SULIT J1 4551/2

No Marking criteria Marks Total

marks

1. (a)(i) Able to name Level 1 and Level 2. Dapat menamakan Aras 1 dan aras 2.

Answer: Jawapan

Level 1/Aras 1: Cell/Sel Level 2/Aras 2: Tissue/Tisu

1

1

2

1. (a)(ii) Able to state Level 3 different from Level 2.

Dapat menyatakan Aras 3 berbeza dari Aras 2.

Answer:

Jawapan P1 : Level 3 is an organ whereas Level 2 is tissue Aras 3 ialah organ manakala Aras 2 ialah tisu. P2 : Level 3 consists of many different types of tissues whereas Level 2 consists of the similar cells.

Aras 3 menpunyai beberapa tisu yang berbeza manakala Aras 2 mempunyai banyak sel yang sama.

1

1

(Any 1P)

1

1. (b) Able to explain the importance of Level 4 to human.

Dapat menerangkan kepentingan Aras 4 kepada manusia..

Answer:

Jawapan

P1 : The system is (human) nervous system. Sistem ini ialah sistem saraf (manusia). P2 : Nervous system finctions in controlling / regulating / communicating (all) systems in the body.

Sistem saraf berfungsi dalam mengawal / mengawalatur / komunikasi (semua) system dalam badan. P3 : It is the centre of all mental / thought / learning/ memory activity.

merupakan pusat semua aktiviti mental / pemikiran / pembelajaran / memori. P4 : Detects stimuli & transmits impulses from receptors to the central nervous system / from

central nervous system to the effector mengesan rangsangan dan menghantar impuls dari reseptor ke sistem saraf pusat / dari sistem saraf pusat ke efektor. P5 : Enable us to respond appropriately towards stimuli.

Membolehkan kita bergerakbalas sewajarnya terhadap rangsangan.

1

1

1

1

1

(any 3P)

3

1.

(c)(i) Able to name X and Y. Dapat menamakan X dan Y.

Answer: Jawapan X: xylem/xilem Y: phloem/floem

1

1

2

1.

(c)(ii) Able to state the function of X and Y in transportation process in a plant.

Dapat menyatakan fungsi X dan Y dalam proses pengangkutan dalam tumbuhan. Answer:

Jawapan

X: transports water / and (dissolve) minerals from root to leaves / all plant parts. Mengangkut air / dan mineral (terlarut) dari akar ke daun / semua bahagian tumbuhan Y: transports glucose / sucrose / photosynthesis products from leaves to all plant cells / parts.

Mengangkut glukosa / sukrosa / hasil fotosintesis dari daun ke semua sel / bahagian tumbuhan.

1

1

2

SULIT J2 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

1.

(c)(iii) Able to explain how P is adapted for this function.

Dapat menerangkan bagaimana X diadaptasi untuk fungsi ini.

Answer:

Jawapan

P1 : X / Xylem undergoes lignification / thickens with lignin

X / xilem menjalani penebalan lignin P2 : Lignin is a hard / tough / rigid / waterproof substance

Lignin ialah bahan yang keras / tahan lasak / kuat / kalis air P3 : Forms woody tissues

Membentuk tisu berkayu

P4 : Ground tissues / traceid / parenchyma / schlerenchyma (help to) strengthen X / xylem

Tisu asas / trakeid / parenkima / sklerenkima (membantu) menguatkan X / xilem P5: Circumference / diameter of stem increases

Ukurlilit / diameter batang bertambah.

1

1

1

1

1 (any 2P)

2

TOTAL 12

2. (a)(i) Able to name K and L. Dapat namakan K dan L.

Answer: Jawapan

K : Glucose/Glukosa

L : Fructose/Fruktosa

1

1

2

2. (a)(ii) Able to state the number of molecules in K and L.

Dapat nyatakan bilangan molekul K dan L.

Answer:

Jawapan

K : 1

L : 1

1

1

2

2. (b) Able to name and explain process M.

Dapat menamakan dan menerangkan proses M.

Answer:

Jawapan

F : Condensation Kondensasi P1 : 1 molecule of K (glucose/fructose) combines with 1 molecule of L (fructose/glucose).

1 molekul K (glukosa/fruktosa) bergabung dengan 1 molekul L (fruktosa/glukosa). P2 : to form 1 molecule of sucrose and 1 water molecule. Untuk membentuk 1 molekul sukrosa dan 1 molekul air.

1

1

1

(any

F+1P)

2

2. (c) Able to explain the effect of the unbalanced diet to the person. Dapat menerangkan kesan gizi tidak seimbang terhadap individu tersebut.

Answer:

Jawapan

E : Gallstones / bilestone / stone formation

Pembentukan batu hempedu/batu karang P1 : Excessive intake of fatty food / oily food. Pengambilan makanan berlemak / berminyak secara berlebihan. P2 : cholesterol /fat hardened / deposited in the bile duct (forms gallstones)

Kolesterol / lemak menjadi keras / terenap dalam duktus hempedu (membentuk batu hempedu). P3 : Bile cannot flow out. Hempedu tidak dapat mengalir keluar. P4 : Bile duct is blocked

Duktus hempedu tersumbat. P5 : Lipids cannot be emulsified (into tiny fat droplets) Lipid tidak boleh diemulsikan (kepada titisan lemak yang halus) P6 : (Fats are) difficult to be hydrolysed / digested.

