Terkini Set 3 Mbm Tmk

8/15/2019 Terkini Set 3 Mbm Tmk

1/63


2/63

Kursus Peningkatan Profesionalisme Guru Bahasa Melayu 2015

157

D. Bahan Pengajaran

Modul

Nota

Slaid Power Point

E. Alatan

Komputer riba

LCD

Papan putih

Marker

Talian internet


3/63


158

KEPERLUAN TMK DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU

Pengenalan

Penggunaan ICT dalam P&P bermaksud menggunakan ICT secara terancang,

bersesuaian, dan berfikrah bagi suatu proses peningkatan kecekapan serta keberkesanan

P&P. Matlamat kerajaan menyasarkan “Pendidikan bertaraf dunia” sebagai wacana dalam

dasar pendidikan negara meletakkan proses pendidikan di Malaysia sebagai satu bidang

yang amat penting dalam kehidupan seharian khususnya di sekolah yang berfungsi sebagai

institusi perkembangan ilmu dan tempat melahirkan generasi masa hadapan. Pengiktirafan

yang diberikan terhadap bidang pendidikan membawa satu implikasi dan impak yang yang

serius terhadap profesion perguruan. Pendidikan bertaraf dunia mempunyai wawasan

kearah melahirkan generasi yang mengamalkan budaya fikir, kritis, kreatif dan inovatif.

Pengajaran Bahasa Melayu dengan menggunakan Teknologi Maklumat Komunikasi

(TMK) adalah antara kaedah pengajaran yang dianggap bersesuaian dengan keperluan

pendidikan kini. Penggunaan TMK dalam pengajaran bahasa mampu mempengaruhikeberkesanan pengajaran guru dan penguasaan kemahiran bahasa pelajar.

Konsep TMK dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malaysia

Pelajar boleh mempelajari bahasa menggunakan komputer tanpa kehadiran guru.

Pelajar mempelajari aspek bahasa (contohnya, tatabahasa) dengan menggunakan

komputer.

Pelajar menggunakan enjin pencari (seperti google) untuk mencari fakta ketika menulis

karangan.

Pengajaran bahasa menggunakan projektor LCD sebagai alat bantu mengajar. Pelajar mempelajari cara menulis karangan atau surat dengan menggunakan pemprosesan

perkataan (Microsoft Word ).

Pelajar mempelajari bahasa dengan menggunakan perisian pembelajaran yang terdapat di

dalam CD.

Pelajar belajar bahasa melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan komputer.

Manfaat Penggunaan TMK dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Meningkatkan kefahaman terhadap pelajaran.

Memberi peluang pembelajaran yang sama.

Meningkatkan keupayaan & motivasi. Membolehkan pembelajaran kendiri.

Mengakses maklumat yang sukar diperoleh.

Mewujudkan suasana pembelajaran seronok dan mencabar.

Melaksanakan eksperimen yang mahal, mustahil dan bahaya.

Meningkatkan kreativiti dan imaginasi.

Pembelajaran lebih berkesan dengan bimbingan minimum.

Meningkatkan kemahiran TMK.


4/63


159

TREND DAN TEKNOLOGI WEB DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANBAHASA MALAYSIA

Dalam usaha membincangkan perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)dalam pendidikan mata pelajaran Bahasa Malaysia, adalah hampir mustahil untuk kita tidakmemberikan tumpuan kepada capaian internet dan teknologi sesawang (web) pada

peringkat global. Pembangunan laman sosial, rangkaian hubungan komunikasi, rangkaianperibadi dan rangkaian sosial mempunyai pengaruh terhadap komunikasi manusia danproses pembelajaran.

Pada peringkat awal, perkembangan internet dan perkhidmatan yang disediakan olehteknologi web berorientasikan kandungan dan berteraskan maklumat, malah salah satu ciriteknologi web ialah merangsang maklumat melalui pembangunan enjin carian. Kini, melaluikepesatan perkembangan teknologi maklumat, enjin carian telah membawa penggunakepada perkhidmatan pencarian maklumat yang diingini dengan lebih cepat dan mudah.

