berfikir statistik

8/16/2019 berfikir statistik

1/35


2/35


3/35

BAB 1. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kegiatan berfikir kita lakukan dalam keseharian dan merupakan ciri utama dari kita

sebagai manusia ciptaan tuhan yang dianugerahi akal pikiran yang membedakan manusia dengan


4/35

makhluk lain ciptaan tuhan. Berpikir merupakan upaya manusia dalam memecahkan masalah.

Secara garis besar berfikir dapat dibedakan antara berfikir alamiah dan berfikir ilmiah. Berfikir

alamiah adalah pola penalaran yang berdasarkan kehidupan sehari-hari dari pengaruh alam

sekelilingnya. Berfikir ilmiah adalah pola penalaran berdasarkan sarana tertentu secara teratur

dan cermat. Harus disadari bahwa tiap orang mempunyai kebutuhan untuk berpikir serta

menggunakan akalnya semaksimal mungkin. Seseorang yang tidak berpikir, berada sangat jauh

dari kebenaran dan menjalani sebuah kehidupan yang penuh kepalsuan dan kesesatan.

Akibatnya ia tidak akan mengetahui tujuan penciptaan alam, dan arti keberadaan dirinya di

dunia.

Banyak yang beranggapan bahwa untuk berpikir secara mendalam!, seseorang perlu

memegang kepala dengan kedua telapak tangannya, dan menyendiri di sebuah ruangan yang

sunyi, jauh dari keramaian dan segala urusan yang ada. Sebenarnya, mereka telah menganggap

berpikir secara mendalam! sebagai sesuatu yang memberatkan dan menyusahkan. "ereka

berkesimpulan bahwa pekerjaan ini hanyalah untuk kalangan filosof!. Bagi seorang ilmuan

penguasaan sarana berfikir ilmiah merupakan suatu keharusan, karena tanpa adanya penguasaan

sarana ilmiah, maka tidak akan dapat melaksanakan kegiatan ilmiah dengan baik. Sarana ilmiah

pada dasarnya merupakan alat untuk membantu kegiatan ilmiah dengan berbagai langkah yang

harus ditempuh. Berfikir ilmiah merupakan berfikir dengan langkah#langkah metode ilmiah

seperti perumusan masalah, pengajuan hipotesis, pengkajian literatur, menjugi hipotesis, menarik

kesimpulan. Kesemua langkah#langkah berfikir dengan metode ilmiah tersebut harus didukung

dengan alat$sarana yang baik sehingga diharapkan hasil dari berfikir ilmiah yang kita lakukan

mendapatkan hasil yang baik. Sarana ilmiah pada dasarnya merupakan alat membantu kegiatan

ilmiah dalam berbagai langkah yang harus ditempuh. %ujuan mempelajari sarana ilmiah adalah

untuk memungkinkan kita melakukan penelaahan ilmiah secara baik, sedangkan tujuan

mempelajari ilmu dimaksudkan untuk mendapatkan pengehahuan yang memungkinkan untuk

bisa memecahkan masalah sehari-hari. &itinjau dari pola berfikirnya, maka maka ilmu

merupakan gabungan antara pola berfikir deduktif dan berfikir induktif, untuk itu maka

penalaran ilmiah menyadarkan diri kepada proses logika deduktif dan logika induktif.

'enalaran ilmiah mengharuskan kita menguasai metode penelitian ilmiah yang pada

hakekatnya merupakan pengumpulan fakta untuk mendukung atau menolak hipotesis yang

diajukan. Kemampuan berfikir ilmiah yang baik harus didukung oleh penguasaan sarana berfikir


5/35

ini dengan baik pula. Salah satu langkah kearah penguasaan itu adalah mengetahui dengan benar

peranan masing-masing sarana berfikir tersebut dalam keseluruhan berfikir ilmiah tersebut.

(ntuk dapat melakukan kegiatan ilmiah dengan baik, maka diperlukan sarana yang berupa

bahasa, logika, matematika dan statistik. Berdasarakan uraian tersebut maka dibuatlah makalah

mengenai sarana berpikir ilmiah.

B. Rumusan Masalah

)umusan masalah dari makalah ini yaitu*

+. Bagiamana seseorang dikatakan berpikir ilmiah . Apa yang dimaksud dengan sarana berpikir ilmiah

. Sarana apa saja yang mendukung seseorang untuk berpikir ilmiah

C. Tujuan

%ujuan penulisan makalah ini yaitu*+. (ntuk mengetahui bagaimana seseorang dikatakan berikir ilmiah.

. (ntuk mengetahui apa yang dimaksud dengan sarana berpikir ilmiah.. (ntuk mengetahui Sarana apa saja yang mendukung seseorang untuk berpikir ilmiah.


6/35

BAB II. PEMBAHASAN

A. Pengertan Ber!kr Ilmah

Berfikir ilmiah adalah berfikir yang logis dan empiris. /ogis adalah masuk akal, dan

empiris adalah dibahas secara mendalam berdasarkan fakta yang dapat dipertanggung jawabkan,

selain itu menggunakan akal budi untuk mempertimbangkan, memutuskan, dan

mengembangkan. Berpikir merupakan sebuah proses yang membuahkan pengetahuan. 'roses ini

merupakan serangkaian gerak pemikiran dalam mengikuti jalan pemikiran tertentu yang akhirnya

sampai pada sebuah kesimpulan yang berupa pengetahuan. Berpikir ilmiah adalah kegiatan akal

yang menggabungkan induksi dan deduksi. 0nduksi adalah cara berpikir yang di dalamnya

kesimpulan yang bersifat umum ditarik dari pernyataan-pernyataan atau kasus-kasus yang

bersifat khusus, sedangkan, deduksi ialah cara berpikir yang di dalamnya kesimpulan yang

bersifat khusus ditarik dari pernyataan-pernyataan yang bersifat umum.

B. Sarana Ber!kr Ilmah

Sarana berfikir ilmiah merupakan alat yang membantu kegiatan ilmiah dalam berbagai

langkah yang harus ditempuh tanpa penguasaan sarana berpikir ilmiah kita tidak akan dapat

melaksanakan kegiatan berpikir ilmiah yang baik. "empunyai metode tersendiri yang berbeda

dengan metode ilmiah dalam mendapatkan pengetahuannya sebab fungsi sarana berpikir ilmiah

adalah membantu proses metode ilmiah.

'engertian Sarana Berfikir 0lmiah menurut para ahli *

+. "enurut Salam 1+223*+24* Berfikir ilmiah adalah proses atau akti5itas manusia

untuk menemukan$mendapatkan ilmu. Berfikir ilmiah adalah proses berpikir untuk sampai pada

suatu kesimpulan yang berupa pengetahuan.

. "enurut 6ujun S.Suriasumantri. Berpikir merupakan kegiatan akal untuk memperoleh

pengetahuan yang benar. Berpikir ilmiah adalah kegiatan akal yang menggabungkan induksi dan

deduksi.


7/35

. "enurut Kartono 1+227, dalam Khodijah 887*++94. Berpikir ilmiah, yaitu berpikir dalam

hubungan yang luas dengan pengertian yang lebih komplek disertai pembuktian-pembuktian.

:. "enurut ;man Sulaeman. Berfikir ilmiah merupakan proses berfikir$pengembangan pikiran

yang tersusun secara sistematis yang berdasarkan pengetahuan-pengetahuan ilmiah yang sudahada.

0lmu pengetahuan telah didefenisikan dengan beberapa cara dan defenisi untuk

operasional. Berfikir secara ilmiah adalah upaya untuk menemukan kenyataan dan ide yang

belum diketahui sebelumnya. 0lmu merupakan proses kegiatan mencari pengetahuan melalui

pengamatan berdasarkan teori dan atau generalisasi. 0lmu berusaha memahami alam

sebagaimana adanya dan selanjutnya hasil kegiatan keilmuan merupakan alat untuk meramalkan

dan mengendalikan gejala alam. Adapun pengetahuan adalah keseluruhan hal yang diketahui,

yang membentuk persepsi tentang kebenaran atau fakta. 0lmu adalah bagian dari pengetahuan,

sebaliknya setiap pengetahuan belum tentu ilmu. (ntuk dapat melakukan kegiatan berpikir

ilmiah dengan baik maka diperlukan sarana berpikir ilmiah yaitu bahasa, matematika, dan

statistika.. "atematika mempunyai peranan yang penting dalam berpikir deduktif. Statistika

mempunyai peranan penting dalam berpikir induktif. Salah satu langkah kearah penguasaan

adalah mengetahui dengan benar peranan masing-masing sarana berpikir dalam keseluruhan

proses berpikir ilmiah. (ntuk itu terdapat syarat-syarat yang membedakan ilmu 1science4,

dengan pengetahuan 1knowledge4, antara lain *

a. "enurut 'rof.&r.'rajudi Atmosudiro, Adm. &an "anagement (mum +29. 0lmu harus

memiliki obyek, terminologi, metodologinya, filosofi dan teorinya yang khas.

b. "enurut 'rof.&).Hadari


8/35

. %ujuan mempelajari metode ilmiah adalah untuk memungkinkan kita melakukan penelaahan

ilmiah secara baik.

Sarana berfikir ilmiah pada dasarnya ada tiga, yaitu * bahasa ilmiah, logika dan

matematika, serta logika dan statistika. Bahasa ilmiah berfungsi sebagai alat komunikasi untuk

menyampaikan jalan fikiran seluruh proses berfikir ilmiah. /ogika dan matematika mempunyai

peranan penting dalam berfikir deduktif sehingga mudah diikuti dan mudah dilacak kembali

kebenarannya. Sedang logika dan statistika mempunyai peranan penting dalam berfikir induktif

dan mencari konsep-konsep yang berlaku umum.

1. Peran Bahasa se"aga Sarana "er#kr lmah

Bahasa ilmiah berfungsi sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan jalan pikiran

seluruh proses berpikir ilmiah. @ang dimaksud bahasa disini ialah bahasa ilmiah yang merupakan

sarana komunikasi ilmiah yang ditujukan untuk menyampaikan informasi yang berupa pengetahuan dengan syarat bebas dari unsur emotif, reproduktif, obyektif, eksplisit.

