INSTITUT PERGURUAN

RAJA MELEWAR, SEREMBAN

TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

EDU 3105

NAMA

:

SUGUMAR A/L GANESAN

NO. K. P.

:

851028 - 04 - 5573

UNIT

:

BT / PJ / SN ( PISMP IPGM SEM 4 )

AMBILAN

:

JANUARI 2007

MODEL ASSURE

PENGENALAN

Model ini digubal oleh Heinich dan rakan-rakannya pada tahun 1982. ia digubal untuk tujuan menyediakan panduan merancang dan mengendalikan pengajaran yang memerlukan penggunaan media. Model Assure ini memberi fokus kepada perancangan pengajaran dalam situasi bilik darjah dan bukan merangkumi satu skop RP yang luas.

MAKSUD ASSURE

A Analyse learner ( Analisis Pelajar )

S State objective ( Nyatakan Objektif )

S Select method, media and material (pilih kaedah, media dan bahan)

U Utilise media and materials (Guna media & bahan)

R Require learner participation (dorong penglibatan pelajar)

E Evaluate and revise (nilai dan semak)

Analyse learner ( Analisis Pelajar )3 perkara penting bagi ciri pelajar :

Ciri - ciri umum

Kompetensi khusus peringkat masuk

Stail pembelajaran

State objective ( Nyatakan Objektif ) Bukan bertujuan menyekat pelajar untuk belajar.

Merupakan tahap yang minimum tentang apa yang sepatutnya dipelajari oleh pelajar.

Apa yang dipelajari itu mestilah sesuatu yang baru kerana pembelajaran itu sendiri bermakna perubahan atau pembaharuan.

Select method, media and material (pilih kaedah, media dan bahan) Memilih kaedah

Membuka minat pelajar, set induksi dimulakan dengan kaedah simulasi diikuti dengan demonstrasi, latihan dan latih tubi.

Memilih media

Sepadan dgan kokurikulum

Maklumat tepat dan terkini

Menggalakkan penglibatan pelajar

Mereka bentuk media

7 perkara yang diambil kira

Objektif

Pelajar

Kos

kepakaran teknikal

Peralatan

Fasiliti

Masa Utilise media and materials (Guna media & bahan) 5 langkah penggunaan media yang baik

Pribiu bahan

Sediakan bahan

Sediakan persekitaran

Sediakan pelajar

Sediakan pengalaman pembelajaran

Require learner participation (dorong penglibatan pelajar) Membuat latihan, perbincangan, latih tubi, kuiz, projek dan sebagainya.

Kegiatan pengukuhan serta-merta, diberi selepas pelajar, memberi tindak balas yang betul

Evaluate and revise (nilai dan semak) Penilaian melibatkan aspek

Menilai pencapaian pelajar

Pembejalaran yang dihasilkan

Menilai media dan kaedah

Kualiti media

Pengunaan guru

Penggunaan murid

Pencapaian pelajar dibahagikan kepada tiga :

Prestasi pelajar berdasarkan rujukan kriteria

Prestasi pelajar dalam aspek kemahiran

Sikap pelajar

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN.Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani dan KesihatanTarikh

: 24.09.2008Tunjang

: Kemahiran.

Masa

: 7.45 - 8.45Tajuk

: Bola Jaring

Kelas

: 4 MELEWARSub tajuk

: Menjaring dan menghalang

Bil Murid

: 20 orang.( 9 lelaki dan 11 perempuan)

Objektif

: Diakhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid-murid akan

dapat:

(1) Psikomotor.

(i)menguasai kemahiran menjaring dan menghalang dengan kemas dan tepat

(ii)menguasai teknik-teknik berkenaan dengan betul(2) Kognitif.

(i)menjaring bola dengan tepat dan menghalang daripada dirampas oleh rakan atau pihak lawan(ii)menggunakan kemahiran yang ada semasa menjaring dan menghalang bola dengan cekap dan pantas

(3) Afektif

(i)kerjasama di antara pelajar dapat diwujudkan.

(ii)dapat meningkatkan kemahiran berfikir dengan mengagak kedudukan

bola yang akan dijaringPengalaman Sedia Ada: mempelajari teknik asas bola jaringBahan Bantu Mengajar: Bola jaring, skital, wisel.Strategi Utama

: Meningkatkan kemahiran menjaring dan menghalang

Fasa

(Masa)Strategi p&p / AktivitiFokus PembelajaranOrganisasi

Catatan

Permulaan

(10 minit)Memberi penerangan dengan menggunakan laptop dan lcd Murid - murid berada dalam bilik darjah.

Guru menggunakan laptop dan lcd untuk menayangkan video yang telah disediakan. Memberi penerangan berdasarkan video tentang

peralatan, gelanggang,

kemahiran, teknik permainan

bola jaring.

-Murid berada dalam bilik darjah

-guru menayangkan klip video

-laptop dan lcd

Langkah 1

(10 minit)Memanaskan badan dan

membuat regangan

Aktiviti memanaskan badanMula

Regangan Kepala

Ke atas

Ke bawah

Ke kanan

Ke kiri

Berlari anak

Regangan tangan

Tolakan jari

Tolakan siku

Lengan

Berlari sambil memusingkan tangan

Putaran ikut arah jam dan lawan arah jam Pinggang

Tolakan kedepan

Tolakan ke belakang

Tolakan kesisi kanan

Tolakan kesisi kiri

Tolakan kebawah

Tolakan keatas

Berlari sambil mengangkat lutut

Lutut dibawa ke tapak tangan

Regangan kaki (peha dan lutut)

Kedepan

Kebelakang

Kedalam

Keluar

Berlari sambil membawa kaki kedepan dan seterusnya kebelakang

Pelajar membentuk dua barisan dibelakang guru.

