8/12/2019 RPH MT Ruang (Bentangan)

1/5

Rancangan Pengajaran Harian Matematik

Tarikh : 14 Ogos 2013

Hari : Rabu

Matapelajaran : Matematik

Tahun : 2 Bestari

Masa : 8.40 9.40 pagi

Bilangan murid : 28 orang

Bidang pembelajaran : Sukatan dan Geometri

Tajuk : Ruang

Standard kandungan : Murid dibimbing untuk mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi.

Standard pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk

1) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi: kubus, kuboid, piramid tapak

segiempat sama, silinder dan kon.

Pengetahuan sedia ada : Murid tahu mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.

Kosa kata / terminologi : tiga dimensi, kubus, kuboid, silinder, kon, piramid, bentangan.

8/12/2019 RPH MT Ruang (Bentangan)

2/5

Bahan sumber P&P : Video bentuk 3D, model 3D, bentangan 3D, komputer riba, LCD, lembaran kerja.

Proses : Berkomunikasi dan membuat perkaitan.

Kemahiran : Menganalisis dan menjana idea serta menggunakan laras bahasa matematik yang betul.

Sikap dan nilai : Nilai interaksi (bekerjasama dalam perbincangan dan perkongsian idea).

EMK : Kreativiti (membuat penggabung jalinan kemahiran Matematik dengan disiplin ilmu yang lain).

8/12/2019 RPH MT Ruang (Bentangan)

3/5

Fasa Isi Kandungan Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Cadangan Komunikasi

Persediaan

( 10 minit)

Pemerhatian dan

Analisis

Murid membuat

pemerhatian dan analisis

terhadap video yang

ditayangkan.

1) Aktiviti ini dilakukan secara beramai-

ramai di dalam kelas.

2) Guru mempertontonkan video

mengenai bentuk 3D.

3) Bincang bentuk 3D yang terdapat

dalam video.

Lihat dan perhatikan

bentuk-bentuk yang

terdapat dalam video.

Apakah bentuk 3D yang

dapat kamu lihat?

Imaginasi

( 10 minit)

Penjanaan idea

Sintesis idea

Menyatakan sifat-sifat

bentuk 3D.

1) Murid diagihkan kepada kumpulan.

2) Setiap kumpulan diberikan satu

model bentuk 3D.

3) Murid perlu berbincang mengenai

sifat-sifat bentuk 3D tersebut.

4) Wakil kumpulan diminta untuk

menerangkan hasil perbincangan.

Nyatakan jumlah

permukaan yang ada.

Bentuk apakah yang

mempunyai permukaan

melengkung?

8/12/2019 RPH MT Ruang (Bentangan)

4/5

Perkembangan

( 20 minit)

Penambahbaikan

Menilai

Mengenal pasti bentangan

bagi bentuk-bentuk 3D.

1) Murid diminta membuka model 3D

dan lukis bentangannya.

2) Ulang dengan bentuk 3D yang lain.

Ceritakan mengenai apa

yang kamu dapat lihat pada

bentangan itu.

Lukis bentangan tersebut.

Tindakan

( 15 minit)

Pelaksanaan

Amalan

Berterusan

Menyelesaikan tugasan

yang diberi.

1) Murid diminta menyelesaikan soalan

dalam lembaran kerja.

2) Guru dan murid sama-sama

berbincang jawapan bagi soalan.

3) Pembetulan dilakukan bagi murid

yang membuat kesalahan.

Selesaikan tugasan kamu.

8/12/2019 RPH MT Ruang (Bentangan)

5/5