RPH Tajuk Nombor Tahun 1
8
Tarikh : 16 April 2015 Masa : 1220 pm – 1320 pm Tahun :1 Amanah Bilangan Murid :37 orang Tema : Nombor Bulat Hingga 100 Standard kandungan : 1.4 Melengkapan sebarang rangkaian nombor. Standard Pembelajaran: (i) Membilang nombor dalam lingkungan 100 (ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100 Hasil Pembelajaran : Murid-murid dapat membilang dan menyusun nombor secara (a) satu-satu. (b) dua-dua dalam tertib menaik dan menurun Kaedah Pembelajaran :Pembelajaran koperatif, Permainan Keretapi Nombor Kemahiran Berfikir : 1) Menyelesaikan masalah 2) Berhubungkait Elemen Merentasi Kurikuium (EMK): Keusahawan Nilai dan Sikap : Kerjasama, berdisiplin, tolong- menolong, bertanggungjawab, yakin diri. Pentaksiran : Kuiz Alat Bantu Mengajar : Kad Nombor, kertas berpetak, sampul surat, Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan 1. Set induksi (5 minit)) a. Murid membilang secara satu- satu dan dua-dua secara menaik dan menurun. BBM: Carta nombor Langkah 1 (25 minit) a. Guru mengedarkan kertas yang berpetak kepada semua murid. b. Guru mengarahkan mereka a. BBM: Carta nombor,Petak 100
-
Upload
harissa-hariff-pauzi -
Category
Documents
-
view
108 -
download
1
description
Contoh RPH Tajuk Nombor Tahun 1
Transcript of RPH Tajuk Nombor Tahun 1
Tarikh : 16 April 2015Masa : 1220 pm – 1320 pm Tahun :1 Amanah Bilangan Murid :37 orangTema : Nombor Bulat Hingga 100Standard kandungan : 1.4 Melengkapan sebarang rangkaian nombor.Standard Pembelajaran: (i) Membilang nombor dalam lingkungan 100
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100Hasil Pembelajaran : Murid-murid dapat membilang dan menyusun nombor secara
(a) satu-satu.(b) dua-dua
dalam tertib menaik dan menurun Kaedah Pembelajaran :Pembelajaran koperatif, Permainan Keretapi NomborKemahiran Berfikir : 1) Menyelesaikan masalah 2) Berhubungkait
Elemen Merentasi Kurikuium (EMK): KeusahawanNilai dan Sikap : Kerjasama, berdisiplin, tolong-menolong, bertanggungjawab, yakin diri.Pentaksiran : KuizAlat Bantu Mengajar : Kad Nombor, kertas berpetak, sampul surat,
Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
1. Set induksi(5 minit))
a. Murid membilang secara satu-satu dan dua-dua secara menaik dan menurun.
BBM: Carta nombor
Langkah 1(25 minit)
a. Guru mengedarkan kertas yang berpetak kepada semua murid.
b. Guru mengarahkan mereka mewarnakan nombor-nombor secara dua demi dua.Contoh kertas yang berpetak :
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 1
7
18 19 20
21 22 23 24 25 26 2
7
28 29 30
31 32 33 34 35 36 3
7
38 39 40
41 42 43 44 45 46 4
7
48 49 50
51 52 53 54 55 56 5 58 59 60
a. BBM: Carta nombor,Petak 100
a.
7
61 62 63 64 65 66 6
7
68 69 70
71 72 73 74 75 76 7
7
78 79 80
81 82 83 84 85 86 8
7
88 89 90
91 92 93 94 95 96 9
7
98 99 100
Merujuk petak 100 murid-murid diminta menyebut nombor secara satu-satu secara menaik dan menurun dalam lingkungan 100.Contoh jawapan : 1,2,3,4,5,6……
b. Guru meminta murid menyebut nombor secara dua-dua secara menaik dan menurun.Conton jawapan : 2, 4, 6 ,8, 10……
Langkah 2( 15 minit)
a. Guru membahagikan murid-murid kepada 6 kumpulan dan menerangkan peraturan permainan Keretapi Nombor.Ketua kumpulan akan diberikan sampul yang mengandungi kad nombor dan kad manilaSetiap kumpulan diminta menyusun kad nombor berdasarkan soalan pada kad manila yang diedarkan.
c. Kemudian, ketua kumpulan dikehendaki menunjukkan hasil kerja mereka di depan kelas
Seterusnya, murid-murid lain dikehendaki menilai jawapan tersebut dengan betul.
e. Guru membuat kesimpulan berpandukan jawapan yang diberi.
BBM:
Kad manila,Kad nombor
a.
Langkah 3( 10 minit))
a. Edarkan lembaran kerja seperti yang dilampirkan.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
a. Buku aktiviti ms 79 & 80.
c. Beri pengukuhan kepada semua murid.
Penutup( 5 minit))
1. Guru menanyakan apa yang dipelajari pada hari ini sebagai rumusan dan pengukuhan
a.
Refleksi
Tarikh : 9 April 2015Masa : 1220 pm – 1320 pm Tahun :1 Amanah Bilangan Murid :37 orangTema : Nombor Bulat Hingga 100Standard kandungan : 1.2 Menama dan menentukan nilai.Standard Pembelajaran: ii) Menentukan nilai nombor hingga 100;
- menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
- membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya.