Bahasa pada hakikatnya mempunyai dua fungsi utama yakni,+. Sebagai sarana komunikasi antar manusia.

. Sebagai sarana budaya yang mempersatukan kelompok manusia yang mempergunakan bahasa

tersebut.

Bahasa adalah unsur yang berpadu dengan unsur-unsur lain di dalam jaringan kebudayaan.

'ada waktu yang sama bahasa merupakan sarana pengungkapan nilai-nilai budaya, pikiran, dan

nilai-nilai kehidupan kemasyarakatan. >leh karena itu, kebijaksanaan nasional yang tegas di

dalam bidang kebahasaan harus merupakan bagian yang integral dari kebijaksanaan nasional

yang tegas di dalam bidang kebudayaan.

Ada dua pengolongan bahasa yang umumnya dibedakan yaitu *

+. Bahasa alamiah yaitu bahasa sehari-hari yang digunakan untuk menyatakan sesuatu, yang

tumbuh atas pengaruh alam sekelilingnya. Bahasa alamiah dibagi menjadi dua yaitu* bahasa

isyarat dan bahasa biasa.

. Bahasa buatan adalah bahasa yang disusun sedemikian rupa berdasarkan pertimbangan-

pertimbangan akar pikiran untuk maksud tertentu. Bahasa buatan dibedakan menjadi dua bagian

yaitu* bahasa istilah dan bahasa antifisial atau bahasa simbolik. Bahasa buatan inilah yang

dikenal dengan bahasa ilmiah.

$. Peran Matematka se"aga sarana "er#kr lmah


9/35

(ntuk melakuakan kegiatan ilmiah secara lebih baik diperlukan sarana berfikir salah

satunya adalah "atematika. Sarana tersebut memungkinkan dilakukannya penelahaan ilmiah

secara teratur dan cermat. 'enguasaan secara berfikir ini ada dasarnya merupakan alat yang

membantu kegiatan ilmiah dalam berbagai langkah yang harus ditempuh. "atematika adalah

bahasa yang melambaikan serangkaian makna dari pernyataan yang ingin kita sampaikan.

/ambang-lambang matematika bersifat artificial yang baru mempunyai arti setelah sebuah

makna diberikan kepadanya. %anpa itu maka matematika hanya merupakan kumpulan rumus-

rumus yang mati. Bahasa 5erbal mempunyai beberapa kekurangan yang sangat mengganggu.

(ntuk mengatasi kekurangan kita berpaling kepada matematika. "atematika adalah bahasa yang

berusaha menghilangkan sifat kabur, majemuk dan emosional dari bahasa 5erbal.

"atematika memiliki struktur dengan keterkaitan yang kuat dan jelas satu dengan lainnya

serta berpola pikir yang bersifat deduktif dan konsisten. "atematika merupakan alat yang dapat

memperjelas dan menyederhanakan suatu keadaan atau situasi melalui abstraksi, idealisasi, atau

generalisasi untuk suatu studi ataupun pemecahan masalah. 'entingnya matematika tidak lepas

dari perannya dalam segala jenis dimensi kehidupan. "engkomunikasikan gagasan dengan

bahasa matematika justru lebih praktis, sistematis, dan efisien. Begitu pentingnya matematika

sehingga bahasa matematika merupakan bagian dari bahasa yang digunakan dalam masyarakat.

Hal tersebut menunjukkan pentingnya peran dan fungsi matematika, terutama sebagai sarana

untuk memecahkan masalah baik pada matematika maupun dalam bidang.

%. Peran Statstka se"aga sarana "er#kr lmah

Statistika mempunyai peranan penting dalam berpikir induktif. Konsep statistika sering

dikaitkan dengan distribusi 5ariabel yang ditelaah dalam suatu populasi tertentu. Statistika

memberikan cara untuk dapat menarik kesimpulan yang bersifat umum dengan jalan mengamati

hanya sebagian dari populasi yang bersangkutan. Statistika mampu memberikan secara

kuantitatif tingkat ketelitian dari kesimpulan yang ditarik tersebut, yang pada dasarnya

didasarkan pada asas yang sangat sederhana, yakni makin besar contoh yang diambil maka

makin tinggi tingkat ketelitian tersebut dan sebaliknya

statistika merupakan sekumpulan metode dalam memperoleh pengetahuan untuk

mengelolah dan menganalisis data dalam mengambil suatu kesimpulan kegiatan ilmiah. (ntuk

dapat mengambil suatu keputusan dalam kegiatan ilmiah diperlukan data-data, metode penelitian

serta penganalisaan harus akurat. Statistika diterapkan secara luas dan hampir semua


10/35

pengambilan keputusan dalam bidang manajemen. 'eranan statiska diterapkan dalam penelitian

pasar, produksi, kebijaksanaan penanaman modal, kontrol kualitas, seleksi pegawai, kerangka

percobaan industri, ramalan ekonomi, auditing, pemilihan resiko dalam pemberian kredit dan

lain sebagainya.

'eranan Statistika dalam tahap-tahap metode keilmuan*+. Alat untuk menghitung besarnya anggota sampel yang akan diambil dari populas.

. Alat untuk menguji 5aliditas dan reliabilitas instrumen..

. %eknik untuk menyajikan data-data, sehingga data lebih komunikatif.

:. Alat untuk analisis data seperti menguji hipotesis penelitian yang diajukan.

Hubungan statiska antara Sarana berfikir 0lmiah Bahasa, "atematika dan Statistika, yaitu

agar dapat melakukan kegiatan berpikir ilmiah dengan baik, diperlukan sarana bahasa,

matematika dan statistika. Bahasa merupakan alat komunikasi 5erbal yang dipakai dalam

kegiatan berpikir ilmiah, dimana bahasa menjadi alat komunikasi untuk menyampaikan jalan

pikiran tersebut kepada orang lain. &an ditinjau dari pola berpikirnya, maka ilmu merupakan

gabungan antara berpikir deduktif dan berpikir induktif. "atematika mempunyai peranan yang

penting dalam berpikir deduktif, sedangkan statistika mempunyai peranan penting dalam berpikir

induktif. 'enalaran induktif dimulai dengan mengemukakan pernyataan yang memiliki ruang

lingkup yang khas dan terbatas untuk menyusun argumentasi yang diakhiri dengan pernyataanyang bersifat umum. Sedangkan deduktif, merupakan cara berpikir dimana dari pernyataan yang

bersifat umum ditarik kesimpulan yang bersifat khusus, dengan memakai pola berpikir

silogismus.

%ujuan mempelajari sarana berpikir ilmiah adalah untuk memungkinkan kita untuk

menelaah ilmu secara baik. Sedangkan tujuan mempelajari ilmu dimaksudkan untuk

mendapatkan pengetahuan yang memungkinkan kita untuk dapat memecahkan masalah kita

sehari-hari.

ungsi berfikir ilmiah , sebagai alat bantu untuk mencapai tujuan dalam kaitan kegiatan

ilmiah secara keseluruhan. &alam hal ini berpikir ilmiah merupakan alat bagi cabang-cabang

ilmu untuk mengembangkan materi pengetahuaannya berdasarkan metode ilmiah.

'ada hakikatnya sarana berfikir ilmiah merupakan alat yang membantu kegiatan ilmiah

dalam berbagai langkah yang harus ditempuhnya. 'ada langkah tertentu biasanya diperlukan


11/35

sarana yang tertentu pula. >leh sebab itulah maka sebelum kita mempelajari sarana-sarana

berpikir ilmiah ini kita harus dapat menguasai langkah-langkah dalam kegiatan langkah berfikir

tersebut. Sebagai makhluk hidup yang paling mulia, manusia dikaruniai kemampuan untuk

mengetahui diri dan alam sekitarnya. "elalui pengetahuan, manusia dapat mengatasi kendala

dan kebutuhan demi kelangsungan hidupnya.

(raian mengenai hakikat berfikir ilmiah atau kegiatan penalaran memperlihatkan bahwa

pada dasarnya, kegiatan berfikir adalah proses dasar dari pengetahuan manusia. kita

membedakan antara pengetahuan yang ilmiah dan pengetahuan non-ilmiah. Hanya saja,

pemahaman kita tentang berfikir ilmiah belum dapat disebut benar. 'erbedaan berfikir ilmiah

dari berfikir non-ilmiah memiliki perbedaan dalam dua faktor mendasar yaitu Sumber

pengetahuan dimana berfikir ilmiah menyandarkan sumber pengetahuan pada rasio dan

pengalaman manusia, sedangkan berfikir non-ilmiah 1intuisi dan wahyu4 mendasarkan sumber

pengetahuan pada perasaan manusia dan ukuran kebenaran dimana berfikir ilmiah mendasarkan

ukuran kebenarannya pada logis dan analitisnya suatu pengetahuan, sedangkan berfikir non-

ilmiah 1intuisi dan wahyu4 mendasarkan kebenaran suatu pengetahuan pada keyakinan semata.

BAB III. PENUTUP

A. &esm#ulan

Kesimpulan dari makalah ini yaitu *

+. Seseorang dikatakan berfikir ilmiah jika dia dapat berfikir secara logis dan empiris. /ogis adalah

masuk akal, dan empiris adalah dibahas secara mendalam berdasarkan fakta yang dapat

dipertanggung jawabkan, serta menggunakan akal budi untuk mempertimbangkan, memutuskan,

dan mengembangkannya.

. Sarana berpikir ilmiah ialah alat yang membantu kegiatan ilmiah dalam berbagai langkah yang

harus dapat melaksanakan kegiatan berpikir ilmiah yang baik.

. Sarana yang digunakan dalam brpikir ilmiah yaitu bahasa, matematika dan stasistika.

B. SaranSaran dari makalah ini yaitu agar penulis dapat menambah literature lain mengenai

pengertian istilah-istilah penting yang terdapat dalam tulisan agar pembaca dapat mudah

mengerti.