Regangan dilakukan dengan kiraan lapan

Pelajar mengambil giliran untuk membuat kiraan

Bertujuan untuk mengelakkan pelajar daripada mengalami kekejangan atau kecerderaan semasa mejalankan aktiviti.

Langkah 2

( 15 minit )Kemahiran

MenjaringMenerima jarak dekat

Menghantar dengan dua belah tangan

Pelajar dibahagikan kepada dua kumpulan.

Pelajar menghadap satu sama yang lain

Penerimaan dekat dicadangkan dalam jarak 8 meter.

Menggunakan hantaran paras dada

Pelajar di barisan A menghantaradangkan dalam jarak 10 meter

dan pelajar di barisan B menerima

Diulang selama 2 minit dan giliran ditukar.

Coaching point

Memandang bola

Hulur tangan dan badan utk menangkap bola

Menerima bola kedalam tangan

Membawa bola kearah badan

Menghantar dengan sebelah tangan

Pelajar dibahagikan kepada dua kumpulan.

Pelajar menghadap satu sama yang lain

Penerimaan dekat dicadangkan dalam jarak 8 meter.

Menggunakan hantaran paras dada

Pelajar di barisan A menghantaradangkan dalam jarak 10 meter

dan pelajar di barisan B menerima

Diulang selama 2 minit dan giliran ditukar.

Coaching point

Memandang bola

Hulur tangan dan badan utk menangkap bola

Menerima bola kedalam tangan

Membawa bola kearah badan

Menghantar jarak jauh dengan dua belah tangan

Masih dalam kedudukan yang sama

Cuma jarak dijauhkan.

Jarak dicadangkan 20 meter

Diulang selama 2 minit

Menggunakan hantaran tinggi

Menghantar jarak jauh dengan sebelah tangan

Masih dalam kedudukan yang sama

Cuma jarak dijauhkan.

Jarak dicadangkan 30 meter

Diulang selama 3 minit

Menggunakan hantaran tinggi

- Pelajar mengambil jarak antara satu sama lain

8m

A B

8m

A B

20m

A B

30m

A B

Langkah 3

(10 minit)

Kemahiran menghalang Murid- murid dibahagi kepada tiga orang dalam satu kumpulan

Dalam kumpulan tersebut dua orang menjadi orang yang melambung pada jarak 10meter dan seorang menghalang untuk mendapatkan bola

Murid yang dapat tangkap bola bola menjadi orang yang melambung

Aktiviti ini diteruskan sehingga ketiga-tiga murid dapat menjadi penghalang sekurang- kurangnya untuk sekalipenghalang

bola

10 m

palambung

Kemuncak

(10 minit)

Permainan kecil

Berkumpulan

Pelajar akan membentuk satu bulatan

Bola akan dilambung ke belakang pelajar.

Pelajar harus menyambut bola itu dengan kemas.

Boleh menggunakan teknik menyambut sebelah tangan atau kedua-dua belah tangan Pelajar yang tidak menyambut bola dengan baik atau terlepas akan dikeluarkan.

Permainan diteruskan selama 5 minit.

-Arah pergerakan bola

Melalui permainan kecil ini pelajar dapat mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari

Penutup

(5 minit)Menyejukan badan

Cooling down

Pelajar melakukan aktiviti menyejukan badan dalam keadaan duduk.

Melapangkan fikiran dan menyuarakan pandangan dan komenPelajar duduk dalam keadaan rawak dihadapan guru.

Membincangkan tentang aktiviti yang dijalankan

ALAT BANTU MENGAJAR

Gelanggang Bola Jaring KEMAHIRAN MENJARING

KEMAHIRAN MENGHALANGRUJUKAN

http://www.netballonline.com/Portals/0/UltraVideoGallery/NooNoohttp://www.netballonline.com/Portals/0/UltraVideoGallery/hosthttp://thmg01.video.search.yahoo.com/image/0a7608e03730a61dhttp://sp1.yt-thm-a02.yimg.com/image/25/m5/3160362958http://sp1.yt-thm-a03.yimg.com/image/25/f11/229541384http://tbn0.google.com/images?q=tbn:_cRkC6YRBJgJ::www.convention.co.nz/Site/Files/2/cd2af2b667df6f37b88ba0f852516f5/9c0fb59e717c7dd2ba56c3bcea526dce/NETBALL.jpghttp://tbn0.google.com/images?q=tbn:1rZ96IN39uEJ::www.midwalesnetball.com/users/www.midwalesnetball.com/upload/Mid%252520Wales%252520Netball%252520Logo.JPGAnalyse learner

( analisis pelajar )

State objective

( nyatakan objektif )

Select method

( pilih kaedah )

Utilize media / material

( guna media / bahan )

Require learner Participation

(Dorong penglibatan pelajar)

( analisis pelajar )

Evaluate and revise

(nilai dan semak)