(Lemak) sukar untuk dihidrolisis / dicerna.

1

1

1

1

1

1

1 (any

E+2P)

3

SULIT J3 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

2.

(d) Able to explain the effects of the removal of organ T in the digestion of carbohydrates.

Dapat menerangkan kesan penyingkiran organ T terhadap pencernaan karbohidrat.

Answer:

Jawapan F : Organ T is the pancreas.

Organ T ialah pancreas. P1 : (if it is removed), no pancreatic juice produced /secreted.

(Jika pancreas disingkirkan), jus pancreas tidak boleh dihasilkan/dirembes. P2: No pancreatic amylase produced / secreted.

Tiada amilase pancreas dihasilkan/dirembes. P3 : Hydrolysis of starch into maltose will not be completed / carried out

Hidrolisis kanji kepada maltose tidak dapat dilengkapkan / dijalankan. P4 : Less maltose / glucose produced.

Kurang maltosa / glukosa dihasilkan.

1

1

1

1

1

(any

F+2P)

3

TOTAL 12

3. (a)(i) Able to state what is the organelle. Dapat menyatakan apakah organel tersebut. Answer:

Jawapan

Mitochondrion/Mitokondria

1

1

3. (a)(ii) Able to explain why membrane X is highly folded

Dapat menerangkan mengapa membran X sangat berlipat-lipat Answer:

Jawapan P1 : To increase total surface area Untuk meningkatkan luas permukaan P2 : More oxygen / glucose diffuses across X

Lebih banyak oksigen / glukosa meresap merentasi X P3 : More glucose is oxidised // more energy / ATP produced. Lebih banyak glukosa dioksidakan // lebih banyak tenaga / ATP dihasilkan P4 : for efficient cellular respiration.

bagi respirasi sel yang berkesan.

1

1

1

1

(Any 2P)

2

3. (b)(i) Able to name X and Y.

Dapat menamakan X dan Y. Answer:

Jawapan

X : Oxygen/Oksigen Y : Water/Air

1 1

2

SULIT J4 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

3. (b)(ii) Able to explain how the biochemical reaction can still occur if the blood sugar level is higher than

the normal range. Dapat menerangkan bagaimana tindakan biokimia masih boleh berlaku jika aras glukosa dalam darah lebih tinggi daripada tahap normal.

Answer:

Jawapan

P1 : Pancreas secretes more insulin

Pankreas merembeskan lebih banyak insulin P2 :.Excess glucose is converted into glycogen

Glukosa berlebihan ditukarkan kepada glikogen P3 : (Glycogen) is stored in the liver (and skeletal muscles)

(Glikogen) disimpan di dalam hati ( dan otot rangka) P4 : Excess glucose can be converted into fat

Glukosa berlebihan boleh ditukarkan kepada lemak.

P5 : (Fat) is stored in adipose tissues.

(Lemak) disimpan dalam tisu adipose. P6 : Cellular respiration occurs at higher rate / rapidly.

Respirasi sel berlaku pada kadar yang tinggi. P7 : More glucose oxidised into energy / ATP.

Lebih banyak glukosa dioksidakan kepada tenaga / ATP P8 : (Energy / ATP) used to carry out (normal) body function / prosesses.

(Tenaga / ATP) digunakan untuk menjalankan fungsi / proses dalam badan (yang normal)

1

1

1

1

1

1

1

1

(Any 4P)

4

3. (b)(iii) Able to state two differences on the biochemical reaction occuring between muscle cell and yeast

cell in the absence of X.

Dapat menyatakan dua perbezaan tindak balas biokimia yang berlaku ke atas sel otot dan sel yis tanpa kehadiran X.

Answer:

Jawapan

Muscle cell Sel otot

Yeast cell Sel yis

Product is lactic acid

Asid laktik dihasilkan Products are ethanol and carbon dioxide

Ethanol dan karbon dioksida dihasilkan Produces less /150 kJ energy

Menghasilkan kurang / 150kJ tenaga. Produces more / 210 kJ energy

Menghasilkan lebih / 210 kJ tenaga

Lactic acid causes muscle cramp / fatigue Asid laktik menyebabkan kejang otot / kelesuan.

Ethanol kills yeast (at certain concentration)

Etanol membunuh yis (pada kepekatan tertentu)

Known as oxygen debt.

Dikenali sebagai hutang oksigen.

Known as fermentation of glucose.

Dikenali sebagai fermentasi / penapaian glukosa.

1

1

1

1 (Any 3)

3

TOTAL 12

4. (a) Able to explain one adaptation of structure P in transporting synthesized food in plants. Dapat menerangkan satu penyelesaian struktur P dalam mengangkut makanan yang disintesis dalam tumbuhan.