12/35

DA'TAR PUSTA&A

Bakhtiar, Amsal. 882. Filsafat Ilmu. 6akarta* '%. )ajarafindo 'ersada.

Salam, Burhanuddin. +223. /ogika "ateriil ilsafat 0lmu 'engetahuan. 6akarta* )ineka ?ipta.

Sumarna, ?ecep. 889. Filsafat Ilmu. Bandung* "ulia 'ress.

Suriasumantri, 6ujun S. +222. ilsafat 0lmu Sebuah 'engantar 'opuler. 6akarta* 'ustaka Sinar Harapan.

Suriasumantri, 6ujun S. 88. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. 6akarta* 'ustaka Sinar

Harapan.

/>0KA &A< S%A%0S%0KA S;BAA0

SA)A


13/35

utama dari berpkikir adalah adanya abstraksi. "aka dalam arti yang luas kita dapat mengatakan

berpikir adalah bergaul dengan abstraksi-abstraksi. Sedangkan dalam arti yang sempit berpikir

adalah meletakan atau mencari hubungan atau pertalian antara abstraksi-abstraksi:.

Secara garis besar berpikir dapat dibedakan menjadi dua, yaitu* berpikir alamiah dan berpikir

ilmiah. Berpikir alamiah, pola penalaran yang berdasarkan kebiasaan sehari-hari dari pengaruh

alam sekelilingnya Ekatakana saja * penalaran tentang api yang dapat membakarF. Berpikirilmiah, pola penalaran berdasarkan sasaran tertentu secara teratur dan cermat Edua hal yang

bertentangan penuh tidak dapat sebagai sifat hal tertentu pada saat yang sama dalam satu

kesatuanF=.

&ari dua pola berpikir di atas, akan dibahas pola berpikir ilmiah dan lebih khusus di fokuskan

pada pembahasan logika dan statistika sebagai sarana berpikir ilmiah!.

B.Sarana Berpkir 0lmiah

Berpikir merupakan sebuah proses yang membuahkan pengetahuan. 'roses ini merupakan

serangkaian gerak pemikiran dalam mengikuti jalan pemikiran tertentu yang akhirnya sampai

pada sebuah kesimpulan yang berupa pengetahuan!7. >leh karena itu, proses berpikir untuksampai pada suatu kesimpulan yang berupa pengetahuan diperlukan sarana tertentu yang disebut

dengan sarana berpikir ilmiah.

Sarana berpikir ilmiah merupakan alat yang membantu kegiatan ilmiah dalam berbagai langkah

yang harus ditempuh. 'ada langkah tertentu biasanya juga diperlukan sarana tertentu pula. %anpa

penguasaan sarana berpikir ilmiah kita tidak akan dapat melaksanakan kegiatan berpikir ilmiah

yang baik. (ntuk dapat melakukan kegiatan berpikir ilmiah dengan baik diperlukan sarana

berpikir ilmiah berupa* E+F Bahasa 0lmiah, EF /ogika dan metematika, EF /ogika dan

statistika3. Bahasa ilmiah merupakan alat komunikasi 5erbal yang dipakai dalam seluruh proses

berpikir ilmiah. Bahasa merupakan alat berpikir dan alat komunikasi untuk menyampaikan jalan

pikiran seluruh proses berpikir ilmiah kepada orang lain. /ogika dan matematika mempunyai

peran penting dalam berpikir deduktif sehingga mudah diikuti dan dilacak kembali

kebenarannya. Sedangkan logika dan statistika mempunyai peran penting dalam berpikir induktif

untuk mencari konsep-konsep yang berlaku umum!.

Berdasarkan

"etode-metode

0lmiah9

Sarana berpikir ilmiah digunakan sebagai alat bagi cabang-cabang pengetahuan untuk

mengembangkan materi pengetahuannya berdasarkan metode-metode ilmiah. Sarana berpikir

ilmiah mempunyai metode tersendiri yang berbeda dengan metode ilmiah dalam mendapatkan pengetahuan. &alam mendapatkan pengetahuan ilmiah pada dasarnya ilmu menggunakan

penalaran induktif dan deduktif, dan sarana berpikir ilmiah tidak menggunakan cara tersebut.

Berdasarkan cara mendapatkan pengetahuan tersebut jelaslah bahwa sarana berpikir ilmiah

bukanlah ilmu, melainkan sarana ilmu yang berupa * bahasa, logika, matematika, dan statestika!.

Sedangkan fungsi sarana berfikir ilmiah adalah untuk membantu proses metode ilmiah, baik

secara deduktif maupun secara induktif2.


14/35

Kemampuan berpikir ilmiah yang baik sangat didukung oleh penguasaan sarana berpikir dengan

baik pula. "aka dalam proses berpikir ilmiah diharuskan untuk mengetahui dengan benar

peranan masing-masing sarana berpikir tersebut dalam keseluruhan proses berpikir ilmiah.

Berpikir ilmiah menyadarkan diri kepada proses metode ilmiah baik logika deduktif maupun

logika induktif. 0lmu dilihat dari segi pola pikirnya merupakan gabungan antara berpikir deduktif

dan induktif.

?./ogika dan Statistika

'erkataan logika berasal dari kata logos! bahasa @unani yang berarti kata atau pikiran yang

benar. Kalau ditinjau dari segi logat saja, maka ilmu logika itu berarti ilmu berkata benar atau

ilmu berpikir benar. &alam bahasa Arab dinamakan ilmu manthiG yang berarti ilmu bertutur

benar+8. &alam Kamus ilsafat, logika # 0nggris # logic, /atin* logica, @unani* logike atau

logikos Eapa yang termasuk ucapan yang dapat dimengerti atau akal budi yang berfungsi baik,

teratur, sistematis, dapat dimengertiF++. &alam arti luas logika adalah sebuah metode dan

prinsip-prinsip yang dapat memisahkan secara tegas antara penalaran yang benar dengan

penalaran yang salah+./ogika sebagai cabang filsafat # adalah cabang filsafat tentang berpikir. /ogika membicarakan

tentang aturan-aturan berpikir agar dengan aturan-aturan tersebut dapat mengambil kesimpulan

yang benar. &engan mengetahui cara atau aturan-aturan tersebut dapat menghindarkan diri dari

kesalahan dalam mengambil keputusan+. "enurut /ouis >. Kattsoff+:, logika membicarakan

teknik-teknik untuk memperoleh kesimpulan dari suatu perangkat bahan tertentu dan kadang-

kadang logika didefinisikan sebagai ilmu pengetahuan tentang penarikan kesimpulan.

/ogika sama tuanya dengan umur manusia, sebab sejak manusia itu ada manusia sudah berpikir,

manusia berpikir sebenarnya logika itu telah ada. Hanya saja logika itu dinamakan logika

naturalis, sebab berdasarkan kodrat dan fitrah manusia saja. "anusia walaupun belum

mempelajari hokum-hukum akal dan kaidah-kaidah ilmiah, namun praktis sudah dapat berpikir

dengan teratur. Akan tetapi bila manusia memikirkan persoalan-persoalan yang lebih sulit maka

seringlah dia tersesat. "isalnya, ada dua berita yang bertentangan mutlak, sedang kedua-duanya

menganggap dirinya benar. &apatlah kedua-duanya dibenarkan semua (ntuk menolong

manusia jangan tersesat dirumuskan pengetahuan logika. /ogika rumusan inilah yang digunakan

logika artificialis+=.

/ogika bukan ilmu yang baru muncul, perumusan kaidah-kaidah logika untuk berpikir benar

dipelopori Aristoteles yang hidup pada tahun :9- S", dengan bukunya >rganon yang

berarti instrument EalatF, alat untuk berpikir benar. Aristoteles dianggap sebagai pelopor

pembukuan pengetahuan logika. %idak berarti belum Aristoteles belum ada kaidah-kaidah

berpikir yang benar ElogikaF. Sebenarnya di negara-negara %imur Kuno E"esir, Babilon, 0ndia,

dan %iongkokF, diakui telah terdapat semacam kaidah-kaidah berpikir yang dianggap benar,

hanya saja belum teratur sistematikanya seperti rumusan logika Aristoteles+7.

"emang diakui sejak manusia ada sampai sekarang selalu menggunakan akal pikirannya dalam

melakukan setiap kegiatan, baik kegiatan berpikir alamiah EnaturalisF maupun kegiatan berpikir

yang sifat kompleks. %etapi dalam melakukan kegiatan berpikir yang benar diperlukan kaidah-

kaidah tertentu yaitu berpikir yang tepat, akurat, rasional, objktif dan kritis atau proses berpikir

yang membuahkan pengetahuan. 'roses berpikir semacam ini adalah cara berpikir atau penalaran


15/35

yang terdapat dalam kaidah-kaidah logika.

Agar pengetahuan yang dihasilkan dari proses berpikir mempunyai dasar kebenaran, maka

proses berpikir dilakukan dengan cara tertentu. ?ara berpikir logic dibagi menjadi dua bagian,

yaitu * EaF /ogika 0nduktif # cara berpikir di mana ditarik suatu kesimpulan yang bersifat umum

dari berbagai kasus yang bersifat indi5idual. (ntuk itu, penalaran secara induktif dimulai dengan

mengemukakan pernyataan-pernyataan yang mempunyai ruang yang khas dan terbatas dalammenyusun argumentasi yang diakhiri dengan pernyataan yang bersifat umum. EbF /ogika

&eduktif # cara berpikir di mana pernyataan yang bersifat umum ditarik kesimpulan yang

bersifat khusus. 'enarikan kesimpulan secara deduktif biasanya mempergunakan pola berpikir

silogismus. Silogismus. &isusun dari dua buah pernyataan dan sebuah kesimpulan. 'ernyataan

yang mendukung silogismus disebut premis yang kemudian dapat dibedakan sebagai premis

mayor dan premis minor. Kesimpulan merupakan pengetahuan yang didapat dari penalaran

deduktif berdasarkan kedua premis tersebut+3. ?ontoh # karakteristik berpikir silogismus * EaF

Semua makhluk hidup mesti akan mati Epremis mayorF, EbF Si 'ulan adalah makhluk hidup

Epremis minorF, EcF 6adi si 'ulan mesti mati Ekesimpulan # konklusiF.

