taxonomy bloom's theory
-
Upload
ade-rifai-kolot -
Category
Documents
-
view
1.641 -
download
5
Transcript of taxonomy bloom's theory
TAXONOMY BLOOM'S TAXONOMY BLOOM'S THEORYTHEORY
Membagi kemampuan belajar Membagi kemampuan belajar menjadi 3 (tiga) domain:menjadi 3 (tiga) domain:
– Kognitif (Pengetahuan)Kognitif (Pengetahuan)– Psikomotorik Psikomotorik
(Keterampilan)(Keterampilan)– Afektif (Sikap)Afektif (Sikap)
SEGI TIGA TAKSONOMI BLOOMSEGI TIGA TAKSONOMI BLOOM
Health
Hand Hearth
Head
LEVEL TAKSONOMILEVEL TAKSONOMI
levelCOGNITIVE/
PENGETAHUANPSYCHOMOTORIC/
KETERAMPILANAFFECTIVE/SIKAP
66 EVALUASI
55 SINTESIS NATURALISASI INTERNALISASI NILAI
44 ANALISIS ARTIKULASIMENGORGANISASIKA
N
33 APLIKASI PERSISI MENGHARGAI
22KOMPREHENSIFKOMPREHENSIF
(PEMAHAMAN)(PEMAHAMAN)MANIPULASI
MEMBERI TANGGAPAN
11MENGUNGKAP
KEMBALI (RECALL)IMITASI MENERIMA
LEVEL TAKSONOMI ASPEK LEVEL TAKSONOMI ASPEK PENGETAHUAN (EMPIRIK)PENGETAHUAN (EMPIRIK)
•EVALUASI
•SINTESIS
•ANALISIS
•APLIKASI
•KOMPREHENSIF
•TAHU
BOBOT 1
BOBOT 2
BOBOT 3
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMIBERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI
PENGETAHUAN
1. Mengungkap Kembali
2. Komprehensif
3. Aplikasi
4. Analisis
5. Sintesis
6. Evaluasi
Mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip ke dalam situasi yang baru.
Memecahkan problem matematika.
Menyususn grafik dan chart.
Mendemonstrasikan penggunaan metode dan prosedur.
Memahami fakta.Menginterpretasikan chart dan grafik.Menyesuaikan (justification) prosedur dan metode.Memperkirakan (estimation) kebutuhan.
Mengetahui terminology secara umum.Mengetahui fakta yang spesifikMengetahui konsep dasar.Konsep prinsip
Mengenal dan menggunakan logika berfikir untuk menyampaikan suatu alasan.Mengevaluasi relevansi data.
Mengungkap suatu konsepsi yang terorganisasi secara baik.
Merumuskan sesuatu konsepsi baru.
Menyesuaikan (justification) nilai suatu pekerjaan
DISKRIPSI
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI
PENGETAHUAN
Mendefinisikan, mengenal, mencocokkan, mengingat, mengulang, membedakan, mengidentifikasi, menyebut, melabel, memanggil kembali, menghubungkan, mencatat
2. Komprehensif
3. Aplikasi
4. Analisis
5. Sintesis
6. Evaluasi
Menerjemahkan, mengubah, mengatur kembali, mengekspresikan, memberi contoh, mengilustrasikan, menggeneralisasi, menerjemahkan, menyimpulkan, mendiagnosis
Mengaplikasikan, mengorganisasikan, merestrukturisasi, memecahkan, mentransfer, menggunakan, mengklasifikasi, memilih, mendramatisasi, membuat sket, mendemonstrasikan, mengilustrasikan, menangani, mengkalkulasi
Membedakan, memilahkan, membandingkan, mendiferensiasikan, membuat diagram, menjelaskan, menganalisis, mengkatagorikan, memeriksa, mendebat, menguji, melakukan eksperimen
Memadukan, mengkomposisi, mengkonstruksi, merencanakan, memodifikasi, memformulasi
Menyimpulkan, menyesuaikan (justification), meranking, mendukung, mengradasi, menjelaskan. Menilai, menyeleksi, mengapresiasi, membobot merevisi
1. Mengungkap Kembali
LEVEL TAKSONOMI ASPEK LEVEL TAKSONOMI ASPEK PSIKOMOTORIK (EMPIRIK)PSIKOMOTORIK (EMPIRIK)
•NATURALISASI
•ARTIKULASI
•PERSISI
•MANIPULASI
•IMITASIBOBOT 1
BOBOT 2
BOBOT 3
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI
PSIKOMOTORIKMenirukan gerakan yang telah diamati
1. Imitasi
2. Memanipulasi
3. Presisi
4. Artikulasi
5. Naturalisasi
Menggunakan konsep untuk melakukan gerakan
Melakukan gerakan dengan benar Merangkaikan berbagai gerakan secara berkelanjutan dan terintegrasi
Melakukan gerakan secara wajar dan efisien serta telah menjadi bagian dari kebiasaannya
DISKRIPSI
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI
PSIKOMOTORIK
Mengamati, menirukan (gerakan) sederhana
1. Imitasi
2. Memanipulasi
3. Presisi
4. Artikulasi
5. Naturalisasi
Memanipulasi gerakan (sesuai dengan instruksi), melakukan suatu gerakan (sesuai dengan instruksi)
Mengartikulasi, melakukan sesuatu dengan akurat.
