Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini April 2016)
1
RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS
1. Nama Kursus/Modul Pendidikan Seni Visual - Bidang dan Pentaksiran Visual Art Education - Areas And Assesment
2. Kod Kursus PSVK3063
3. Nama Staf Akademik Patricia Nirmala Daniel
4. Rasional Kursus/Modul dalam Program
Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat membanding beza empat bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual serta mengaplikasi kemahiran mentaksir dalam Pendidikan Seni Visual.
5. Semester dan Tahun ditawarkan
Semester 1 Tahun 2
6. Jumlah Jam Pembelajaran
Bersemuka Bukan Bersemuka Jumlah Jam Pembelajaran
Bersemuka dan Bukan Bersemuka
K = Kuliah T = Tutorial A = Amali P= Pentaksiran
K T A P K T A P 120
30 15 -
3.5 30 15 -
26.5
7. Nilai Kredit 3
8. Prasyarat (jika ada) Tiada
9. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)
Pada akhir kursus ini pelajar dapat :
1. Menjelaskan pelbagai jenis aktiviti, alat, bahan dan teknik dalam empat bidang kegiatan iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional (C2,A2, PLO1).
2. Meneroka setiap bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual untuk menghasilkan sebuah portfolio (C3, A2,PLO3, CTPS4).
3. Membina instrumen pentaksiran untuk mengukur tahap kemajuan murid (C6, A4,PLO3, CTPS3).
4. Melaksanakan pentaksiran empat bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual (C6, A5, PLO2, PLO3, CTPS4).
ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN
DOMAIN KOGNITIF
DOMAIN PSIKOMOTOR
DOMAIN AFEKTIF
CLO
Me
ng
ing
ati
Me
ma
ha
mi
Me
ng
ap
lika
si
Me
ng
an
alis
is
Me
nil
ai
Me
nc
ipta
Pe
rse
ps
i
Set
Re
sp
on
s b
erp
an
du
Me
ka
nis
me
Re
sp
on
s k
eta
ra k
om
ple
ks
Ad
ap
tas
i
La
ku
an
tu
len
Me
ne
rim
a
Me
mb
eri
ma
klu
m b
ala
s
Me
nil
ai
Me
ng
org
an
isa
si
Me
ng
ha
yati
nil
ai
C
1
C
2
C
3
C
4
C
5
C
6
P
1
P
2
P
3
P
4
P
5
P
6
P
7
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
1 x x
2 x x
3 x x
4 x x
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini April 2016)
2
10. Kemahiran Boleh Pindah (Transferable Skills, TS):
Pemikiran Kritis dan kemahiran Menyelesaikan Masalah (CTPS4)
11. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran serta Pentaksiran
Strategi pengajaran dan pembelajaran:
1. Kuliah 2. Tutorial
Strategi pentaksiran: Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu peperiksaan akhir (50%) dan kerja kursus (50%).
Programme Learning Outcome (PLO)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Jenis Pentaksiran
PLO1- Pengetahuan Kuliah Tutorial
Ujian bertulis Kuiz
PLO 2 - Mengaplikasi pengetahuan /Kemahiran praktik
Kuliah Tutorial
Ujian bertulis Portfolio
PLO3 - Kemahiran saintifik, kemahiran berfikir dan menyelesakan masalah
Kuliah Tutorial
Ujian bertulis Portfolio Penulisan
12. Sinopsis
Kursus ini memberi tumpuan empat bidang kegiatan PSV Sekolah Rendah iaitu: Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Kursus ini juga meliputi tujuan, kaedah, bentuk, skema pemarkahan, dan pentaksiran hasil kerja dan portfolio dalam pentaksiran PSV.
This course covers an introduction of the four areas of Visual Art Education namely Drawing and Picture Making, Pattern-Making and Designing, Modelling and Constructing, and the Introduction to Traditional Crafts. The course also covers the purpose, method, marking scheme, and assesment of art work as well as portfolios in assesment in visual art education.
