GAYA PEMBELAJARAN DI UNIVERSITI FAKTOR PENENTU KEPADA

KECEMERLANGAN MAHASISWA

MOHAMMAD IZZAT AKMAL BIN SHARIFF (A 137022)

KHAIRUL NIQMAN BIN MD RAZIP (A 137025)

KHEIOH SAN LI (A 137033)SARIN BINTI JOHANI (A 137476)

ENGKU NUR FATIN AZWANI BINTI ENGKU AZMAN (A 137112)

OBJEKTIF KAJIANUntuk mengetahui gaya pembelajaran yang

menjadi amalan mahasiswa di UKM.Untuk mengkaji pandangan mahasiswa

tentang gaya pembelajaran berpusat kepada pensyarah dan berpusat kepada pelajar.

Untuk mengetahui sama ada terdapat hubungan yang signifikan di antara

gaya pembelajaran mahasiswa dengan pencapaian akademik mahasiswa di UKM.

HIPOTESIS KAJIANGaya pembelajaran penentu kecemerlangan

pencapaian akademik mahasiswa dan mahasiswi Universiti Kebangsaan Malaysia.

Mahasiswa yang mengamalkan cara pembelajaran berorientasikan pensyarah mempunyai pencapaian yang lebih baik daripada mahasiswa yang mengamalkan cara pembelajaran berorientasikan pelajar.

SAMPEL DAN POPULASISAMPEL KAJIAN: 60 orang responden yang

dipilih secara rawak yang terdiri daripada mahasiswa dan mahasiswi program Kerja Sosial dan program Psikologi UKM.

POPULASI KAJIAN: sampel yang dipilih mewakili populasi keseluruhan mahasiswa dan mahasiswi Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan UKM.

ALAT UKURANDalam melaksanakan kajian ini kami

menggunakan instrumen borang soal selidik.Soalan kaji selidik yang kami hasilkan

mengandungi empat bahagian iaitu bahagian demografi, gaya pembelajaran yang digemari, pandangan tentang gaya pembelajaran serta kelebihan dan kekurangan gaya pembelajaran.

Selain itu, kami juga menjalankan pemerhatian ke atas para pelajar sebelum dan selepas mereka menghadiri kuliah bagi melihat hala tuju mereka.

KEPUTUSAN KAJIAN

PROFIL RESPONDEN

RELIABILITI

NORMALITI

UKURAN KECENDERUNGAN MEMUSAT DAN UKURAN SERAKAN

UJIAN-T

KORELASI

REGRESI

KESIMPULANLebih ramai mahasiswa mengamalkan gaya

pembelajaran berpusat kepada pensyarah.Mahasiswa yang mengamalkan gaya

pembelajaran berpusat kepada pensyarah mendapat pencapaian akademik yang lebih baik daripada mahasiswa yang mengamalkan gaya pembelajran berpusat kepada pelajar.

Hipotesis diterima.