7/21/2019 SDP intro

1/46

PendidikanPendidikan

TOPIK 1TOPIK 1KONSEP & LATARBELAKANG SDPKONSEP & LATARBELAKANG SDP

7/21/2019 SDP intro

2/46

PENGENALANPENGENALAN

Kursus Seni Dalam Pendidikan adalah kursus Open UniversityKursus Seni Dalam Pendidikan adalah kursus Open University

Malaysia (OUM) yan diuruskan !leh "akulti Pendidikan#Malaysia (OUM) yan diuruskan !leh "akulti Pendidikan#Sastera dan Sains S!sial$ Kursus ini %ernilai & 'am kredit$Sastera dan Sains S!sial$ Kursus ini %ernilai & 'am kredit$

OEK*+" KU,SUS SDPOEK*+" KU,SUS SDP

Seni Dalam Pendidikan diu%al untuk mem%!lehkan pesertaSeni Dalam Pendidikan diu%al untuk mem%!lehkan peserta

kursus dapat-kursus dapat-.$.$ Men'elaskan penetahuan asas dalam seni visual#mu/ikMen'elaskan penetahuan asas dalam seni visual#mu/ik

dan pererakan serta k!nsep Seni Dalam Pendidikandan pererakan serta k!nsep Seni Dalam Pendidikan

0$0$ Menhu%unkait dan meninterasi seni visual# mu/ik danMenhu%unkait dan meninterasi seni visual# mu/ik dan

pererakan melalui pendekatan %ertema$pererakan melalui pendekatan %ertema$

&$&$ Menaplikasi k!nsep pem%ela'aran melalui seni utkMenaplikasi k!nsep pem%ela'aran melalui seni utk

meran1an# mereka%entuk serta melaksanakan aktivitimeran1an# mereka%entuk serta melaksanakan aktiviti

P2P dlm MP lain$P2P dlm MP lain$

7/21/2019 SDP intro

3/46

*OP+K .-*OP+K .-

KONSEP 2 LA*A,ELAKANG SDPKONSEP 2 LA*A,ELAKANG SDP

Pada akhir t!pik ini anda akan dapat-

.$ Men'elaskan k!nsep asas yan mem%a3a kepada

penenalan seni dalam pendidikan

0$ Menyatakan matlamat dan !%'ekti4 mp seni dlm pendidikan

&$ Men'elaskan 4aedah seni dalam pendidikan dlm pr!ses p2p$

7/21/2019 SDP intro

4/46

1.1 PENGENALAN KONSEP1.1 PENGENALAN KONSEP

SDP memainkan peranan pentin ke arah

perkem%anan kanak5kanak melalui peninkatan daya

persepsi# estetika dan kreativitinya# %ermatlamat

melahirkan individu %er%udaya dn menamalkan

pertim%anan kesenian# %er'i3a kreati4# in!vati4# inventi4

dan %er'ati diri tini$Pena%unan seni mu/ik# seni

visual dan seni pererakan akan mem%antu

pem%entukan insan %ersi4at h!listik$

7/21/2019 SDP intro

5/46

Setiap insan %erhak menerima pendidikan dan

pemahaman tentan seni tanpa menira latar

%elakan# %akat atau ke%!lehan$ +nterasi Seni 6isual# Mu/ik dan Pererakan

meninkatkan perkem%anan insan dan minda

se1ara h!listik dan mem%antu meninkatkankreativiti dan ekspresi kendiri sese!ran$

*e!ri5te!ri dari ahli psik!l!i kognitifdan

konstruktivismetelah mem%uktikan kanak5kanak

tidak memper!lehi penetahuan se1ara pasi4#tetapi mereka mem%ina penetahuan se1ara

akti4$

7/21/2019 SDP intro

6/46

*e!ri Ke1erdasan Pel%aai*e!ri Ke1erdasan Pel%aai!leh 7!3ard Gardner telah!leh 7!3ard Gardner telah

meny!k!n seni di%eri peranan yan le%ih pentin dalammeny!k!n seni di%eri peranan yan le%ih pentin dalam

kurikulum8 ini kerana manusia memper!lehikurikulum8 ini kerana manusia memper!lehipenetahuan melalui ke1erdasan yan pel%aaipenetahuan melalui ke1erdasan yan pel%aai