Perbincangan mengenai cabaran pengintegrasian teknologi dalam pengajaranbahasa mesti melihat trend TMK yang akan datang dalam kerangka jangka waktu terdekat(Near-term Horizon), jangka waktu sederhana (Mid-term Horizon), dan jangka waktu panjang

(Far-term Horizon). Terdapat sekurang-kurangnya 6 teknologi yang sedang dan akanmewarnai trend teknologi yang mencabar guru. Antaranya ialah teknologi;

1. Peranti Mudah Alih & Aplikasi (Mobile Devices & Ap ps )

- Bernilai tambah sebagai alat pembelajaran yang penting.

2. Pengkomputeran Tablet (Tablet Compu ting ).

- Membuka peluang-peluang baharu untuk meningkatkan pengalamanpembelajaran dengan menggunakan peranti mudah alih seperti telefon bimbit,komputer riba atau komputer yang amat sesuai dengan persekitaranpembelajaran di sekolah.

3. Pembelajaran berasaskan permainan (Game-based L earning ).

- Menarik perhatian pendidik apabila penyelidikan terus menunjukkankeberkesanannya untuk belajar.

4. Persekitaran pembelajaran peribadi (Personal Learning Environm ents ).

- Koleksi peribadi perisian aplikasi sebagai tools dan sumber yang dibina olehseseorang untuk menyokong pembelajaran mereka sendiri secara formal dantidak formal.

5. Augmented Real iy i (AR).

- Lapisan maklumat melalui gambaran atau lambang dunia biasa, yangmenawarkan pengguna keupayaan untuk mengakses maklumat berasaskantempat dalam cara yang menarik.

6. Antara Muka Pengguna Asli (Natural user interfaces ).

- Membolehkan komputer untuk bertindak balas terhadap isyarat, gerakanbadan, ekspresi muka, suara, bunyi, dan isyarat-isyarat lain dalampersekitaran pembelajaran.

- Menggantikan papan kekunci dan tetikus sebagai standard untuk interaksikomputer-manusia (Human-Computer Interaction).


5/63


160

Proses pembelajaran sudah pasti mengalami pengaruh akibat daripada trend yangsedang berlaku dalam persekitaran pembelajaran seseorang murid. Perubahan-perubahanyang berlaku ini telah mencabar keupayaan guru untuk merancang, mereka bantuk,melaksana, mengurus, dan menilai pengajaran dengan berkesan (Seels & Richey, 1994).Oleh itu, cabaran ini perlu ditangani oleh guru bahasa dengan mengamalkan kaedah dan

strategi pengajaran di dalam bilik darjah dengan mengambil kira trend dan keperluan TMKsemasa. Menurut Mishra dan Koehler (2006), keberkesanan pengintegrasian teknologidalam pengajaran adalah unik dan bergantung pada individu guru dan faktor-faktor lain yangmelibatkan pengajaran. Mishra dan Koehler telah memperkenalkan model pengetahuanguru yang dinamakan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). Model inimenjelaskan tentang pengetahuan dan kemahiran teknologi yang harus dikuasai oleh guruuntuk menangani persekitaran pembelajaran Abad 21 yang perlu disokong oleh TMK dalampersekitaran pengajaran guru.

TPACK

Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan (TPACK) ialah kerangka yang dapatmengenal pasti pengetahuan guru-guru yang diperlukan untuk mengajar dengan berkesan.

Kerangka TPACK ini ialah lanjutan daripada idea Shulman yang mengutarakan konsepPengetahuan Pedagogi Kandungan (PCK) pada tahun 1986.

.

Di tengah-tengah kerangka kerja TPACK ialah kombinasi kompleks tiga bentukutama pengetahuan: Kandungan (CK), Pedagogi (PK), dan Teknologi (TK). PendekatanTPACK melampaui ketiga-tiga asas pengetahuan tersebut secara berasingan. TPACK telahmenekankan pelbagai pengetahuan baharu yang terletak antara ketiga-tiga asaspengetahuan tersebut di samping menjelaskan empat lagi asas pengetahuan guruberkenaan dengan pengajaran dengan teknologi iaitu: Pengetahuan Pedagogi Kandungan(PCK), Pengetahuan Teknologi Kandungan (TCK), Pengetahuan Teknologi Pedagogi (TPK), dan pertindanan ketiga-tiga bulatan iaitu Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan(TPACK).