13. Mod Penyampaian Kuliah, Tutorial
14. Kaedah dan Jenis Pentaksiran
Kerja Kursus: 50% Peperiksaan : 50%
Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan
Ujian bertulis Peperiksaan 50
Kerja Kursus Portfolio 30
Penulisan 10
Kuiz 10
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini April 2016)
3
15. Pemetaan Hasil Pembelajaran Course (Programme Learning Outcomes, CLO) dengan Objektif Pendidikan Program (Programme Educational Objectives, PEO)
PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PEO5 PEO6
CLO1 x
CLO2 x x
CLO3 x
CLO4 x x
Objektif Pendidikan Program (PEO)
PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai
sumber (LO6)
PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan menyedari
keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk pembangunan kerjaya.
PEO6
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)
Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)
CLO1 Menjelaskan pelbagai jenis aktiviti, alat, bahan dan teknik dalam empat bidang kegiatan iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional (C2,A2, PLO1).
CLO2 Meneroka setiap bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual untuk menghasilkan sebuah portfolio (C3, A2,PLO3,CTPS4).
CLO3 Membina instrumen pentaksiran untuk mengukur tahap kemajuan murid (C6, A4, PLO3,CTPS3).
CLO4 Melaksanakan pentaksiran empat bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual ( C6, A5, PLO2, PLO3, CTPS4).
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini April 2016)
4
16. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) dengan Hasil Pembelajaran Program (Programme Learning Outcomes, PLO)
PLO1 PLO2
PLO3
PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9
CLO1 x
CLO2 x x
CLO3 x x
CLO4 x x
Hasil Pembelajaran Program (PLO)
PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang PSV
PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam bidang PSV bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.
PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat
PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas kepada keperluan perubahan semasa.
PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.
PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan dalam bidang keguruan
Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)
CLO1 Menjelaskan pelbagai jenis aktiviti, alat, bahan dan teknik dalam empat bidang kegiatan iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional (C2,A2, PLO1).
CLO2 Meneroka setiap bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual untuk menghasilkan sebuah portfolio (C3, A2,PLO3,CTPS4).
CLO3 Membina instrumen pentaksiran untuk mengukur tahap kemajuan murid (C6, A4, PLO3, CTPS3).
CLO4 Melaksanakan pentaksiran empat bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual ( C6, A5, PLO2,PLO3,CTPS4).
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini April 2016)
5
17. Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk
Inte
raks
i
Bers
em
uka
In
tera
ksi
Bu
kan
Bers
em
uka
Ju
mla
h S
LT
Ku
liah
Tuto
ria
l
Am
ali
Pen
taks
ira
n
Ku
liah
Tuto
ria
l
Am
ali
Pen
taks
ira
n
1. Pengenalan bidang Menggambar PSV Kurikulum terkini :
Konsep dan pengertian bidang Menggambar Mengenal alat dan bahan Tema atau kandungan
- Hal Benda - Makna - Cerita - Ekspresif
Teknik-teknik dalam penghasilan karya Proses penghasilan karya Menggambar untuk murid berkeperluan khas
4 2 4 2
12
2. Pengenalan bidang Membuat Corak dan Rekaan PSV Kurikulum terkini :
Konsep dan pengertian bidang Membuat Corak dan Rekaan Mengenal alat dan bahan Motif dan susunan Kaedah kreatif untuk menjana motif dan susunan