9uadrant :!n1ept(.;;&)9uadrant :!n1ept(.;;&)!leh 7ermann menyatakan!leh 7ermann menyatakan

%aha3a seni mem%antu pemikiran rasi!nal dan intuiti4%aha3a seni mem%antu pemikiran rasi!nal dan intuiti4

sese!ran individu$sese!ran individu$

Einstein pula men1adankan %idan sains yanEinstein pula men1adankan %idan sains yan

%ermatlamatkan utk memahami deria manusia%ermatlamatkan utk memahami deria manusia

dimantapkan utk pendidikan kanak5kanak$Ga%unan daridimantapkan utk pendidikan kanak5kanak$Ga%unan dari

pel%aai ke1erdasan perlu diamalkan$pel%aai ke1erdasan perlu diamalkan$Le!nard! Da 6in1iLe!nard! Da 6in1i

merupakan m!del manusia dalan ka'ian Seni Dalammerupakan m!del manusia dalan ka'ian Seni Dalam

Pendidikan kerana mena%unkan %idan ilmuPendidikan kerana mena%unkan %idan ilmu

ke'uruteraan# seni# anat!mi dan sains utk mem%entukke'uruteraan# seni# anat!mi dan sains utk mem%entuk

keunulan diri dalam kehidupannya$keunulan diri dalam kehidupannya$

7/21/2019 SDP intro

7/46

SDP akan-

Men'adikan pr!ses P2P disek!lah menyer!n!kkan

Mem%antu memahami diri sendiri

Mem%antu perkem%anan intelek< aspekpenyelesaian masalah

Mem!tivasikan anda men'adi uru yan

kreati4#in!vati4#peka# %erpers!naliti seim%an#%erketrampilan dan pr!4essi!nal

Mem%antu perkem%anan insan se1ara seim%an

dan menyeluruh$

7/21/2019 SDP intro

8/46

MA*LAMA*

ESTETIKAYANG TINGGI

IMAGINATIF

KRITIS

KREATIF

CELIK

BUDAYA

INVENTIF

INOVATIF

7/21/2019 SDP intro

9/46

*u'uan Seni Dalam Pendidikan untuk sek!lah rendah*u'uan Seni Dalam Pendidikan untuk sek!lah rendah menharai keindahan 1iptaan tuhan

memupuk %udaya penamatan# persepsi dan ekspresi

meninkatkan daya kreativiti#in!vasi serta kemahiran dlm %idan seni visual# mu/ik dan

pererakan$

menunakan pel%aai media#kemahiran# teknik dan tekn!l!i utk menekspresi hasil

ker'a

mem%uat diskripsi# analisis# interpretasi dan penilaian terhadap karya seni yan di%uat$

mendapat nilai tam%ah dlm disiplin sains# tekn!l!i dan mp lain$

7/21/2019 SDP intro

10/46

Menharai sum%anan

7/21/2019 SDP intro

11/46

1.2 LATAR BELAKANG SDP

Sdp meletakkan te!ri ke1erdasan manusia (.;=&) !leh h!3ard

ardner se%aai asas pemupukan minda murid untuk men1apai

ke1emerlanan$

TEORI

KECERDASAN

MANUSIA

DALCROZEORFF

SUZUKI

KODALY

GORDON

SENI

PERGERAKAN:

EINSTEINGARDNER

TORRANCE

SENI VISUAL:

BERSOON, EISNER,

FELDMAN, BROWN.

SENI MUZIK:

7/21/2019 SDP intro

12/46

BIDANGBIDANG TOKOHTOKOH PENDAPAT/KENYATAANPENDAPAT/KENYATAAN

SENI MUZIKSENI MUZIK G!rd!n# Or44#G!rd!n# Or44#K!daly dll$K!daly dll$

Te!" #e!$%$&$' ($& &"!", ($&&$'$'.Se("$) )e'*&$e+$$' -"&0$$)' #e!#e$ (e($)" #$'$& -e-#e!")e!$("$' &e)$+$ )e'*$$($'.

