INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS RAJA MELEWAR SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN

TEKNOLOGI PENDIDIKAN (TP)(EDU 3053)

NAMA PENSYARAH :EN.SAFIAN BIN ABDUL RASHIDDISEDIAKAN OLEH :ANNIE MARIA A/P JOHIN BIN MEGALA A/P POOMALAI

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN( PISMP )AMBILAN JUN 2013UNIT: PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN( SEMESTER 4)

Teknologi Pendidikan

Konsep Domain-domain Prinsip-prinsipPeranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaran dan pembelajaran

Teknologi boleh diterangkan sebagai aplikasi pengetahuan sains dalam mereka cipta alat-alat yang dapat meningkatkan keupayaan manusia.Teknologi

perkataan latin

Teknos Teknik/cara/kaedahLogos _ Kaji/belajar/ Study

Mengkaji/Mempelajari teknik/ caraatau Teknologi bermaksud kaedah, cara, idea untuk menghasilkan sesuatu dengan mudah dan berkesan.Teknologi

TeknologiKata Galbraith (1967)the systematic application of scientific knowledge and other organized knowledge to practical tasks.kemahiran menggunakan pengetahuan (saintifik mahupun tidak) secara sistematik sehingga terbit satu amalan yang praktikal bagi melaksanakan sesuatu tugas.

Kata Heinich, Molenda dan Rusell (1969)

Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja. Ia merangkumi proses dan idea.

Kekuatannya terletak terutamanya pada proses dan idea, manakala kejayaan untuk mencapai sesuatu maksud atau objektif terletak pada alat.

Ini bermakna, dalam merancang sesuatu pengajaran, perancangan awal yang melibatkan penggunaan idea samada dalam bentuk teori, pendekatan, kaedah dan sebagainya adalah merupakan proses yang terpenting. Alat pula merupakan pemangkin ke arah mencapai kejayaan.Teknologi

Kata Evans dan Nation (2000),

Teknologi adalah bagaimana kita menggunakan alat untuk memenuhi sesuatu keperluan.

(Technology is not a tool it is an art or science of how to use a tool for a purpose.)Teknologi

Kajian Wan Zah Wan Ali (2000)

4 Kategori pengertian pengajaran:

Pengajaran

Kata Ramsden,(1993); Trigwel, Prosser & Lyons,(1997)

Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar. Ia melibatkan: mencari dan mengenal pasti salah tafsiran pelajar terhadap sesuatu yang diajarkan, mengambil tindakan untuk memastikan perubahan kefahaman dan mencipta konteks pembelajaran yang menggalakakan pelajar terlibat secara aktif dalam pelajaran yang diikuti.Pengajaran

Pembelajaran di sekolah seharusnya merupakan : Satu pergerakan ke arah pembentukan insan yang berupaya menyelesaikan persoalan yang kompleks, mengiktiraf kuasa dan keelokan konsep-konsep sesuatu bidang pelajar, dan menggunakan ilmu yang dipelajari di dalam kelas dalam menyelesaikan masalah di luar kelas. Pengajaran

Kata Ramsden,(1998)

Ertinya pembelajaran itu berguna bagi mentafsir dunia yang kita diami ini.

Pembelajaran yang sebenar dapat mengubah kefahaman seseorang mengenai sesuatu.Pengajaran

Pullias dan Young (1968),

Manusia boleh menjadi pemikir, pemaham, pembangun dan pencari penuh daya gerak jika mereka dibimbing dengan cinta dan kebenaran, bukan dengan kebencian dan tengking herdik.

Pengajaran

Kesimpulannya, pengajaran membebaskan manusia daripada ikatan pandangan yang sempit dan terbatas.