Answer:

Jawapan

P1 : Consists of sieve tubes Terdiri daripada tiub-tiub tapis P2 : Arranged by end to end joining

Tersusun secara percantuman satu hujung ke satu hujung P3 : Has sieve plates in between sieve tubes // Has a thread-like structured cytoplasm Mempunyai plat tapis di antara tiub-tiub tapis // mempunyai sitoplasma berbentuk seperti bebenang P4 : to transport glucose / sucrose / product of photosynthesis( along the structure P).

Untuk mengangkut glukosa / sukrosa / hasil fotosintesis (di sepanjang struktur P).

1

1

1

1

(Any 2P)

2

SULIT J5 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

4. (b)(i) Able to name the process of transporting food in plants.

Dapat menamakan proses pengangkutan makanan dalam tumbuhan.

Answer:

Jawapan

Translocation/Translokasi

1

1

4. (b)(ii) Able to explain the importance of process stated in 4 (b) (i).

Dapat menerangkan kepentingan proses yang dinyatakan di 4 (b) (i). Answer:

Jawapan

P1 : Glucose / sucrose can be transported Glukosa / sukrosa boleh diangkut P2 : to growing parts such as (shoot / root) apical meristems.

ke bahagian yang sedang bertumbuh seperti meristem apeks (pucuk / akar) P3 : Glucose (transported) used in cell respiration / is oxidised to produce energy / ATP Glukosa (yang diangkut) digunakan dalam respirasi sel / dioksidakan untuk menghasilkan tenaga / ATP P4 : (Transported) to storage organs / tubers / bulbs / fruit / rhizomes

(Diangkut) Ke organ simpanan / tuber / bebawang / buah / rizom P5 : to store starch.

Untuk menyimpan kanji

1

1

1

1

1

(Any 2P)

2

4. (b)(iii) Able to explain the adaptation of the companion cell in helping the process stated in (b)(i).

Dapat menerangkan penyesuaian dalam sel rakan dalam membantu proses yang dinaytakan dalam (b)(i) . Answer:

Jawapan P1 : Companion cell has mitochondria abundantly / more

Sel rakan mempunyai lebih banyak mitokondria P2 : More ATP / energy produced

Lebih banyak ATP / tenaga dihasilkan. P3 : Provides sieve tubes / phloem with ATP / energy

Membekalkan tiub tapis / floes dengan ATP/ tenaga P4 : Translocation / transporting of organic substances occurs by active transport.

Translokasi / pengangkutan bahan organik berlaku secara pengangkutan aktif.

1

1

1

1 (Any 2P)

2

4. (c) Able to explain how this condition affects the process of transporting organic substances in plant. Dapat menerangkan bagaimana keadaan ini mempengaruhi proses pengangkutan bahan organik dalam pokok tersebut.

Answer: Jawapan P1 : The process of transporting organic substances in plant cannot be / is less carried out.

Proses pengangkutan bahan organik dalam pokok tersebut tidak / kurang berlaku. P2 : Toxic substances diffuses into companion cells / mitochondria

Bahan toksin meresap ke dalam sel rakan / mitokondria P3 : No / less ATP / energy produced.

Tiada / kurang ATP / tenaga dihasilkan. P4 : No / less ATP / energy supplied to sieve tubes / phloem.

Tiada / kurang ATP / tenaga dibekalkan kepada tiub tapis / floem P5 : no / less active transport carried out (to transport organic substances)

Tiada / kurang pengangkutan aktif dijalankan (untuk mengangkut bahan organik)

1

1

1

1

1

(P1 + Any 2P)

3

SULIT J6 4551/2 No Marking criteria Mark s Total marks

4. (d) Able to explain the difference in the structure of the stem with a bark ring removed as compared to

normal stem after one month.

Dapat menerangkan perbezaan struktur batang dengan gegelang kulit dibuang dibandingkan dengan batang normal selepas sebulan. Answer:

Jawapan P1 : There is swollen part in the above part of stem which a bark ring is removed whereas there is

no swollen part in the normal stem.

Bahagian di atas batang di mana satu gegelang kulit dibuang menjadi bengkak manakala tiada bahagian yang bengkak pada batang normal. P2 : (the swollen part) is caused by accumulation of glucose / sucrose

(bahagian yang bengkak) disebabkan oleh pengumpulan glukosa / sukrosa. P3 : Phloem is removed together (with the bark ring) Floem dibuang bersama (gegelang kulit) P4 : Glucose / sucrose could not be transported downwards.

Glukosa / sucrose tidak dapat diangkut ke bawah P5 : Normal stem increases in circumference due to growth in one month. Lilitan batang yang normal bertambah kerana ada pertumbuhan dalam masa sebulan.

1

1

1

1

1 (P1 +

any 1P)

2

TOTAL 12

5. (a) Able to state how is haemophilia inherited by the offspring based on Diagram 5.1.

Dapat menyatakan bagaimana hemofilia diwarisi oleh anak berdasarkan Rajah 5.1.

Answer: Jawapan

P1 : Haemophilia is caused by the presence of recessive allele Haemofilia disebabkan oleh alel resesif

P2 : that is linked to the X-chromosome

Yang terangkai dengan kromosom-X P3 : During fertilizatiion, Semasa persenyawaan P4 : the ovum with the recessive allele / Xh fertilized by a sperm with Y chromosome.