Kesimpulan bahwa si 'ulan mesti mati, menurut 6ujun S. Suriasumantri, kesimpulan tersebutadalah sah menurut penalaran deduktif, sebab kesimpulan ini ditarik secara logis dari dua premis

yang mendukungnya. Sedangkan pertanyaan apakah kesimpulan ini benar, maka hal ini harus

dikembalikan kebenarannya pada premis yang mendahuluinya. Apabila kedua premis yang

mendukungnya benar, maka dapat dipastikan bahwa kesimpulan tersebut benar. %etapi dapat saja

kesimpulan tersebut salah, walaupun kedua premisnya benar, sebab cara penarikan

kesimpulannya salah. Selanjutnya 6ujun S. Suriasumantri, mengatakan ketepatan penarikan

kesimpulan tersebut tergantung pada tiga hal yaitu * E+F kebenaran premis mayor, EF kebenaran

premis minor, dan EF keabsahan pengambilan keputusan. >leh karena itu, apabila salah satu dari

ketiga unsure tersebut tidak memenuhi persaratan, maka kesimpulan yang diambil atau

diputuskan akan salah.

?ontoh berpikir induktif, simpulan yang diharapkan berlaku umum untuk suatu kasus, jenis, dan

peristiwa, atau yang diharapkan adalah agar kasus-kasus yang bersifat khusus dapat dimasukkan

ke dalam wilayah umum, yang menjadi simpulan. "isalnya * E+F ' # penduduk desa A adalah

pegawai, EF I # penduduk desa A adalah pegawai, EF ) # penduduk desa A adalah pegawai,

E:F S # penduduk desa A adalah pegawai, E=F @ # penduduk desa A adalah pegawai, E7F J #

penduduk desa A adalah pegawai. Kesimpulan # jadi semua penduduk E ' sampai J F yang

mendiami desa A adalah pegawai. "enurut Kasmadi, dkk., pola berpikir ini adalah berpikir

induksi komplet.

Sedangkan rancir Bacon dalam usaha menariuk kesimpulan yang berlaku umum, hendaknya

bertolak dari hasil obser5asi untuk menentukan ciri-ciri gejala yang didapatinya. Ada tiga jenis

pencatatan ciri sebagai berikut * E+F pencatatan ciri posetif, pencatatan terhadap peristiwa yang

kondisinya dapat dipastikan menimbulkan gejala, EF pencatatan ciri negatif, pencatatan terhadap

peristitwa yang kondisinya tidak memunculkan gejala, dan EF pencatatan 5ariasi gejala,

pencatatan mengenai ada atau tidak adanya perubahan gejala pada kondisi yang berubah-ubah

atau diubah-ubah. Kesimpulan yang dapat diambil sesuai dengan ciri-ciri, sifat-sifat atau unsur-

unsur yang harus ada sebagai gejala yang berlaku umum+9.


16/35

Statetstika berakar dari teori peluang, &escartes, ketika mempelajari hukum di (ni5ersitas

'oitiers antara tahun +7+ sampai +7+7, juga bergaul dengan teman-teman yang suka berjudi.

Sedangkan, pendeta %homas Bayes pada tahun +37 mengembangkan teori peluang subyektif

berdasarkan kepercayaan seseorang akan terjadinya suatu kejadian. %eori ini berkembang

menjadi cabang khusus dalam statestika sebagai pelengkap teori peluang yang bersifat subyektif.

'eluang yang merupakan dasar dari teori statistika, merupakan konsep yang tidak dikenal dalam pemikiran @unani Kuno, )omawi, bahkan ;ropa pada abad pertengahan. Sedangkan teori

mengenai kombinasi bilangan sudah terdapat dalam aljabar yang dikembangkan sarjana "uslim,

namun bukan dalam lingkup teori peluan+2 .

Semula statistika baru hanya digunakan untuk mengembarkan persoalan seperti pencatatan

banayaknya penduduk, penarikan pajak, dan sebagainya, dan mengenai penjelasannya. %etapi,

dewasa ini hampir semua bidang keilmuan menggunakan statistika, seperti pendidikan,

psikologi, pendidikaan bahasa, biologi, kimia, pertanian, kedekteran, hukum, politik, dsb.

Sedangkan yang tidak menggunakan statistika hanya ilmu-ilmu yang menggunakan pendekatan

spekulatif8.

Statika merupakan sekumpulan metode untuk membuat keputusan dalam bidang keilmuan yangmelalui pengujian-pengujian yang berdasarkan kaidah-kaidah statistik. Bagi masyarakat awam

kurang terbiasa dengan istilah statistika, sehingga perketaan statistik biasanya mengandung

konotasi berhadapan dengan deretan angka-angka yang menyulitkan, tidak mengenakan, dan

bahkan merasa bingung untuk membedakan antara matematika dan statistik. Berkenaan dengan

pernyataan di atas, memang statistik merupakan diskripsi dalam bentuk angka-angka dari aspek

kuantitatif suatu masalah, suatu benda yang menampilkan fakta dalam bentuk !hitungan! atau

!pengukuran!.

Statistik selain menampilkan fakta berupa angka-angka, statistika juga merupakan bidang

keilmuan yang disebut statistika, seperti juga matematika yang disamping merupakan bidang

keilmuan juga berarti lambang, formulasi, dan teorema+. D Bidang keilmuan statistik

merupakan sekumpulan metode untuk memperoleh dan menganalisis data dalam mengambil

suatu kesimpulan berdasarkan data tersebut. &itinjau dari segi keilmuan, statistika merupakan

bagian dari metode keilmuan yang dipergunakan dalam mendiskripsikan gejala dalam bentuk

angka-angka, baik melalui hitungan maupun pengkuran. "aka, Hartono Kasmadi, dkk.,

mengatakan bahwa, !statistika EstatisticaF ilmu yang berhubungan dengan cara pengumpulan

fakta, pengolahan dan menganalisaan, penaksiran, simpulan dan pembuatan keputusan.

Statistika digunakan untuk menggambarkan suatu persoalan dalam suatu bidang keilmuan.

"aka, dengan menggunakan prinsip statistika masalah keilmuan dapat diselesaikan, suatu ilmu

dapat didefinisikan dengan sederhana melalui pengujian statistika dan semua pernyataan

keilmuan dapat dinyatakan secara faktual. &engan melakukan pengjian melalui prosedur

pengumpulan fakta yang rele5an dengan rumusan hipotesis yang terkandung fakta-fakta emperis,

maka hipotesis itu diterima keabsahan sebagai kebenaran, tetapi dapat juga sebaliknya.

?ontoh yang dikemukakan 6ujun S Suriasumantri:, penarikan kesimpulan tidak menggunakan

prinsip-prinsip statistik, yaitu ! !Suatu hari seorang anak kecil disuruh ayahnya membeli

sebungkus korek api dengan pesan agar tidak terkecoh mendapatkan korek api yang jelek. %idak

lama kemudian anak kecil itu datang kembali dengan wajah yang berseri-seri, menyeraahkan

kotak korek api yang kosong, dan berkata, !Korek api ini benar-benar bagus, pak, semua


17/35

batangnya telah saya coba dan ternyata menyala!. D%ak seorangpun, saya kira, yang dapat

menyalahkan kesahihan proses penarikan kesimpulan anak kecil itu!. Apabila semua pengujian

yang dilakukan dengan kesimpulan seperti ini, maka prinsip-prinsip satatistika terabaikan, D

karena menurut 6ujun S. Suriasumantri=, !konsep statistika sering dikaitkan dengan distribusi

5ariabel yang ditelaah dalam suatu populasi tertentu!.

(ntuk itu, suatu penelitian ilmiah, baik yang berupa sur5ai maupun eksperimen, dilakukandengan lebih cermat dan teliti mempergunakan teknik-teknik statistika yang diperkembangkan

sesuai dengan kebutuhan!7.

&. Statistika dan Berpikir 0lmiah

Statistika merupakan bagian dari metode keilmuan yang dipergunakan dalam mendiskripsikan

gejala dalam bentuk angka-angka, baik melalui hitungan maupun pengukuran. &engan statistika

kita dapat melakukakn pengujian dalam bidang keilmuan sehingga banyak masalah dan

pernyataan keilmuan dapat diselesaikan secara faktual.

'engujian statistika adalah konsekuensi pengujian secara emperis. Karena pengujian statistika

adalah suatu proses pengumpulan fakta yang rele5an dengan rumusan hipotesis. Artinya, jikahipotesis terdukung oleh fakta-fakta emperis, maka hipotesis itu diterima sebagai kebenaran.

Sebaliknya, jika bertentangan hipotesis itu ditolak!. D"aka, pengujian merupakan suatu proses

yang diarahkan untuk mencapai simpulan yang bersifat umum dari kasus-kasus yang bersifat

indi5idual. &engan demikian berarti bahwa penarikan simpulan itu adalah berdasarkan logika

induktif3.

'engujian statistik mampu memberikan secara kuantitatif tingkat kesulitan dari kesimpulan yang

ditarik tersebut, pada pokoknya didasarkan pada asas yang sangat sederhana, yakni makin besar

contoh yang diambil makin tinggi pula tingkat kesulitan kesimpulan tersebut. Sebaliknya, makin

sedikit contoh yang diambil maka makin rendah pula tingkat ketelitiannya. Karakteristik ini

memungkinkan kita untuk dapat memilih dengan seksama tingkat ketelitian yang dibutuhkan

sesuai dengan hakikat permasalahan yang dihadapi. DSelain itu, statistika juga memberikan

kesempatan kepada kita untuk mengetahui apakah suatu hubungan kesulitan antara dua faktor

atau lebih bersifat kebetulan atau memang benar-benar terkait dalam suatu hubungan yang

bersifat emperis9.

Selain itu, 6ujun S. Suriasumantri juga mengatakan bahwa pengujian statistik mengharuskan kita

untuk menarik kesimpulan yang bersifat umum dari kasus-kasus yang bersifat indi5idual.

