1. TAJUKKURSUS: KREATIVITI DALAM SENI VISUAL

2. KOD KURSUS: MSL3052

3. Name(s) of academic staff: JAMILAH OMAR

4.

Rational for the inclusion of the course in the programme: - Kursus ini merupakan sebahagian kursus wajib bagi melengkap matlamat program

selaras dengan bidang pengajian Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Seni Visual Sekolah Menengah

5. Semester and Year Offered: First/Second Semester, Year Four

6.

Total Student Learning Time (SLT)

Face-to-FaceGuided Independent

LearningTotal

L = LectureT = TutorialP = PracticalO = Others

L T P O

28 18 4 90 30 80

7. Nilai kredit: 2

8. Prerequisite (if any): Major Paper

9.

Learning Outcomes: 1. Membincangkan secara komprehensif perkaitan antara pemikiran kreatif dan proses

kreatif dan ekspresi seni dalam dunia seni visual2. Mengklasifikasi perbezaan ciri-ciri kreatif orang dewasa dan kanak-kanak3. Menganalisis konsep ekspresi dalam karya seni visual kana-kanak4. Menghuraikan konsepkreatif dan proses penerokaan dalam karya kanak-kanak5. Menghasilkan suatu kerangka kreatif bagi guru dan kanak-kanak berdasarkan model

kreativiti6. Menganalisis ciri-ciri guru kreatif dan proses pengajaran dan pembelajaran seni visual

10. Transferable Skills: Komunikasi, pembelajaran sepanjang hayat

11. Teaching-learning and assessment strategy : Pembelajaran secara online dan tutorial

12.Sinposis Kursus:

Kursus ini memberi pengetahuan kepada aspek kreativiti, proses kreatif dan ekspresi seni di kalangan kanak-kanak dan membuat perbandingan dengan kreativiti orang dewasa. Kursus turut member pengetahuan mengenai kepentingan proses kreatif, kreativiti dan ekspresi dalam proses penghasilan karya. Pelajar turut didedahkan kepada model-model pemikiran kreatif dan proses kreatif serta aplikasinya dalam seni visual. Selain itu kursus ini turut memberi kesedaran mengenai kepentingan pemikiran kreatif, kritis dan efektif bagi seorang pelajar sebagai bakal guru alam mentransformsi idea, proses pengkaryaan dan penzahiran produk seni dalam dunia pendidikan

This course provides knowledge on the aspect of creativity, the creative process,

creativity and artistic expression among children and  to make comparisons with adults. The course also gives knowledge about the importance of a creative process, creativity and expression in the paper production process. Students will be exposed to models of creative thinking and the creative process and its application in the visual art in secondary school. The course also provides awareness about the importance of creative thinking, critical and effective for a student in the transformation of ideas, work process and the disclosure of the art products

13. Mode of Delivery:Online learning, tutorial

14.

Assessment Methods and Types:Course work 60%Exam 40%

Bil Aktiviti Pembelajaran % Kom Etik PP1 Forum dan pembelajaran online

- Berinterkasi secara forum dan member I maklumat berdasarkan topik

- Hit rakan (4)- Hit pensyarah (1)

20 √ √

2 Tugasan individu esei pendek:10 mukasurat

o Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berfikir kritis dan kreatif

o Menterjemah dan membuat analisis dan sintesis maklumat

20 √ √ √

3 Tugasan Portfolio Tugasan kumpulan Membuat penilaian dan menghasilkan portfolio

secara komprehensif

40 √ √ √

4 Tugasan individu- Penulisan kritis

20 √ √

5 Jumlah 100

15.Mapping of the course to the Programme Aim:

Bil. Matlamat Program Sumbangan utama

Sumbangan sampingan

1.

Program ini akan melahirkan graduan yang mempunyai ilmu pengetahuan dan kemahiran profesional dalam bidang Seni Visual amnya, dan khususnya yang mampu mengajar dan menguruskan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual yang ditawarkan di sekolah; menjadi guru sumber/pakar dalam bidang pendidikan seni visual,; mengintgerasikan pendidikan, ilmu seni di dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran di sekolah dan mampu menguasai persekitaran berkualiti untuk pengajaran dan pembelajaran atau latihan. Juga dapat menyumbang dunia seni sama da di galeri atau muzium sebagai kemahiran sampingan.

