SULIT*JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMB/LAN JAPATJIAI DC/ 11 JARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJAD11AI AICI':!COI C:::CMJ::>.ll 4.N JAl JARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJA IN JAl JARAN {1/Fr.FR/ .C:FMR/1 ilN .lilRil TilN PFI il.fA IN JAbAJAIV r-cLAJARAN) BAHASA MALAYSJA !Aru-uv m::1.:1c:ru C:IVICILAN JABATAN PELAJARAN J IARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI r:::nAo/1 "-AI 1110 "T"-N PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI KERT AS 2 N PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI -----.. - .. - ..... N PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMB!LAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEJ (ESEJ) UAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEJ ~TAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMB!LAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABA TAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN

910/2

STPM 2011

JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN DARUL KHUSUS

PEPERlKSAAN PERCUBAANSIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)

SKEMA PEMARKAHAN DAN SKEMA JAWAPAN

Kertas soalan ini terdiri daripada 13 halaman bercetak dan 1 halaman kosong Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan Darul Khusus

STPM 910/2

[Lihat sebelah SULIT*

SULIT*

1

SKEMA PEMARKAHAN SAHAGIAN A (Karangan) Markah penuh Kerelevanan Pengolahan Bahasa(R) (P) (B)

(50)

=21= 14

=15

BAHAGAN B (Rumusan) Markah penuh lsi Pengolahan(20)

= 10

=10

SAHAGIAN C (Aiih bentuk teks) Markah penuh lsi Pengolahan(15)

=5

=10

SAHAGIAN D (Analisis Kesalahan Bahasa) Markah penuh (15)

1 markah bagi setiap kesalahan, sebab kesalahan, dan pembetulan yang tepa!

910/2

SULIT*

SULIT*

2SKEMA JAWAPAN SAHAGIAN A

1 Pencapaian negara dalam beberap jenis sukan di peringkat antarabangsa masih belum mencapai tahap yang diharapkan. Bincangkan punca dan cadangkan langkah-langkah yang perlu diambil untuk meningkatkan mutu sukan negara.

Skema jawapan PendahuluanPasukan Malaysia menyertai banyak pertandingan sukan di peringkat antarabangsa dan mencapai kejayaan yang cemerlang. Namun begitu, banyak sukan dan permainan yang masih belum mencapai kejayaan cemerlang di peringkat antarabangsa Contoh sukan yang belum mencapai kejayaan cemerlang peringkat antarabangsa Keadaan ini disebabkan oleh pelbagai faktor dan Jangkah menangani perlu dilaksanakan

lsi Punca beberap jenis sukan masih bel urn mencapai tahap yang diharapkan IS 1 IS 2Kurangnya kesedaran masyarakat tentang kepentingan sukan Pandangan negatif ibu bapa dan masyarakat terhadap penglibatan anak-anak yang Aktif dalam aktiviti sukan Kurang peralatan dan infrastruktur sukan Kurang jurulatih yang berpengalaman Sistem latihan dan pemakanan yang ketinggalan Kurangnya didiplin dalam kalangan atlet Kurang pendedahan I penyertaan pertandingan di peringkat antarabangsa Masalah dalaman I kemelut persatuan sukan Kurang motivasi dalam kalangan atlet

IS 3 IS 4 IS 5 IS 6 IS 7 IS 8 IS 9

Langkah-langkah untuk mempertingkatkan mutu sukan negara IS 10Mengambil jurulatih I pemain import

91012

SULIT*

SULIT*IS 11 IS 12

3 Menyediakan infrastruktur sukan yang memenuhi piawaian antarabangsaMemberikan penekanan tentang kepentingan sukan dalam kalangan pelajar

IS 13 Memberikan insentif, biasiswa dan peluang untuk melanjutkan pelajaran dalam bidang sukan kepada pelajar dan pekerja yang menunjukkan peningkatan

IS 14 Memperkasakan Sekolah Sukan dari segi pengambilan pelajar dan jurulatih, kurikulum dan infrastrukturIS 15 Mengadakan lebih banyak pertandingan pada peringkat sekolah, daerah mahupun negeri