SENISENIPERGERAKANPERGERAKAN

EinsteinEinstein Setiap pererakan dipantau !leh !tak kiriSetiap pererakan dipantau !leh !tak kiridan kanan melaui pr!ses imainasi$dan kanan melaui pr!ses imainasi$

SENISENIPERGERAKANPERGERAKAN

GardnerGardner Otak yan kreati4 serin menhasilkanOtak yan kreati4 serin menhasilkanpererakan yan menarik$pererakan yan menarik$

SENI VISUALSENI VISUAL "eldman"eldman Keiatan seni dpt meninkatkanKeiatan seni dpt meninkatkankesedaran kanak5kanak tentankesedaran kanak5kanak tentan

peru%ahan nilai manusia$peru%ahan nilai manusia$

SENI VISUALSENI VISUAL r!3nr!3n Penalaman kanak5kanak memerhatiPenalaman kanak5kanak memerhatisemasa melukis dpt meninkatkansemasa melukis dpt meninkatkanke%!lehan penamatan5ke%!lehan penamatan5menem%ankan pemikiran kritis$menem%ankan pemikiran kritis$

7/21/2019 SDP intro

13/46

.$0$. *EO,+ PEMELAA,AN-.$0$. *EO,+ PEMELAA,AN-

.$*EO,+ KONS*,UK*+6+SME.$*EO,+ KONS*,UK*+6+SMEMenikut dapatan ahli k!nstruktivisme# manusia

%ela'ar se1ara akti4 denan mem%ina ilmu yandidapati %ermakna kepada dirinya (a1tively

1!nstru1t kn!3lede that they 4ind pers!nally

meanin4ul)

7/21/2019 SDP intro

14/46

Di antara 1iri51iri k!nstruktivisme-

5 Menalak murid %ertanya dn murid dan uru$

5 Menanap pem%$ Se%aai satu pr!ses y sama

pentin dn hasil pem%$

5 Meny!k!n pem%$ K!perati4

5 Menalak

7/21/2019 SDP intro

15/46

Berasaskan kepadaperubahan tingkah laku.

Berasaskan kepada prosespemikiran di sebalik suatutingkah laku.

Berasaskan kepada

premis bahawa kita semua

membina perspektif

tentang dunia melalui

pengalaman individu dan

skema. Fokus kepada

menyediakan muridmenyelesai masalah

dalam pelbagai situasiPEME,OLE7AN +LMU

PENGUASAAN A

DGN S+"A* ASAS

PENGE*A7UANPE,ANAN GU,U SG

PE,EKA EN*UK

A7AN PENGAA,AN

>G MEN>ED+AKAN

PELUANG KPD MU,+D

U*K MEM+NA PENG$

A,U

GU,U SG"AS+L+*A*O,

MEMAN*U

MU,+D +NA

PENG$ 2

MEN>ELESA+KAN

N>A$

7/21/2019 SDP intro

17/46

KAITAN SDP DENGAN TEORI KONSTRUKTIVISMEKAITAN SDP DENGAN TEORI KONSTRUKTIVISME

PERBINCANGAN MENGIKUT MODUL

TOPIK 1 -% 4

7/21/2019 SDP intro

18/46

AKTIVITI SDPAKTIVITI SDP

Pener!kaanPener!kaanManipulasiManipulasi

%ahan%ahan

+nkuiri+nkuiri

PenemuanPenemuan

Penhasilan 2Penhasilan 2

EkspresiEkspresi

PenamatanPenamatan

PEMBINAANPEMBINAAN

KONSEP PEMB.KONSEP PEMB.Mem%ina ilmu %aru 2Mem%ina ilmu %aru 2a%straka%strak

dari %ahan k!nkrit$dari %ahan k!nkrit$

Mem%uat pemerhatian$Mem%uat pemerhatian$

Meli%atkan deria menikutMeli%atkan deria menikut

keperluan kanak5kanak$keperluan kanak5kanak$

Menunakan imainasi 2Menunakan imainasi 2

4antasi diri$4antasi diri$er4ikir$er4ikir$

Menyelesai masalah$Menyelesai masalah$

7/21/2019 SDP intro

19/46

PERANAN !R"#

urid mengambil inisiatif mengemukakan soalan$soalan danisu kemudian dengan sendiri membuat analisis dan men%awab

soalan$soalan itu. ereka bertanggung%awab terhadappembela%aran mereka sendiri dan boleh menyelesaikanmasalah.

urid selalu berbin&ang dengan guru dan sesama mereka.