(mpamanya jika kita ingin mengetahui berapa tinggi rata-rata anak umur +8 tahun di sebuah

tempat, maka nilai tinggi rata-rata yang dimaksud merupakan sebuah kesimpulan umum yang

ditarik dalam kasus-kasus anak umur +8 tahun di tempat itu. &alam hal ini kita menarik

kesimpulan berdasarkan logika induktif2.

/ogika induktif, merupakan sistem penalaran yang menelaah prinsip-prinsip penyimpulan yang

sah dari sejumlah hal khusus sampai pada suatu kesimpulan umum yang bersifat boleh jadi.

/ogika ini sering disebut dengan logika material, yaitu berusaha menemukan prinsip penalaran

yang bergantung kesesuaiannya dengan kenyataan. >leh karena itu kesimpulan hanyalah

kebolehjadian, dalaam arti selama kesimpulan itu tidak ada bukti yang menyangkalnya maka

kesimpulan itu benar8.

/ogika induktif+ tidak memberikan kepastian namun sekedar tingkat peluang bahwa untuk


18/35

premis-premis tertentu dapat ditarik suatu kesimpulan dan kesimpulannya mungkin benar

mungkin juga salah. "isalnya, jika selama bulan


19/35

atau dengan kata lain untuk menentukan pembenaran yang logis bagi penyimpulan berdasarkan

beberapa hal untuk diterapkan bagi semua hal. "aka, untuk diterapkan bagia semua hal harus

merupakan suatu hukum ilmiah yang derajatnya dengan hipotesis: adalah lebih tinggi.

(ntuk itu, statistika mempunyai peran penting dalam berpikir induktif. Bagaimana seseorang

dapat melakukan generalisasi tanpa menguasai statistik "emang betul tidak semua masalahmembutuhkan analisis statistik, namun hal ini bukan berarti, bahwa kita tidak perduli terhadap

statistika sama sekali dan berpaling kepada cara-cara yang justru tidak bersifat ilmiah=.

;. 'enutup

&ari berbagai uraian yang dikemukakan di atas, penulis mencoba memberikan beberapa

ringkasan sebagai berikut * E+F &alam kegiatan atau kemampuan berpkir ilmiah yang baik harus

menggunakan atau didukung oleh sarana berpkir ilmiah yang baik pula, karena tanpa

menggunakan sarana berpikir ilmiah kita tidak akan dapat melakukakan kegiatan berpikir ilmiah

dengan baik. EF ?ara berpikir ilmiah dilakukan dengan dua cara yaitu menggunakan logika

induktif dan logika deduktif. EF 'enggunaan statistika dalam proses berpikir ilmiah, sebagaisuatu metode untuk membuat keputusan dalam bidang keilmuan yang berdasarkan logika

induktif. Karena statistika mempunyai peran penting dalam berpikir induktif. E:F Berpkir

induktif, bertitik tolak dari sejumlah hal-hal yang bersifat khusus untuk sampai pada suatu

rumusan yang bersifat umum sebagai hukum ilmiah.

&A%A) '(S%AKA

Bagus, /orens, +227, Kamus ilsafat, ramedia, 6akarta.

Bakry, Hasbullah, +29+, Sistimatika ilsafat, Lidjaja, 6akarta,

ie, %he /iang, +22+, 'engantar ilsafat 0lmu, ;disi kedua EdiperbaharuiF, /iberty, @ogyakarta.

6ujun S. Suriasumantri, +299, ilsafat 0lmu, Sebuah 'engantar 'opuler, 'ustaka Sinar Harapan,

6akarta.

Kasmadi, Hartono, dkk., +228, ilsafat 0lmu, 0K0' Semarang 'ress, Semarang.

Kattsoff, /ouis >. +297, 'engantar ilsafat, %erjemahan Soejono Soemargono, %iara Lacana,

@ogyakarta.

Kusumah, @aya S., +297, /ogika "atematika ;lementer, Bandung.

'uswanto, ".


20/35

Suriasumantri, 6ujun S., +223, 0lmu dalam 'erspektif, Sebuah Kumpulan Karangan %entang

Hakekat 0lmu, @ayasan >bor 0ndonesia, 6akarta.

%im &osen ilsafat 0lmu, akultas ilsafat (", +22, ilsafat 0lmu, /iberti, @ogyakarta.

Lojowasito, S.,# L.6.S. 'oerwadarminto, +298, Kamus /engkap 0nggris 0ndonesia # 0ndonesia0nggris, Hasta, Bandung.

SARANA BERPI&IR ILMIAH ( BAHASA) MATEMATI&A) STATISTI&A

DAN L*+I&A

&iposkan oleh rika di 88.=9

1.1. Latar BelakangBerpikir merupakan ciri utama bagi manusia yang membedakan antara manusia dengan mahluk

lain. Dengan dasar berpikir ini, manusia dapat mengubah keadaan alam sejauh akan dapat memikirkannya

(Tim Dosen Filsafat Ilmu U! "##$ % &$'. Dengan berpikir manusia dapat menaklukan semua yang ada

disekitarnya dengan mengembangkan dan membentuk kebudayaan. emampuan berpikir yang baik

didukung dengan kemampuan langkah)langkah ilmiah dalam memperoleh hasil yang optimal. Berpikir

disebut juga sebagai proses bekerjanya akal, manusia dapat berpikir karena manusia berakal. Dengan

dernikian akal merupakan intinya, sebagal sifat hakikat, sedang makhluk sebagai genus yang merupakan

hakikat d*at, sehingga manusia dapat dijelaskan sebagai makhluk yang berakal.

+kal merupakan salah satu unsur kejiaan manusia untuk mencapai kebenaran di samping rasa

untuk mencapai keindahan dan kehendak untuk mencapai kebaikan. Dengan akal inilah manusia depat.

Berpikir untuk mencari kebenaran hakiki, -ecara garis besarnya dapat dibedakan menjadi " macam

berpikir yaitu berpikir alamiah dan berpikir ilmiah. Berpikir alamiah adalah pola penalaran yang

berdasarkan kebiasaan sehari)hari dari pengaruh alam sekelilingnya, misal tentang panasnya api yang

dapat membakar. Berpikir ilmiah adalah pola penalaran berdasarkan sarana tertentu secara teratur dan

cermat (Tim Dosen Filsafat Ilmu U! "##$ % &$'

Berpikir merupakan sebuah proses yang membuahkan pengetahuan. roses ini merupakan

serangkaian gerak pemikiran dalam mengikuti jalan pemikiran tertentu yang akhirnya sampai pada sebuah

kesimpulan yang berupa pengetahuan. /leh karena itu, proses berpikir untuk sampai pada suatu

kesimpulan yang berupa pengetahuan diperlukan sarana tertentu yang disebut dengan sarana berpikir

http://rikaferanita.blogspot.co.id/2011/11/sarana-berpikir-ilmiah-bahasa.htmlhttp://rikaferanita.blogspot.co.id/2011/11/sarana-berpikir-ilmiah-bahasa.htmlhttp://rikaferanita.blogspot.co.id/2011/11/sarana-berpikir-ilmiah-bahasa.htmlhttp://rikaferanita.blogspot.co.id/2011/11/sarana-berpikir-ilmiah-bahasa.htmlhttp://rikaferanita.blogspot.co.id/2011/11/sarana-berpikir-ilmiah-bahasa.htmlhttp://rikaferanita.blogspot.co.id/2011/11/sarana-berpikir-ilmiah-bahasa.htmlhttp://rikaferanita.blogspot.co.id/2011/11/sarana-berpikir-ilmiah-bahasa.html


21/35

ilmiah. -arana berpikir ilmiah merupakan alat yang membantu kegiatan ilmiah dalam berbagai langkah

yang harus ditempuh. ada langkah tertentu biasanya juga diperlukan sarana tertentu pula.

Untuk melakukan kegiatan ilmiah secara baik diperlukan sarana berpikir. Tersedianya sarana

tersebut memungkinkan dilakukannya penelaahan ilmiah secara teratur dan cermat. enguaaan sarana

berpikir ilmiah ini merupakan suatu hal yang bersifat imperatif bagi seorang ilmuan. Tanpa menguasai hal

ini maka kegiatan ilmiah yang baik tidak dapat dilakukan.

-arana ilmiah pada dasarnya merupakan alat yang membantu kegiatan ilmiah dalam berbagai

langkah yang harus ditempuh. Untuk dapat melakukan kegiatan berpikir ilmiah dengan baik maka

diperlukan sarana yang berupa bahasa, matematika statistika dan logika, agar dalam kegiatan ilmiah

tersebut dapat berjalan dengan baik, teratur dan cermat.