Pengajaran

Kata Mok Soon Sang & Lee Shok Mee, 1991

Dari segi pendidikan, pengajaran merupakan suatu aktiviti atau proses yang bertujuan untuk mengubah tingkah laku, sikap atau kepercayaan pelajar. Proses pengajaran melibatkan aktiviti-aktiviti seperti penghuraian, demonstrasi, penggunaan alat bantu mengajar, bersoal jawab dan sebagainya. Pengajaran

Satu bidang yang berusaha ke arah meningkatkan kualiti atau keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

Teknologi Pengajaran

Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia, idea, alat-alat, teknik dan peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada proses pendidikanCrowell (1971)Encyclopedia of Education

Teknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan ialah aplikasi prinsip-prinsip saintifik untuk mereka dan membina sesuatu bagi menjalankan sistem pengajaran dan pembelajaran

Good (1973) Dictionary or EducationTeknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan ialah penggunaan kemahiran dan teknik moden dalam keperluan pendidikan dan latihan, yang meliputi kemudahan belajar dengan menggunakan persekitaran setakat mana ia menimbulkan pembelajaran

Uhwin, Derek (1976) Applying Educational TechnologyTeknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan ialah proses yang kompleks dalam menganalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifik dan rasional bertujuan untuk mereka bentuk dan mengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga, sumber bahan, kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.

Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988)Teknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

Bahagian Teknologi Pendidikan (1991)Teknologi Pendidikan

Teknologi Pendidikan :Sesuatu yang digunakan untuk membantu dalam pengajaran guru atau pembelajaran murid

Domain Teknologi Dalam P-PDomain Teknologi Dalam P-P Fasa 1Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 2Mewujudkan keberkesanan proses P-P yang cemerlang

Domain Teknologi Dalam P&P Fasa 1(1977, oleh AECT)Pengurusan PengajaranPengembangan pengajaranSumber pembelajarn

Fungsi Pengurusan Pengajaran

Pengurusan organisasi

Pengurusan kakitanganFungsi Pengembangan Pengajaran

Penyelidikan teoriReka bentukPenerbitanPenilaian Pemilihan LogistikPenggunaanPengedaran

Fungsi Sumber Pembelajaran

Mesej ManusiaBahanPeralatanTeknikSetingPELAJAR

Domain Teknologi Dalam P-P

Fungsi Pengurusan PengajaranMengarah, menyelaras dan mengawal fungsi-fungsi pengembangan pengajaran & sumber pengajaranBertanggungjawab untuk pastikan teknologi dalam pengajaran berjalan lancar dan berkesan

Fungsi Pengurusan PengajaranPengurusan organisasiPengurusan kakitanganMengenal pasti keperluan organisasiMenentukan matlamat dan objektifAnggaran perbelajaanUrusan pembelianProsedur pentadbiran PengambilanPenyeliaanPenilaian pekerjaPastikan hubungan baik antara pekerja dengan cara mewujudkan keberkesanan komunikasi

Fungsi Pengembangan PengajaranMenganalisis masalah-masalah pembelajaranMereka bentuk, melaksana, dan melakukan penilaian dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi

Fungsi Pengembangan Pengajaranmelalui peringkat-peringkat berikut:1. Penyelidikan2. Mereka bentuk pengajaran3. Penerbitan 4. Penilaian & pemilihan 5. Penggunaan 6. Logistik

Fungsi Sumber PembelajaranPihak atau bahan-bahan dan media yang berupaya untuk meneyelesaikan masalahContoh: mesej, manusia, peralatan, teknik atau seting

Domain Teknologi Dalam P&P Fasa 2 (1994)

Peranan yang dmainkan oleh teknologi dalam P-P lebih luas

Teori dan AmalanPembangunanTeknologi percetakanTeknologi audiovisualTeknologi berasaskan komputerTeknologi bersepaduPengurusan Pengurusan projekPengurusan sumberPengurusan sistem penyampaianPpengurusan maklumatPenilaian Analisis masalahPengukuran rujukan kriteriaPenilaian formatifPenilaian sumatifPenggunaan Penggunaan media difusi dan inovasiPelaksanaan Polisi dan peraturanReka Bentuk Reka bentuk sistem pengajaranReka bentuk mesejStrategi pengajaranCiri-ciri pelajar

Peranan dan Kepentingan Teknologi dalam P&PPembelajaran kendiriMeningkatkan keberkesanan pembelajaranPeluang belajar kepada semuaMeningkat motivasi untuk belajarMemupuk kerja pasukanMembolehkan pembelajaran pada kadar sendiriMengoptimakan penggunaan sumber yang terhad

SEKIAN TERIMA KASIH