Ovum dengan alel resesif / Xh disenyawakan oleh sperma yang membawa kromosom Y P5 : Produces a zygote / an offspring with the genotype XhY Menghasilkan satu zigot / anak dengan genotip XhY P6: Who is a boy suffered from haemophilia.

Merupakan anak lelaki yang mengidap hemofilia.

1

1

1

1

1

1

(Any 3P)

3

5. (b)(i) Able to complete the schematic diagram in Diagram 5.1 to show how haemophilia is inherited in

this family.

Dapat melengkapkan Rajah 5.1 bagi menunjukkan bagaimana hemofilia diwarisi dalam sesebuah keluarga.

Jawapan Answer:

1

1

1

3

SULIT J7 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

5. (b)(ii) Able to state percentage of the offspring are haemophiliacs.

Dapat menyatakan peratus anak mempunyai penyakit hemofilia. Answer:

Jawapan 25 %

1

1

5. (c) Able to explain how this situation could have occurred.

Dapat menerangkan bagaimana situasi ini boleh berlaku.

Answer: Jawapan P1 : None of the girls are carriers because they received one dominant allele (XH) from their father and

Tiada satu pun anak perempuan pembawa kerana mereka menerima 1 alel dominan (XH) dari ayah P2 : one dominant allele (XH) from their mother

satu alel dominan (XH) dari ibu P3 : the girls’ genotype is XH XH

Genotip anak-anak perempuan ialah XH XH

P4 : None of the boys are haemophiliacs because they receive dominant allele (XH) from their mother

Tiada satu pun anak lelaki mewarisi hemofilia kerana mereka menerima alel dominan (XH)

dari ibu. P5 : the boys’ genotype is XH Y Genotip anak-anak lelaki ialah XH Y

1

1

1

1

1

(P1 +

P4 + Any 1P)

3

5. (d) Able to state the best technique to be used and the genetic advantage of using this technique. Dapat menyatakan teknik yang terbaik boleh digunakan dan kebaikan secara genetik menggunakan teknik ini.

Answer:

Jawapan

Technique : Tissue culture

Teknik Kultur tisu Advantage : Kebaikan

P1 : Genetically identical to the parent plant

Seiras secara genetik dengan induk P2 : Able to obtain good characteristics from the parent plant (that can be used commercially)

Dapat memewarisi ciri-ciri baik daripada pokok induk (yang boleh digunakan secara komersial)

P3 : Clones can be produced a lot in a shorter time Klon-klon boleh dihasilkan dengan banyak dalam masa yang singkat.

1

1

1

1

(Any

1P)

2

TOTAL 12

SULIT J8 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

6(a)(i) Able to explain why the gland X is a ductless and known as the master gland correctly. Dapat menerangkan mengapa kelenjar X adalah kelenjar tanpa duktus yang bertindak sebagai

kelenjar utama dengan betul.

Sample answer: Contoh jawapan:

P1: X is pituitary gland

X ialah kelenjar pituitari P2: It is ductless because it secretes hormones directly into the blood rather than

through a duct. Kelenjar piluiiari adalah tanpa duktus kerana ia merembeskan hormon terus ke dalam darah lanpa melalui duktus.

P3: blood as medium to transport hormones to the target organs

darah sebagai medium untuk mengangkut hormon ke organ sasaran. P4: It is the master gland because it produces / secretes stimulating hormones. Kelenjar

pituilari adalah kelenjar induk kerana ia menghasilkan / merembeskan hormon perangsang

P5 : (stimulating hormones) control (the production and secretion of hormones by) other

endocrine glands

(hormon perangsang)mengawal (penghasilan dan perembesan hormon oleh) kelenjar endokrin yang lain.

P6 : Example : Pituitary gland / X produces / secretes TSH to control thyroid gland / other

suitable example Contoh: Kelenjar pituitari menghasilkan / merembeskan TSH untuk mengawal kelenjar tiroid / contoh lain yang sesuai.

1

1

1

1

1

1

(Any 4P)

4

6(a)(ii)

Able to explain the role of gland X in regulating the blood osmotic pressure when the intake of

water is too little correctly. Dapat menerangkan peranan kelenjar X dalam mengawal tekanan osmosis darah apabila

pengambilan air adalah terlalu sedikit dengan betul. Sample answer: Contoh jawapan:

P1: When the intake of water is too little, the blood osmotic pressure increases, Apabila pengambilan air terlalu sedikit, tekanan osmotik darah meningkat

P2 : (increase in blood osmotic pressure) becomes the stimulus.

(peningkatan tekanan osmotik darah) menjadi rangsangan

P3: the osmoreceptors detect the stimulus / change in the blood osmotic pressure osmoreseptor mengesan rangsangan / perubahan tekanan osmotik darah

P4: Convert stimulus into impulse. Menukarkan rangsangan kepada impuls

P5: (Osmoreceptors) transmit impulses to the hypothalamus.