Hasil Pembelajaran : Murid-murid dapat membilang dan menyusun sekurang-kurang 4 nombor dalam tertib menaik dan menurun untuk menentukan nombor sebelum, selepas dan di antaraKaedah Pembelajaran : Pembelajaran koperatif, Permainan Keretapi NomborKemahiran Berfikir : 1) Menyelesaikan masalah 2) Berhubungkait
Elemen Merentasi Kurikuium (EMK): KeusahawanNilai dan Sikap : Kerjasama, berdisiplin, tolong-menolong, bertanggungjawab, yakin diri.Pentaksiran : KuizAlat Bantu Mengajar : Kad Nombor, kertas berpetak, sampul surat,
Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
1. Set induksi(5 minit))
a. Murid membilang nombor 1 hingga 100 secara-kumpulan demi kumpulan-kelas-individu
BBM: Carta nombor
Langkah 1(25 minit)
-Guru melekatkan kad nombor dari 1 hingga 20 di
papan tulis.
-Beberapa orang murid dipilih secara rawak untuk
menyusun kad nombor mengikut tertib
Contoh:
secara menaik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Secara menurun
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
.
-Bersoalajawab secara lisan meninjau kefahaman
murid murid tentang tertib menaik dan tertib menurun.
-Guru melekatkan dua kad nombor di papan tulis
-murid diminta menyatakan nombor yang
i. sebelum ii. selepas dan iii. di antara
.contoh:
Sebelum selepas di antara
, 51, 52 33, 34, 49, , 51
4 .
a. BBM: Carta nombor,kad nombor(keretapi nombor)
a.
Langkah 2( 15 minit)
a. Guru membahagikan murid-murid kepada 6 kumpulan dan menerangkan peraturan permainan Keretapi Nombor.Ketua kumpulan akan diberikan sampul yang mengandungi kad nombor dan kad manilaSetiap kumpulan diminta melengkapkan kad nombor berdasarkan soalan pada kad manila yang diedarkan.
c. Kemudian, ketua kumpulan dikehendaki menunjukkan hasil kerja mereka di depan kelas
Seterusnya, murid-murid lain dikehendaki menilai jawapan tersebut dengan betul.
e. Guru membuat kesimpulan berpandukan jawapan yang diberi.
BBM:
Kad manila,Kad nombor
a.
Langkah 3( 10 minit))
a. Edarkan lembaran kerja seperti yang dilampirkan.b. Bincangkan hasil kerja murid.c. Beri pengukuhan kepada semua murid.
a. Lembaran kerja, buku aktiviti
Penutup( 5 minit))
1. Guru menanyakan apa yang dipelajari pada hari ini sebagai rumusan dan pengukuhan
a.
Refleksi
Tarikh : 2 April 2015Masa : 1220 pm – 1320 pm Tahun :1 Amanah Bilangan Murid :37 orangTema : Nombor Bulat Hingga 100Standard kandungan : 1.3 Menulis nombor.Standard Pembelajaran: ii) i) Menulis nombor hingga 100 dalam: a) Angka b) Perkataan.Hasil Pembelajaran : Murid-murid dapat membilang dan menyusun sekurang-kurang 4 nombor dalam tertib menaik dan menurun untuk menentukan nombor sebelum, selepas dan di antaraKaedah Pembelajaran : Pembelajaran koperatif, Permainan Keretapi NomborKemahiran Berfikir : 1) Menyelesaikan masalah 2) Berhubungkait
Elemen Merentasi Kurikuium (EMK): KeusahawanNilai dan Sikap : Kerjasama, berdisiplin, tolong-menolong, bertanggungjawab, yakin diri.Pentaksiran : KuizAlat Bantu Mengajar : Kad Nombor, kertas berpetak, sampul surat,
Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
1. Set induksi(5 minit))
a. Murid membilang nombor 1 hingga 100 secara-kumpulan demi kumpulan-kelas-individu
BBM: Carta nombor
Langkah 1(25 minit)
Paparkan kepada murid beberapa keping kad gambar seperti contoh di bawah:Minta murid menulis nombor dalam bentuk angka dan perkataan berdasarkan gambar
4.
a. BBM: Carta nombor,kad nombor
a.
Langkah 2( 15 minit)
a. Guru membahagikan murid-murid kepada 4 kumpulan iaitu kumpulan A,B, C dan D. Guru menerangkan cara permainan Mencari Kawan
1. Kumpulan A dan B akan pergi ke hadapan kelas sementara kumpulan C dan D duduk di tempat sendiri.
2. Guru membahagikan kad gambar kepada ahli kumpulan A dan kad angka kepada ahli kumpulan B.
3. Apabila wisel dibunyikan, ahli kumpulan B akan bergerak mencari pasangannya yang berada di kumpulan A.
4. Setiap pasangan akan berdiri di hadapan kelas.5. Murid dari kumpulan C dan D akan membilang
dan memastikan kumpulan A dan B mendapat pasangan yang betul.
Permainan akan diulang semula dengan giliran ahli kumpulan C dan D pergi ke hadapan kelas.
BBM:
Kad manila,Kad nombor
a.
Langkah 3( 10 minit))
a. Edarkan lembaran kerja seperti yang dilampirkan.b. Bincangkan hasil kerja murid.c. Beri pengukuhan kepada semua murid.
a. Buku aktiviti ms 79 & 80.
Penutup( 5 minit))
1. Guru menanyakan apa yang dipelajari pada hari ini sebagai rumusan dan pengukuhan
a.
Refleksi
