NUR AZIRA BINTI RAZAKEN FIHAT B. HJ SALEHPENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

Didefinisikan sebagai kaedah penciptaan sesuatu hasil seni seperti muzik, karang-mengarang dan sebagainya. (Kamus Dewan Edisi Keempat, 2005)Menurut Anthony (1963), teknik adalah satu muslihat atau strategi atau taktik yang digunakan oleh guru untuk mencapai hasil segera dan maksimum pada waktu pengajaran sesuatu bahasa. Teknik yang dipilih haruslah sejajar dengan kaedah yang digunakan, selain sesuai dengan anutan sesuatu pendekatan.

Merupakan teknik yang paling lama dan paling popular digunakan dalam bidang pendidikan Teknik ini berupaya mewujudkan interaksi guru dengan murid-murid secara berkesan.Teknik ini dilaksanakan dengan cara guru mengemukakan soalan yang berkaitan dengan isi pelajaran dan murid-murid dikehendaki memberikan tindak balas yang sewajarnya.Tindak balas murid merupakan kemahiran mendengar dan bertutur yang baik kerana murid perlu berfikir sebelum mengemukakan jawapan yang tepat. Soalan yang terancang dan bermutu dapat membantu menajamkan pemikiran pelajar di samping dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih dinamik.

TUJUAN UTAMA TEKNIK SOAL JAWABMendorong murid menyusun dan menghuraikan bahan yang diajar.Menggalakkn Pelajar berrfikir secara kreatif,Inovatif, logikdan kritis.

Teknik ini sering digunakan dalam kaedah komunikatif dan kaedah yang berasaskan pendekatan induktif, iaitu kaedah terus, elektif dan audiolingual.Tujuannya adalah untuk melatih murid-murid menggunakan kemahiran bahasa khususnya, kemahiran mendengar dan kemahiran bertutur, unsur paralinguistik (jeda, nada dan intonasi) dan bukan linguistik (mimik muka, gerak tangan, kepala) dengan berkesan dalam sesuatu interaksi bahasa atau perbuatan.Teknik ini berbeza dengan teknik main peranan kerana murid-murid berlakon menggunakan skrip yang disediakan oleh mereka.Penggunaan teknik ini dapat mendorong dan meransang murid-murid untuk menghubungkan perasaannya dengan mata pelajaran yang dipelajari.

Murid bebas meluahkan sesuatu, membuat menemuan, memberi dan berkongsi sesuatu.Teknik ini dapat menimbulkan keseronokkan dan keberkesanan pembelajaran kepada pelajar, disamping dapat menyuburkan sahsiah pelajar.

STRUKTUR KURIKULUM HENDAKLAH MEMPUNYAI

JENIS-JENIS PERMAINAN BAHASA

JENIS-JENIS PERMAINAN BAHASA