Perbin&angan itu akan membantu murid mengubah ataumengukuhkan idea$idea mereka. 'ika murid itu berpeluangmengemukakan pendapat mereka dan mendengar idea oranglain( murid tersebut dapat membina asas pengetahuan yangmereka faham.

urid menggunakan data dan bahan$bahan fi)ikal atauinteraktif untuk menolong mereka men%ana idea danpengetahuan.

7/21/2019 SDP intro

20/46

Latar %elakan *e!ri Ke1erdasan Pel%aai(Multiple +ntellien1es)5 diasaskan !leh

7!3ard Gardner (.;=&) menyatakan %aha3a

Manusia mempunyai sekuran5kurannya

lapan ke1erdasan (intellien1es)- merankumi

pel%aai ke%!lehan# keupayaan# %akat ataukemahiran yan 3u'ud se1ara semula'adi$

2. TEORI KECERDASAN PELBAGAI

7/21/2019 SDP intro

21/46

0$ *EO,+ KE:E,DASAN PELAGA+0$ *EO,+ KE:E,DASAN PELAGA+

= Ke1erdasan Pel%aai -= Ke1erdasan Pel%aai -.$.$ Ke1erdasan 6er%al LinuistikKe1erdasan 6er%al Linuistik

0$0$ Ke1erdasan L!ik MatematikKe1erdasan L!ik Matematik

&$&$ Ke1erdasan 6isual ,uanKe1erdasan 6isual ,uan?$?$ Ke1erdasan KinestetikKe1erdasan Kinestetik

@$@$ Ke1erdasan Mu/ikKe1erdasan Mu/ik

$$ Ke1erdasan +nterpers!nalKe1erdasan +nterpers!nal

B$B$ Ke1edasan +ntrapers!nalKe1edasan +ntrapers!nal

=$=$ Ke1erdasan NaturalisKe1erdasan Naturalis

7/21/2019 SDP intro

22/46

7/21/2019 SDP intro

23/46

Gardner men'elaskan %aha3a setiap ke1erdasan adalah

%erasinan dan tidak salin %erantun 5 sese!ran

munkin lemah dalam sesuatu %idan kemahiran tetapi

1emerlan dalam d!main (%idan ke1erdasan) yan lain$

Menurut %eliau lai# setiap individu mempunyai kelapan5

lapan ke1erdasan tetapi pada dar'ah atau kadar yan

%er%e/a5%e/a dari sei kekuatan dan kemahiran$

Ke1erdasan terse%ut %!leh dikem%ankan menerusi

pendidikan# penalaman dan persekitaran$

7/21/2019 SDP intro

24/46

KE:E,DASAN 6+SUAL ,UANGKE:E,DASAN 6+SUAL ,UANG

Ke%!lehan menesan danKe%!lehan menesan dan

menam%arkan %entuk# ruan#menam%arkan %entuk# ruan#

3arna dan arisan termasuklah3arna dan arisan termasuklahke%!lehan mempersem%ahkan visualke%!lehan mempersem%ahkan visual

dan ruan se1ara ra4ikdan ruan se1ara ra4ik

7/21/2019 SDP intro

25/46

KE:E,DASAN K+NES*E*+KKE:E,DASAN K+NES*E*+K

Ke%!lehan menunakan %adanKe%!lehan menunakan %adan

untuk menyatakan idea# perasaanuntuk menyatakan idea# perasaan

dan menyelesaikan masalah#dan menyelesaikan masalah#termasuklah kemahiran 4i/ikal sepertitermasuklah kemahiran 4i/ikal seperti

k!rdinasi# kean'alan# kepantasan dank!rdinasi# kean'alan# kepantasan dan

keseim%anankeseim%anan

7/21/2019 SDP intro

26/46

KE:E,DASAN MUC+KKE:E,DASAN MUC+K

Ke%!lehan menesan irama danKe%!lehan menesan irama dan

lau# termasuk ke%!lehan menenallau# termasuk ke%!lehan menenal

lau mudah serta mem%e/a ataulau mudah serta mem%e/a ataumenu%ah rentak dan temp! dalammenu%ah rentak dan temp! dalam

mel!di yan mudahmel!di yan mudah

7/21/2019 SDP intro

27/46

TOERI KECERDASAN PELBAGAI PENTING DALAM

SENI DALAM PENDIDIKAN KERANA:

5MENYOKONG PEMBELA3ARAN BERSEPADU SELARASDGN FPK

5MENERIMA HAKIKAT INDIVIDU MEMPUNYAI

KECERDASAN PELBAGAI5MEMBENTUK KEPELBAGAIAN UTK MENILAI

5WU3UDKAN SUASANA KOLABORATIF

5TINGKATKAN KECERDASAN MELALUI KEFAHAMAN

YG PELBAGAI DAN SETERUSNYA MENINGKATKAN

POTENSI DIRI.