IS 16 Menggalakkan penglibatan pihak swasta

KesimpulanBanyak faktor beberapa jenis sukan masih belum mencapai tahap yang diharapkan Langkah-langkah untuk mempertingkatkan mutu sukan negara memerlukan sokongan dan penglibatan semua pihak Peningkatan mutu sukan boleh membina citra negara di samping menjana sumber ekonomi

910/2

SULIT*

SULIT*

4

Penggunaan Iaman web sosial seperti Twitter, Myspace, Facebook, dan Friendster, dalam kalangan masyarakat, khususnya remaja semakin meluas. Bincangkan kesan penggunaan Iaman-Iaman web sosial tersebut terhadap golongan remaja.

2

Skema jawapan Pendahuluan - Banyak Iaman web sosial yang muncul dan mendapat sambutan masyarakat

-

Takrif Iaman web sosial- dokumen berisikan maklumat peribadi yang boleh dilawati di Jaringan Sejagat menggunakan pelayar sesawang Penggunaan Iaman web sosial menimbulkan kesan positif dan kesan negatif terhadap golongan remaja

lsi - kesan positif IS 1 - Mengeratkan perhubungan dan memudahkan komunikasi- mempertemukan sahabat 1 saudara yang telah lama terpisah IS 2 - Sebagai satu wah ana perkongsian ilmu I bertukar pendapat I perbincangan

tentang sesuatu isuIS 3 - Mewujudkan peluang pekerjaan I perniagaan- untuk mernasarkan produk IS 4 - Menjadi saluran komunikasi antara rakyat dengan pemimpin I jabatan kerajaan

lsi- kesan negatif IS 5 -

Melalaikan I menjejaskan tumpuan terhadap pelajaran atau pekerjaan I prestasi pelajaran I pekerjaan merosot

IS 6 - Meningkatkan gejala sosial (penyebaran fitnah, propaganda, penipuan, klip video lucah, dan sebagainya) IS 7 - Mengurangkan interaksi antara anggota keluarga IS 8 - Penggunaan yang terlalu lama dikhuatiri boleh menjejaskan penglihatan

Kesimpulan

- Laman web sosial semakin meluas penggunaannya dalam kalangan remaja - Penyalahgunaannya boleh menimbulkan kesan negatifwalaupaun ada faedahnya - Remaja perlu bijak mennggunakan Iaman web sosial supaya tidak menerima kesan negatif

910/2

SULIT*

SULIT*

5

Kewujudan restoran makanan segera banyak mempengaruhi corak hidup masyarakat pada hari ini. Sebagai setiausaha Persatuan Pengguna, anda diminta menyediakan laporan tentang punca masyarakat gemar ke restoran makanan segera dan kesannya kepada masyarakat. Tuliskan laporan tersebut selengkapnya.Skema Jawapan

3.

Tajuk laporan : 1.0 Pendahuluan

Konsep restoran makanan segera - contoh Banyak punca masyarakat gemar ke restoran makanan segera. Oleh sebab itu, hal ini akan menimbulkan banyak kesan.Senarai Ahli Jawatankuasa

2.0

Punca masyarakat gemar ke restoran makanan segera

IS 2.1 -

Tiada masa - kesibukan bekerja menyebabkan kebanyakan ibu bapa tiada masa untuk memasak makanan sendiri Pembukaan banyak cawangan restoran makanan segera - lokasinya mudah dikunjungi

IS 2.2 -

IS 2.3

- Perkhidmatannya cepat, mesra pe!anggan, makanan enak dan mengenyangkan, ada perkhidmatan wi-fi percuma - Melambangkan status I gaya hid up pada masa ini, - kemampuan membeli I kuasabeli yang tinggi

IS 2.4

IS 2.5 IS 2.6

- Pengaruh iklan I media masa yang banyak.- Harganya berpatutan.

3.0 Kesan kepada masyarakat IS 3.1 IS 3.2 IS 3.3 IS 3.4 IS 3.5

- Menyebabkan obesiti I mendatangkan penyakit akibat obesity I ketidakseimbangan gizi - Menjejaskan ekonomi keluarga - perbelanjaan keluarga meningkat.

