SKRIPSI

PENGARUH TERAPI BERCERITA TERHADAP PERKEMBANGAN

BAHASA ANAK USIA PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK

WIDYA KUMARA SARI DENPASAR TAHUN 2015

OLEH

KOMANG TATIS YUNNY WULANDARI

1102105046

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS UDAYANA

DENPASAR

2015

i

PENGARUH TERAPI BERCERITA TERHADAP PERKEMBANGAN

BAHASA ANAK USIA PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-

KANAK WIDYA KUMARA SARI DENPASAR TAHUN 2015

Untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan

OLEH

KOMANG TATIS YUNNY WULANDARI

1102105046

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS UDAYANA

DENPASAR

2015

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

berkat dan karuniaNya sehingga penulis dapat meyelesaikan skripsi berjudul

“Pengaruh Terapi Bercerita Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia

Prasekolah di Taman Kanak-kanak Widya Kumara Sari Denpasar Tahun 2015”.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu menyelesaikan skripsi ini. Ucapan trimakasih penulis berikan kepada :

1. Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT (K).,M.Kes, sebagai Dekan Fakultas

Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan penulis kesempatan

untuk menuntut ilmu di Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas

Kedokteran, Universitas Udayana serta memberikan pengarahan dalam proses

pendidikan.

2. Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS. AIF, sebagai ketua Program Studi Ilmu

Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang memberikan

pengarahan dalam pembuatan skripsi ini.

3. Ns. Ni Made Aries Minarti S.Kep.M.Ng, sebagai pembimbing utama yang

telah memberikan bantuan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini

tepat waktu.

4. Ns. Ni Ketut Ari Kumarawati, S.Kep, selaku pembimbing pendamping yang

telah memberikan bantuan sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian

ini tepat waktu dan dapat menyelesaikan permasalahan yang peneliti hadapi.

vi

5. Ns. Francisca Shanti, M.Kep, Sp.Kep.An selaku penguji skripsi yang telah

memberikan koreksi ataupun masukan-masukan sehingga dapat

menyempurnakan skripsi ini.

6. Kepala Sekolah Taman Kanak-kanak Widya Kumara Sari Denpasar yang

telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian di sekolahnya.

7. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan dan semangat

kepada penulis dalam menyelesaikan pembuatan skripsi.

8. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas

Kedokteran, Universitas Udayana Program A Angkatan Tahun 2011 atas

dukungan yang telah ditunjukkan selama menyelesaikan skripsi ini.

9. Seluruh pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh

karena iu penulis membuka diri untuk menerima segala saran dan masukan yang

membangun.

Akhirnya, semoga proposal ini dapat bermanfaat bagi yang membutuhkan.

Denpasar, Juni 2015

Penulis

vii

ABSTRAK

Wulandari, Komang Tatis Yunny. 2015. Pengaruh Terapi Bercerita terhadap

Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah di Taman Kanak-kanak

Widya Kumara Sari Denpasar Tahun 2015. Skripsi, Program Studi Ilmu

Keperawatan, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana Denpasar.

Pembimbing (1) Ns. Ni Made Aries Minarti S.Kep.M.Ng, (2) Ns. NLK Ari.

S. Kumarawati, S.Kep.

Anak usia prasekolah dapat mengalami keterlambatan perkembangan, salah

satunya adalah keterlambatan perkembangan bahasa. Keterlambatan

perkembangan bahasa beresiko mengalami kesulitan belajar dan pencapaian

akademik yang kurang maksimal. Penyebab keterlambatan perkembangan bahasa

adalah kurangnya pemberian stimulasi. Stimulus yang dapat diberikan orang tua

untuk meningkatkan perkembangan bahasa adalah terapi bercerita. Kegiatan

bercerita dapat membantu perkembangan bahasa anak berkomunikasi secara aktif

dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terapi bercerita

terhadap perkembangan bahasa anak usia prasekolah di TK Widya Kumara Sari

Denpasar. Jenis penelitian ini adalah pre-experimental design (one group pretest-

postest design). Sampel terdiri dari 42 anak yang dipilih dengan teknik non

probability purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan

mengobservasi perkembangan bahasa anak usia prasekolah menggunakan lembar

observasi DDST II. Dari hasil pretest didapatkan 25 anak perkembangan bahasa

normal dan 17 anak perkembangan bahasa suspect. Hasil observasi posttest

didapatkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa menjadi 32 orang

dengan perkembangan bahasa normal dan 10 orang dengan perkembangan bahasa

suspect. Hasil dari uji Wilcoxon menunjukkan ada perbedaan signifikan secara

statistik dengan tingkat kemaknaan p=0,008 ( p ≤0,05) artinya ada pengaruh terapi

bercerita terhadap perkembangan bahasa anak usia prasekolah. Berdasarkan hasil

penelitian disarankan kepada perawat untuk menggunakan terapi bercerita sebagai

alternative dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak usia prasekolah.

Kata Kunci : anak usia prasekolah, terapi bercerita, perkembangan bahasa

viii

ABSTRACT

Wulandari, Komang Tatis Yunny. 2015. The Effect of Storytelling Therapy on

Preschoolers’ Language Development in TK Widya Kumara Sari Denpasar

Year 2015. Undergraduate thesis, Nursing Departement, Faculty of

Medicine, Udayana University. Supervisors (1) Ns. Ni Made Aries Minarti

S.Kep.M.Ng, (2) Ns. NLK Ari. S. Kumarawati, S.Kep.