Mengkoordinasikan beberapa kemampuan.
Melakukan secara habitual
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI
AFEKTIF
Ingin menerimaIngin menghadiriSadar akan situasi dan kondisi serta fenomena
1. Receive/menerima
2. Responding/merespon
3. Valuing/menilai
4. Organization/mengorganisasi
5. Characterization
Aktif berpartisipasi
Menerima nilai-nilai/normaTaat kepada nilai/normaMemegang teguh nilai/norma
Menghubungkan nilai/norma yang dianutnyaMengintegrasikan nilai-norma ke dalam kebiasaan hidup sehari-hariInternalisasi nilai/norma menjadi pola hidup
DISKRIPSI
RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI
AFEKTIF
Menerima, memilih, menanyakan, mendengar, menyeleksi dan menghadiri
1. Receive/menerima
2. Responding/merespon
3. Valuing/menilai
4. Organization/mengorganisasi
5. Characterization
Membuktikan, memberitahukan, menolong, melakukan dengan suka-rela, mengklaim
Memilih, mendukung, “sharing” mengapresiasi, mengundang, bergabung
Memformulasi, mempertahankan, mengabstraksi, menghubungkan, melakukan dengan benar dan menetapkan
Bertingkah laku, melakukan, menyelesaikan, membedakan
CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMIBERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI
1. Mengungkap kembaliSiswa mengungkapkan apa yang mereka ketahui, contoh:1) Nama bagian yang dipakai pada …2) Sebutkan 3 komponen yang dipakai
pada …3) Sebutkan pengertian tentang …
2. KomprehensifSiswa menunjukkan bahwa mereka memahami informasi, misal:1) Dengan menggunakan kalimat
sendiri jelaskan bagaimana …2) Bagaimana membedakan antara …
dengan …3) Berikanlah contoh tentang apa yang
maksud dengan …
3.AplikasiSiswa mengaplikasikan informasi/pengetahuan dalam suatu situasi, misal:1)Rencanakan suatu bentuk …2)Transferlah data dan spesifikasi untuk
…3)Gunakanlah pengetahuan anda tentang
… untuk …
4.AnalisisSiswa menunjukkan bahwa mereka dapat menguraikan dan menganalisis informasi, contoh:1)Bandingkan (persamaan dan
perbedaan) kedua sistem berikut …2)Hitunglah perkiraan biaya untuk …3)Diskusikan penyebab utama dari …
CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMIBERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI
5.SintesisSiswa menunjukkan bahwa mereka dapat mengintegrasikan informasi untuk menciptakan atau mensintesis informasi, misal:1) Apa yang terjadi bila nilai kalor bahan
bakar lebih rendah dari standar yang ditetapkan?
2) Bila mutu air pengisi boiler banyak mengandung alkalin, maka yang terjadi …
6.EvaluasiSiswa menunjukkan bahwa mereka dapat menilai/menguji informasi untuk keperluan yang spesifik, contoh:1) Kemukakan argumentasi Anda mengapa
…2) Bagaimana (menilai) dampak dari
penggunaan … untuk …3) Bandingkan antara biaya dan keuntungan
yang diperoleh dari penggunaan … untuk …
CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMIBERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI
METODE PENILAIN METODE PENILAIN KOMPETENSI KOMPETENSI
Tes lisan/WawancaraTes lisan/Wawancara Tes tulisTes tulis ObservasiObservasi SimulasiSimulasi Penugasan/ProyekPenugasan/Proyek PortofolioPortofolio
PENGETAHUAN
AFEKTIF
UNJUK KERJA
MEMADUKAN METODE MEMADUKAN METODE PENILAIANPENILAIAN
Kompetensi mengandung aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap. Diperlukan lebih dari satu metode untuk melakukan penilaiannya.
PERTIMBANGAN PERTIMBANGAN MENGKOMBINASIKAN METODE MENGKOMBINASIKAN METODE PENILAIANPENILAIAN
• Aspek taksonomi yang dinilai
• Peserta
• Tempat penilaian
• Penilai
• Fasilitas dan daya dukung yang tersedia
MERUMUSKAN UNIT KOMPETENSI KE DALAM MERUMUSKAN UNIT KOMPETENSI KE DALAM SOAL BERDASARKAN METODE PENILAIANSOAL BERDASARKAN METODE PENILAIAN
KODE UNIT
URAIAN UNIT
SUB KOMP.
KUK
1………….. KSA
2. ……….. KSA
3. ………... KSA
ACUAN PENILAIAN
KONDISI UNJUK KERJA
TES TULIS
OBSERVASI
PORTFOLIOS
WAWANCARA
PENUGASAN/PROYEK
METODE ______ ?