RPH 1
5
Menggunakan Model Masteri dan ASSURE RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENGAJIAN AM TARIKH : 7 Oktober 2010 MASA : 8.40 am – 9.25 am (45 minit) TAHUN : Tingkatan 6 Rendah 1 BILANGAN PELAJAR : 25 orang Tajuk : Keberkesanan Perlembagaan di Malaysia Tema : Perlembagaan Kemahiran : 2.1 Takrif dan Konsep Perlembagaan 2.2 Jenis Perlembagaan Objektif : Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat 1. Mentakrif perlembagaan yang diamalkan di Malaysia (Kognitif Pemahaman) 2. Menyenaraikan jenis-jenis perlembagaan di Malaysia (Kognitif Pengetahuan) 3. Menyatakan undang-undang dan mematuhi undang-undang tersebut (Kognitif Pengetahuan dan Afaktif Maklum Balas) Pengetahuan sedia ada : Pelajar mengetahui bahawa terdapat undang-undang yang diamalkan dan harus dipatuhi. Nilai : Menghormati, patuh serta taat kepada Perlembagaan dan undang- undang Ilmu : 1 Masteri 1. Tentukan hasil pembelajaran Masteri 2. Pilih, susun isi dan P&P ASSURE A – Analyse Learner ASSURE S – State objective
Transcript of RPH 1
Menggunakan Model Masteri dan ASSURE
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENGAJIAN AM
TARIKH : 7 Oktober 2010
MASA : 8.40 am – 9.25 am (45 minit)
TAHUN : Tingkatan 6 Rendah 1
BILANGAN PELAJAR : 25 orang
Tajuk : Keberkesanan Perlembagaan di Malaysia
Tema : Perlembagaan
Kemahiran : 2.1 Takrif dan Konsep Perlembagaan
2.2 Jenis Perlembagaan
Objektif : Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat
1. Mentakrif perlembagaan yang diamalkan di Malaysia (Kognitif Pemahaman)2. Menyenaraikan jenis-jenis perlembagaan di Malaysia (Kognitif Pengetahuan)3. Menyatakan undang-undang dan mematuhi undang-undang tersebut (Kognitif
Pengetahuan dan Afaktif Maklum Balas)
Pengetahuan sedia ada :
Pelajar mengetahui bahawa terdapat undang-undang yang diamalkan dan harus dipatuhi.
Nilai :
Menghormati, patuh serta taat kepada Perlembagaan dan undang-undang
Ilmu : Moral dan sejarah.
KBKK :
Menjana idea, meramal (Kognitif Pemahaman) dan merumuskan (Kognitif Sintesis)
1
Masteri
1.Tentukan hasil pembelajaran
Masteri
2. Pilih, susun isi dan P&P
ASSURE
A – Analyse Learner
ASSURE
S – State objective
Alat Bantu Mengajar :
Video, slide, buku Perlembagaan Persekutuan, kertas sebak.
Sumber :
Buku Perlembagaan Persekutuan
Kaedah :
Perbincangan dan sumbang saran
LANGKAH / MASA
ISI PELAJARAN AKTIVITI GURUAKTIVITI PELAJAR
CATATAN
Set Induksi5 Minit
Video : Tayangan Dokumentari Suruhanjaya Reid- Mesyuarat Tuanku
Abdul Rahman bersama wakil-wakil untuk menandatangani perjanjian Kemerdekaan di London.
- Suruhanjaya Reid ditubuhkan dan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu terhasil.
- Watak- Isu- Pengajaran
- Tajuk pengajaran : Keberkesanan Perlembagaan di Malaysia.
Guru menayangkan video pendek dan meminta pelajar menonton video serta memberikan perhatian kepada aspek-aspek yang ditekankan.
Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang video yang ditonton
Guru mengaitkan video dengan tajuk pengajaran.
Pelajar menonton video dengan penuh perhatian sambil mencatat.
Pelajar memberi respon tentang video yang ditonton berdasarkan perkara yang dibincangkan.
ABM : Video
Nilai : Menghormati undang-undang
Ilmu : Sejarah
Kaedah : Perbincangan
KBKK : Meramal
Langkah 210 minit
Tajuk : Keberkesanan Perlembagaan di Malaysia.- Takrif
perlembagaan
Guru menerangkan takrifan dan konsep perlembagaan
Pelajar mendengar dan mencatat nota serta merujuk kepada buku rujukan Pengajian
ABM : Buku Rujukan Pengajian Am.
2
ASSURE
S – Select method, media & materials
ASSURE
U – Utilize media & materials
ASSURE
R – Require learner participation
- Konsep perlembagaan
secara umum.Guru menjelaskan mengenai pengagihan kuasa yang dinyatakan di dalam perlembagaan.
Guru menerangkan fungsi perlembagaan.
Guru mengarahkan pelajar membuat catatan.
Am.
Langkah 315 minit
- Jenis-jenis perlembagaan iaitu bertulis dan tidak bertulis
Guru menerangkan sepintas lalu mengenai jenis-jenis perlembagaan
Guru mengarahkan pelajar duduk di dalam kumpulan yang mengandungi seramai 5 orang dalam setiap kumpulan bagi membincangkan jenis-jenis perlembagaan.
Guru memberikan kertas sebak dan ‘marker pen’.
Pelajar mendengar maklumat yang disampaikan oleh guru.
Pelajar bergerak ke dalam kumpulan mengikut arahan guru.
Wakil setiap kumpulan mengambil kertas sebak dan ‘maker pen’.
Pelajar duduk di dalam kumpulan dan berbincang tugasan dan membuat yang diberi.
ABM : Kertas sebak dan ‘marker pen’
KBKK : Menjana Idea
Langkah 4 10 minit
- Pembentangan jenis-jenis perlembagaan
Guru mengarahkan kumpulan pertama dan kedua untuk membuat
Pelajar membuat pembentangan di hadapan kelas.
Kaedah : Perbincangan
3
Masteri
Aktiviti Pengayaan
Masteri
Aktiviti Pemulihan
pembantangan mengenai jenis perlembagaan tidak bertulis dan kumpulan ketiga, keempat dan kelima membuat perbentangan mengenai jenis-jenis perlembagaan bertulis.
Guru mengarahkan pelajar membuat catatan.
Pelajar lain membuat catatan.
Penutup5 minit
- Penilaian- Rumusan
Guru menyoal pelajar tentang isi pelajaran yang telah dipelajari.
Guru mengingatkan pelajar untuk membaca tajuk Ketertinggian Perlembagaan
Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru.
KBKK : Merumus
Nilai : Patuh dan taat
Ilmu : moral
Kaedah : Sumbang saran
4
Masteri
Penilaian
ASSURE
E – Evaluate and revise Masteri
Unit pembelajaran 2