- Menyebabkan pembaziran wang I pemborosan- Merenggangkan hubungan kekeluargaan - makan bersama-sama rakan

- Mengukuhkan hubungan kekeluargaan (kesan positif)- sesekali ibu bapa membawa

anak-anak makan di luar

91012

SULIT*

SULIT*

6

4.0

Kesimpufan

Pertambahan premis restoran makanan segera disebabkan mendapat sambutan daripada masyarakat Banyak mengamalkan makanan segera akan menjejaskan kesihatan Masyarakat perlu bijak memilih restoran makanan segera yang sesuai dengan kehendak dan kemampuan

910/2

SULJT*

SULIT*

7

4 Kerajaan Malaysia sedang berusaha untuk menggiatkan pertumbuhan ekonomi negara dengan menggalakkan penyertaan pelabur asing. Bincangkan usaha-usaha yang dijalankan bagi menarik pelabur asing melabur di negara ini .Skema Jawapan Pendahuluan : Kemelesetan ekonomi dunia- menimbulkan beberapa implikasi negatif terhadap negaramengakibatkan pengganguran, kejatuhan eksport dan menambahkan hutang negara.

Usaha-usaha perlu dijalankan bagi menarik pelabur asing melabur di negara ini Pelabur asing ialah pemodal-pemodal asing yang datang ke negara ini dengan membawa modal dan kepakaranlsi - Usaha-usaha menarik pelabur asing melabur di negara ini IS 1- Menyediakan skim galakan kepada pelabur - memberikan taraf peri ntis I kemudahan pengecualian cukai I melanjutkan tempoh pengecualian cukai I melonggarkan peraturan pelaburan dengan membenarkan rakyat asing memiliki ekuiti yang lebih besar

IS 2 - .Menggiatkan promosi galakan pelaburan di luar negara - Promosi oleh Kementerian Perdagangan Antarabangsa (MITI)- Maklumat pelaburan untuk pelabur asing juga disampaikan menerusi pejabat Lembaga Kemajuan Perindustrian Malaysia di luar negeri dan kedutaan asing

IS 3 - Menyediakan prasarana perindustrian. Kawasan perindustrian di lokasi yang strategik - Mempunyai kemudahan infrastruktur yang sempurna IS 4 - Menyediakan kernudahan perhubungan dan telekornunikasi IS 5 - Menyediakan gun a tenaga rnahirrnelaksanakan rancangan latihan kepakaran- rneluaskan program penyelidikan dan pembangunan untuk meningkatkan kemahiran dan kecekapan tenaga buruh

IS 6 - Mewujudkan kestabilan sosio-politik I mengelakkan pergolakan politikKesimpulan Pelaburan asing akan terus meningkat sekiranya kerajaan Malaysia berusaha melaksanakan pelbagai usaha menyediakan suasana pelaburan yang kondusif

Di sebalik keghairahan menarik pelaburan asing, kita harus sentiasa berhati-hati agar tidak mendatangkan implikasi negatif yang boleh membebankan negara.