(Osmoreseptor) menghantar impuls ke hipotalamus

P6:

The hypothalamus triggers / stimulates the pituitary gland to secrete the

more antidiuretic hormone (ADH) into the bloodstream.

Hipotalamus merangsang kelenjar pituitari untuk merembeskan lebih banyak hormon antidiuresis (ADH) ke dalam aliran darah.

P7:

More ADH causes the distal tubule and the collecting duct to become

more permeable to water. Lebih banyak ADH menyebabkan tubul distal dan duktus pengumpul menjadi lebih telap terhadap air.

P8:

Therefore, more water is reabsorbed into the blood by osmosis. Oleh itu, lebih banyak air diserap semula ke dalam darah secara osmosis.

P9:

As a result, the urine excreted from the kidneys becomes more

concentrated

Akibatnya, urin yang dikumuhkan oleh ginjal menjadi lebih pekat

P10: the blood osmotic pressure returns to normal.

tekanan osmotik darah kembali normal.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(Any 6P)

6

SULIT J9 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

6(b)

Able to explain why the concentration of solutes in the blood plasma of glomerulus, glomerular filtrate and urine are different correctly Dapat menerangkan mengapa kepekatan bahan terlarut dalam plasma darah dalam glomerulus,

turasan glomerulus dan air kencing dengan betul.

Sample answer: Contoh jawapan:

P1: X- ultrafiltration, Y- reabsorption, Z- secretion

X –ultraturasan, Y -penyerapan semula Z- rembesan

P2: The concentration of glucose/amino acid/urea/sodium ions in the blood plasma are

same as glomerular filtrate.

Kepekatan glukosa/asid amino/urea/ion natrium dalam plasma darah adalah sama dengan kepekatan dalam turasan glomerulus.

P3: glucose/amino acid/urea/sodium ions/water diffuse into the Bowman's capsule (through ultrafiltration/X). glukosa/asid amino/urea/ion natrium/air meresap masuk ke dalam kapsul Bowman (melalui proses ultraturasan/X).

P4: Forms glomerular filtrate. Membentuk turasan glomerulus.

P5: (glomerular filtrate) contains glucose/amino acid/urea/sodium ions/water (turasan glomerulus) mengandungi glukosa/asid amino/urea/ion natrium/air.

P6: 100%/ all glucose and amino acid are reabsorbed. 100% glukosa dan asid amino diserap semula

P7: from the proximal convoluted tubule into the blood capillaries dari tubul berlingkar proksimal ke dalam salur kapilari darah

P8:

by facilitated diffusion/active transport secara resapan berbantu/pengangkutan aktif

P9: No glucose/amino acid in urine. Tiada glukosa/asid amino dalam urin.

P10: Less of sodium ions in the urine than in the blood plasma/glomerular filtrate. Ion natrium kurang di dalam urin berbanding plasma darah/turasan glomerulus.

P11: (Some) sodium ions are reabsorbed (Sebahagian) ion natrium diserap semula

P12: From Loop of Henle into the blood capillaries Dari Liku Henle ke dalam kapilari darah

P13 : by active transport secara pengangkutan aktif

P14: No protein in the glomerular filtrate and urine

Tiada protein dalam turasan glomerulus dan urin.

P15: This is because protein is a large molecule//unable to pass through the wall of blood

capillaries/Bowman's capsule. Ini kerana protein adalah molekul yang besar// tidak dapat melepasi dinding kapilari darah/kapsul Bowman

P16: Very high contents of urea in the urine. Banyak urea dalam urin.

P17 : Urea is secreted urea dirembeskan

P18 : From blood capillaries into the distal convoluted tubules Dari kapilari darah ke dalam tubul berlingkar distal

P19 : By simple diffusion. Secara resapan ringkas.

1+1+1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1 (Any

10P)

10

SULIT J10 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

7(a) Able to describe the process spermatogenesis correctly. Dapat menghuraikan proses yang spermatogenesis dengan betul.

Sample answer: Contoh jawapan:

P1: The process is spermatogenesis

Proses itu adalah spermatogenesis

P2: the diploid spermatogonium undergoes mitosis

spermatogonium diploid mengalami mitosis

P3: to form two diploid primary spermatocytes untuk membentuk dua spermatosit primer diploid.

P4: Each primary spermatocyte undergoes meiosis 1

Setiap spermatosit primer menjalani meiosis I

P5: to produce two haploid secondary spermatocytes.

untuk menghasilkan dua spermatosit sekunder haploid..

P6: (Each) secondary spermatocyte undergoes meiosis II

(Setiap) spermatosit sekunder menjalani meiosis II P7: to produce two haploid spermatids.

untuk menghasilkan dua spermatid haploid.. P8: Four spermatids undergo differentiation / growth

Empat spermatid menjalani pembezaan / pertumbuhan P9: to produce four haploid sperms.

untuk menghasilkan empat sperma haploid.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(Any 5P)

5

7(b) Able to explain how the HCG injections enable the process of pregnancy correctly Dapat menerangkan bagaimana suntikan HCG membolehkan proses kehamilan dengan betul. Sample answer: Contoh jawapan:

P1: HCG stimulates ovulation.