Pada abad ini guru perlu melengkapkan diri dengan keterampilan Kemahiran Abad21 yang melengkapi TPACK dalam konteks semasa. Hal ini dikatakan demikian keranakriteria murid-murid kini dan akan datang adalah sangat berbeza, Perkara ini bertepatan

dengan pendapat Daniel Pink (2006) dalam A Whole New Mind: Why Right-Brainers WillRule the Future yang mengatakan bahawa –The future belongs to a very different kind of

http://www.amazon.com/Whole-New-Mind-Right-Brainers-Future/dp/1594481717/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1259188910&sr=1-1http://www.amazon.com/Whole-New-Mind-Right-Brainers-Future/dp/1594481717/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1259188910&sr=1-1http://www.amazon.com/Whole-New-Mind-Right-Brainers-Future/dp/1594481717/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1259188910&sr=1-1http://www.amazon.com/Whole-New-Mind-Right-Brainers-Future/dp/1594481717/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1259188910&sr=1-1http://www.amazon.com/Whole-New-Mind-Right-Brainers-Future/dp/1594481717/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1259188910&sr=1-1http://www.amazon.com/Whole-New-Mind-Right-Brainers-Future/dp/1594481717/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1259188910&sr=1-1


6/63


161

person with a very different kind of mind – creators and empathizers, pattern recognizers,and meaning makers. Oleh itu, Kemahiran Abad 21 yang tidak asing bagi para pendidikharus menjadi destinasi guru dalam usaha untuk menggarap kemahiran baharu untuk paramurid.

Teknologi Web

Teknologi Web merupakan satu revolusi kepada pengguna Internet yang menjadikanaplikasi web sebagai platform untuk menghasilkan sesuatu produk digital. Pembangunanproduk digital ini dijalankan secara langsung melalui media Internet. Tanpa perlu dibatasioleh sistem operasi tertentu, aplikasi Web boleh diakses di mana-mana sahaja secara dalamtalian (online) serta mobil melalui telefon pintar ataupun tablet. Selain itu, sifat unik aplikasiweb menjadi satu pusat pengetahuan besar hasil daripada gabungan pengumpulanmaklumat yang disumbangkan oleh pengguna.

Pada umumnya, pelaksanaan e-Pembelajaran dalam pendidikan di Malaysia telahmenjangkau lebih daripada satu dekad. Dalam tempoh tersebut, perkembangan teknologi

web telah menyediakan platform e-Pembelajaran yang bertambah canggih bagi memenuhikeperluan pengurusan pengajaran guru. pembangunan portal e-kandungan untukmenguruskan bahan pengajaran digital telah meningkatkan kecekapan pengurusanpembelajaran. Oleh itu, pendekatan pembelajaran masa ini telah menjadikan persekitaranpembelajaran yang lebih menarik dan boleh berlaku di mana-mana sahaja. Dengankemajuan teknologi web, pembangunan portal e-Kandungan mudah dibangunkan keranabersifat mesra pengguna. Aplikasi web yang sebahagiannya disediakan secara percumamemudahkan tenaga pengajar membangunkan e-Kandungan dalam tempoh yang singkat.

Kemunculan Teknologi Web 3.0 yang lebih canggih sejajar dengan kemajuanprasarana telekomunikasi rangkaian optic fiber membolehkan jalur lebar (broadband)menjadi lebih pantas. WiFi ialah teknologi jaringan tanpa wayar setempat yangmembolehkan perkakasan elektronik untuk berkomunikasi melalui internet. Teknologi inimenyediakan laluan kepada pengguna untuk berhubung, berkomunikasi dan berkolaboratifantara satu sama lain. Penjanaan serta perkongsian maklumat antara pengguna membantupenyebaran informasi dengan meluas. Antara aplikasi teknologi web yang biasa digunakanadalah seperti Facebook, Twitter, Scribd, Blogger, Wiki, Whatapps, Telegram dansebagainya.

