Bab 5

Jelaskan pembelajaran secara konstruktivisme

Terangkan strategi P&P yang sesuaibagi pembelajaran ecara konstruktivisme?

Terangkan peranan guru dalam P&P konstruktivisme

Terangkan peranan murid dalam P&P konstruktivisme

Jelaskan ciri-ciri tugasan pembelajaran murid berdasarkan strategi koperatif dan kolaboratif

Terangkan implikasi konstruktivisme

Nyatakan kebaikan pembelajaran secara konstruktivisme

Jelaskan pembelajaran secara konstruktivisme

satu fahaman bahawa murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan danpengalaman sedia ada. Dalam konteks ini, murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru.

Terangkan implikasi konstruktivisme

•Pengajaran dan pembelajaran berpusatkan murid.•Pengetahuan yang diterima oleh murid adalah hasil daripada aktiviti yang dilakukan oleh murid dan bukan pengajaran yang diterima secara pasif.•Guru akan mengenal pasti pengetahuan sedia ada murid dan merancang kaedah pengajarannya.•Guru berperanan sebagai pereka bentuk bahan pengajaran yang menyediakan peluang kepada murid untuk membina pengetahuan baru.•Guru berperanan sebagai fasilitator yang membantu murid membina pengetahuan dan menyelesaikan masalah.

Terangkan strategi P&P yang sesuaibagi pembelajaran ecara konstruktivisme?

Strategi Koperatif dan Kolaboratif

Strategi Koperatif - Pembelajaran koperatif ialah pembelajaran dalam kumpulan kecil. Murid-muridbekerjasama, membantu sesama sendiri bagi memenuhi kehendaktugasan individu dan kumpulan

Strategi Kolaboratif- Perkongsian maklumat antara guru dan murid atau murid dan murid.Sebagai contoh, maklumat hasil carian internet dikongsi bersama.

Terangkan peranan guru dalam P&P konstruktivisme

•Menyediakan pengajaran yang sesuai untuk murid•Menstruktut pengajaran dan pembelajaran•Mentaksir dan membuat penilaian beterusan•Membimbing murid dalam pelaksanaan tugas yang diberikan•Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif

Terangkan peranan murid dalam P&P konstruktivisme•Mempunyai akauntabiliti dan bertanggungjawab terhadap pembelajarannya.•Berkongsi kecerdasan, iaitu murid selalu berbincang dengan guru dan rakanrakanmereka tentang pengetahuan dan kemahiran baru•murid menentukan objektif pembelajaran, dan mencabar hipotesis yang telah dibuat danberbincang untuk membuat ramalan.•Murid menggunakan data dan bahan-bahan interaktif untuk menolongmereka menjana idea dan pengetahuan.

Jelaskan ciri-ciri tugasan pembelajaran murid berdasarkan strategi koperatif dan kolaboratif

•Bersesuaian dengan gaya pembelajaran dan kecerdasan pelbagai serta kadarkelajuan murid.•Mengintegrasikan pelbagai disiplin ilmu dalam satu permasalahan yang memerlukan penyepaduan pembelajaran berasaskan masalah dan projek.•Autentik dan kontekstual,

Nyatakan kebaikan pembelajaran secara konstruktivisme

•Lebih mengembangkan daya pemikiran murid•Meningkatkan daya pemahaman murid terhadap konsep atau pembelajaran yang diikuti•Meningkat kan daya ingatan terhadap pembelajaran•Murid lebih berkeyakinan•Murid berkemahiran sosial•Psuaana pembelajranlebih menyeronokkan.