Ilmu)ilmu baru tersebut tidak serta merta muncul melainkan lahir dari proses kegiatan ilmiah. Untuk

melakukan kegiatan ilmiah secara baik diperlukan sarana berpikir yang ilmiah juga. Tersedianya sarana

tersebut memungkinkan dilakukannya penelaahan ilmiah secara teratur dan cermat. enguasaan sarana

berpikir ilmiah ini merupakan suatu hal yang bersifat imperatif bagi seorang ilmuan. Tanpa menguasai hal

ini maka kegiatan ilmiah yang baik tak dapat dilakukan. -ingkat kata, mempelajari sarana ilmiah sangat

penting bagi semua orang yang melakukan kegiatan ilmiah. /leh karena itu, kami tertarik untuk membahas

hal tersebut dalam makalah ini dengan judul 0 -arana Berpikir Ilmiah1

2.". Rumusan Masalah

Dari uraian latar belakang diatas, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut%

2. Bagaimanakah bahasa sebagai sarana berpikir ilmiah3

". Bagaimanakah matematika sebagai sarana berpikir ilmiah3

4. Bagaimanakah statistika sebagai sarana berpikir ilmiah3

5. Bagaimanakah logika sebagai sarana berpikir ilmiah3

2.4 Tujuan

2. Untuk mengetahui bahasa sarana dalam berpikir ilmiah

". Untuk mengetahui matematika sarana dalam berpikir ilmiah

4. Untuk mengetahui statistika sarana dalam berpikir ilmiah

5. Untuk mengetahui logika sarana dalam berpikir ilmiah

1.4. Manfaat

!anfaat yang di harapkan dari makalah ini %


22/35

2. Teoretis% untuk mengkaji ilmu filsafat khususnya dalam memahami sarana berpikir ilmiah

". Umum % untuk meberikan informasi sarana berpikir ilmiah sehingga memungkinkan dilakukannya

penelaahan ilmiah secara teratur dan cermat sehingga memungkinkan kita melakukan penelaahan ilmiah

secara baik

1.5. Pembahasan-arana berpikir ilmiah pada dasarnya merupakan alat yang membantu kegiatan ilmiah dalam

berbagai langkah yang harus ditempuhnya. ada langkah tertentu biasanya diperlukan sarana yang

tertentu pula. /leh sebab itulah maka sebelum kita mempelajari sarana)sarana berpikir ilmiah ini

seyogyanya kita telah menguasai langkah)langkah dalam kegiatan langkah tersebut. Dengan jalan ini

maka kita akan sampai pada hakekat sarana yang sebenarnya, sebab sarana merupakan alat yang

membantu dalam mencapai suatu tujuan tertentu. Dengan kata lain, sarana ilmiah mempunyai fungsi)

fungsi yang khas dalam kaitan kegiatan ilmiah secara menyeluruh. Dalam kesempatan kali ini penulis akanmembahas sarana berpikir ilmiah yakni bahasa, matematika, statistika dan logika.

A. BAHASA

Bahasa merupakan alat komunikasi 6erbal yang dipakai dalam seluruh proses berpikir ilmiah, dimana

bahasa merupakan alat berpikir dan alat komunikasi untuk menyampaikan jalan pikiran tersebut kepada

orang lain. Bahasa memegang peranan penting dan suatu hal yang la*im dalam hidup dan kehidupan

manusia. ela*iman tersebut membuat manusia jarang memperhatikan bahasa dan menganggapnya

sebagai suatu hal yang biasa, seperti bernafas dan berjalan. !enurut 7rnest 8assirer, sebagaimana yang

dikutip oleh 9ujun, baha keunikan manusia bukanlah terletak pada kemampuan berpikir melainkan

terletak pada kemampuan berbahasa (9ujun -. -uriasumantri dalam bakhtiar, "#2#, 2$:'.

Bahasa pertama)tama dapat kita cirikan sebagai serangkaian bunyi. Dalam hal ini kita

mempergunakan bunyi sebagai alat untuk berkomunikasi. Berkomunikasi tidak selalu menggunakan kata)

kata tetapi dapat juga dilakukan dengan menggunakan alat)alat lain, seperti contoh menggunakan bahasa

isyarat. edua, bahasa merupakan lambang dimana rangkaian bunyi ini membentuk suatu arti tertentu.

;angkaian bunyi yang kita kenal sebagai kata melambangkan suatu obyek tertentu umpamanya saja

bunga atau seekor unta. erkataan bunga dan seekor unta merupakan lambang yang diberikan kepada

dua obyek tersebut. -ehingga dengan lambang)lambang yang sudah diberikan manusia dapat

berkomunikasi dengan mudah.

Dengan adanya bahasa maka manusia hidup dalam dunia yakni dunia pengalaman yang nyata dan dunia

simbolik yang dinyatakan dengan bahasa.


23/35

+rti penting kemampuan berbahasa untuk tujuan ilmiah dinyatakan -uriasumantri (2&&&' seperti

berikut% 0emampuan berbahasa yang baik dan benar merupakan persyaratan mutlak untuk melakukan

kegiatan ilmiah sebab bahasa merupakan sarana komunikasi ilmiah yang pokok. Tanpa penguasaan tata

bahasa dan kosakata yang baik akan sukar bagi seorang ilmuan untuk mengkomunikasikan gagasannya

kepada pihak lain. Dengan bahasa selaku alat komunikasi, kita bukan saja menyampaikan informasi tetapi

juga argumentasi, di mana kejelasan kosakata dan logika tata bahasa merupakan persyaratan utama.1

-uriasumantri selanjutnya mengemukakan baha bahasa merupakan sarana untuk mengungkapkan

perasaan, sikap, dan pikiran. +spek pikiran dan penalaran merupakan aspek yang membedakan bahasa

manusia dan makluklainnya.

Pengertian Bahasa

Bahasa adalah alat komunikasi antara anggota masyarakat berupa simbol bunyi yang dihasilkan

oleh alat ucap manusia. !ungkin ada yang keberatan dengan mengatakan baha bahasa bukan satu)

satunya alat untuk mengadakan komunikasi. !ereka menunjukkan baha dua orang atau pihak yang

mengadakan komunikasi dengan mempergunakan cara)cara tertentu yang telah disepakati bersama.


24/35

4. +fektifFungsi simbolik dari bahasa menonjol dalam komunikasi ilmiah sedangkan fungsi emotif menonjol

dalam komunikasi estetik. omunikasi dengan mempergunakan bahasa akan mengandung unsur simbolik

dan emotif. +rtinya, kalau kita berbicara maka pada hakikatnya informasi yang kita sampaikan

mengandung unsur)unsur emotif, demikian juga kalau kita menyampaikan perasaan maka ekspresi itu

mengandung unsur)unsur informatif. adang)kadang dapat dipisahkan dengan jelas seperti 0 musik dapat

dianggap sebagai bentuk bahasa, dimana emosi terbebas dari informasi, sedangkan buku telepon

memberikan kita informasi sama sekali tanpa emosi 0. Dalam komunikasi ilmiah proses komunikasi itu

harus terbebas dari unsur emotif, agar pesan itu reproduktif, artinya identik dengan pesan yang dikirimkan

(9ujun -. -uriasumantri, 2&, 2$:'.

Bahasa lmiahBerpikir sebagai proses bekerjanya akal dalam menelaah sesuatu merupakan ciri hakiki dari

manusia, dan hasil bekerjanya akal ini tidak dapat diketahui oleh orang lain jika dinyatakan dalam bentuk

bahasa. Bahasa ialah merupakan pernyataan pikiran atau perasaan sebagai alat komunikasi manusia.

Bahasa pada dasarnya terdiri dari kata)kata atau istilah dan sisntaksi. ata atau istilah merupakan simbol

dari arti sesuatu, dapat juga berupa benda)benda, kejadian)kejadian, proses)proses atau juga hubungan)

hubungan, sedangkan sintaksis ialah cara untuk menyusun kata)kata atau istilah di dalam kalimat untuk

menyatakan arti yang bermakna. Untuk menelaah bahasa ilmiah perlu dijelaskan tentang penggolongan

bahasa dan bagaimana cara menjelaskan istilah)istilah dalam bahasa ilmiah.

Pengg!l!ngan Bahasa

Dalam penelaahan bahasa pada umumnya di bedakan antara bahasa alami dan bahasa buatan.

Bahasa Alami adalah bahasa sehari)hari yang biasa di gunakan untuk menyatakan sesuatu yang tumbuh

atas dasar pengaruh alam sekelilingnya. Bahasa alami di bedakan atas dua macam yakni, bahasa isyarat

dan bahasa biasa

2.2. Bahasa isyarat, bahasa yang dapat di mengerti secara umum dan dapat pula berlaku khusus, misalnya %

menggelengkan kepala tanda tidak setuju, mengangguk tanda setuju, hal ini tanpa ada persetujuan dapat

di mengerti umum. -edangkan yang khusus adalah untuk kelompok tertentu dengan isyarat tertentu pula


25/35

2.". Bahasa Biasa yaitu bahasa yang digunakan dalam pergaulan sehari)hari. simbol sebagai pengandung arti

dalam bahasa biasa disebut 0 kata1 sedang arti yang di kandungnya disebut 0 makna1 dalam bahasa biasa

pemakaian kata dibedakan antara dua hal yaitu %

a. ata tertentu 0 mengartikan1 sesuatu hal sebenarnya, misal kata 0puncak1 dalam kalimat % puncak gunung

merapi tertutup lahar

b. Dengan pemakaian (pengetrapan' kata tertentu memaksudkan sesuatu lain, atau disebut 0 arti kiasan1

misal kata 0 puncak1 dalam kalimat % -uharto adalah puncak keibaaan orde)baru dalam negara

Indonesia.

Bahasa Buatan ialah bahasa yang disusun sedemikian rupa berdasarkan pertimbangan)

pertimbangan akal pikiran untuk maksud tertentu. ata dalam bahasa buatan disebut 0istilah1 sedang arti

yang di kandung istilah itu di sebut 0 konsep1. Bahasa buatan dibedakan atas dua macam, yakni % bahasa

istilahi dan bahasa artifisial.

".2. Bahasa istilahi, rumusannya diambilkan dari bahasa biasa yang diberi arti tertentu, misal % demokrasi

( demos dan kratein '. !edan , daya, massa ( dalam ilmu fisika'. Dalam bahasa ini ada kekaburan, oleh

karena itu defisi diperlukan untuk menjelaskan arti yang di maksudkan

".". Bahasa artifisial adalah murni bahasa buatan, atau sering juga disebut bahasa simbolik, bahasa berupa

simbol)simbol sebagaimana yang digunakan dalam logika dan matematika

Dari uraian di atas, bahasa buatan inilah yang di maksudkan bahasa ilmiah, dengan demikian

bahasa ilmiah dapat di rumuskan% bahasa buatan yang diciptakan oleh para ahli dalam bidangnya dengan

menggunakan istilah atau lambang untuk meakili pengertian)pengertian tertentu. ada dasarnya

merupakan kalimat atau suatu pernyataan yang dapat di nilai benar atau salah, baik menggunakan bahasa

biasa sebagai bahasa pengantar untuk mengkomunikasikan karya ilmiah, maupun menggunakan istilah

serta simbol secara abstrak.