The preschool age children had a lot of problems with their development, one of

the developmental delays is language development. Delays in language

development can cause learning difficulties and a low academic achievement. The

cause of the delay in language development is the lack of stimulation. Stimulus

that can be provided by parents to improve language development is storytelling

therapy. Storytelling can improve children’s language development in order to be

able to communicate actively and efficiently. This study aims to investigate the

effect of storytelling therapy on the preschoolers’ language development in TK

Widya Sari Kumara Denpasar. This research was a pre-experimental design (one

group pretest-posttest design). The sample consists of 42 children who were

selected by non-probability sampling technique with purposive sampling. The

data was collected with observation sheet DDST II for observe the language

development of preschool age children. From the result pretest showed that 25

children had normal language development and 17 children had suspect language

development. From the observation posttest showed that 32 children had normal

language development and 10 children had suspect language development. The

data was collected by observing preschoolers’ language development using

observation sheet DDST II. The results of the Wilcoxon test showed there was

significant difference with a significance level p = 0.008 (p≤0,05). It means that

there was a significant effect of storytelling therapy on preschoolers’ language

development. Based on the results, it is suggested to the nurse to use storytelling

as an alternative therapy in stimulating language development of preschoolers.

Keyword : preschoolers, storytelling therapy, language development

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ……………………………………………… i

LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………………… iii

PERNYATAAN LEMBAR PENGESAHAN…………………….. iv

KATA PENGANTAR ……………………………………………. v

ABSTRAK ………………………………………………………… vii

ABSTRACT ………………………………………………………. viii

DAFTAR ISI ……………………………………………………… ix

DAFTAR TABEL ………………………………………………… xi

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………... xii

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………… xiii

DAFTAR SINGKATAN …………………………………………. xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ……………………………………………….. 1

1.2 Rumusan Masalah ……………………………………………. 7

1.3 Tujuan Penelitian …………………………………………….. 7

1.4 Manfaat Penelitian …………………………………………… 8

1.5 Keaslian Penelitian ………………………………………….. 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Konsep Tumbuh Kembang Anak …………………………….. 11

2.2 Konsep Anak Usia Prasekolah ……………………………….. 20

2.3 Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah ……………….. 25

2.4 Konsep Terapi Bercerita ……………………………………… 38

2.5 Pengaruh Terapi Bercerita dengan Perkembangan Bahasa

Anak Usia Prasekolah ………………………………………… 47

x

BAB III KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS

3.1 Kerangka Konsep …………………………………………….. 50

3.2 Variabel Penelitian …………………………………………… 52

3.3 Definisi Operasional …………………………………………. 53

3.4 Hipotesis ……………………………………………………… 54

BAB IV METODE PENELITIAN

4.1 Jenis Penelitian ……………………………………………… 55

4.2 Kerangka Kerja …………………………………………….. 56

4.3 Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………. 57

4.4 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ……………………. 57

4.5 Jenis dan Cara Pengumpulan Data ………………………….. 60

4.6 Pengolahan dan Analisa Data ………………………………. 67

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

5.1 Hasil Penelitian …………………………………………….. 70

5.2 Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………. 76

5.3 Keterbatasan Penelitian …………………………………….. 87

BAB VI PENUTUP

6.1 Simpulan …………………………………………………… 89

6.2 Saran ……………………………………………………….. 89

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Penyebab Gangguan Bicara dan Bahasa Pada Anak

Tabel 2. Definisi Operasional Pengaruh Terapi Bercerita terhadap

Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah

Tabel 3. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel 4. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur

Tabel 5. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perkembangan Bahasa

Sebelum Diberikan Terapi Bercerita di TK Widya Kumara Sari

Denpasar Tahun 2015

Tabel 6. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perkembangan Bahasa

Setelah Diberikan Terapi Bercerita di TK Widya Kumara Sari Denpasar

Tahun 2015

Tabel 7. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perkembangan Bahasa

Sebelum dan Setelah Diberikan Terapi Bercerita di TK Widya Kumara

Sari Denpasar Tahun 2015

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Konsep Penelitian Pengaruh Terapi Bercerita terhadap

Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah

Gambar 2 Rancangan Pre-Eksperimental dengan One Group Pre-Test and

Post-Test

Gambar 3 Kerangka Kerja Pengaruh Terapi Bercerita terhadap Perkembangan

Bahasa Anak Usia Prasekolah di Taman Kanak-kanak Widya

Kumara Sari Denpasar Tahun 2015

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian

Lampiran 2 Anggaran Biaya Penelitian

Lampiran 3 Penjelasan Penelitian

Lampiran 4 Surat Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 5 Standar Operasional Pelaksanaan Terapi Bercerita

Lampiran 6 Lembar Observasi DDST II

Lampiran 7 Lembar Uji Numerator Penelitian

Lampiran 8 Hasil Uji Numerator Penelitian

Lampiran 9 Tabel Master Data

Lampiran 10 Hasil Analisis Deskriptif

Lampiran 11 Hasil Analisis Bivariat

Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian

Lampiran 13 Surat Ijin Penelitian dan Pengambilan Data

Lampiran 14 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian

Lampiran 15 Lembar Konsultasi

xiv

DAFTAR SINGKATAN

DDST : Denver Developmental Screening Test

Depkes RI : Departemen Kesehatan Republik Indonesia

NCHS : National Center for Health Statistic

SDKI : Sensus Demografi Kesehatan Indonesia

SEM : Structural Equation Modelling

SP : Sensus Penduduk

TK : Taman Kanak-kanak