mengajar. Mereka tidak perlu

melihat secara eksklusi& untuk pendahuluan teknologi besar yang akan datang, tetapi

perlu menumpukan kepada reka bentuk diakses bahan-bahan yang menggunakan alat-

alat yang sedia ada. Penyelidikan intensi& diperlukan untuk mempertimbangkan cara

di mana teknologi yang se3ajarnya dan pepejal pendekatan pedagogi boleh

membuang halangan kepada kepelbagaian pendidikan. Prinsip-prinsip reka bentuk

pengajaran yang uni+ersal akan memainkan peranan yang berharga dalam proses ini.

3