Soalan EDU 3102

SULIT

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Peperiksaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUANSemester 1

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

NO. KOD : EDU3102 TARIKH: Mei 2012

ANGKA GILIRAN: MASA : 2 Jam 30 Minit

IPG KAMPUS :

ARAHAN KEPADA CALON

1. Buku soalan ini mengandungi dua bahagian:Bahagian A : 4 soalan strukturBahagian B : 3 soalan esei

2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A, dan dua soalan Bahagian B.

3. Jawab soalan:Bahagian A pada ruang yang disediakan dalam buku soalan.Bahagian B pada kertas jawapan yang disediakan.

4. Semua kertas jawapan hendaklah diikat bersama-sama buku soalan dan diserahkan pada akhir peperiksaan.

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

BAHAGIAN NO. SOALAN/ MARKAH JUMLAH

A( 60 markah )

1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b

B( 40 markah )

1 2 3

JUMLAH KESELURUHAN

BUKU SOALAN INI MENGANDUNGI 9 HALAMAN BERCETAK

No. Kod : EDU3102 Angka Giliran :__________________________

BAHAGIAN A( 60 markah )

Jawab semua soalan.

1. a Perihalkan perkaitan antara aspek motivasi dan perbezaan individu dalam merangsang pembelajaran kanak-kanak di sekolah negara kita.

[ 5 markah ]

______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b Bincang bagaimana guru dapat membantu kanak-kanak mengembangkan potensi diri berdasarkan peringkat-peringkat perkembangan kanak-kanak pada umur 7 hingga 12 tahun supaya mereka dapat mengembangkan potensi diri secara optimum.

[ 10 markah ]

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2 SULIT


_______________________________________________________________

2. a Nyatakan aktiviti-aktiviti yang berlaku pada peringkat sosio-emosi seseorang kanak-kanak

[ 5 markah ]

____________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b Teori Psikososial Erikson telah mencadangkan peringkat-peringkatperkembangan sosial kanak-kanak. Jelaskan dua peringkat bagaimana perkembangan sosial tersebut memberi impak kepada pelaksanaan pengajaran guru

[10 markah ]

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3 SULIT


3. a Umur 6 hingga 8 tahun dianggap sebagai peringkat pertengahanperkembangan fizikal seseorang kanak-kanak, jelaskan sifat-sifat perubahan yang berlaku kepada mereka.

[ 5 markah ]

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b Teori Kognitif Vygostsky menjelaskan pemikiran kanak-kanak berkembang akibat daripada pergauIan mereka dengan orang lain. Dalam situasi murid-murid masa kini apakah elemen yang perlu disediakan untuk menyokong Teori Kognitif Vygotsky ini.

[ 10 markah ]

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4 SULIT


_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. a Huraikan ciri-ciri kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan dan komunikasi yang menjejaskan proses pembelajaran mereka di sekolah.

[5 Markah]

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b Cadangkan bagaimana seorang guru dapat membantu kanak-kanak yang mengalami masalah kognitif sederhana dalam kelas inklusif untuk mendapat peluang pendidikan yang sama dengan kanak-kanak normal.

[10 Markah]

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

5 SULIT


_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6 SULIT


BAHAGIAN B( 40 markah )

Jawab dua soalan sahaja.

1. Perkembangan boleh definisikan sebagai perubahan kualitatif dan kuantitatif yang berlaku dari awal pembentukan kanak-kanak sehingga ke akhir hayat manusia.

Sejauhmanakah kepentingan aspek ini penting kepada guru dalam melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang pendidik yang berkesan.

[20 markah]

2. Teori-teori perkembangan ialah suatu saluran untuk menjelaskan tentang kepentingan memahami dan melaksanakan persiapan awal dalam mengembangkan potensi murid secara konstruktif semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Teori-teori ini kemudiannya telah memberi impak kepada perkembangan murid secara fizikal dan sosio-emosi manakala kepada guru memberi pendedahan yang menyeluruh tentang keperluan seseorang murid dan akhirnya menjadikan sesi pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan dan dinamik.

Sehubungan dengan itu sejauh manakah Teori Perkembangan Rohani Imam Ghazali telah memberi penekanan kepada pembinaan insan yang seimbang dan cadangkan satu pelan pengajaran berkesan berasaskan Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget.

[20 markah]

3. Cikgu Z guru baharu telah ditempatkan mengajar di sebuah sekolah. Pada hari pertama persekolahan beliau mendapati seorang murid di kelasnya mengalami masalah kecatatan mental yang sederhana. Anda sebagai rakan telah diminta membantu Cikgu Z dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam kelas seperti biasa.

Cadangkan beberapa aktiviti bagaimana anda dapat membantu Cikgu Z mengajar kanak-kanak ini supaya mereka tidak tercicir dalam perkembangan pelajaran.

[20 markah]

© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2013

7 SULIT

No. Kod : EDU3102

8 SULIT

Soalan EDU 3102

Documents

Transcript of Soalan EDU 3102