RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Mata Pelajaran: Reka Bentuk dan TeknologiKelas: 4Masa: 9.00 pagi 10.00 pagiBilangan pelajar: 8 orangTajuk: 3.1 Mereka bentuk projek eksperimentalSub Tajuk: 3.1.5 Mengenal pasti jenis alatan dan bahan yang digunakan.3.1.6 Membina, menguji dan menambah baik projek eksperimental.Pengetahuan Sedia Ada: Murid telah melihat alatan dan bahan yang digunakan pada projek eksperimental ini.Objektif Pembelajaran: - Murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 3 daripada 5 alatan tangan dan fungsinya. Murid dapat membina sebuah projek meja.Penerapan Nilai Murni: Kasih sayang, bekerjasama dan berani.Kemahiran Berfikir: Menjana idea, membuat gambaran mental, mengingat kembali, dan membuat rumusan.Bahan Bantu Mengajar: Video, paparan slaid, pen, pen penanda, gunting, pisau, gam, pita perekat, pembaris, surat khabar, kotak, lirik lagu, dan lembaran kerja.Penyerapan Ilmu: Pendidikan Seni dan VisualStrategi Pengajaran: Kontekstual, Mediatif, Induktif, Koperatif dan KMD

PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANLANGKAH / MASAISI PELAJARANAKTIVITI PdPCATATAN

Set Induksi(5 minit)Tayangan Video Pembinaan Bangunan.Soal JawabSoalan :1. Berdasarkan video ini, apa yang kamu lihat dalam video tersebut?Jangkaan jawapan Binaan bangunan Kren Simen

2. Bagaimanakah bangunan itu dibina?Jangkaan jawapan Menggunakan kren Lori

3. Apakah bahan yang digunakan dalam membuat bangunan?Jangkaan jawapan- Simen- Besi

1. Murid ditayangkan sebuah video.

2. Murid ditanya oleh guru tentang tayangan video tersebut.

BBM : Video

Strategi pengajaran : Mediatif

Nilai : Kasih sayang

Kemahiran berfikir : Menjana idea, memberi gambaran mental

PerkembanganLangkah 1(10 minit)1. Penerangan alatan dan bahan sekitar semula menggunakan paparan slaid.2. Murid menjawab kuiz pada paparan slaid mengikut kumpulan.Soalan :1.

Apakah fungsi alatan ini?

1. Murid diterangkan oleh guru tentang alatan dan bahan yang digunakan dalam pembinaan projek meja.2. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.3. Murid dikehendaki menjawab beberapa soalan tentang alatan dan bahan.

PenilaianMurid dapat menjawab sekurang-kurangnya 3 daripada 5 alatan tangan dan fungsinya. BBM : Paparan slaid.

Strategi pengajaran : Mediatif, kontekstual, induktif, koperatif

Nilai : Bekerjasama dan berani.

Kemahiran berfikir : Menjana idea

Langkah 2(30 minit)Aktiviti Berkumpulan

1. Murid membina sebuah meja dengan menggunakan barang terpakai.

2. Binaan projek meja mengikut kreativiti dan idea tersendiri.

3. Murid mengetahui samada projek eksperimental mereka kukuh atau tidak.

1. Murid diterangkan tentang penghasilan projek meja dengan menggunakan barang terpakai.2. Wakil bagi setiap kumpulan dikehendaki mengambil bahan dan alatan yang telah disediakan oleh guru.3. Setiap kumpulan murid membina projek mengikut masa yang ditetapkan oleh guru iaitu 20 minit.4. Setelah selesai, projek tersebut diuji oleh guru dengan pemberat sambil diperhatikan oleh murid.PenilaianMurid dapat membina projek meja.BBM : Paparan slaid

Strategi : Mediatif, koperatif

Penyerapan Ilmu : Pendidikan Seni dan Visual

Nilai : Bekerjasama, berani.

Kemahiran berfikir : Menjana idea, memberi gambaran, menyusun mengikut keutamaan.

Pengukuhan(10 minit)PengukuhanIndividu(rujuk lampiran)Pengukuhan1. Setiap orang murid diberi lembaran kerja oleh guru.2. Murid dikehendaki menjawab dalam masa 6 minit.3. Murid akan berbincang bersama guru tentang lembaran yang telah diberi.

BBM : Lembaran kerja

Strategi : Mediatif

Kemahiran berfikir : Menjana idea, mengingat kembali

Penutup(5 minit)Penutup Sosial- Murid menyanyi lagu Mejaku Sudah Kukuh beramai-ramai.1. Murid menyanyikan sebuah lagu yang dimainkan oleh guru mengikut lirik pada paparan slaid. 2. Murid dibimbing untuk membuat rumusan.

BBM : Lirik Lagu paparan slaid.

Kemahiran Berfikir : membuat rumusan

Kajian Masa Depan : Berkemahiran dalam membuat sebarang projek.

Penutup Kognitif Murid membuat rumusan. Guru merumuskan tajuk pembelajaran.

Reflesi Kendiri: 1. Sebelum P&PMurid perlu beratur sebelum masuk ke bengkel bagi mengelakkan kecederaan atau kemalangan. Pakaian murid juga hendaklah kemas dan bersesuaian dengan bengkel. Murid aktif dan melibatkan diri dalam P&P sepenuhnya.

2. Selepas P&P