rph prasekolah
description
Transcript of rph prasekolah
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TARIKH /HARI: 29 JULAI 2015/ RABUTEMA: HARI RAYA AIDILFITRISUB TEMA: ADAB SEMASA HARI RAYAMASA/ SLOT DAN MODUL(TERAS / BERTEMA)Nyatakan bahasaTUNJANG DAN STANDARD KANDUNGANSP DAN OBJEKTIFISI/AKTIVITI/STRATEGI(Gunakan aktiviti kumpulan di mana sesuai)BAHAN/CATATAN
.0730 -0740 (10 minit)RUTIN PAGI(BM) Berkumpul, merekod kehadiran, menyanyikan lagu kebangsaan Melafazkan ikrar dan menyatakan kalendar serta cuaca. Membaca suruh Al-fatihah dan DoaBAHAN: Pemain CD/VCD, tv
0740 0800(20 minit)
PERBUALANPAGI
(TERAS: BM)
Tunjang Komunikasi(Bahasa Melayu)
BM 1.1Mendengar dengan penuh perhatianSP BM 1.1.3Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan, permintaan, cerita atau lagu
OBJSebahagian besar murid dapat mendengar dan memberi respon terhadap lagu yang diperdengarkan.
PERMULAAN: Guru memperdengarkan lagu Suasana Hari Raya kepada murid.
PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Guru dan murid bersoal jawab mengenai lagu yang telah diperdengarkan.2. Murid diminta bercerita mengenai pengalaman semasa meraikan perayaan Hari Raya Aidilfitri.3. Guru membimbing murid menceritakan pengalaman menggunakan ayat yang mudah.
PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhan sesi pengajaran dan pembelajaran.
TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon Say.
KESEPADUAN TUNJANG:Tunjang Kemanusiaan
PSA: Murid pernah mendengar lagu Suasana Hari Raya
KEMAHIRAN BERFIKIR:Menjana idea
FOKUS MI: Linguistik
PENERAPAN NILAI: Kesederhanaan
BAHAN BANTU: Lagu Suasana Hari Raya
KOSA KATA: makan, puasa, raya
0800 0840(20 minit)MATEMATIK(TEMA: BM)
Tunjang Sains dan Teknologi (Matematik)ST 9.1 Mengecam duit yang berlainan nilaiSPST 9.1.1Mengecam duit yang berlainan nilai
OBJ:Sebahagia besar daripada dapat mengecam duit yang berlaina nilai.PERMULAAN: Guru menunjukkan sampul duit raya kepada murid-murid.
PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Guru dan kanak-kanak bersoal jawab tentang sampul duit raya yang ditunjukkan.2. Guru mengedarkan sampul duit raya kepada semua murid.3. Miurid diminta berkumpul mengikut kumpulan duit yang diterima. 4. Guru dan murid bersoal jawab tentang kumpulan duit.5. Murid diminta mengira jumlah duit masing-masing.
PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhan sesi pengajaran dan pembelajaran.
TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon Say
KESEPADUAN TUNJANG:Tunjang Kemanusiaan
PSA: Murid pernah melihat sampul duit raya
KEMAHIRAN BERFIKIR:Banding beza, Mengenal pasti
FOKUS MI: Logik Matematik
PENERAPAN NILAI: Jujur, Kerjasama
BAHAN BANTU: Sampul duit raya, sampel duit raya kertas
KOSA KATA: jumlah, bilangan, banyak, sedikit
0840 0930(60 minit)
BAHASA MELAYU
(TEMA: BM)
Tunjang Komunikasi (Bahasa Melayu)
BM 2.2Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi
BM 4.2Menguasai kemahiran menulis
SP
BM2.24 Bersoal jawab dengan spontan
OBJSebahagian besar daripada murid dapat bersoal jawab dengan spontan menggunakan kad gambar
BM4.2.6Menyalin perkataan dengan cara yang betul
OBJ:Sebahagian besar daripada murid dapat menyalin perkataan dengan cara yang betul. PERMULAAN: Guru menunjukkan kad gambar kepada murid.
PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Murid diminta meniliti kad gambar yang ditunjukkan.2. Guru memberikan soalan mudah kepada murid mengenai gambar yang telah ditunjukkan.3. Murid diminta menjawab soalan-soalan mudah yang dikemukan oleh guru.4. Guru membimbing murid menyebut perkatan-perkataan mudah yang berkaitan dengan gambar.
PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhana sesi pengajaran dan pembelajaran.TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon Say
PERMULAAN: Guru menunjukkan beberapa perkataan mudah
PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Guru membimbing murid menyebut dan membaca perkataan yang ditunjukkan.2. Murid menyebut dan membaca perkattaan yang ditunjukkan3. Murid diminta menyalin perkataan yang telah dibaca.
PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhan sesi pengajaran dan pembelajaran.
TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon SayKESEPADUAN TUNJANG: Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai
PSA: Murid boleh menyebut suku kata mudah
KEMAHIRAN BERFIKIR: Menghubung kait
FOKUS MI: Linguistik
PENERAPAN NILAI: Keberanian
BAHAN BANTU: Kad perkataan, lembaran kerja
KOSA KATA: Ketupat, pelita, tunduk, sapa, puasa, salam
KESEPADUAN TUNJANG: Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai
PSA: Murid dapat menulis perkataan mudah.
KEMAHIRAN BERFIKIR: menghubungkait
FOKUS MI: Linguistik
PENERAPAN NILAI: Keberanian
BAHAN BANTU: Kad perkataan, lembaran kerja
KOSA KATA: Ketupat, pelita, tunduk, sapa, puasa, salam
0930 1000(30 minit)SAINS(TERAS: BM)TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGIST 2.3Membanding dan mengelaskan objek.SPST 2.3.5 Mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin, pahit, tawar)
OBJ:Sebahagian besar murid dapat mengasingkan makanan mengikut rasa manis, masam, masin dan pahit.
PERMULAAN: Guru menunjukkan beberapa jenis makanan
PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Murid dimintakan menamakan setiap jenis makan yang ditunjukkan.2. Guru dan murid bersoal jawab mengenai gambar makanan yang telah ditunjukkan.3. Murid diminta mengelaskan rasa makan tersebut.
PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhan sesi pengajaran dan pembelajaran.
TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon Say
KESEPADUAN TUNJANG: Tunjang Ketrampilan Diri
PSA: Murid mengenal pelbagai jenis makanan
KEMAHIRAN BERFIKIR: mengenal pasti
FOKUS MI: Naturalis
PENERAPAN NILAI: KesabaranBAHAN BANTU: Kad gambar
KOSA KATA: manis, masam, masin, pahit
1000 1030(30 minit)REHAT
CUCI TANGAN/ BERGERAK TERTIB KE TEMPAT SARAPAN/ MENGAMBIL SARAPAN/ BACAAN DOA/ MEMPELAWA GURU DAN RAKAN MAKAN BERSAMA/ MAKAN DENGAN TERTIB/ DOA SELEPAS MAKAN/ MENYIMPAN ALATAN MAKAN/ MENCUCI TANGAN/ MEMBERUS GIGI/ AKTIVITI BEBAS
1030 1100 (30 minit)PENDIDIKAN ISLAM(TERAS)Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai (Teras)
SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DIKENDALIKAN OLEH USTAZAH
1100 1120(20 MINIT)PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI
PENUTUP(BM)Tunjang Ketrampilan Diri
PSE 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi
SP PSE 3.2.5Berkomunikasi secara bersopan dan berhemah
OBJSebahagian besar daripada murid dapat berkomunikasi secara bersopan dan berhemah.
PERMULAAN: Guru menunjukkan gambar suasana Hari Ratya Aidilfitri.
PERKEMBANGAN (LANGKAH PENGAJARAN):1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang gambar suasana Hari Raya Aidilfitri yang telah ditunjukkan. 2. Guru meminta murid bercerita tentang pengalaman semasa menyambut Hari Raya Aidilfitri.3. Guru memberikan beberapa situasi semasa sambutan Haru Raya Aidilfiitri.4. Murid diminta menyatakan perasaan yang sesuiai berkaitan situasi.
PENUTUP: Guru merumuskan keseluruhan sesi pengajaran dan pembelajaran.
TRANSISI: Guru membimbing murid untuk bermain permainan Simon Say
KESEPADUAN TUNJANG: Kemanusiaan
PSA: Murid pernah merayakan Hari Raya Aidilfitri
KEMAHIRAN BERFIKIR: Menilai
FOKUS MI: Linguistik
PENERAPAN NILAI: Kesabaran
BAHAN BANTU: Kad Gambar
KOSA KATA: salam, tunduk
ULASAN GURU / PENSYARAH PEMBIMBING
* Catatan Refleksi hendaklah mengandung elemen APA BERLAKU DALAM P&P, KENAPA BERLAKU dan CADANGAN MENANGANINYA.
.
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DILAKSANAKAN SECARA BERPASANGAN 8