Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

1

RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Kursus/Modul Pendidikan Seni Visual - Bidang dan Pentaksiran Visual Art Education - Areas And Assesment

2. Kod Kursus PSVK3063

3. Nama Staf Akademik Patricia Nirmala Daniel

4. Rasional Kursus/Modul dalam Program

Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat membanding beza empat bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual serta mengaplikasi kemahiran mentaksir dalam Pendidikan Seni Visual.

5. Semester dan Tahun ditawarkan

Semester 1 Tahun 2

6. Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka Bukan Bersemuka Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah T = Tutorial A = Amali P= Pentaksiran

K T A P K T A P 120

30 15 -

3.5 30 15 -

26.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)

Pada akhir kursus ini pelajar dapat :

1. Menjelaskan pelbagai jenis aktiviti, alat, bahan dan teknik dalam empat bidang kegiatan iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional (C2,A2, PLO1).

2. Meneroka setiap bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual untuk menghasilkan sebuah portfolio (C3, A2,PLO3, CTPS4).

3. Membina instrumen pentaksiran untuk mengukur tahap kemajuan murid (C6, A4,PLO3, CTPS3).

4. Melaksanakan pentaksiran empat bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual (C6, A5, PLO2, PLO3, CTPS4).

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF

DOMAIN PSIKOMOTOR

DOMAIN AFEKTIF

CLO

Me

ng

ing

ati

Me

ma

ha

mi

Me

ng

ap

lika

si

Me

ng

an

alis

is

Me

nil

ai

Me

nc

ipta

Pe

rse

ps

i

Set

Re

sp

on

s b

erp

an

du

Me

ka

nis

me

Re

sp

on

s k

eta

ra k

om

ple

ks

Ad

ap

tas

i

La

ku

an

tu

len

Me

ne

rim

a

Me

mb

eri

ma

klu

m b

ala

s

Me

nil

ai

Me

ng

org

an

isa

si

Me

ng

ha

yati

nil

ai

C

1

C

2

C

3

C

4

C

5

C

6

P

1

P

2

P

3

P

4

P

5

P

6

P

7

A

1

A

2

A

3

A

4

A

5

1 x x

2 x x

3 x x

4 x x

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

2

10. Kemahiran Boleh Pindah (Transferable Skills, TS):

Pemikiran Kritis dan kemahiran Menyelesaikan Masalah (CTPS4)

11. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran serta Pentaksiran

Strategi pengajaran dan pembelajaran:

1. Kuliah 2. Tutorial

Strategi pentaksiran: Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu peperiksaan akhir (50%) dan kerja kursus (50%).

Programme Learning Outcome (PLO)

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Jenis Pentaksiran

PLO1- Pengetahuan Kuliah Tutorial

Ujian bertulis Kuiz

PLO 2 - Mengaplikasi pengetahuan /Kemahiran praktik

Kuliah Tutorial

Ujian bertulis Portfolio

PLO3 - Kemahiran saintifik, kemahiran berfikir dan menyelesakan masalah

Kuliah Tutorial

Ujian bertulis Portfolio Penulisan

12. Sinopsis

Kursus ini memberi tumpuan empat bidang kegiatan PSV Sekolah Rendah iaitu: Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Kursus ini juga meliputi tujuan, kaedah, bentuk, skema pemarkahan, dan pentaksiran hasil kerja dan portfolio dalam pentaksiran PSV.

This course covers an introduction of the four areas of Visual Art Education namely Drawing and Picture Making, Pattern-Making and Designing, Modelling and Constructing, and the Introduction to Traditional Crafts. The course also covers the purpose, method, marking scheme, and assesment of art work as well as portfolios in assesment in visual art education.

13. Mod Penyampaian Kuliah, Tutorial

14. Kaedah dan Jenis Pentaksiran

Kerja Kursus: 50% Peperiksaan : 50%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian bertulis Peperiksaan 50

Kerja Kursus Portfolio 30

Penulisan 10

Kuiz 10

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

3

15. Pemetaan Hasil Pembelajaran Course (Programme Learning Outcomes, CLO) dengan Objektif Pendidikan Program (Programme Educational Objectives, PEO)

PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PEO5 PEO6

CLO1 x

CLO2 x x

CLO3 x

CLO4 x x

Objektif Pendidikan Program (PEO)

PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang

keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan

PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui

pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)

PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa

Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris

PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai

sumber (LO6)

PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan menyedari

keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk pembangunan kerjaya.

PEO6

Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),

berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja

berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menjelaskan pelbagai jenis aktiviti, alat, bahan dan teknik dalam empat bidang kegiatan iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional (C2,A2, PLO1).

CLO2 Meneroka setiap bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual untuk menghasilkan sebuah portfolio (C3, A2,PLO3,CTPS4).

CLO3 Membina instrumen pentaksiran untuk mengukur tahap kemajuan murid (C6, A4, PLO3,CTPS3).

CLO4 Melaksanakan pentaksiran empat bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual ( C6, A5, PLO2, PLO3, CTPS4).