910/2

SULIT*

SULIT*

8Sahagian 8

5 Fahami petikan di bawah ini, dan kemudian rumuskan petikan ini dengan padat dan ringkas tanpa menjejaskan isi kandungannya. Rumusan hendaklah dibuat dengan menggunakan tidak lebih daripada tiga perenggan, dan panjangnya antara 190 hingga 200 patah perkataan. [20]Pelawaan untuk menubuhkan kampus cawangan universiti Amerika Syarikat (AS) di Malaysia menarik sekali jika diteliti. Pembukaan kampus cawangan universiti mereka di Malaysia diharap membantu negara memperkasakan sektor pengajian tinggi tempatan. AS sewajarnya menjadi fokus terbaharu Malaysia dalam konteks mengantarabangsakan sektor pendidikan kerana kualiti institusi pengajian tinggi di negara tersebut adalah di peringkat terbaik di dunia. Cadangan ini merupakan satu anjakan paradigma kerana selama ini Malaysia lebih memberikan fokus kepada negara seperti Britain dan negara-negara Eropah yang lain. Keyakinan universiti luar negara membuka kampus cawangannya di Malaysia didorong oleh beberapa faktor, antaranya ialah dasar, komitmen, dan tumpuan yang diberikan oleh kerajaan dalam mencapai matlamat serta sasaran bidang pengajian tinggi. Selain itu, Malaysia yang terkenal sebagai sebuah negara majmuk yang mempamerkan kepelbagaian budaya di samping kestabilan politik turut menjadi faktor sosial utama yang menyebabkan banyak universiti luar membuka cawangannya di negara ini. Perkembangan ini membawa nafas baharu dan melonjakkan kualiti sektor pengajian tinggi negara. Perpindahan ilmu dan teknologi yang melibatkan kemasukan tenaga akademik asing, misalnya boleh dikongsi oleh tenaga akademik tempatan dan IPT amnya. Hal ini membuktikan bahawa Malaysia mulai diterima sebagai pusat pengajian tinggi yang berpotensi di rantau ini. Proses pengantarabangsaan pengajian tinggi di negara ini bukan hanya menambah nilai sektor pengajian tinggi, sebaliknya menjadi instrumen kepada dasar luar negara yang strategik. Hal ini demikian kerana daiam dunia yang semakin kompleks dan terbuka, pendekatan dasar luar negara tidak lagi hanya tertumpu kepada faktor tradisional seperti politik, ekonomi dan kekuatan militari tetapi bersangkutan dengan elemen baharu seperti kesihatan, pendidikan, dan pengajian tinggi.Penubuhan kampus cawangan universiti AS di Malaysia diangggap sebagai satu cara terbaik kepada Malaysia untuk mendapatkan kepakaran ilmu yang dimiliki oleh negara Uncle Sam tersebut. Malaysia juga seharusnya bersedia untuk menerajui dan berkongsi kepakaran yang dimiliki dengan negara lain, khususnya negara kurang membangun di rantau Asia Tenggara. Dalam komitmen untuk memperkasakan sektor pengajian tinggi, negara juga tidak harus alpa akan tangggungjawab dan peranannya berkongsi kepakaran serta kemahiran. Komitmen ini selaras dengan visi Kementerian Pengajian Tinggi (KPT) untuk menjadi sebuah pusat kecemerlangan pengajian tinggi di peringkat antarabangsa menjelang tahun 2020. Dalam menjayakan hasrat ini, KPT sudah mengenal pasti beberapa institusi dalam menggerakkan usaha ini seperti lnstitut Penyelidikan Pendidikan Tinggi Negara (IPPTN), Agensi Kelayakan Malaysia (MQA), dan Akademi Kepimpinan Pengajian Tinggi (AKEPT). lnstitusi ini berperanan untuk meneroka pasaran baharu dengan menawarkan pakej perkhidmatan yang menarik supaya mereka menerima model Malaysia dalam perancangan dan pembangunan sistem pengajian tingginya. 910/2

SULIT*

SULIT* 9 Hal m1 JUga memperlihatkan evolusi pendidikan yang membuktikan bahawa sektor pengajian tinggi tidak lagi bersifat konservatif yang menjalankan fungsi konvensional, iaitu mengeluarkan graduan dan menjalankan penye/idikan semata-mata, sebaliknya menjadi instrumen penting dalam dasar luar negara sekali gus mempengaruhi dan menentukan hubungan antarabangsa. (Disesuaikan daripada Pengajian Tinggi Sebagai Dasar Luar Strategik dalam Dewan Masyarakat, Julai 2010, Dewan Bahasa dan Pustaka) Skema Jawapan Pelawaan untuk menubuhkan kampus cawangan universiti Amerika Syarikat (AS) di Malaysia menarik sekali I dan diharap membantu negara memperkasakan sektor pengajian tinggi tempatan. AS sewajarnya menjadi fokus terbaharu dalarn konteks mengantarabangsakan sektor pendidikan. I Cadangan ini merupakan satu anjakan paradigma (IU T 314) Faktor yang mendorong hal ini ialah dasar, komitmen, dan turnpuan yang diberikan oleh kerajaan I di samping masyarakat majmuk yang mernpamerkan kepelbagaian budaya I dan kestabilan politik turut menjadi faktor sosial utama (IS T 213) Perkembangan ini membawa nafas baharu I dan melonjakkan kualiti sektor pengajian tinggi negara I mendorong perpindahan ilmu dan teknologi I melibatkan kemasukan tenaga akademik asing

