8/14/2019 Teknik Main Peranan - Pendidikan Kesihatan (Muka 6)

1/6

Rancangan pengajaran harian

Mata Pelajaran: Pendidikan Kesihatan

Tunjang : Kesihatan Diri Dan Keluarga

Tajuk : Kesihatan Diri

Tarikh : 30 Julai 2009

Masa : 8.00 pagi - 8.30 pagi

Tahap : Satu

Tahun : Satu Merah

Bilangan murid : 24 orang

Objektif : Pada akhir proses pembelajaran, murid dapat :

Kognitif : Mengenali dan menyatakan cara-cara penjagaan kesihatan.

Afektif : Murid dapat menerapkan nilai penjagaan kesihatan dan kebersihan

dalam diri mereka.

Pengetahuan sedia ada : Murid selalu menggosok gigi dan mandi untuk kebersihan diri.

Penerapan nilai : Menjaga kesihatan dan kebersihan diri.

KBKK : Murid merancang pengurusan kesihatan dan kebersihan diri seharian.

Penggabungjalinan : Tunjang 1 - Perasaan - Emosi.

Kesepaduan : Pendidikan Seni - Melukis poster.

Alatan : LCD, komputer riba, model berus gigi, model syampu, model sabun mandi,

kertas lukisan, pensel dan pensel warna.

8/14/2019 Teknik Main Peranan - Pendidikan Kesihatan (Muka 6)

2/6

8/14/2019 Teknik Main Peranan - Pendidikan Kesihatan (Muka 6)

3/6

8/14/2019 Teknik Main Peranan - Pendidikan Kesihatan (Muka 6)

4/6

Langkah /

Masa

Isi Pelajaran Aktiviti P&P Organisasi Catatan BSPP

/ nilai

Langkah 2

(10 minit)

1. Melukis

poster

mengenai

penjagaan

kebersihan

diri.

1. Memberikan

sehelai kertas

lukisan

kepada setiap

orang pelajar

untuk melukis

poster

berkenaan

penjagaan

kebersihan

diri.

Kertas lukisan,

pensel dan

pensel warna.

Aktiviti

melukis.

Penutup

(5 minit)

1. Membuat

sesi refleksi

bersama

murid-murid.

1. Guru

mendengar

refleksi

daripada

murid-murid

mengenai

cara

penjagaan

kesihatan dan

kebersihan diri

dan memberi

komen.

8/14/2019 Teknik Main Peranan - Pendidikan Kesihatan (Muka 6)

5/6

Refleksi

Berdasarkan pemerhatian yang telah saya lakukan daripada contoh-contoh yang

telah diperolehi, teknik main peranan adalah sangat sesuai digunakan bagi

meningkatkan lagi penguasaan bahasa murid terutamanya dalam kemahiran

mendengar dan bertutur. Hal ini adalah kerana main peranan banyak merangsang

penggunaan kemahiran mendengar dan bertutur murid-murid. Main peranan perlulah

dijalankan sebagai sebahagian daripada pengajaran dan pembelajaran bahasa. Oleh

sebab itu, kemahiran-kemahiran bahasa yang terdapat dalam sukatan pelajaran

bolehlah disesuaikan dengan teknik ini bagi menjadikan proses pengajaran dan

pembelajaran menjadi lebih berkesan.

Teknik main peranan juga boleh membantu murid untuk meningkatkan lagi

kemahiran membaca dan menulis. Hal ini ternyata apabila murid dikehendaki membuat

rujukan atau mencatatkan maklumat awal sebagai persediaan sebelum memulakan

sesuatu aktiviti main peranan.

Selain itu, teknik main peranan dapat meningkatkan kemahiran intrapersonal dan

interpersonal seseorang individu. Kemahiran intrapersonal ialah kemahiran seseorang

untuk membuat refleksi kendiri terhadap sesuatu situasi yang berlaku. Selepas

berakhirnya aktiviti, seseorang pemain dapat membuat refleksi terhadap watak yang

telah dilakonkan olehnya serta membandingkan sifat watak tersebut dengan sifat yang

terdapat dalam dirinya. Kemahiran interpersonal ialah kemahiran berkomunikasi

dengan individu lain. Teknik main peranan sangat banyak melibatkan komunikasi

antara dua atau lebih orang individu. Oleh hal yang demikian, adalah sangat jelas

bahawa teknik main peranan mampu untuk meningkatkan keupayaan seseorang

berkomunikasi dengan individu di sekelilingnya.

8/14/2019 Teknik Main Peranan - Pendidikan Kesihatan (Muka 6)

6/6

Kesimpulannya yang dapat dibuat ialah teknik main peranan merupakan sejenis

teknik pengajaran dan pembelajaran yang boleh diubah suai mengikut sesuatu situasi

dan tahap kebolehan seseorang murid. Jika teknik ini dijalankan secara terancang oleh

guru, proses pengajaran dan pembelajaran pastinya akan dapat mencapai objektifnya

secara berkesan sehingga ke suatu tahap yang maksimum.