soalan pentaksiran PSV

7/28/2019 soalan pentaksiran PSV

1/11

1 Soalan PSVPSV3111

PSV 3111 Soalan

Pilih jawapan yang betul.

1. Manakah di antara berikut merupakan konsep pentaksiran?

A. Pentaksiran merupakan satu episode dalam proses pembelajaran yangmerangkumi aktiviti mengumpul, merekod, memberi skop,

menginterpretasi, menghurai maklumat tentang pembelajaran seseorang

bagi tujuan tertentu.

B. Pentaksiran merupakan proses penghuraian untuk mendiagnos kesukaran

yang dihadapi dalam pengaja n dan pembelajaran.

C. Pentaksiran merupakan proses penghuraian maklumat secara berkala

melibatkan data yang disediakan oleh guru.

D. Pentaksiran merupakan proses penilaian , pengukuran dan pengujian.

2. Apakah tujuan pentaksiran?

A. Menghasilkan bukti yang boleh digunakan bagi membuat penilaian

terhadap pengajaran dan pembelajaran.

B. Memberikan anugerah kecemerlangan kepada murid pada hari anugerah

kecemerlangan.

C. Menetapkan gred pencapaian di dalam mata pelajaran.

D. Menentukan kedudukan murid di dalam kelas.

3. Berikut adalah jenis pentaksiran di dalam PSV kecuali

A. Pentaksiran Performanced Based

B. Pentaksiran hasil pembelajaran

C. Pentaksiran sumatif

D. Pentaksiran autentik

4. Eisner (1980) kanak-kanak membuat pengamatan, membuat tafsiran dan

tanggapan seterusnya melahirkan konsep. Penyataan ini sesuai merujukkepada pentaksiran

A. Pentaksiran lisan

B. Pentaksiran Autentik

C. Pentaksiran hasil pembelajaran

D. Pentaksiran Performance Based


2/11

2 Soalan PSVPSV3111

5. Cikgu Azizah mengumpulkan semua hasil akhir hasil kerja murid bagi tujuan

pentaksiran. Berdasarkan maklumat di atas, kaedah yang digunakan ialah

A. Kaedah pentaksiran berpusat iaitu dibuat berdasarkan kepada penglibatan

murid dan keberkesanan penyelesaian masalah dalam sesuatu situasi

yang diberikan.B. Kaedah portfolio digunakan untuk menilai pencapaian individu murid dari

masa ke semasa.

C. Kaedah refleksi individu bagi mengukur kekuatan, kelemahan kendiri.

D. Kaedah pameran karya hasilan murid.

6. Proses untuk menghasilkan nilai kuantitatif untuk menentukan peringkat

pencapaian dan kedudukan dalam pembelajaran. Tujuan diatas merujuk

kepada

A. Pentaksiran

B. Pengukuran

C. Diagnostik

D. penilaian

7. Mengapakah pentaksiran itu penting dalam PSV?

A. Membantu guru memperbaiki pengajaran dan pembelajaran setelah

pentaksiran dibuat.

B. Membantu guru membuat penilaian bagi mengesan keupayaan murid.C. Memahirkan murid dalam menghasilkan hasil kerja mereka.

D. Melihat kecekapan dan keberkesanan pembelajaran guru.

8. Di antara berikut yang manakah merupakan bentuk pentaksiran yang

digunakan oleh guru.

i. Formatif

ii. Sumatif

iii. Pemerhatian

iv. Portfolio

v. Hasil kerja

A. i, ii, iii, iv, dan v

B. i, ii, iii, dan iv

C. ii, iii dan iv

D. iii, iv dan v


3/11

3 Soalan PSVPSV3111

9. Di antara berikut yang manakah menunjukkan pentaksiran hasil kerja?

A. Kriteria-kriteria yang relevan dalam penilaian adalah gubahan, interpretasi,

kemahiran, fungsi, keaslian, kreativiti dan kemasan.

B. Penyimpanan atau dokumentasi bahan bukti proses pembelajaran pelajar.

C. Sepanjang masa selepas pengajaran dan pembelajaran dijalankan.D. Menentukan keberkesanan sesuatu kurikulum secara keseluruhan.

10. Penyataan dibawah merupakan ciri-ciri pentaksiran formatif kecuali

A. Dijalankan untuk membantu guru khasnya dalam mata pelajaran

Pendidikan Seni Visual yang menilai pelajar mereka dengan pelbagai cara

untuk melihat produk yang dihasilkan pelajar.

B. Dijalankan sepanjang masa dan maklumat yang diperolehi daripada

penilaian ini digunakan secara terus-menerus.