Ö

16. Mapping of the course to the Program Learning Outcomes:

Bil. Hasil Pembelajaran Program Sumbangan

1.menguasai ilmu yang cukup dalam bidang seni dan pendidikan seni

3

2.boleh mengaplikasi ilmu dalam pengajaran Seni Visual dan Pendidikan Seni Visual yang ditawarkan di sekolah dan kolej.

2

3.mempunyai tahap profesionalisme, nilai, sikap dan berintergriti/etika

3

4. mempunyai akauntabiliti sosial dan semangat kenegaraan 2

5.menguasai kemahiran teknikal, pengurusan studio,pengurusan pendidikan termasuk ICT

3

6.cekap dan efektif berkomunikasi dan boleh bekerja dalam pasukan

3

7.cekap mengurus maklumat meningkatkan pembelajaran sepanjang hayat

3

8. berfikir secara kreatif dan kritis 2

9. berpotensi untuk menjalankan penyelidikan 1

10.mempunyai kemahiran pengurusan dan keusahawanan dalam konteks seni

1

1-Tiada2-Sebahagian3-Sepenuhnya

17.Content outline of the course and the SLT per topic:Online learning*Balance are for self-learning.1 Kemahiran berfikir

Manusia dan cara berfikir2 Kreativiti dan kecerdasan pelbagai3 Ekspresi Seni

- Penghayatan Seni dan- Pengalaman estetik

4 Pemikiran dan Konsep Kreatif- Peta Minda dan Kemahiran Berfikir Kanak-kanak dan Remaja - Perbandingan dengan artis

5 Penjanaan Pemikiran Kreatif di kalangan pelajar6 Pengajaran kreatif dalam seni visual berdasarkan KBSM

-Aplikasi model-model pemikiran kreatif, model proses kreatif, kreatviti

7 Strategi Perancangan Guru - Proses kreatif dalam pembelajaran

8 Proses kreatif dan penyelesaian masalah dalam karya- penerokaan- eksperimentasi - ciri-ciri karya kreatif

9 Membina kerangka konsep kreatif dalam diri guru - Kreativiti dan inovasi dalam p&p seni visual

10 Isu-isu kreativiti dalam seni visual18. Main Reference:

Czikszentmihalyi, M. (1990) Flow: The psychology of Optional Experience. New York:Harper & Row

Jane, B. K. (2000). Becoming an Art Teacher, USA : Towson University Wadsworth Thomson Learning, USA Al

Howard Gardner (1993) Multiple Intelligences: The Theory in Practice, USA. The Getty Center of Educations in the Arts.

Fogarty,R. (1991) How to Intergrate the Currucula. Illinois:IRI Skylight Pub.Inc. Read, H. 1977). Meanings of Arts. London:Faber and Faber Ltd. Reiner,B. & Smith R.A. (1992). The Arts, Education and Aesthetic Knowing. Chicago:

The Chicago University Press. Runco,M.A. & Albert,R.S. (1990). Theories of Creativity. London:Sage Publication.

19.

Additional References:

Arheim, R. (1989).Thought On Art Education, Santa Monica, Getty Center. Lowenfeld, V. (1957). Creative and Mental Growth ( 8th edition), New York: Mac Millan Pendidikan Seni dan Muzik. Kumpulan Esei-Pilihan (2000). Tanjong Malim: Fakulti

Sains Sosial dan Kesenian UPSI. Hurwitz & Day, M. (1995) Children and Their Art, Harcourt Brace College Pub. Texas. Joan Bouza Koster (1996) Growing Artists – Teaching Art to young children. Delmar

Pub. NY.

20.

Additional Information: None Kementerian Pelajaran Malaysia, 2000. Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual

Sekolah menengah Dasar Industri Kreatif Negara. Kementerian Penerangan, Komunikasi dan

Kebudayaan Malaysia