7/21/2019 SDP intro

28/46

dan1e0$3mvdan1e0$3mv

NYATAKAN BEBERAPA KECERDASAN PELBAGAI YANG TERDAPAT

DALAM AKTIVITI VIDEO CLIP INI

http://dance2.wmv/http://dance2.wmv/http://dance2.wmv/

7/21/2019 SDP intro

29/46

AKTIVITI:

LATIHAN 1.2

MUKASURAT 11

7/21/2019 SDP intro

30/46

5. TEORI PEMBELA3ARAN SOSIAL6KOGNITIF7

TEORI PEMB. SOSIAL:

Pe-#. M$'%"$ #e!$&

+*' 8$!$ -e-e!$(" !*

$"' -e$&&$' %e%$(.

K'%e) )e'"!$'

#e!$& +$$- ("*$#e'(&.

1.Pe'"!$' %e8$!$

$'*%'*: C(:Me'"!

%#9e& &e %$( *$-#$!

-e'*$%"&$' &$!$.

6;&%, $-$(", $%"&$'7

2. Pe'"!$' Se&$($&$' . MENGINTERPRETASI DAN MEMBENTUK MAKNA.

7/21/2019 SDP intro

37/46

3ENIS=3ENIS ORGANISASI PENGAMATAN:

PE,SEPS+,UANG

5,uan dua dimensi ( mendatar)$Dapat dilihat dlm %entuk am%ar$

5,uan tia dimensi (!%'ekse%enar)#%!leh disentuh 2 dilihat$

PE,SEPS+

GE,AKAN

O%'ek5!%'ek %ererak# 1th- %urunter%an# keretapi %ererak dll$

PE,SEPS+MASA Dita4sir !leh individu %erdasarkanpenalaman# 1th- masa %erlalu terlalula'u ketika ser!n!k# masa terlalulam%at ketika menunu sesuatu$

6UTK MENGAKTIFKAN PEMBELA3ARAN7

7/21/2019 SDP intro

38/46

1.2.5 MENGAKTIFKAN PEMBELA3ARAN DAN

PEMINDAHAN PEMBELA3ARAN

PEM+NDA7AN PEMELAA,AN-

(Ke%!lehan ISU ISU BERKAITAN SENI DALAM PENDIDIKAN

7/21/2019 SDP intro

39/46

1.2.> ISU=ISU BERKAITAN SENI DALAM PENDIDIKAN

Penyerapan & dalam .Penyerapan & dalam . Menapa lahir interasi tia su%'ek iniMenapa lahir interasi tia su%'ek inisedankan mp mu/ik# seni 2 pend$ 'asmanisedankan mp mu/ik# seni 2 pend$ 'asmanitelah 3u'ud$telah 3u'ud$

Penerimaan SDP diPenerimaan SDP di

sek!lahsek!lahSukar merealisasikan penerimaannya keranaSukar merealisasikan penerimaannya kerana

hanya se%aai pelenkap< satu penisianhanya se%aai pelenkap< satu penisiantam%ahan$tam%ahan$

Pelaksanaan di sek!lahPelaksanaan di sek!lah Aak sukar untuk me3u'udkan tia uru seniAak sukar untuk me3u'udkan tia uru senidalam satu masa$dalam satu masa$

Keka%uran matlamat 2Keka%uran matlamat 2!%'ekti4!%'ekti4

*ermin!l!i dalam SDP masih dalam k!ntek*ermin!l!i dalam SDP masih dalam k!ntekFinat5inat lupa$Finat5inat lupa$

Pertindihan su%'ek seniPertindihan su%'ek seniyan sedia ada$yan sedia ada$

Satu pertindihan aktiviti dan %idan yan dia'ar$Satu pertindihan aktiviti dan %idan yan dia'ar$