C. Dijalankan bagi tujuan memperoleh maklumat bagi memperbaiki kurikulum

D. Dijalankan sepanjang masa pengajaran dan pembelajaran berlangsung.


4/11

4 Soalan PSVPSV3111

BAHAGIAN B

JAWAB SEMUA SOALAN

1. Pentaksiran merupakan satu episod dalam proses pembelajaran yang

merangkumi aktiviti mengumpul, merekod, memberi skor, menginterpretasi,menghurai maklumat tentang pembelajaran seseorang bagi tujuan tertentu.

Terdapat beberapa jenis pentaksiran.

a) Nyatakan dua jenis pentaksiran.

______________________________________________________________

b) Apakah maksud pentaksiran autentik?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2. Pentaksiran PSV boleh dibuat dalam bentuk penilaian formatif, penilaian

sumatif, portfolio, hasl kerja, dan pemerhatian.

Apakah tujuan pentaksiran di dalam PSV?

I. ___________________________________________________________

II. ___________________________________________________________

3. Melalui kaedah pentaksiran PSV, guru dapat menilai keberkesanan

pengajaran dan pembelajaran PSV di dalam bilik darjah. Senaraikan dua

kaedah yang boleh dijalankan dalam pentaksiran.

I. ___________________________________________________________

II. ___________________________________________________________


5/11

5 Soalan PSVPSV3111

4. Bandingkan bentuk pentaksiran berikut :

Penilaian formatif Penilaian sumatif

(10

markah)


6/11

6 Soalan PSVPSV3111

BAHAGIAN C

Soalan esei.

Soalan 1.

Huraikan konsep pentaksiran dalam pendidikan seni visual dan jelaskan lima

bentuk pentaksiran PSV.

(20

markah)

Soalan 2.

Rangkakan lima ciri yang perlu diberi perhatian dalam penilaian portfolio.

Huraikan kriteria tersebut beserta dengan contoh.

(20 markah)

Soalan 3.

Guru A telah mengajar mata pelajaran PSV mengenai tajuk Membuat Wau.

Huraikan bagaimana beliau membuat penilaian tentang hasil kerja murid-

muridnya.

(20 markah)


7/11

7 Soalan PSVPSV3111

SKEMA JAWAPAN

Bahagian A

1.A

2.A

3.C

4.D

5.B

6.B

7.B

8.A

9.A

10.C

Bahagian B

1. a) Nyatakan dua jenis pentaksiran.

I. Pentaksiran autentik

II. Pentaksiran perfomanced Based

c) Apakah maksud pentaksiran autentik?

Pentaksiran autentik meliputi pentaksiran dari pelbagai aspek merangkumi

pengetahuan pelajar, pemahaman mendalam, penyelesaian masalah,

kemahiran sosial, sikap terhadap persekitaran, dan simulasi terhadap

situasi dunia sebenar.

2. Apakah tujuan pentaksiran di dalam PSV?

i. Guru dapat mengesan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran

di dalam bilik darjah.

ii. Guru dapat membuat peambahbaikkan di dalam pengajaran dan

pembelajarannya.

iii. Guru dapat melihat tahap pencapaian muridnya di dalam sesuatu

kemahiran


8/11

8 Soalan PSVPSV3111

3. Dua kaedah yang boleh dijalankan dalam pentaksiran.

i. kaedah pemerhatian

ii. kaedah formatif

iii. kaedah sumatifiv. kaedah hasil kerjaenilaian fo

v. kaedah portfolio

4. perbandingan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif

Penilaian formatif Penilaian sumatifDibuat di akhir pembelajaran Penilaian dibuat di akhirpenggal dan

tahun

Bercorak ujian diagnostic Memberikan gred berdasarkanpencapaian

Dijalankan bagi melihat kebolehandan pencapaian murid.

dijalankan bagi membuatperbandingan dengan murid lain

dijalankan dalam bentuk soal-jawab,pensel kertas

Dijalankan dalam bentuk ujian kertaspensel dan amali

Maklumat diperolehi digunakan untukmemperbaiki pdp akan dating

Maklumat untuk menilai tahapkeberkesanan dan pencapaian murid


9/11

9 Soalan PSVPSV3111

Skema Jawapan Esei.

Soalan 1.

Huraikan konsep pentaksiran dalam pendidikan seni visual dan jelaskan lima

bentuk pentaksiran PSV. (20 markah)

Pentaksiran merupakan satu proses atau langkah yang digunakan untuk

mendapatkan hasil pembelajaran yang dikehendaki. Ia menggambarkan

tentang prestasi seseorang murid dalam pembelajaran PSV.