- Kaedah kreativiti Alexander Osborne Corak terancang Corak tidak terancang Seni rekaan Teknik-teknik dalam penghasilan karya Proses penghasilan karya Membuat corak dan rekaan untuk
murid berkeperluan khas
4 2 4 2
12
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini April 2016)
6
3. Pengenalan bidang Membentuk dan
Membuat Binaan PSV Kurikulum terkini :
Konsep dan pengertian bidang Membentuk dan Membuat Binaan Mengenal alat dan bahan Tema atau kandungan Teknik-teknik dalam penghasilan karya Proses penghasilan karya Membentuk dan membuat binaan untuk murid berkeperluan khas
4 2 4 2
12
4. Pengenalan bidang Mengenal Kraf
Tradisional PSV Kurikulum terkini :
Konsep dan pengertian bidang Mengenal Kraf Traditional Mengenal alat dan bahan Tema atau kandungan Teknik-teknik dalam penghasilan karya Proses penghasilan karya Fungsi sosio-budaya dan ekonomi dalam Kraf Tradisional Kraf Tradisional untuk murid berkeperluan
khas
4 2 4 2
12
5. Tujuan Pentaksiran PSV
Kemahiran bahasa visual Kefahaman seni visual Kesedaran tentang kepercayaan dan nilai
budaya diri - kognitif - psikomotor - afektif - sosial
2 1 2 1
6
6. Kaedah Pentaksiran PSV
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran - Persepsi Estetik - Aplikasi Seni - Ekspresi Kreatif - Apresiasi Seni
Pentaksiran Berasaskan Sekolah ( PBS) - Pemerhatian (Sahsiah, Kemahiran Hasil Kerja) - Lisan (Murid dengan Guru, Murid dengan Murid, Murid dengan Bahan) - Penulisan (Peperiksaan)
Mengaplikasi perisian TMK dalam proses pentaksiran
2 1 2 1
6
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini April 2016)
7
7. Bentuk Pentaksiran PSV
Penilaian Sumatif Penilaian Formatif Pemerhatian
- Rekod anekdot - Senarai semak - Borang kemajuan diri - Rekod profil murid
Temubual Soal selidik Portfolio Hasil kerja
2 1 2 1
6
8. Skema Pemarkahan PSV
Holistik dan Analitik Pemilihan Kriteria Borang Penilaian Penggredan Rubrik
2 1 2 1
6
9. Pentaksiran Hasil Kerja
Kefahaman aspek seni dan rekaan Eksplorasi konsep bahasa visual Persembahan
2 1 2 1
6
10. Pentaksiran Portfolio
Perkembangan /Olahan idea Lakaran dan penyelidikan Lukisan Kajian Eksprementasi bahan dan teknik Proses dan penghasilan
4 2 4 2
12
Kerja Kursus 1 19 20
Amali
Ulang kaji Peperiksaan 7.5 7.5
Peperiksaan 2.5 2.5
Jumlah 30 15 3.5 30 15 26.5 120
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini April 2016)
8
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN BERSEMUKA DAN BUKAN
BERSEMUKA
Bersemuka Bukan Bersemuka
Kuliah 30 30
Tutoial 15 15
Penulisan (670 pp) 4
Penulisan Portfolio (termasuk, lukisan,catan, foto
dan imej yang berkaitan proses penghasilan dalam portfolio)
12
Kuiz 1 3
Peperiksaan Akhir 2.5 7.5
Jumlah 48.5 71.5
Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (SLT)
120
Jam Kredit 3
18. Rujukan Asas Chapman, L.H. (1998). Adventures In Art 1-6. Warcester: Davis Publications
Eisner, E.W.(1996). Evaluating And Assessing Visual Arts In Education. USA:PMS.
Hurwirtz, Al & Day, M. (2001). Children And Their Art –Methods For The Elementary school. (7
th ed.). USA : Wardsworth Thomson Learning.
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini April 2016)
9
MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM PSVK3063 Pendidikan Seni Visual - Bidang dan Pentaksiran (3 Kredit)
Rujukan Tambahan
Bates,K.Jane. (2000). Becoming Art Teacher. Towson University: Wardsworth Thomson Learning.
Chapman,L.H.(1986). Approaches To Art In Education. NY: Harcourt Brance Jovanovial Inc.
College Board.(1994). The 1997 Naep, Arts Education Assessment And Exercise Specifications. Washington DC: The National Assessment Governing Board.
