TAJUK 1

Kualiti PENDIDIK prasekolah

OLEHPN. HJH. FATIMAH ADAM

JIP IPG KDRI

Konsep Kualiti PendidikMengikut Kamus Dewan : Kualiti : Darjah kecemerlangan biasanya yang tinggi, mutu, nilai, taraf, standard.

Pendidik : Orang yang mendidik, guru

Kualiti GuruMemahami etika sebenar sebagai seorang

guru.

Profesionalisme guru adalah kunci kepada peningkatan kualiti proses dan hasilnya. Guru perlu menunjukkan disiplin dan tingkah laku sebagai seorang guru profesional. Guru perlu bertindak di atas landasan etika dan tatasusila kerja.

Sambungan kualiti guru…….Mempunyai kesedaran diri dan faham

kendiri.

KKesedaran dan fahaman terhadap kendiri menjadi dasar kepada kebijaksanaan dan hemah dalam kepimpinan. Terdapat juga individu yg kurang pengetahuan dan kemahiran tetapi mereka memiliki sikap, kehendak dan dorongan yang cukup kuat dan dapat mengatasi sebarang halangan yg mereka hadapi dgn jayanya.

Sambungan kualiti guru…………Tahu menilai pelajar dan tahu menilai diri

Menjadi seorang guru yang proaktif dan mampu untuk duduk bergandingan dengan sesiapa sahaja.

Membina kredibiliti sebagai seorang guru yang layak diteladan

Mempunyai sifat dan ciri-ciri unggul sebagai penyampai ilmu, sebagai penyemai nilai luhur, pembimbing, penunjuk ajar

PROFESIONALISME DALAMPENDIDIKAN PRASEKOLAH

Profesionalisme boleh dikaitkan dengan darjat, martabat atau prestij dan kedudukan sosial yang tinggi dan dilihat sebagai elit, diingini dan dikagumi.

Profesionalisma dalam prasekolah iaitu untuk menyediakan program ke arah perkembangan kanak-kanak.

Piawai yang ditetapkan NAEYC1. Mempromosi perkembangan kanak-kanak dan pembelajaran mereka.2. Membina kekeluargaan dan hubungan komuniti. 3. Membuat pemerhatian dan mendokumentasikan bentuk sokongan yang diberikan kepada kanak-kanak.4. Menitikberatkan aspek pengajaran dan pembelajaran

hubungkaitkan kanak-kanak dan keluargamenggunakan perkembangan pendekatan yang berkesan memahami isi kandungan dalam pendidikan awal kanak-

kanakmembina kurikulum yang bermakna

Sambungan…………….5. Hubungkaitkan kanak-kanak dan keluarga6. Menggunakan perkembangan pendekatan

yang berkesan.7. Memahami isi kandungan dalam pendidikan

awal kanak-kanak

Guru Prasekolah yang profesional perlu menguasai perkara berikut:

Memahami ilmu pengetahuan yang mendalam tentang perkembangan kanak-kanak dan mengaplikasinya kepada kanak-kanak dalam amalan seharian.

Pemerhatian dan membuat penilaian ke atas tingkah laku kanak=kanak.

Menstabilkan dan memperkukuhkan keselamatan dan persekitaran yang selamat dan sihat untuk kanak-kanak.

Merancang dan melaksanakan kurikulum berdasarkan perkembangan kanak-kanak termasuklah sosial, emosi, intrlrk dan kecekapan fizikal.

Sambungan……………Menjalin hubungan yang mesra dengan

kanak-kanak sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan mereka.

Menyediakan dan mengharmonikan hubungan keluarga.

Mengenali kanak-kanak serta memahami cara terbaik dalam kontek keluarga, budaya dan masyarakat mereka.

Memahami profesion dan melaksanakan komitmen yang tinggi dan terbaik.

KATEGORI PERKEMBANGAN PROFESIONAL PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

1. Memberikan komitment yang tinggi kepada profesion:

meningkatkan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.

