7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

1/22

TEORI

PEMBELAJARAN

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

2/22

AUSUBEL &BRUNNER

KOGNITIF

TEORIPEMBELAJARAN

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

3/22

Kognitif =

1. Segala perkara yang berkaitan

dengan kognisi seperti proses

pembelajaran,pemahaman dan

pemerolehan pengetahuan (KamusDewan Edisi Ke-3)

PENGENALAN

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

4/22

PELOPOR

Noam Chomsky

Jerome Bruner

Rovert GagneDavid Ausubel

Edward Tolman

Marx WertheimerWolfgang Kohler

Kurt Koffka

Ahli Psikologi Gestalt

Menekankan

prosesmental

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

5/22

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

6/22

Prinsip-prinsip pembelajaran penemuan

Pembelajaran

adalah satu

proses sosial

aktif

Pembelajaran

berlaku

mengikut tiga

langkah

Pengetahuan

dan kemahiran

diperoleh

mengikut satu

pola

Persekitaran

mempengaruhi

pembelajaran

Muridmenemukan

sendiri

pengetahuan

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

7/22

Murid- murid akan membina idea atau konsep

baru berdasarkan pengetahuan sedia ada.

Mereka akan:

memilih maklumat yang diperlukan,

kemudian membentuk hipotesis

seterusnya mengintegrasikan bahan yang baru

ke dalam pengetahuan sedia ada serta konstruk

mental masing-masing

Proses ini adalah satu proses yang berterusan

Pembelajaran

adalah satu

proses sosial

aktif

KLIK

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

8/22

Pembelajaran

berlaku

mengikut tiga

langkah

ENAKTIF(0-2tahun)

(berasaskan tindakan)

IKONIK(2-4tahun)

(berasaskan imej)

SIMBOLIK(5-7tahun)

(berasaskan bahasa)

Bagi memudahkan

pemahaman

murid,amat penting

untuk menimba

pengalaman yang

konkrit, misalnya :

memegang dan

memanipulasi objek

maujud,menyentuh

objek yang hidup dan

sebagainya

Murid-murid

berkebolehan untuk

mewakilkan bahansecara grafik atau

mental, misalnya

melukis gambar sudu

tanpa melihat sudu

Murid-murid berupaya

menggunakan logik,

kemahiran berfikir

aras tinggi dan sistem

simbol,misalnya :

memahamiperumpamaan kata

seperti bapa borek

anak rintik dan

sebagainya

KLIK

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

9/22

Pengetahuan

dan

kemahiran

diperoleh

mengikut satu

pola

Pola yang

dimaksudkan

ialah pecutan

dan rehat.

Pecutan disebabkan oleh

pemahaman satu-satu

konsep yang mengambil

masa untuk dikuasai

sebelum berlakunya

pergerakan ke langkah yang

seterusnya

KLIK

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

10/22

Persekitaran

mempengaruhi

pembelajaran

KLIK

Persekitaran di mana kita berada

memainkan peranan yang penting

dalam menentukan kadar proses

pemahaman dan penguasaan satu-

satu konsep,iaitu sama ada

mempercepatkan ataumelambatkan

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

11/22

Murid

menemukan

sendiri

pengetahuanMurid lebih mudah

untuk memperoleh

pengetahuan

apabila mereka

menemuinya

sendiri

KLIK

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

12/22

Pembelajaran penemuan Bruner

Bruner mengatakan bahawa konsep

mengetahui adalah satu proses.

Lazimnya, apabila murid diberi satu situasi

yang agak kompleks ,murid akan berusaha

mencari jalan penyelesaian.

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

13/22

Apa itu Pembelajaran Penemuan?

Pembelajaran jenis ini menggalakkan murid-murid menggunakan intuisi, imaginasi dankreativiti secara aktif.

KhususUmum (induktif) Contohnya dalam matapelajaran Sains, guru

memberi contoh-contoh mamalia, kemudian

meminta murid-murid untuk menyatakan ciri-ciri mamalia berdasarkan contoh yang diberitadi.

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

14/22

Hallu~

Nama saya

DavidAusubel

(19158

hingga kini)

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

15/22

Sejak tahun 1960,

Ausubel telah cubamembuktikan bahawa

advance organizers

memudahkan

pembelajaran khususnya

bagi aspek pemahaman

dan mengingat kembali

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

16/22

Advance

organizers

Ekspositori Naratif Comparative

Memerihalkanbahan

Persembahkan

bahan barudalam bentuk

cerita

Membina

perkaitan luaran

dengan

pengetahuan

sedia ada yang

sesuai dengan

maklumat baru

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

17/22

Problem and Solution Map

Contoh(graphic

organizer)

Cause

Solution

influence

influence

effect

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

18/22

Spider Map

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

19/22

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

20/22

DUA PROSES PEMBELAJARAN

BERMAKNA

Derivative

subsumption

Correlative

subsumption

Memerihalkan situasi

pembelajaran di mana

maklumat baru yang dipelajari

adalah satu contoh konsep yang

pernah dipelajari

Maklumat diterima melalui

proses pengembangan makna

dalam struktur kognitif

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

21/22

RUMUSAN

Proses kognitif boleh mempengaruhi pembelajaran Murid sebenarnya memainkan pernana yang aktif

dalam proses pembelajaran

Pembelajaran melibatkan pembentukan hubungan

proses mental yang mungkin tidak dapat diperhatikan Pengetahuan biasanya disusun secara sistematik

Pembelajaran adalah satu proses yangmengintegrasikan maklumat baru dengan maklumat

yang pernah dipelajari melalui perbandingan antaraidea baru dengan lama.

7/22/2019 Teori Kognitif Ausubel Bruner

22/22

Implikasi Teori Pembelajaran Kognitif

Terhadap PNP

Murid perlu diberi peluang untuk menemui

perhubungan.

Guru berperanan sebagai fasilitator dalam

PNP

Mod pembelajaran murid yang berbeza

Bahan pembelajaran, aktiviti dan alatan yang

berpadanan dan selaras dengan tahap

kebolehan kognitif mereka