Ia merupakan satu episode proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti

mengumpul, merekod, memberi skor, menginterpritasi, menghurai maklumat

ttg pembelajaran seseorang bg tujuan tertentu.

Pentaksiran dapat dilaksanakan dalam 5 bentuk

i. Penilaian sumatif yang merupakan penilaian yang dibuat di akhir

pembelajaran. Ia bertujuan untuk menilai pencapaian akhir pelajar.

Cthnya penilaian dalam mata pelajaran PSV di dalam peperiksaan

PMR dan SPM.

ii. Penilaian formati yang dibuat secara berterusan iaitu sepanjang proses

pengajaran dan pembelajaran bagi menilai keberkesanan pengajaran

guru dan pembelajaran murid.

iii. anya dijalankan secara informal, biasanya pemerhatian dibuat dengan

menggunakan senarai semak. Contohnya ialah rekod profil murid

iv. Rekod anekdot iaitu penjelasan ringkas tentang sesuatu peristiwa yang

signifikan. Ini termasuk tingkah laku yang diperhatikan, tempat di

mana sesuatu tingkah laku itu berlaku. Maklumat yang direkod perlu

mencukupi dan mudah difahami. Contohnya, borang kemajuan diri.

v. Temubual merupakan salah satu perjumpaan dan bual bicara secara

lisan untuk mendapat maklumat daripada ibu bapa, guru dan murid.

Contohnya ialah soal selidik.


10/11

10 Soalan PSVPSV3111

Soalan 2.

Rangkakan lima ciri yang perlu diberi perhatian dalam penilaian portfolio.

Huraikan kriteria tersebut beserta dengan contoh.

(20 markah)

a. Menyatakan matlamat atau isi kandungan sesuatu kerja, projek

atau tugasan yang diberi.

b. Mendedahkan bukti tentang pembelajaran dalam enam aspek

pengetahuan yang merangkumi kandungan, proses (langkah-

langkah), syarat, dan peraturan, metakognitesi, kemahiran

motor, dan sikap pemikiran. Bukti ditunjukkan dalam hasil kerja

yang dibuat secara berperingkat dan dikumpul dalam portfolio.

Contohnya, guru dapat memerhati tahap peningkatan

kemahiran dalam melukis dan menggambar.

c. Menyatakan secara lengkap hubungan antara sesuatu matlamat

dengan unit pengajian sesuatu bidang. Contohnya dalam

kemahiran membuat batik, murid dapat menceritakan sejarah

batik, menghasilkan lukisan batik berdasarkan motif alam

semula jadi, mengaitkan produk dengan kehidupan seharian.

d. Mencatatkan keistimewaan sesuatu hasil karya murid.

Contohnya, guru mempamerkan hasil karya murid, lalu

membuat perbandingan antara satu karya dengan karya yang

lain berdasarkan aspek yang dinilai seperti keaslian, idea,kekemasan, pengolahan dan prinsip rekaan.

e. Menunjukkan maklumat didaktik iaitu bahan bercatat oleh

pelajar dan guru. Dicatatkan tarikh yang berkaitan dengan bukti

penyediaan, penyempurnaan tugasan, tujuan dan sebab dsb.


11/11

11 Soalan PSVPSV3111

Soalan 3.

Guru A telah mengajar mata pelajaran PSV mengenai tajuk Membuat Wau.

Huraikan bagaimana beliau membuat penilaian tentang hasil kerja murid-

muridnya.

(20 markah)

Peratus

Penggunaan alat danbahan

Kemahiran Keaslianidea

Kreativiti Kekemasan

80-100A

Penggunaan alat danbahansangat baik

Kemahiranmelukisdanmewarna

yangsangat baik

Keaslianidea yangsangat baik

Kreativitisangat baik

Sangat baik

65-79B

Penggunaan alat danbahan baik

Kemahiranmelukisdanmewarnayang baik

Keaslianidea yangbaik

Kreativitibaik

Baik

50-64C

Penggunaan alat danbahanmemuaskan

Kemahiranmelukisdanmewarna

yangmemuaskna

Keaslianidea yangmemuaskan

Kreativitimemuaskan

Memuaskan

40-49D

Penggunaan alat danbahanlemah

Kemahiranmelukisdanmewarnayang lemah

Keaslianidea yanglemah

Kreativitilemah

lemah

soalan pentaksiran PSV

Documents

Transcript of soalan pentaksiran PSV