Congdon,K.G., & Boughton,D. (Editors) (1998). Evaluating art education programs in community centers: international perspectives of conception and practice vol.4 in series advances in program evaluation. Robert E Stake, series Editor.Connecticut,USA : JAI Press.
Gilbert Clarke, E Zimmerman & M Zurmnehlan (1987). Understanding Art Testing: Past Influences, Norman C. Meirs Contributions, Present Concerns, And Future Possibilities.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Kurikulum standard sekolah rendah dunia seni visual tahun 1 / dsk. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Kurikulum standard sekolah rendah dunia seni visual tahun 2 / dsk. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Kurikulum standard sekolah rendah dunia seni visual tahun 3 / dsk. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Kurikulum standard sekolah rendah pendidikan seni visual tahun 4 / dskp. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kurikulum standard sekolah rendah pendidikan seni visual tahun 5 / dskp. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Ocvirk,O.G. et. al. (2013). Art fundamentals: theory and practice (12th ed.). New York: McGraw-Hill.
Palomba,C. & Banta,T (1999) Assessment essentials: planning, implementing and improving assessment in higher education. San Francisco: Jossey-Bass.
19. Maklumat Tambahan Tiada
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS
HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah
Pengajaran dan Pembelajaran
Pentaksiran PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9
Menjelaskan pelbagai jenis aktiviti, alat, bahan dan teknik dalam empat bidang kegiatan iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional (C2,A2, PLO1).
x
Kuliah
Tutorial
Ujian bertulis
Penulisan
Kuiz
Meneroka setiap bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual untuk menghasilkan sebuah portfolio (C3, A2, PLO3,CTPS4).
x
Tutorial
Ujian bertulis
Portfolio
Membina instrumen pentaksiran untuk mengukur tahap kemajuan murid (C6, A4, PLO3, CTPS3).
x
Kuliah
Tutorial
Ujian bertulis
Melaksanakan pentaksiran empat bidang kegiatan Pendidikan Seni Visual (C6, A5, PLO2, PLO3, CTPS4).
x x
Kuliah
Tutorial
Ujian bertulis
Kuiz
KESELURUHAN X X X Kuliah
Tutorial
Perbincangan
Ujian bertulis Persembahan
Esei Portfolio
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini April 2016)
10
Nama Panel Penggubal:
Bil.
Nama
Kelayakan Akademik
Bil. Nama
1.
Mohammad Bin Chat ( Penyelaras)
Sarjana Pendidikan Kurikulum (Pen Seni) Universiti Sains Malaysia Ijazah Sarjana Muda Kepujian (Seni Halus) Universiti Sains Malaysia
2. Rahmah Mohd Maulot Ijazah Sarjana Pengajaran Bahasa Melayu (UPM) Ijazah Sarjana Muda Kepujian (Seni Lukis dan seni Reka) -UiTM
3. Zaini bt Abdul Rahman Sarjana Pendidikan Pentadbiran Pendidikan – UPM Ijazah Sarjana Muda Kepujian (Seni Lukis dan seni Reka) -UiTM
4.
Patricia Nirmala Daniel
MA Social Sc.(Strategy and Diplomacy) Universiti Kebangsaan Malaysia B Ed (TESL) Universiti Putra Malaysia
Nama Pakar Rujuk:
Bil Nama Jabatan Universiti/Bahagian
1 Prof Madya Dr Abd Halim Husain Ketua Jabatan Seni dan Rekabentuk
Universiti Pendidikan Sultan Idris
2 Miss Lim Huey Khing Pensyarah kanan PSV IPG Kampus Tuanku Bainun
3 Abdullah Chik Pensyarah (Bahasa Melayu) IPG Kampus Tuanku Bainun
4 Ridzuan Ahmad Pensyarah (Pendidikan Khas) IPG Kampus Tuanku Bainun
5 Ahmad Kamal Abdul Ghani Pensyarah ( Bahasa Inggeris) IPG Kampus Tuanku Bainun
Top Related