IU -

IS1 -

IS2

(IS T 213)IS3 Proses pengantarabangsaan pengajian tinggi bukan hanya menambah nilai sektor pengajian tinggi I menjadi instrumen kepada dasar luar negara yang strategik (IS T 212) Pendekatan dasar luar negara tidak lagi hanya tertumpu kepada faktor tradisional I malahan bersangkutan dengan elemen baharu (IS T 212) Cara terbaik kepada Malaysia untuk mendapatkan kepakaran ilmu yang dimiliki oleh negara tersebut I Malaysia juga seharusnya bersedia untuk menerajui 1 dan berkongsi kepakaran yang dimiliki dengan negara lain (IS T 213) Negara tidak harus alpa akan tangggungjawab dan peranannya I berkongsi kepakaran serta kemahiran I untuk menjadikan Malaysia sebuah pusat kecemerlangan pengajian tinggi I di peringkat antarabangsa menjelang tahun 2020.

lS4

-

ISS -

IS 6

(IS T 314)K Sektor pengajian tinggi tidak lagi bersifat konservatif dan menjalankan fungsi konvensional I dengan mengeluarkan graduan dan menjalankan penyelidikan semata-mata I juga menjadi instrumen penting dalam dasar luar negara I mempengaruhi dan menentukan hubungan antarabangsa. (K T 314) SULIT*

91012

SULIT*

10Sahagian C Pilih satu sahaja

6

Afih bentuk bahasa petikan iklan di bawah kepada bentuk prose biasa. [15]

PERADUAN MENGARANG ESEI ANJURAN BULETIN IL TIZAM OKTOBER 2011Terbuka kepada pelajar sekolah menengah di seluruh negara. Karangan adalah mengenai Sains dan teknologi yang ada kaitan dengan negara ini berpandukan tajuk di bawah. Tajuk 1 : 'Teknologi Baharu Meningkatkan Produktiviti Pertanian" Tajuk 2 : "Sampah Sarap Boleh Dikitar Semula Untuk Faedah Man usia" Peraduan terbahagi kepada dua kategori: Kategori A : Tingkatan 4 hingga 6 Kategori B : Tingkatan 1 hingga 3 Tiga pemenang utama setiap bulan akan menerima: Kategori A: Hadiah 1-3: RM200, RM170, RM150 Kategori B: Hadiah 1-3: RM150, RM130, RM100 Esei yang berjaya mendapat tempat pertama dalam kedua-dua kategori disiarkan dalam BULETIN ILTIZAM akan datang. Syarat penyertaan: Terbuka kepada pelajar sekolah menengah tingkatan 1 - 6 Panjang Esei: 1. Kategori A : Tidak melebihi 700 patah perkataan. 2. Kategori B : Tidak melebihi 350 patah perkataan. 3. Sila nyatakan nama penuh, alamat sekolah, alamat rumah, nombor kad pengenalan dan sertakan sekeping gambar berukuran pasport. 4. Keputusan juri adalah muktamad. 5. Tarikh tutup penyertaan adalah pada atau sebelum 20 Oktober 2011 6. Esei hendaklah ditaip dengan : Fan: 12 Jarak: 1.5 7. Esei panjang, lebih daripada had dianggap tidak layak. 8. Peserta boleh memilih salah satu daripada tajuk atau kedua-duanya. 9. Setiap seorang hanya satu penyertaan. 10. Hantarkan penyertaan and a ke alamat berikut: No. 14, Ja/an Se/asih 6, Taman Maju Raya, Seksyen C 40150 Sh.ah A/am Selangor.

