SOAL SELIDIK

KAJIAN PENDEKATAN DAN STRATEGI PENGAJARAN BELAJAR MELALUI BERMAIN DALAM PENDIDIKAN PRASEKOLAH

PENERANGAN BORANG SOAL SELIDIK

1.Borang soal selidik ini adalah bertujuan bagi menjalankan penyelidikan yang bertajuk seperti di atas. Segala maklumat yang diberikan akan digunakan bagi tujuan kajian ini.

2.Borang Soal selidik ini mengandungi 3 bahagian seperti berikut:-

Bahagian A : Maklumat Demografi

Bahagian B : Pengetahuan tentang bermain

Bahagian C : Pemahaman guru tentang kaedah belajar melalui bermain

dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Bahagian D : Pelaksanaan kaedah belajar melalui bermain

3.Kerjasama dan keikhlasan yang diberikan saya dahului dengan ucapan terima kasih.

Bahagian A: Demografi

Arahan : Tandakan ( / ) di dalam petak pilihan anda.Isikan di ruang kosong

1. Jantina :

1. Lelaki

2.Perempuan

2. Umur :

1. 20-30

2. 30-39

3. 40-49

4. 50 dan ke atas

3. Kelayakan ikhtisas:

1. SPM

2. STPM

3. Diploma

4. Ijazah

5. Sarjana

4. Pengalaman mengajar:

1. 1 tahun

2. 2-4 tahun

3. 5-10 tahun

4. Lebih 10 tahun

5. Kelayakan tertinggi dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak:

1. Tiada latihan formal

2. Sijil

3. Diploma

4. Sarjana Muda Pendidikan Awal Kanak-kanak

5. Sarjana Pendidikan Awal Kanak-Kanak

6. Umur kanak-kanak dalam kelas :

1. 4-5 tahun

2. 5-6 tahun

7. Jumlah murid dalam kelas :

1. kurang daripada 15

2. 15-20

3. 21-25

4. Lebih daripada 30

BAHAGIAN B : Pengetahuan Tentang Bermain

Arahan : Nyatakan tahap persetujuan anda mengikut skala berikut

1=sangat tidak setuju

2=Tidak setuju

3=Tidak pasti

4=Setuju

5=Sangat setuju

BIL.

ITEM

SKALA

1.

Bermain membantu kanak-kanakmemahami dunia persekitaran yang kompleks di sekeliling mereka

1

2

3

4

5

2.

Kanak-kanak membina pengetahuan melalui penerokaan persekitaran secara aktif

1

2

3

4

5

3.

Bermain sangat membantu kanak-kanak meningkatkan kemahiran sosial, bahasa dan kognitif

1

2

3

4

5

4.

Bermain sambil belajar menjadikan proses pembelajaran menarik dan menyeronokkan

1

2

3

4

5

5.

Bermain boleh membantu kanak-kanak mendapat pelbagai cara alternatif untuk menyelesaikan masalah

1

2

3

4

5

6.

Bermain membantu kanak-kanak meleraikan ketegangan

1

2

3

4

5

7.

Bermain membantu kanak-kanak menghargai kepelbagaian pada orang lain

1

2

3

4

5

8.

Bermain bantu kanak-kanak mengembangkan daya imginasi dan kreativiti

1

2

3

4

5

9.

Bermain membantu kanak-kanak meluah perasaan

1

2

3

4

5

10.

Bermain dapat membantu perkembangan sosialisasi seperti bekerjasama dan mencari kawan dalam proses pembelajaran

1

2

3

4

5

BAHAGIAN C: Pemahaman Guru Mengenai Kaedah Belajar Melalui Bermain Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran

BIL.

ITEM

SKALA

1.

Adalah penting untuk saya menyertai kumpulan kanak-kanak yang bermain sambil belajar

1

2

3

4

5

2.

Saya berasa proses pembelajaran seronok apabila bermain bersama-sama kanak-kanak

1

2

3

4

5

3.

Saya boleh mengajar dan menyalurkan kemahiran sosial semasa kanak-kanak bermain

1

2

3

4

5

4.

Saya membantu kanak-kanak mengawal emosi ketika bermain

1

2

3

4

5

5.

Bilik darjah dilengkapi dengan alat-alat bermain seperti boling pin, dam ular, tanah liat dan lain-lain yang sesuai dengan pembelajaran

1

2

3

4

5

6.

Bermain sambil belajar dapat membantu kanak-kanak bersedia menghadapi alam persekolahan formal

1

2

3

4

5

7.

Mainan kanak-kanak akan lebih bermanfaat jika saya terlibat bersama ( contoh: bermain dam ular, teka silang kata, permainan bahasa, memancing perkataan dan sebagainya).

1

2

3

4

5

8.

Bermain bersama kanak-kanak bantu saya membina hubungan akrab dengan mereka

1

2

3

4

5

9.

Kanak-kanak berasa seronok apabila diberi peluang untuk bermain

1

2

3

4

5

10.

Main sambil belajar kanak-kanak merupakan priority dalam proses pembelajaran kelas.

1

2

3

4

5

11.

Bermain dalam topik yang bersesuaian dalam setiap subjek menjadi keutamaan kepada saya

1

2

3

4

5

12.

Saya berasa kanak-kanak belajar pelbagai ilmu dan kemahiran dalam kelas melalui belajar sambil bermain

1

2

3

4

5

13.

Proses pembelajaran bemain sambil belajar lebih bermakna berbanding dengan kaedah pengajaran secara tradisional (penggunaan papan hitam dan lembaran kerja)

1

2

3

4

5

BAHAGIAN D: Pelaksanaan Kaedah Bermain Sambil Belajar dalam kelas

Arahan : Nyatakan tahap kekerapan anda mengikut skala berikut:

1=Tidak pernah

2= Jarang

3=Kadang-kadang

4=Kerap

5=Sangat kerap

BIL.

ITEM

SKALA

Pengurusan Bilik Darjah

1

Murid dibahagikan kepada kumpulan untuk semua aktiviti

1

2

3

4

5

2

Kanak-kanak selalu membuat aktiviti di sudut pembelajaran yang disediakan .

1

2

3

4

5

3

Saya menekankan pengalaman konsep bekerjasama dan pembelajaran secara kolaboratif dan koperatif

1

2

3

4

5

Kaedah Pengajaran

4

Saya selalu mempelbagaikan aktiviti bermain yang sesuai mengikut topik dalam setiap tema

1

2

3

4

5

5

Saya mengamalkan pembelajaran bermain dalam setiap tema sekurang-kurang sekali seminggu

1

2

3

4

5

7

Saya merancang pengajaran dan pembelajaran berasakan bermain terlebih dahulu sebelum aktiviti dilaksanakan

1

2

3

4

5

8

Saya bertindak sebagai fasilitator dan membantu kanak-kanak ketika proses bermain

1

2

3

4

5

Aktiviti Pelajar

9

Kanak-kanak bergerak dalam proses melaksanakan tugasan yang diberi

1

2

3

4

5

10

Kanak-kanak diberi pilihan untuk memilih topik yang sesuai dengan minat mereka

1

2

3

4

5

Penilaian

11

Guru membuat penilaian mengikut progresif dan tahap pencapaian murid seperti buku laporan individu

1

2

3

4

5

12

Guru menilai kemahiran sosial dan tahap pengetahuan murid berdasarkan penglibatan aktif dalam bermain dan murid memahami isi pelajaran topik pada hari tersebut

1

2

3

4

5