MUHAMMAD HADZRAMMI SUHAIMIPENDIDIKAN ALAM SEKITAR(ASK 2202 W)

Matlamat Pendidikan Alam Sekitar Di SekolahMembentuk pelajar yang lebih peka dan prihatin terhadap isu-isu alam sekitar.Memperoleh pengetahuan, kemahiran, nilai dan komitmen untuk berusaha.Bertindak secara individu atau bersama ke arah penyelesaian isu-isu alam sekitar.

Objektif Pendidikan Alam Sekitar Di SekolahUntuk pelajar mendapat pengalaman, pengetahuan dan kefahaman asas tentang alam sekitar dan masalahnya.Lebih sedar, peka dan prihatin terhadap alam sekitar dan masalah yang berkaitan dengannya.Memperoleh nilai, memupuk sikap yang positif, cintakan alam sekitar dan bermotivasi untuk terlibat secara aktif dalam pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.

Memahami bahawa pembangunan negara harus diteruskan dengan menggunakan sumber-sumber semulajadi yang ada secara terancang.Menguasai kemahiran yang diperlukan bagi mengenal pasti masalah alam sekitar dan penyelesaiannya.Berpeluang melibatkan diri secara aktif dan penyelesaian masalah alam sekitar.

Konsep Pendekatan Sekolah Secara MenyeluruhMerujuk kepada penglibatan warga sekolah termasuk pihak pentadbir, staf sokongan, guru- guru dan para pelajar sekolah.Proses membudayakan Pendidikan Alam Sekitar kepada warga sekolah dengan menerapkan nilai murni alam sekitar dalam aspek pengurusan, kurikulum, kokurikulum dan penghijauan secara berterusan bagi mewujudkan amalan hidup yang selaras dengan konsep pembangunan lestari.

Merupakan payung kepada aktiviti Pendidikan Alam Sekitar yang sedang dan akan dilaksanakan di sekolah.

Pendekatan KurikulumPendidikan Alam Sekitar adalah satu proses pembelajaran yang berupaya meningkatkan pengetahuan dan kesedaranmanusia tentang alam sekitar.Mengukuhkan pemikiran kritikal, kemahiran penyelesaian masalah dan membuat keputusan yang efektif.Mengajar individu untuk menilai pelbagai isu alam sekitar supaya dapat membuat keputusan yang bermakna dan bertanggungjawab.

Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Alam SekitarMenurut Kartini Abdul Mutalib,2008, terdapat tiga elemen penting dalam pendekatan pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar iaitu:Pendidikan mengenai alam sekitarPendidikan untuk alam sekitarPendidikan melalui ataupun dalam alam sekitar itu sendiri

Menurut Palmer dan Neal (1994), ketiga-tiga elemen itu, merupakan komponen yang saling kait mengait. Hubungan antara ketiga-tiga elemen perlu difahami dan diambilkira semasa membina kurikulum Pendidikan Alam Sekitar.

Tiga elemen Model Palmer dan Neal (1994)Untuk membentuk pengetahuan tentang alam semula jadi dan sistem semula jadi mengunakan aktiviti penyelidikan.Untuk membentuk pemahaman terhadap alam sekitar, nilai alam sekitar.Interaksi kompleks elemen semula jadi dan manusia.

SEKIAN, TERIMA KASIH