910/2

SULIT*

SULIT*

11

Skema Jawapan

Buletin lltizam menganjurkan Peraduan Mengarang Esei. Peraduan ini terbuka kepada pelajar sekolah menengah di seluruh negara. Karangan I Esei adalah mengenai sains dan teknologi yang berkaitan dengan negara ini, berpandukan tajuk yang diberi. Tajuk 1 ialah Teknologi Baharu Meningkatkan Produktiviti Pertanian. Tajuk 2 ialah Sampah Sarap Boleh Dikitar Semula Untuk Faedah Manusia. Peraduan terbahagi kepada dua kategori. Kategori A adalah untuk pelajar tingkatan 4 hingga tingkatan 6, manakala kategori B adalah untuk pelajar tingkatan 1 hingga tingkatan 3. Tiga pemenang utama bagi setiap bulan akan menerima hadiah wang tunai. bagi kategori A ialah pertama hingga ketiga ialah RM200, RM170, dan RM150, Bagi kategori B, hadiah bagi tempat pertama, kedua, dan ketiga, ialah RM150, RM130, dan RM100. Esei yang berjaya mendapat tempat pertama bagi kedua-dua kategori akan disiarkan dalam Buletin lltizam keluaran akan datang. Syarat penyertaan ialah penyertaan terbuka kepada pelajar sekolah menengah dari tingkatan 1 hingga tingkatan 6: Panjang esei bagi kategori A, tidak melebihi 700 patah perkataan, manakala bagi kategori 8, tidak melebihi 350 patah perkataan. Peserta diminta menyatakan nama penuh, alamat sekolah, alamat rumah, nombor kad pengenalan, dan menyertakan sekeping gambar berukuran pasport. Keputusan juri adalah muktamad. Tarikh tutup penyertaan adalah pada atau sebelum 20 Oktober 2011. Esei hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12 dan langkau I jarak 1.5. Esei yang panjangnya melebihi had yang ditetapkan dianggap tidak layak. Peserta boleh memilih satu sahaja tajuk atau kedua-duanya. Setiap peserta hanya boleh menghantar satu penyertaan. Peserta hendaklah menghantar penyertaan ke alamat nombor 14, Jalan Selasih 6, Taman Maju Raya, Seksyen C, 40150 Shah Alam Selangor.

91012

SULIT*

7

SULIT* 12 Alih bentuk bahasa puisi di bawah ini kepada bentuk prosa biasa. [15] Pak Tua melihat dari anjung pusaka rumah utuh tangga budaya tradisi menghala ke luas Iaman Melayu terdengar orang berpantun bersyair dibawa angin dari Lingga-Riau melepasi Palembang dan Sambas indah megah bahasa Melayu lingua-franca di Nusantara. Lunaknya lagu ghazal Pak Lomak Tarian rancak di tengah balai dondang sayang meriah pentas muda-mudi berpantun mencuit rasa merdu keroncong menyusuk jiwa Cendekiawan membaca hikayat sultan terbilang naskhah agung Sulalat ai-Salatin hebat aka! budi karyawan bangsa Tun Seri Lanang Berdebar jantung Pak Tua seketika disentap derap rentak anak muda meniti tangga sambil berkata "sejarah hanya lagu nostalgia hid up tidak disebabkan doa mali tidak disebabkan sumpah!" lalu Pak Tua bang kit marah Bag aim ana sejarah nak dipadam? Disesuaikan dari Dari Anjung Pusaka Khadijah Hashim Utusan Malaysia, Jun 2011.