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

4

16. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) dengan Hasil Pembelajaran Program (Programme Learning Outcomes, PLO)

PLO1 PLO2

PLO3

PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9

CLO1 x

CLO2 x x

CLO3 x x

CLO4 x x

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang PSV

PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam bidang PSV bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar

PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan

PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.

PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan.

PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat

PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas kepada keperluan perubahan semasa.

PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.

PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menjelaskan pelbagai jenis aktiviti, alat, bahan dan teknik dalam empat bidang kegiatan iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional (C2,A2, PLO1).

CLO2 Meneroka setiap bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual untuk menghasilkan sebuah portfolio (C3, A2,PLO3,CTPS4).

CLO3 Membina instrumen pentaksiran untuk mengukur tahap kemajuan murid (C6, A4, PLO3, CTPS3).

CLO4 Melaksanakan pentaksiran empat bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual ( C6, A5, PLO2,PLO3,CTPS4).

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

5

17. Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Inte

raks

i

Bers

em

uka

In

tera

ksi

Bu

kan

Bers

em

uka

Ju

mla

h S

LT

Ku

liah

Tuto

ria

l

Am

ali

Pen

taks

ira

n

Ku

liah

Tuto

ria

l

Am

ali

Pen

taks

ira

n

1. Pengenalan bidang Menggambar PSV Kurikulum terkini :

Konsep dan pengertian bidang Menggambar Mengenal alat dan bahan Tema atau kandungan

- Hal Benda - Makna - Cerita - Ekspresif

Teknik-teknik dalam penghasilan karya Proses penghasilan karya Menggambar untuk murid berkeperluan khas

4 2 4 2

12

2. Pengenalan bidang Membuat Corak dan Rekaan PSV Kurikulum terkini :

Konsep dan pengertian bidang Membuat Corak dan Rekaan Mengenal alat dan bahan Motif dan susunan Kaedah kreatif untuk menjana motif dan susunan

- Kaedah kreativiti Alexander Osborne Corak terancang Corak tidak terancang Seni rekaan Teknik-teknik dalam penghasilan karya Proses penghasilan karya Membuat corak dan rekaan untuk

murid berkeperluan khas

4 2 4 2

12

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

6

3. Pengenalan bidang Membentuk dan

Membuat Binaan PSV Kurikulum terkini :

Konsep dan pengertian bidang Membentuk dan Membuat Binaan Mengenal alat dan bahan Tema atau kandungan Teknik-teknik dalam penghasilan karya Proses penghasilan karya Membentuk dan membuat binaan untuk murid berkeperluan khas

4 2 4 2

12

4. Pengenalan bidang Mengenal Kraf

Tradisional PSV Kurikulum terkini :

Konsep dan pengertian bidang Mengenal Kraf Traditional Mengenal alat dan bahan Tema atau kandungan Teknik-teknik dalam penghasilan karya Proses penghasilan karya Fungsi sosio-budaya dan ekonomi dalam Kraf Tradisional Kraf Tradisional untuk murid berkeperluan

khas

4 2 4 2

12

5. Tujuan Pentaksiran PSV

Kemahiran bahasa visual Kefahaman seni visual Kesedaran tentang kepercayaan dan nilai

budaya diri - kognitif - psikomotor - afektif - sosial

2 1 2 1

6

6. Kaedah Pentaksiran PSV

Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran - Persepsi Estetik - Aplikasi Seni - Ekspresi Kreatif - Apresiasi Seni

Pentaksiran Berasaskan Sekolah ( PBS) - Pemerhatian (Sahsiah, Kemahiran Hasil Kerja) - Lisan (Murid dengan Guru, Murid dengan Murid, Murid dengan Bahan) - Penulisan (Peperiksaan)

Mengaplikasi perisian TMK dalam proses pentaksiran

2 1 2 1

6

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

7

7. Bentuk Pentaksiran PSV

Penilaian Sumatif Penilaian Formatif Pemerhatian

- Rekod anekdot - Senarai semak - Borang kemajuan diri - Rekod profil murid

Temubual Soal selidik Portfolio Hasil kerja

2 1 2 1

6

8. Skema Pemarkahan PSV

Holistik dan Analitik Pemilihan Kriteria Borang Penilaian Penggredan Rubrik

2 1 2 1

6

9. Pentaksiran Hasil Kerja

Kefahaman aspek seni dan rekaan Eksplorasi konsep bahasa visual Persembahan

2 1 2 1

6

10. Pentaksiran Portfolio

Perkembangan /Olahan idea Lakaran dan penyelidikan Lukisan Kajian Eksprementasi bahan dan teknik Proses dan penghasilan

4 2 4 2

12

Kerja Kursus 1 19 20

Amali

Ulang kaji Peperiksaan 7.5 7.5

Peperiksaan 2.5 2.5

Jumlah 30 15 3.5 30 15 26.5 120

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

8

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN BERSEMUKA DAN BUKAN

BERSEMUKA

Bersemuka Bukan Bersemuka

Kuliah 30 30

Tutoial 15 15

Penulisan (670 pp) 4

Penulisan Portfolio (termasuk, lukisan,catan, foto

dan imej yang berkaitan proses penghasilan dalam portfolio)

12

Kuiz 1 3

Peperiksaan Akhir 2.5 7.5

Jumlah 48.5 71.5

Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (SLT)

120

Jam Kredit 3

18. Rujukan Asas Chapman, L.H. (1998). Adventures In Art 1-6. Warcester: Davis Publications

Eisner, E.W.(1996). Evaluating And Assessing Visual Arts In Education. USA:PMS.