HCG merangsang ovulasi P2: when HCG reaches its maximum level (in blood).

apabila HCG mencaras aras maximum (dalam darah) P3: An ovum is released from an ovary into a Fallopian tube.

Ovum dibebaskan dari ovari ke tiub Fallopio P4: The ovum is fertilised by a sperm // Fertilization occurs Ovum

disenyawakan oleh sperma // Persenyawaan berlaku

P5: to form a zygote.

untuk membentuk zigot.

P6: The Graafian follicle changes to corpus luteum

Folikel Graaf berubah menjadi korpus Iuteum

P7: (corpus luteum) secretes progesterone

(korpus Iuteum) merembeskan progesteron

P8: Progesterone maintains the thickness of the endometrium / uterine wall lining tissue

Progesieron mengekalkan keiebalan endometrium / tisu pelapik dinding uterus

P9: which allows implantation to occur

yang membolehkan penempelan berlaku.

.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(Any 5P)

5

SULIT J11 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

7(c)

Able to explain how double fertilization occurs in the plant correctly. Dapat menerangkan bagaimana persenyawaan ganda dua berlaku dalam tumbuhan dengan

betul.

Sample answer: Contoh jawapan:

P1: Anther produces pollen grains/male gametes. Anter menghasilkan butir-butir debunga / garnet jantan.

P2: Each pollen mother cell (in the anther) undergoes meiosis to produce four microspores (n) / haploid cells / tetrad. Setiap sel induk debunga (dalam anter) menjalani meiosis untuk menghasilkan (empat) mikrospora (n) / sel haploid / tetrad.

P3: Microspores (n) / haploid cells tetrad develop into pollen grains. Mikrospora (n) / sel haploid / tetrad berkenbang mmipdii butir-butir debunga.

P4: The nucleus of each microspore (n) / haploid cell / divides by mitosis Nukleus setiap mikrospora (n) / sel haploid / membahagi secara mitosis

P5: to form one tube nucleus and one generative nucleus untuk membentuk satu nukleus tiub dan satu nukleus generatif.

P6: pollen grains fall on / transferred to the stigma // Pollination occurs, Apabila butir debunga jatuh pada / dipindahkan ke stigma // Pendebungaan berlaku

P7: (pollen grains) stimulate the secretion of sucrose / sugar solution on the stigma. (butir debunga) merangsang perembesan larutan sukrosa / gula pada stigma.

P8: This stimulates the pollen grain to germinate and form a pollen tube Ini merangsang butir debunga untuk bercambah dan membentuk tiub debunga.

P9: The pollen tube grows down the style towards the micropyle / ovule. Tiub debunga tumbuh ke baivah melalui stil ke arah mikropil / ovul.

P10: (During the growth of the pollen tube,) the generative nucleus divides by mitosis (once). (Semasa pertumbuhan tiub debunga,) nukleus generatif membahagi secara mitosis (sekali).

P11: To produce two male nuclei. Untuk menghasilkan dua nukleus jantan.

P12: When the pollen tube reaches the ovary, it enters the ovule through the micropyle Apabila tiub debunga tiba di ovari, ia maouk ke dalam ovul menerusi mikropil.

P13: (The tube nucleus disintegrates and) the two male nuclei enter the embryo sac. (Nukleus tiub terurai dan) dua nukleus jantan masuk ke dalam pundi embrio.

P14: During double fertilisation, one male nucleus fuses with the egg cell / ovum to form a diploid zygote Semasa persenyawaan ganda dua, satu nukleus jantan bergabung dengan sel telur / ovum untuk membentuk zigot diploid

P15: the other male nucleus fuses with the two polar nuclei to form a triploid nucleus nukleus jantan yang satu lagi bergabung dengan dua nukleus kutub untuk membentuk nukleus triploid.

P16: zygote develops into embryo consists of (one / two) cotyledon, a radicle and plumule.

Zigot berkembang menjadi embrio terdiri daripada (satu / dua) kotiledon, radikel dan plumul.

P17: triploid nucleus develops into an endosperm tissue.

nukleus triploid berkembang menjadi tisu endosperma.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(Any

10P)

10

SULIT J12 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

8(a) Able to describe the formation and the effects of the acid rain on agriculture and the aquatic

ecosystem correctly. Dapat menghuraikan pembentukan dan kesan hujan asid terhadap pertanian dan ekosistem

akuatik dengan betul.

Sample answer: Contoh jawapan:

F1: The phenomenon is acid rain.

Fenomena adalah hujan asid. P1: Combustion of fossil fuels in factories / vehicles

Pembakaran bahan api di kilang-kilang / kenderaan P2: Produce sulphur dioxide and oxide of nitrogen / nitrogen dioxide / acidic gas

Menghasilkan sulfur dioksida dan oksida nitrogen / nitrogen dioksida / gas berasid. P3: (These gases) dissolve in the water vapour.

(Gas-gas) larut dalam wap air. P4: Form sulphuric acid /nitric acid.