Skema Jawapan Dari anjung rumah pusaka Pak Tua melihat rumah yang masih kekal menjadi lambang budaya tradisi sehingga menghala ke halaman Melayu yang luas. Terdengar suara orang berpantun dan bersyair dibawa angin dari Lingga-Riau merentasi Palembang dan Sambas. lndah dan megah Bahasa Melayu yang menjadi lingua-franca di Nusantara.Lunaknya lagu ghazal Pak Lomak. Tarian zapin rancak di tengah balai. Dondang sayang meriah di pentas. Muda-mudi berpantun hingga mencuit rasa. Kemerduan keroncong menyusuk jiwa. Cendekiawan membaca Hikayat sultan yang terbilang. Naskhah agung Sulalat ai-Salatin menggambarkan kehebatan aka! budi karyawan bangsa iaitu Tun Seri Lanang. Jantung Pak Tua berdebar seketika dikejutkan oleh langkah anak muda yang menaiki tangga sambil mengatakan bahawa sejarah hanya sebuah lagu nostalgia. Kehidupan tidak disebabkan doa manakala kematian tidak disebabkan sumpah. Pak Tua lalu bangkit dengan marah dan menanyakan cara sejarah hendak dipadamkan.

910/2

SULIT*

13 Sahagian D 8. Kenai pasti kesa!ahan bahasa dalam petikan di bawah. Bagi setiap kesalahan, je!askan sebab kesa!ahan dan kemudian buat pembetu/an. [15]

SULIT*

lnslitul Perguruan Seremban (IPS) yang lerlelak anlara Sekolah Sains Seremban (SSS) dengan Kolej Teknologi Seremban (KTS) adalah inslilul perguruan lunggal di Negeri Sembilan. Kini, IPS mempunyai lebih kurang 3000 oelajar di kampus yang dilengkapi dengan infraslruklur teknologi maklumat yang bertaraf dunia. Pelajar dan kakilangannya menikmali aplikasi-aplikasi leknologi tanpa wayar yang pelajar inslilul perguruan lain tidak dapal nikmali, anlaranya penggunaan kad pinlar, penladbiran tanpa kertas, sislem pembelajaran multimedia, perpustakaan digital, dan sebagainya. lnslilut ini telah mengadakan kerjasama dan aktivitiaklivili usaha sama dengan sekolah-sekolah di sekitar Negeri Sembilan secara meluas. Denqan adanya lenaqa penaajar kelas pertama dan sokanqan padu daripada kakitanqan penladbiran. Sesungguhnya !PRM akan terus meneroka, menyelidik, dan menawarkan pendidikan terbaik kepada pelajar.

Skem a J awapan'

B!L. KESALAHAN

SEBAB

PEMBETULAN

1

...... yang terletak an tara Sebagai kat a arah, kala ..... yang lerlelak di anlara Sekolah Sains Seremban "antara" mesli didahului Sekolah Sa ins Seremban dengan kala sendi nama (SSS) .... (SSS) ... (AYAT 1)

"di"2"adalah" lnslilul Perguruan Kala pemeri Perguruan lnslilul unluk Seremban (IPS) Seremban (IPS) adalah digunakan ialah merangkaikan frasa nama instilul perguruan ..... institut dengan frasa sendi nama perguruan ... (AYAT 1) alau frasa adjeklif. Untuk merangkaikan frasa nama dengan frasa nama seperti di alas, kala pemeri yang sesuai digunakan ialah kala "ialah"

3'

4

56

Kini, IPS mempunyai Kala kerja aklif transitif lebih kurang 3000 orang "mempunyai" mesli diikuti oleh objek yang lerdiri pelajar ...... (AYAT 2) daripada frasa nama . Kata bilangan lentu mesti 3000 pelajar diikuti penjodoh bilangan ... yang pelajar institut Kesalahan struktur ayat pas if tidak diri ketiga Jain perguruan dapat nikamti, ..... lengkap tidak Dengan adanya tenaga Ayat kerana terdiri pengajar kelas pertama binaannya padu daripada unsur keterangan sokongan dan kakitangan sahaja. daripada pentadbiran. (AYAT 5)

Kini, IPS mempunyai pelajar lebih kurang 3000 orang, 3000 orang pelajar yang tidak dapat dinikmati oleh pelajar institut per,:turuan lain ... Dengan adanya tenaga pengajar kelas pertama dan sokongan padu kakitangan pentadbiran, IPS akan meneroka, menyelidik, dan menawarkan pendidikan terbaik kepada pelajar. SULIT*

910/2