Melengkapkan diri dalam program latihan pendidikan awal kanak-kanak.

Melengkapkan perkhidmatan dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.

2. Berkelakuan mengikut etika terhadap kanak-kanak, keluarga mereka dan kaki tangan yang terlibat:

menghormati semua orang menunjukkan keperihatinan kepada semua

kanak-kanakmenghormati hal-hal peribadi.

3. Terus memperbaiki diri ke arah perkembangan profesional

mengikuti kursus dari masa ke semasamelibatkan diri dalam organisasi profesional

dan membaca penerbitan mewujudkan jaringan perhubungan dengan

institusi terlibat dengan pendidikan awal kanak-kanak

memberi sumbangan yang bernilai kepada pendidikan awal kanak-kanak.

NILAI-NILAI PROFESIONAL1. BERILMU• Mempunyai ilmu pengetahuan yang

tinggi dan kemahiran yang mengcukupi.• Setiap anggota sentiasa berusaha untuk

meningkatkan kebolehan dan kemahiran sedia ada.

• Menghasilkan perkhidmatan yang efisien dan efektif.

NILAI-NILAI PROFESIONAL2- KREATIF DAN INOVATIFMenggalakkan penyertaan yg lebih gigih oleh

anggota organisasi untuk terlibat dalam menyelesaikan masalah dalam organisasi.

3- BERINTEGRITIDikaitkan dgn nilai-nilai amanah, jujur dan

kebolehpercayaan.Sentiasa memelihara kepentingan awam tanpa

mengambil kesempatan utk kepentingan diri sendiri.Sebarang tugas dilaksanakan dgn penuh ketulusan

hati.Menggunakan kuasa dgn adil dan saksama.

NILAI-NILAI PROFESIONAL4. KEJUJURAN INTELEKTUAL Jujur dalam mentadbir segala dasar.Melaksanakan segala program serta projek kerajaan. Iklas semasa memberi pendapat dan nasihat tanpa

menyembunyikan maklumat penting.

5. AKAUNTABILITITanggung jawab melaksanakan tugas yang diserahkan.Memastikan pencapaian objektif dan matlamat tugas2 tersebut.Mengikut peraturan yg ditetapkan, undang2 yang berkuatkuasa,

prosedur dan arahan.Perlulah cekap dan mengutamakan sikap berhati-hati dan cermat.Memastikan tidak ada pembaziran yg menjejaskan penhhunaan

sumber-sumber.

NILAI-NILAI PROFESIONAL6. BERKECUALITanpa membawa apa-apa bentuk tekanan luar

berhubung dgn sesuatu tuntutan yg berkaitan dgn tugas awamnya.

Bersedia dan berusaha dgn bersungguh-sungguh melaksanakan semua dasar, program dan aktiviti yg telah direncanakan oleh kerajaan

7. KEPIMPINANMemiliki ciri-ciri kepimpinan yg berkesan.Berupaya mendorong, merangsang, membangun

serata mengembeling sepenuh tenaga kerja, kepakaran dan peralatan yg ada bg mencapai matlamat yg telah ditetapkan.

NILAI-NILAI PROFESIONAL8. BEKERJASAMA Budaya antara jabatan dlam melaksanakan

objektif. Setiap anggota PA tidak mungkin dapat

melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dgn berkesan secara bersendirian.

Kerjasama dari semua peringkat perkhidmatan amat diperlukan

KEPENTINGAN PROFESIONALIME PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Perkembangan pendidikan awal kanak-kanak berkembang disebabkan oleh:

meningkatnya jumlah ibu bapa yang bekerja. kanak-kanak yang berisiko tinggi (children at

risk). kanak–kanak yang bekeperluan khasbanyak pihak yang menyedari bahawa

permintaan terhadap keperluan penjagaan kanak-kanak peringkat awal kanak-kanak semakin penting.