Membentuk asid sulfurik / asid nitrik. P5: Rain falls to the earth with pH less than 6.0 / is acidic

Hujan jatuh ke bumi dengan nilai pH kurang dari 6.0 / adalah berasid

P6: Soil become acidic

Tanah menjadi berasid P7: Soil is infertile.

Tanah menjadi tidak subur .

P8: Not suitable for cultivation/grows of crops /

Tidak sesuai untuk penanaman/pertumbuhan pokok

P9:: Reduce fruits productions / yields

Kurang buah / hasil pertanian P10: Disrupts / destroys food chain / food wed

Mengganggu / memusnahkan rantai / jaringan makanan

P11: Reduce pH of water // water becomes acidic

pH air berkurangan // Air menjadi berasid P12: water pollution occur

pencemaran air berlaku P13: Kills / destroys aquatic organisms

Membunuh / memusnahkan hidupna akuatik P14: Leads to extinction.

Membawa kepada kepupusan.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(Any 10P)

10

SULIT J13 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

8(b) Able to discuss why ecosystem has to be maintained correctly. Dapat membincangkan kenapa ekosistem ini perlu dikekalkan dengn betul.

Sample answer: Contoh jawapan:

P1: It is a balanced ecosystem

Merupakan ekosistem yang seimbang

P2: involves the interaction between the biotic and abiotic factors

yang melibatkan interaksi antara faktor biotik dengan faktor abiotik

P3: Ensures conservation of biodiversity / preservation of flora/ fauna / organism.

Memastikan pemeliharaan biokepelbagaian/ mengekalkan flora/ fauna / organisma

P4: Preventing the extinction of flora and fauna.

Mengelakkan kepupusan flora dan fauna

P5: Maintaining major sources of human food such as ulam / meat /honey Mengekalkan sumber makanan manusia yang utama seperti ulam / daging / madu

P6: sources of traditional medicinal herbs

sumber herba perubatan tradisional

P7: Sustains the food web / chain in the ecosystem

Mengekalkan jaringan / rantaimakanan dalam ekosistem

P8: Preventing disruption of the natural cycles of water/carbon

Mengelaklain pemusnahan kitar air/karbon semula jadi

P9: Provides natural water catchment areas. Menyediakan kawasan tadahan air semula jadi.

P10: Supplies water for animals / humans Membekalkan air untuk haiwan / manusia

P11: Preserves natural resources for recreational activities / eco-tourism Memelihara tempat semulajadi unluk aktiviti rekreasi /pelancongan

P12: Reduces stress // promotes a healthy lifestyle.

Mengurangkan tekanan //menggalakkan gaya hidup yang sihat

P13: For education / research and development purposes.

Untuk tujuan pendidikan / kajian

P14: Roots help to hold the ground / soil

Akar membantu memegang tanah P15: also prevent soil erosion /flash floods / landslides

mengelakkan hakisan tanah / banjir kilat / tanah runtuh.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1 (Any

10P)

10

SULIT J14 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

9(a)

Able to explain the processes on fat occur in the alimentary canal until it can be used by body cells correctly. Dapat menerangkan proses–proses yang berlaku terhadap lemak dalam salur pencernaan

sehingga ia boleh digunakan oleh sel-sel badan dengan betul.

Sample answer: Contoh jawapan:

P1 – P15 if students state cheese contains fat / lipid P1 – P15 jika murid menyatakan keju mengandungi lemak

P1:

Food shown is cheese which has *fat Makanan yang ditunjukkan ialah keju yang merupakan lemak.

P2 Cheese provide twice energy.

Keju bekalkan dua kali ganda tenaga.

P3: Digestion of fats occurs in the duodenum

Pencernaan lemak berlaku di dahim duodenum

P4: Bile produced by the liver

Hempedu yang dihasilkan oleh hati

P5: helps to emulsify fats into fat droplets.

membantu mengemulsi lemak kepada titisan lemak

P6: The pancreas secretes / pancreatic juice contains lipase

Pankreas merembeskan / Jus pankreas mengandungi lipase P7: The small intestine secretes / intestinal juice contains lipase

Usus kecil merembeskan / Jus usus mengandungi lipase

P8: which hydrolyses lipids into fatty acids and glycerol

yang menghidrolisiskan lipid kepada asid lemak dan gliserol

P9: Absorption of fatty acids and glycerol take place in the ileum / small intestine

Penyerapan asid lemak dan gliserol berlaku di dalam ileum / usus kecil

P10: (fatty acids and glycerol) diffuses into the lacteals (across the villi)

(asid lemak dan gliserol) meresap ke dalam lakleal (merentasi vilus).

P11: By simple diffusion

Secara resapan ringkas

P12: In the lacteals, condensation of fatty acids and glycerol forms lipids.

Di dalam lakteal, kondensasi asid lemak dan gliserol membentuk lipid.

P13: The lipids then is transported via the lymphatic system into the bloodstream.

Lipid kemudiannya diangkut melalui sistem limfa ke dalam peredaran darah.

P14: Assimilation takes place in the cells.

Asimilasi berlaku di dalam sel..

