RANCANGAN

PENGAJARAN HARIAN

5 FASA NEEDHAM

TARIKH/HARI : 10 September 2013 / Selasa

MASA : 60 minit

KELAS : 3 Pluto

BILANGAN MURID : 20 orang

MATA PELAJARAN : Dunia Sains dan Teknologi

TEMA : Sains Hayat

STANDARD KANDUNGAN : Haiwan

3.1 Memahami ciri haiwan

STANDARD PEMBELAJARAN : Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

a) Mengenal pasti ciri haiwan litupan badan bercangkerang,berbulu, berbulu pelepah, bersisik.

b) Menyatakan anggota badan haiwan seperti berkaki, bersayap, berekor, bertanduk, berparuh dan berkuku tajam.

c) Mengelaskan haiwan berdasarkan ciri pengelasan dipilih.

PENGETAHUAN SEDIA ADA :

Murid mengetahui pelbagai jenis haiwan yang terdapat di sekeliling mereka.

PENGGABUNGJALINAN : Pendidikan Jasmani, Seni, Muzik

KBKK : Membanding beza, menjana idea, menghubungkait, mencirikan, mengitlak

KEMAHIRAN PROSES SAINS :Memerhati, mengelaskan, meramalkan dan berkomunikasi

STRATEGI : Konstruktivisme

BAHAN BANTU MENGAJAR : Kad Manila, kad bergambar, kertas A4, pen maker

NILAI MURNI : Rasional, kerjasama dan keyakinan diri

TMK : Meggunakan komputer dan projector LCD

Fasa Pengajaran Isi KandunganAktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

CatatanAktiviti Guru Aktiviti Murid

Set induksi( 5 minit )

Pengenalan

Analisis pengetahuan murid.

Guru menayangkan satu video tentang lagu haiwan sebagai pengenalan.

Guru bertanya beberapa soalan kepada murid mengenai haiwan dalam video?

Soalan:1) Apakah haiwan-

haiwan yang terdapat dalam video itu?

2) Apakah ciri-ciri terdapat pada haiwan tersebut?

Murid memerhati semua haiwan yang terdapat dalam video tersebut.

BBM: Komputer riba, pembesar suaraKemahiran Proses Sains: Memerhati, KomunikasiKemahiran berfikir:Menjana ideaNilai Murni: Sifat ingin tahuPelbagai kecerdasan: Verbal dan visualTahap kognitif: Pengetahuan

Fasa Pengajaran Isi KandunganAktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

CatatanAktiviti Guru Aktiviti Murid

Pecetusan idea( 15 minit )

Mengenal sifat-sifat fizikal pada sesuatu haiwan

Guru membahagikan pelajar kepada 5 kumpulan.

Guru memberi satu sampul surat yang mempunyai 8 keratan gambar haiwan kepada setiap kumpulan.

Guru meminta murid mencantumkan gambar-gambar itu dengan betul.

Setelah selesai guru mengajukan soalan kepada murid :

1. Bolehkah bahagian-bahagian gambar itu mencantumkan dengan bahagian lain? Mengapa?

Murid-murid mencantumkan gambar-gambar itu dengan betul dalam kumpulan masing-masing.

Murid menjawab soalan guru.

Kemahiran Proses Sains: Mengelaskan, Komunikasi, memerhatiKemahiran berfikir:Mencirikan,membuat gambaran mentalNilai Murni: Bekerjasama, bersyukur kepada nikmat yang dikurniakan oleh tuhanPelbagai kecerdasan: Visual,verbal interpersonalTahap kognitif: Pengetahuan

Lampiran 1

Fasa Pengajaran Isi KandunganAktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

CatatanAktiviti Guru Aktiviti Murid

Penstrukturan idea

( 20 minit)

Mengenal pasti sifat-sifat fizikal haiwan seperti paruh, cakar, bulu pelepah, bulu, tanduk, kaki, sisik, ekor dan sayap.

Menyenaraikan sifat-sifat fizikal haiwan

Guru memberi kad perkataan sifat-sifat fizikal haiwan .

Kemudian guru meminta murid menyenaraikan nama-nama haiwan yang terdapat sifat fizikal tersebut.

Guru menanya soalan kepada murid.

1. Adakah semua haiwan mempunyai sifat-sifat fizikal yang sama?

Guru meminta mengelaskan haiwan mengikut sifat fizikal.

Murid menyenaraikan nama haiwan mengikut sifat-sifat fizikal masing-masing.

Murid meneliti gambar yang ditunjukkan dan mengelaskan haiwan mengikut sifat fizikal.

BBM: Kertas A4, kertas manila, pen makerKemahiran Proses Sains: Mengelaskan, Komunikasi, memerhatiKemahiran berfikir:Mengumpulkan dan mengelaskan, Membanding beza, menghubungkaitkanNilai Murni: Bekerjasama, berani mencubaPelbagai kecerdasan: Verbal, interpersonal, kinestatik

Tahap kognitif: Pengetahuan

Lampiran 2

Fasa Pengajaran Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Catatan

Aktiviti Guru Aktiviti Murid

‘Complete my body part’

Guru mengadakan satu permainan.

Guru melekatkan kertas manila di papan putih yang mempunyai gambar kuda tanpa ekor.

Guru meminta setiap wakil daripada kumpulan datang ke depan lukiskan ekor kuda tersebut tanpa melihat dengan bantuan kawan-kawan dalam kumpulan masing-masing dalam masa yang ditetapkan.

Murid mengambil bahagian dalam permainan.

Lampiran 3

Fasa Pengajaran Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Catatan

Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Aplikasi idea( 15 minit )

Lembaran kerja dan melukis peta minda

Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid.

Guru meminta murid melukis bahagian haiwan yang hilang dalam lembaran kerja.

Guru meminta murid melukis peta konsep dengan sifat-sifat fizikal haiwan.

Murid menyiapkan lembaran kerja yang diberikan oleh guru.

Murid berbincang dengan guru apabila menghadapi masalah.

BBM: Lembaran kerjaKemahiran Proses Sains: KomunikasiKemahiran berfikir:Berfikir secara rasionalNilai Murni: BertanggungjawabPelbagai kecerdasan: IntrapersonalTahap kognitif: Pengetahuan

Lembaran kerjaRefleksi

( 5 minit )Soal-jawab Guru mengimbas

kembali pengajaran pada hari tersebut dengan dengan menyoal murid secara lisan.

Murid menjawab soalan yang diberikan oleh guru.

Kemahiran berfikir:Menjana ideaNilai Murni: Berani mencubaPelbagai kecerdasan: VerbalTahap kognitif: Pemahaman

Lampiran 1

Lampiran 2

HAIWAN BERKAKI

HAIWAN BERSISIK

HAIWAN BERBULU

HAIWAN BERKEPAH

Lampiran 3

HAIWAN BERCANGKERANG

Lembaran Kerja

Namakan bahagian-bahagian yang terdapat dalam haiwan yang berikut.