Hurwirtz, Al & Day, M. (2001). Children And Their Art –Methods For The Elementary school. (7

th ed.). USA : Wardsworth Thomson Learning.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

9

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM PSVK3063 Pendidikan Seni Visual - Bidang dan Pentaksiran (3 Kredit)

Rujukan Tambahan

Bates,K.Jane. (2000). Becoming Art Teacher. Towson University: Wardsworth Thomson Learning.

Chapman,L.H.(1986). Approaches To Art In Education. NY: Harcourt Brance Jovanovial Inc.

College Board.(1994). The 1997 Naep, Arts Education Assessment And Exercise Specifications. Washington DC: The National Assessment Governing Board.

Congdon,K.G., & Boughton,D. (Editors) (1998). Evaluating art education programs in community centers: international perspectives of conception and practice vol.4 in series advances in program evaluation. Robert E Stake, series Editor.Connecticut,USA : JAI Press.

Gilbert Clarke, E Zimmerman & M Zurmnehlan (1987). Understanding Art Testing: Past Influences, Norman C. Meirs Contributions, Present Concerns, And Future Possibilities.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Kurikulum standard sekolah rendah dunia seni visual tahun 1 / dsk. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Kurikulum standard sekolah rendah dunia seni visual tahun 2 / dsk. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Kurikulum standard sekolah rendah dunia seni visual tahun 3 / dsk. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Kurikulum standard sekolah rendah pendidikan seni visual tahun 4 / dskp. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kurikulum standard sekolah rendah pendidikan seni visual tahun 5 / dskp. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Ocvirk,O.G. et. al. (2013). Art fundamentals: theory and practice (12th ed.). New York: McGraw-Hill.

Palomba,C. & Banta,T (1999) Assessment essentials: planning, implementing and improving assessment in higher education. San Francisco: Jossey-Bass.

19. Maklumat Tambahan Tiada

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah

Pengajaran dan Pembelajaran

Pentaksiran PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9

Menjelaskan pelbagai jenis aktiviti, alat, bahan dan teknik dalam empat bidang kegiatan iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional (C2,A2, PLO1).

x

Kuliah

Tutorial

Ujian bertulis

Penulisan

Kuiz

Meneroka setiap bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual untuk menghasilkan sebuah portfolio (C3, A2, PLO3,CTPS4).

x

Tutorial

Ujian bertulis

Portfolio

Membina instrumen pentaksiran untuk mengukur tahap kemajuan murid (C6, A4, PLO3, CTPS3).

x

Kuliah

Tutorial

Ujian bertulis

Melaksanakan pentaksiran empat bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual (C6, A5, PLO2, PLO3, CTPS4).

x x

Kuliah

Tutorial

Ujian bertulis

Kuiz

KESELURUHAN X X X Kuliah

Tutorial

Perbincangan

Ujian bertulis Persembahan

Esei Portfolio

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

10

Nama Panel Penggubal:

Bil.

Nama

Kelayakan Akademik

Bil. Nama

1.

Mohammad Bin Chat ( Penyelaras)

Sarjana Pendidikan Kurikulum (Pen Seni) Universiti Sains Malaysia Ijazah Sarjana Muda Kepujian (Seni Halus) Universiti Sains Malaysia

2. Rahmah Mohd Maulot Ijazah Sarjana Pengajaran Bahasa Melayu (UPM) Ijazah Sarjana Muda Kepujian (Seni Lukis dan seni Reka) -UiTM

3. Zaini bt Abdul Rahman Sarjana Pendidikan Pentadbiran Pendidikan – UPM Ijazah Sarjana Muda Kepujian (Seni Lukis dan seni Reka) -UiTM

4.

Patricia Nirmala Daniel

MA Social Sc.(Strategy and Diplomacy) Universiti Kebangsaan Malaysia B Ed (TESL) Universiti Putra Malaysia

Nama Pakar Rujuk:

Bil Nama Jabatan Universiti/Bahagian

1 Prof Madya Dr Abd Halim Husain Ketua Jabatan Seni dan Rekabentuk

Universiti Pendidikan Sultan Idris

2 Miss Lim Huey Khing Pensyarah kanan PSV IPG Kampus Tuanku Bainun

3 Abdullah Chik Pensyarah (Bahasa Melayu) IPG Kampus Tuanku Bainun

4 Ridzuan Ahmad Pensyarah (Pendidikan Khas) IPG Kampus Tuanku Bainun

5 Ahmad Kamal Abdul Ghani Pensyarah ( Bahasa Inggeris) IPG Kampus Tuanku Bainun