P15: Cells use lipid to form complex compounds / sex hormones / plasma membrane

Sel-sel mengguna- kan lipid untuk membentuk sebatian kompleks / hormone seks / membrane plasma

OR / ATAU

** P16 – P32 if students state cheese contains protein P16 – P32 jika murid menyatakan keju mengandungi protein

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

SULIT J15 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

9(a)

P16:

Food shown is cheese which has **protein Makanan yang ditunjukkan ialah keju yang merupakan protein.

P17: Cheese / protein needed for growth / replacing damaged tissue / producing new cells

Keju / protein diperlukan untuk pertumbuhan / menggantikan tisu rosak / menghasilkan sel-sel baru

P18: Digestion of protein occurs in the stomach

Pencernaan lemak berlaku di dahim duodenum

P19: The stomach / gastric gland secretes / gastric juice contains pepsin

Perut / kelenjar gastrik merembeskan / jus gastrik mengandungi pepsin

P20: which hydrolyses protein into polypeptides

yang menghidrolisiskan protein kepada polipeptida

P21: In acidic / pH 2 medium

Dalam medium berasid / pH 2

P22: The pancreas secretes / pancreatic juice contains tripsin

Pankreas merembeskan / Jus pankreas mengandungi tripsin P23: which hydrolyses polypeptides into dipeptides

yang menghidrolisiskan polipeptida kepada dipeptida

P24: In alkaline / pH 8 medium

Dalam medium beralkali / pH 8

P25: The small intestine secretes / intestinal juice contains erepsin / peptidase

Usus kecil merembeskan / Jus usus mengandungi erepsin / peptidase

P26: which hydrolyses dipeptides into amino acids

yang menghidrolisiskan dipeptide kepada asid amino.

P27: Absorption of amino acids take place in the ileum / small intestine

Penyerapan asid amino berlaku di dalam ileum / usus kecil

P28: (amino acids) diffuses into the blood capillaries (across the villi)

(asid amino) meresap ke dalam kapilari darah (merentasi vilus).

P29: By facilitated diffusion

Secara resapan berbantu.

P30: Amino acids is transported to all body parts via blood circulation. Asid amino diangkut ke seluruh badan melalui peredaran darah

P31: Assimilation takes place in the cells.

Asimilasi berlaku di dalam sel..

P32: Cells use amino acids to form complex compounds / hormones / enzymes /

antibodies

Sel-sel menggunakan asid amino untuk membentuk sebatian kompleks/hormon/enzim/ antibodi

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(Any

10P)

10

SULIT J16 4551/2 No Marking criteria Marks Total

marks

9(b) Able to discuss how the microorganisms can help improve the economy correctly. Dapat membincangkan bagaimana mikroorganisma dapat membantu meningkatkan ekonomi

dengan betul.

Sample answer: Contoh jawapan:

F1: Microorganisms are decomposers in the ecosystem. Mikroorganisma adalah pengurai di dalam ekosistem.

P1: Decomposers return organic and inorganic substances to the ground. Pengurai mengembalikan nutnen dan bahan bukan organic kepada tanah.

P2:

Nitrogen-fixing bacteria (such as Rhizobium sp. and Azotobacter sp.) in the nitrogen cycle

Bacteria pengikat nitrogen (seperti Rhizobium sp. dan Azotobacter sp.) dalam kitar nitrogen

P3: converts atmospheric nitrogen into nitrate in the soil

menukarkan nitrogen atmosfera kepada nitrat di dalam tanah

P4: Bacteria / Decomposer / Fungi help to produce compost

Bakteria / Pengurai / Kulat menghasilkan baja kompos

P5: soil become fertile

tanah menjadi subur

P6 Nitrate is absorbed by plants Nitrat diserap oieh tumbuhan.

P7 to synthesize plants protein untuk mensintesis protein tumbuhan

P8 Increase growth rate of the plants Meningkatkan kadar pertumbuhan pokok

P9: Crop production / yeilds increase Hasil pertanian meningkat

P10 (In the food chain,) plants eaten by animals / livestocks. (Dalam rantai makanan). tumbuhan dimakan oleh haiwan / ternakan,

P11: so the plant protein is converted to animal protein. jadi protein tumbuhan ditukarkan kepada protein haiwan.

P12:

Livestocks are a source of income for the people (and improve the economy) through the import and export of meat products and others.

Haiwan-haiwan ternakan menjadi sumber pendapatan bagi rakyat dan meningkatkan ekonomi negara melalui import dan eksport produk daging dan Iain-Iain.

P13:

Decomposers bacteria are used in sewage treatment to covert the sewage into fertiliser / fuel gas. Bakteria pengurai digunakan dalam rawatan kumbahan untuk menukarkan kumbahan tersebut kepada baja / gas bahan api.

P14

(Microorganisms are commonly used in food industry such as) yeast in bread-making / dough - making industry. (Mikroorganisma biasanya digunakan dalam industri makanan seperti) yis digunakan dalam industri pembuatan roti / pembuatan doh.

P15 Bacteria used in dairy industry / production of cheese / yoghurt / cultured drinks. Bakteria digunakan dalam industri tenusu / penghasilan keju / yoghurt / minuman kultur

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(Any

10P)

10