B. MAT"MAT#A

Matematika Sebagai Bahasa

!atematika adalah bahasa yang melambangkan serangkaian makna dari pernyataan yang ingin

disampaikan. . dalam hal ini > hanya mempunyai

satu arti yaitu kecepatan jalan kaki seorang anak. Bila dihubungkan dengan dengan obyek lain umpanya


26/35

0jarak yang ditempuh seoang anak1 (y'. maka dapat dibuat lambang hubungan tersebut sebagai * ? y@>, di

mana * melambangkan aktu berjalan kaki seorang anak. ernyataan * ? y@> kiranya jelas % Tidak

mempunyai konotasi emosional dan hanya mengemukakan informasi mengenai hubungan >, y dan *,

artinya matematika mempunyai sifat yang jelas, spesifik dan informati6e dengan tidak menimbulkan

konotasi yang bersifat emosional.

Sifat #uantitatif Matematika

elebihan !atematika dibandingkan dengan bahasa 6erbal adalah sifat kuantitatif matematika.

!atematika mengembangkan bahasa numerik yang memungkinkan kita untuk melakukan pengukuran

secara kuantitatif. Dengan bahasa 6erbal bila membandingkan " benda yang berbeda misal tikus dengan

kucing. Dengan bahasa 6erbal kita dapat menyampaikan baha kucing lebih besar dari tikus. alau kita

ingin mengetahui lebih jauh mengenai ukuran kucing dan tikus tersebut, maka kita akan menemukan

kesulitan. Dan jika kita ingin menyampaikan secara eksakta berapa besar perbandingan kedua objek

tersebut, maka bahasa 6erbal tidak dapat menyampaikannya. Dan untuk menjelaskan semua itu secara

eksakta, maka memerlukan basaha matematika yang bersifat kuantitatif. esimpulannya, bahasa 6erbal

hanya mampu mengatakan pernyataan yang bersifat kualitatif. -edangkan sifat kuantitatif dari matematika

merupakan daya prediktif dan control dari ilmu. Ilmu memberikan jaaban yang lebih bersifat eksak yang

memungkinkan pemecahan masalah secara tepat dan cermat.

Matematika Sebagai Sarana Ber$ikir %e&uktif Aama ilmu deduktif diperoleh karena penyelesaian masalah)masalah yang dihadapi tidak

didasari atas pengalaman seperti halnya yang terdapat didalam ilmu)ilmu empirik, melainkan didasarkan

atas deduksi (penjabaran'. -ecara deduktif, matematika menemukan pengetahuan yang baru berdasarkan

premis)premis tertentu, alaupun pengetahuan yang ditemukan ini sebenarnya bukanlah konsekuensi dari

pernyataan)pernyataan ilmiah yang kita telah temukan sebelumnya. Dari beberapa premis yang kita telah

ketahui, kebenarannya dapat diketemukan pengetahuan)pengetahuan lainnya yang memperkaya

perbendaharaan ilmiah kita.

!atematika lebih mementingkan logisnya. ertanyaan)pertanyaan mempunyai sifat yang jelas. ola

berpikir deduktif banyak digunakan baik dalam bidang ilmiah maupun bidang lain yang merupakan proses

pengambilan kesimpulan yang didasarkan kepada premis)premis yang kebenarannya telah di tentukan.


27/35

!isalnya % 9ika di ketahui + termasuk dalam lingkungan B, sedangkan B tidak ada hubungan dengan 8,

maka + tidak ada hubungan dengan 8

ebenaran kesimpulan di atas ini ditentukan bagaimana hubungan dua pernyataan sebelumnya.

ola penalaran ini tampaknya akan lebih jelas lagi jika di nyatakan dengan bahasa simbolik sebagai berikut

(+ C B' (B E 8' (+ E B'. Dengan contoh ini matematika bukan saja menyampaikan informasi

secara jelas namun juga singkat. 8ara berpikir yang di lakukan diatas adalah deduksi. Dalam semua

pikiran deduktif, maka kesimpulan di tarik merupakan konsekuensi logis dari kata)kata yang

mendasarinya. esimpulan yang di tarik tak usah di ragukan kembali.

7manuek kant (2$"5)2#5' misalnya berpendapat baha matematika merupakan pengetahuan

sintetik apriori dimana eksistensi matematika tergantung pada dunia pengalaman kita. -elain itu,

matematika juga dapat digunakan untuk kegiatan praktis sehari)hari misalnya untuk mengukur luas sebuah

rumah diperlukan pengukuran dan perhitungan secara matematik.

Peranan Matematika Sebagai Sarana Ber$ikir lmiah

!atematika merupakan alat yang dapat memperjelas dan menyederhanakan suatu keadaan atau situasi

melalui abstraksi, idealisasi, atau generalisasi untuk suatu studi ataupun pemecahan masalah. entingnya

matematika tidak lepas dari perannya dalam segala jenis dimensi kehidupan. !isalnya banyak persoalan

kehidupan yang memerlukan kemampuan menghitung dan mengukur. !enghitung mengarah pada

aritmetika (studi tentang bilangan' dan mengukur mengarah pada geometri (studi tentang bangun, ukuran

dan posisi benda'. +ritmetika dan geometri merupakan fondasi atau dasar dari matematika.

Untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi, orang dapat menyampaikan informasi dengan

bahasa matematika, misalnya menyajikan persoalan atau masalah ke dalam model matematika yang dapat

berupa diagram, persamaan matematika, grafik, ataupun tabel. !engkomunikasikan gagasan dengan

bahasa matematika justru lebih praktis, sistematis, dan efisien. Begitu pentingnya matematika sehingga

bahasa matematika merupakan bagian dari bahasa yang digunakan dalam masyarakat. Gal tersebut

menunjukkan pentingnya peran dan fungsi matematika, terutama sebagai sarana untuk memecahkan

masalah baik pada matematika maupun dalam bidang lainnya. eranan matematika tersebut, terutama

sebagai sarana berpikir ilmiah oleh 7rman -uherman disebutkan dapat diperolehnya kemampuan)

kemampuan sebagai berikut %


28/35

a. !enggunakan algoritma % yang termasuk kedalam kemampuan ini antara lain adalah melakukan operasi

hitung, operasi himpunan, dan operasi lainya. 9uga menghitung ukuran tendensi sentral dari data yang

banyak dengan cara manual.

b. !elakukan manipulasi secara matematika % yang termasuk kedalam kemampuan ini antara lain adalah

menggunakan sifat)sifat atau rumus)rumus atau prinsip)prinsip atau teorema)teorema kedalam pernyataan

matematika .

c. !engorganisasikan data % kemampuan ini antara lain meliputi % mengorganisasikan data atau informasi,

misalnya membedakan atau menyebutkan apa yang diketahui dari suatu soal atau masalah dari apa yang

ditanyakan.

d. !emanfatkan simbol, tabel, grafik, dan membuatnya kemampuan ini antara lain meliputi % menggunakan

simbol, tabel, grafik untuk menunjukan suatu perubahan atau kecenderungan dan membuatnya.

e. !engenal dan menemukan pola % kemampuan ini antara lain meliputi % mengenal pola susunan bilangan

dan pola bangun geometri.

f. !enarik kesimpulan kemampuan ini antara lain meliputi % kemampuan menarik kesimpulan dari suatu

hasil hitungan atau pembuktian suatu rumus.

g. !embuat kalimat atau model matematika kemampuan ini antara lain meliputi % kemampuan secara

sederhana dari fonemena dalam kehidupan sehari)hari kedalam model matematika atau sebaliknya

dengan model ini diharapkan akan mempermudah penyelesaianya.

h. !embuat interpretasi bangun geometri kemampuan ini antara lain meliputi % kemampuan menyatakan

bagian)bagian dari bangun geometri dasar maupun ruang dan memahami posisi dari bagian)bagian itu.

i. !emahami pengukuran dan satuanya kemampuan ini antara lain meliputi kemampuan memilih satuan

ukuran yang tepat, melakukan estimasi, mengubah satuan ukuran ke satuan lainnya.

j. !enggunakan alat hitung dan alat bantu lainya dalam matematika, seperti tabel matematika, kalkulator,

dan komputer.

-ementara itu dalam tujuan umum pendidikan matematika (Depdiknas, "##"% 4' menyebutkan berbagai

peranan matematika sebagai sarana berpikir ilmiah ditekankan pada kemampuan untuk memiliki%

2. emampuan yang berkaitan dengan matematika yang dapat digunakan dalam memecahkan masalah

matematika, pelajaran lain, ataupun masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata.

". emampuan menggunakan matematika sebagai alat komunikasi


29/35

4. emampuan menggunakan matematika sebagai cara bernalar yang dapat dialih gunakan pada setiap

keadaan, seperti berpikir kritis, berpikir logis, berpikir sistematis, bersifat objektif, bersifat jujur, bersifat

disiplin dalam memandang dan menyelesaikan suatu masalah.

'. STATST#APengertian Statistik -ecara etimologi kata 0 statistik1 berasal dari kata status (bahasa latin' yang mempunyai

persamaan arti dengan kata state ( bahasa inggris' yang dalam bahasa indonesia di terjemahkan dengan

negara. ada mulanya kata statistik diartikan sebagai kumpulan bahan keterangan ( data' baik yang

berujud angka ( data kuantitaif' maupun yang tidak berujud angka ( data kualitatif' yang mempunyai arti

penting dan kegunaanya yang besar bagi suatu negara. Aamun pada berkembangan selanjutnya, arti kata

statistik hanya di batasi pada kumpulan bahan keterangan yang berujud angka ( data kuantitatif'. Di

tinjau dari segi terminologi, deasa ini istilah statistik terkandung berbagai macam pengertian sebagai

berikut %

2. Istilah statistik kadang diberi pengertian sebagai data statistik, yaitu kumpulan bahan keterangan berupa

angka atau bilangan

". -ebagai bahan statistik atau kegiatan perstatistika atau kegiatan penstatistikan

4. !etode statistik yaitu cara)cara tertentu yang perlu ditempuh dalam rangka mengumpulkan, menyusun

atau mengatur, menyajikan menganalisis dan memberikan interpretasi terhadap sekumpulan bahan

keterangan yang berupa angka itu dapat berbicara atau dapat memberikan pengertian makna tertentu.