Masa interaksi uruMasa interaksi uru%ertam%ah$%ertam%ah$

Guru mendapat tam%ahan 3aktu mena'ar

7/21/2019 SDP intro

40/46

1.2.? PENDAPAT TOKOH=TOKOH

"OH 2 D+""+L>"OH 2 D+""+L> eri peluan kpd kanak5kanak utk semua %idaneri peluan kpd kanak5kanak utk semua %idankerana seni penyemai perkem%ann perinkat a3alkerana seni penyemai perkem%ann perinkat a3alkanak5kanak$kanak5kanak$

G+SON#,EHG+SON#,EH Seni mem%antu meluahkan em!si se1ara mendalam$Seni mem%antu meluahkan em!si se1ara mendalam$Perasaan adalah satu 1ara utk meransan minda$Perasaan adalah satu 1ara utk meransan minda$

O7N DEIE>O7N DEIE> Seni memimpin kanak5kanak ke arah satu 4ahaman 2Seni memimpin kanak5kanak ke arah satu 4ahaman 2pendidkan pula menem%ankn ke1erdasan manusia$pendidkan pula menem%ankn ke1erdasan manusia$

eri ke%e%asan melatih ke1erdasan melalui seni$eri ke%e%asan melatih ke1erdasan melalui seni$

IAL*E,IAL*E,G,OP+USG,OP+US

K!nsep seni memperkem%ankan seni reka# seniK!nsep seni memperkem%ankan seni reka# senik!mersial dan seni dalam kehidupan seharian$k!mersial dan seni dalam kehidupan seharian$(menyatukan seni# pertukanan#sains dan tekn!l!i)(menyatukan seni# pertukanan#sains dan tekn!l!i)

PLA*OPLA*O Seni dikaitkan denan perlakuan# akhlak# nilai danSeni dikaitkan denan perlakuan# akhlak# nilai danM!ral utk kese'ahteraan# %erke%udayaan#perpaduanM!ral utk kese'ahteraan# %erke%udayaan#perpaduan

A,+S*O*LEA,+S*O*LE Seni %!leh diunakan untuk mem%ina %udaya yan %aikSeni %!leh diunakan untuk mem%ina %udaya yan %aik

Se1ara mem%eri struktur yan universal$Se1ara mem%eri struktur yan universal$

1 5 KEPENTINGAN:

7/21/2019 SDP intro

41/46

1.5 KEPENTINGAN:

PERANAN EKSPRESI: C$!$ e&%)!e%" +"$"!&$'.

EKSPRESIL+SAN

,EAKS+EMOS+UKAN L+SAN

+DE

MENG

GAMA,PE,ASAANMENG

7AS+L

7/21/2019 SDP intro

42/46

BENTUK EKSPRESI

BENTUK

EKSPRESI

PENGL+A*AN

D+,+

EMOS+

,UANG

MUC+K

K+NES*E*+K

EN*UK+MAG+NAS+

7/21/2019 SDP intro

43/46

KECERDASAN EMOSI:

KONSEP I DAN E:

I +"&$"(&$' +e'*$' &e)$$$' -e'($ -e$&&$' )!%e% &*'"(";

%)( -e-#$8$, -e'"% ,-e*"!$.

E +"&$"&$' +e'*$' &e)$$$' -e'*$0$ e-%". E +$)$(

-e-)e'*$!" &e8e!+$%$'.

DI ANTARA EMOSI YANG SIHAT:

GURU PENYAYANG DAN CERIA

TAHAP E GURU YG MEMBINA E MURID

HUBUNGAN RAPAT E DAN TINGKAHLAKU

MURID E TERHINDAR DARI GE3ALA SOSIAL

LEBIH FOKUS,TEKAL MENANGANI KEKECEWAAN DAN SABAR.

7/21/2019 SDP intro

44/46

INTEGRASI KECERDASAN EMOSI DALAMBILIK DAR3AH

PERBINCANGAN BERPANDUKAN MODUL(TOPIK 1 ms 23 - 24)

7/21/2019 SDP intro

45/46

PERANAN IMAGINASI

PERBINCANGAN BERPANDUKAN MODUL(TOPIK 1 ms 24)

7/21/2019 SDP intro

46/46

SILA BUAT RUMUSAN