SekolahRendah Junyuan 18 Januari 2019 · Kertas Latihan Bahasa Melayu 8. Kamus Pelajar / Kamus...
Transcript of SekolahRendah Junyuan 18 Januari 2019 · Kertas Latihan Bahasa Melayu 8. Kamus Pelajar / Kamus...
PENGENALANKetua Subjek Bahasa Melayu
Cikgu Siti Shahrina
Guru-guru Bahasa Melayu P3Cikgu Khuraisah, Cikgu Halima, Cikgu Shahidah dan Cikgu Asmara
Guru-guru Bahasa Melayu P4Cikgu Nadhirah, Cikgu Raihani, Cikgu Salamah dan Cikgu Hafizoh
KANDUNGAN• Persediaan• DJO• Perubahan Pada Penilaian• Perbezaan TOS P3 & P4• Format Kertas Peperiksaan• Contoh Kertas Peperiksaan (Kertas 1 & 2)• Contoh Ujian Lisan• Sesi Soal Jawab
1. Buku Teks & Aktiviti Cekap (P3 dan P4) A & B2. Buku Kecil 3. Pakej Karangan4. Pakej Kefahaman5. Pakej Lisan6. Pakej Kefahaman Mendengar7. Kertas Latihan Bahasa Melayu8. Kamus Pelajar / Kamus Dewan
PERSEDIAAN
DJO (Desired Junyuan Outcomes)DJO PelaksanaanConfident Communicators • Perkhemahan Budaya (P3)
• Dwi Minggu Bahasa (P4)• Aktiviti Pasca Peperiksaan
Penilaian:• Kemahiran Bercerita (P3)• PPTC – Parent Pupil Teacher
Conference (P4)
Critical Thinkers • Visible Thinking Routines (VTR)
• Ujian Kelas (Class Test) di hujung Penggal 1 dan 3• SA1 (Penggal 2) • SA2 (Penggal 4)
STRUKTUR PENILAIAN
Perbezaan TOS Darjah 3 & Darjah 4Komponen Darjah 3 Darjah 4
KARANGAN • Tidak kurang daripada 60 patahperkataan.
• 3 – 4 gambar bersiri (penuh)
• Tidak kurang daripada 80 patahperkataan.
• 4 gambar bersiri (penuh- tiada tandasoal)
KERTAS 2 Kefahaman 1 (8m)• 4 item MCQ (8m)
Kefahaman 1 (8m)• 2 item MCQ (4m)• 1 item Interaksi Penulisan (4m)
LISAN Tiada perbezaan Tiada perbezaan
KEFAHAMANMENDENGAR
• Pemadanan gambar 4 item (4m)• Kefahaman mendengar berdasarkan
teks6 item (6m) - 1 teks 2 soalan.
• Pemadanan gambar 3 item (3m)• Kefahaman mendengar berdasarkan teks
6 item (6m) – 1 teks 2 soalan• Melengkapkan dialog 1 item (1m)
MLWrite a continuous story in not
less than 60 words based on pictures in series.
TLWrite a continuous story in not
less than 40 words based on pictures in series.
• In line with the P3 CL Curriculum, students are scaffold to write a paragraph by the end of P3.
• Flexibility is given to schools to provide 1-4 pictures.
• In line with the P3 ML Curriculum, students are scaffold to write a complete story by the end of P3.
• Flexibility is given to schools to provide 3-4 pictures.
• In line with the P3 TL Curriculum, students are scaffold to write a complete story by the end of P3.
• Flexibility is given to schools to provide 3-4 pictures.
Variations in TOS at P3 for CL, ML and TL
For writing component, the weighting for all 3 MTLs is 15%. However, the assessment objective for the 3 MTLs are slightly different as shown below:
CLWrite a paragraph in not less than 50 words based
on picture stimulus.
UJIAN LISAN3 BahagianBahagian 1 : Bacaan Lantang
Bahagian 2 : Penerangan berdasarkan gambar
Bahagian 3 : Perbualan berkaitan dengan gambar
CONTOHPENERANGAN BERDASARKAN GAMBAR
Soalan RangsanganTerangkan perkara-perkara yang kamu lihat dalam gambar inidan berikan pendapat kamu mengenai perkara-perkaratersebut.
DJO: Confident Communicator
CONTOHPERBUALAN BERKAITAN DENGAN GAMBARSoalan RangsanganCeritakan pengalaman kamu membuat aktiviti bersamakeluarga.
DJO: Confident Communicator
DJO: Confident Communicator
Dwibahasa sebagai Tunjang Pendidikan Singapura
Ucapan MM Lee pada 24 November 2004