5. Ilmu statistik adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari dan memperkembangkan secara ilmiah tahap)

tahap yang ada dalam kegiatan statistik.

+dapun metode dan prodesur yang perlu ditempuh atau dipergunakan dalam rangka %

2. engumpulan data angka

". enyusunan atau pengaturan data angka

4. enyajian atau penggambaran atau pelukisan data angka

5. enganalisaan terhadap data angka

:. enarikan kesimpulan (conclusion'

H. embuatan perkiraan (estimation'

$. enyusunan ramalan (prediction' secara ilmiah

Dalam kamus ilmiah populer, kata statistick berarti table, grafik, data informasi, angka)angka,


30/35

informasi. -edangkan kata statistika berarti ilmu pengumpulan, analisis dan klarifikasi data, angka sebagai

dasar untuk induksi. 9adi statistika merupakan sekumpulan metode untuk membuat keputusan yang

bijaksana dalam keadaan yang tidak menentu.

Statistik %an 'ara Berfikir n&uktif

Ilmu secara sederhana dapat didefinisikan sebagai pengetahuan yang telah teruji kebenarannya.

-emua penyataan ilmiah adalah bersifat faktual, di mana konsekuensinya dapat diuji dengan baik dengan

jalan mempergunakan panca indera, maupun dengan mempergunakan alat)alat yang membantu panca

indera tersebut. engujian secara empiris merupakan salah satu mata rantai dalam metode ilmiah yang

membedakan ilmu dari pengetahuan)pengetahuan lainnya. engujian merupakan suatu proses

pengumpulan fakta yang rele6an dengan hipotesa yang diajukan. -ekiranya hipotesa itu didukung oleh

fakta)fakta empiris maka pernyataan hipotesis tersebut diterima atau disahkan kebenarannya. -ebaliknya

jika hipotesis tersebut bertentangan dengan kenyataan maka hipotesa itu ditolak.

engujian mengharuskan untuk menarik kesimpulan yang bersifat umum dari kasus)kasus yang

bersifat indi6idual. Umpamanya jika kita ingin mengetahui berapa tinggi rata)rata anak umur 2# tahun di

sebuah tempat, maka nilai tinggi rata)rata anak yang dimaksud itu merupakan suatu kesimpulan umum

yang ditarik dalam kasus)kasus anak umum 2# tahun di tempat itu. 9adi dalam hal ini kita menarik

kesimpulan berdasarkan logika induktif. Di pihak lain maka penyusunan hipotesis merupakan penarikan

kesimpulan yang bersifat khas dari pernyataan yang bersifat umum dengan mempergunakan deduksi.

enarikan kesimpulan tidak sama dan tidak boleh dicampur adukan,


31/35

Bicara statistik dan pembangunan sangat rele6an. !elalui angka statistik kita bisa lihat keberhasilan

pembangunan. /leh karena itu, sangatlah pantas bila kita mau menghargai kinerja para statistikaan. ara

!antri statistik di pedesaan tiada terik dan tiada hujan terus bekerja mengumpulkan data guna

dipersembahkan pada para pengguna.

Di bidang pembangunan ekonomi dan kemasyarakatan angka statistik punya andil dalam

menciptakan keberhasilan berbagai program pembangunan, seperti halnya dalam program pengentasan

kemiskinan dan program peningkatan kesempatan kerja. -ebagaimana diketahui data statistik yang akurat

akan menghasilkan perencanaan pembangunan ekonomi dan kemasyarakatan yang kuat.

Di bidang pembangunan politik seperti dalam pilpres, dan pilkada data penduduk yang reliable dan

6alid turut menentukan kehormatan dan keberhasilan perhelatan tersebut. Betapa tidak terhormatnya,

masa iya orang yang sudah meninggal dunia masih terdata sebagai pemilih.

Di bidang pembangunan ilmu, kedudukan statistik sangat jelas sebagai salah satu komponen dari

sarana berpikir ilmiah di samping logika, bahasa, dan matematika. Bila matematika selalu menuntun kita

dalam proses berpikir deduktif, maka statistika senantiasa membimbing kita dalam proses induktif.

-tatistika harus mendapat tempat yang sejajar dengan matematika agar keseimbangan berpikir deduktif

dan induktif yang merupakan ciri dari berpikir

ilmiah yang dapat di lakukan dengan baik.

%. L!gika

Pengertian L!gika

-ecara etimologis, kata logika dalam bahasa Indonesia dipungut dari bahasa Belanda yangmulanya berasal dari bahasa unani dengan kata sifat logike yang berkaitan dengan kata logos denganmakna kata atau pikiran. ata ataupikran yang dimaksud di sini adalah yang benar atau yang sehat.ikiran yang benar atau sehat itu dimanifestasikan dalam bahasa. 9adi, dapat disimpulkan baha logikaatau mantiJ adalah suatu disiplin ilmu yang mempelajari pikiran sehingga orang yang mempelajarinya itudapat berpikir dan berbahasa secara benar.Dalam arti luas logika adalah sebuah metode dan prinsip)prinsip yang dapat memisahkan secara tegas antara penalaran yang benar dengan penalaran yang salah.

Aturan 'ara Ber$ikir (ang Benar

ondisi adalah hal)hal yang harus ada supaya sesuatu dapat terujud, dapat terlaksana. Untuk berpikir

baik , benar,logis dialektis, juga dibutuhkan kondisi)kondisi tertentu %

a. !encintai kebenaran


32/35

-ikap ini sangat pundamental untuk berpikir yang baik, sebab sikap ini senatiasa menggerakkan si pemikir

untuk mencari,mengusut, meningkatkan mutu berpikir dan penalarannya. !enggerakkan si pemikir untuk

senantiasa measpadai ruh K ruh yang akan menyeleengkannya dari yang benar. !insalnya

menyederhanakan kenyataan,menyempitkan cakraala@ perspektif, berpikir terkotak)kotak,memutlakkan

titik berdiri atau suatu profil dan sebagainya.

b. etahuilah dengan sadar apa yang sedang anda kerjakan

egiatan yang sedang dikerjakan adalah kegiatan berpikir. -eluruh akti6itas intlek kita adalah suatu usaha

terus menerus mengerjakan kebenaran yang diselingi dengan diperolehnya pengetahuan tentang

kebenaran tetapi bersifat parsial.

c. etahuilah dengan sadar apa yang sedang anda katakan

ikiran diungkapkan kedalam kata)kata.kecermatan pikiran terungkap kedalam kecermatan kata)

kata,karenanya kecermatan ungkapan pikiran kedalam kata merupakan sesuatu yang tidak boleh ditaar

lagi.

d. Buatlah distingsi (pembeda' dan pembagian(klasifikasi' yang semestinya 9ika ada dua hal yang tidak

memiliki bentuk yang sama , hal itu jelas berbeda .tetapi banyak kejadian di mana dua hal atau lebih

menpunyai bentuk sama,namun tidak identik. Disinilah perlunya membuat distingsi, suatu berbedaan.

e. 8intailah difinisi yang tepat

enggunaan bahasa sebagai ungkapan sesuatu kemungkinan tidak ditangkap sebagaimana yang di

ungkapkan atau yang dimaksud. arenanya jangan segan membuat definisi. Difinisi harus diburu hingga

tertangkap .Definisi adalah pembatasan yakni membuat jelas batas)batas sesuatu.

f. etahuilah dengan sadar mengapa anda menyimpulkan begini atau begitu etahuilah mengapa anda

berkata begini atau begitu. +nda harus bisa dan biasa melihat asumsi K asumsi.imflikasi)imflikasi,dan dan

konsekkuensi)konsekuensi dari suatu penuturan. ernyatan atau kesimpulan yang dibuat.

g. Gindarilah kesalahan kesalahan dengan segala usaha dan tenaga,serta sangguplah mengenali

jenis,macam dan nama kesalahan, demikian juga mengenali sebab)sebab kesalahan

pemikiran(penalaran'.

!enurut ir6ing yang dimaksud dengan logika ialah suatu studi sistematis mengenai metode dan

dasar)dasar yang digunakan untuk memberi perbedaan antara pendapat yang benar dengan pendapat

yang keliru.


33/35

adalah benar. Bila suatu premis dianggap benar, tidak meragukan dan bersifat demonstratip sebagai dasar

konklusi yang benar, pendapat demikian disebut logika deduktif.


34/35

Induksi merupakan cara berpikir dimana ditarik suatu kesimpulan yang bersifat umum dari dari

berbagai kasus yang bersifat indi6idual. enalaran secara induktif dimulai dengan mengemukakan

pernyataan pernyataan yang mempunyai ruang yang khas dan terbatas dalam menyusun argumentasi

yang diakhiri dengan pernyataan yang bersifat umum. Umpamanya kita mempunyai pakta baha kambing,

gajah mempunyai mata, demikian jiga dengan singa,kucing dan binatang lainya.dari pernyataan K

pernyataan ini kita dapat menarik kesimpulan yang sifatnya umum yaitu semua binatang mempunyai mata.

Peran L!gika .

a.


35/35

%AFTAR P)STA#ABakhtiar, +msal, "##5, Filsafat Ilmu, 9akarta T ;ajagrafindo ersada

-. -uriasumantri, 9ujun, Filsafat Ilmu -ebuah engantar Filsafat opuler, ustaka -inar

-umber% http%@@id.sh6oong.com@humanities@philosophy@"24#&H)sarana)ilmiah@Li>**2M!h*=c4"

http%@@arsyilia#&.ordpress.com@"#2#@#5@#@peran)matematika@http%@@pbsindonesia.fkip)[email protected]?detailmateriNid?: di akses pada 2: Ao6ember

"#22

-arana Berpikir Ilmiah O Blog -odiyc N +cun http%@@.sodiyc>acun.eb.id@"#2#@#"@sarana)berpikir)

ilmiah.htmlLi>**2Mk"g:8*

Under 8reati6e 8ommons

berfikir statistik

Documents

Transcript of berfikir statistik