Penggunaan teknologi web boleh diaplikasikan dalam pendidikan dan mempunyaipotensi yang sangat besar untuk menyokong dan meningkatkan mutu pengajaran danpembelajaran di dalam bilik darjah. Melalui penggunaan aplikasi teknologi web, murid tidaksekadar mampu mengakses internet untuk mendapatkan maklumat bahkan mereka jugadapat membina pengetahuan melalui interaksi sosial. Kebanyakan kajian yang telahdijalankan menunjukkan pengintegrasian teknologi web seperti blog dan wiki dalam

persekitaran pembelajaran, berkesan untuk meningkatkan kepuasan murid, meningkatkankualiti pembelajaran serta mewujudkan interaksi sosial antara murid dengan pendidik.

Memanfaatkan Kecerdasan Kolektif

Mengaplikasikan teknologi web dalam pengajaran dan pembelajaran bermaksudmemanfaatkan kecerdasan kolektif yang dibina oleh orang ramai. Hasilnya muncul portalberorientasikan maklumat yang sangat terkenal hasil gabungan daripada pengetahuanorang ramai. Contohnya ialah Wikipedia. Wikipedia ialah ensiklopedia dalam talian yangmembolehkan pengguna internet menghasilkan artikel dan mengedit dokumen yangdikongsi bersama. Kecerdasan kolektif ini telah menghasilkan ensiklopedia online yang

signifikan dan lengkap kandungan artikelnya, bahkan lebih lengkap daripada ensiklopediakomersial seperti Encarta. Blogosphere juga merupakan contoh kecerdasan kolektif yang


7/63


162

membolehkan setiap pengguna mengemas kini blognya sendiri dan saling berkongsi link antara satu sama lain untuk membentuk jaringan pengetahuan, mirip seperti sel-sel otak kitayang saling terkait antara satu sama lain.

Antara Muka Web 2.0

Teknologi Web 2.0

Web 2.0 ialah laman-laman web yang mementingkan kandungan yang dijana oleh penggunasendiri (user-generated content ), kebolehgunaan dan kebolehoperasian perisian. Kekuatanaplikasi-aplikasi Web 2.0 ini terletak pada data dan maklumat yang disumbangkan olehpengguna. Aplikasi-aplikasi Internet yang terhasil sentiasa disokong oleh asas data yangkuat dan unik. Contohnya ialah Google yang kekuatannya terletak pada pengumpulan danpenterjemahan data daripada halaman-halaman web di Internet. Contoh lainnya ialah Amazon yang memiliki data buku yang luas dan bukan hanya lengkap tetapi juga penuhdengan maklumat seperti ulasan mengenai sesebuah buku, penilaian sesebuah bukudaripada pengguna, link ke buku-buku lain, dan sebagainya.

Aplikasi Web 2.0 memiliki sifat yang berbeza dengan aplikasi pada platform „lama‟seperti Microsoft. Aplikasi ini biasanya ditukar/ditambahbaik setiap dua atau tiga tahun sekali

misalnya Microsoft Office yang memiliki versi 95, 97, 2000, 2003, 2007 dan yang terbaruialah versi 2013. Secara amnya aplikasi Web 2.0 selalu di kemas kini terus menerus keranasifatnya yang bukan lagi produk sebaliknya „Platform‟. Google misalnya sentiasa mengemaskini maklumat dan programnya tanpa perlu menunggu waktu-waktu tertentu.

Aplikasi dalam Web 2.0 juga boleh beroperasi secara berintegrasi melalui pelbagaiperanti. Contohnya ialah iTunes daripada Apple yang beroperasi secara berintegrasibermula daripada server Internet (dalam bentuk muzik online), ke komputer pengguna(dalam bentuk program iTunes), dan dihantar ke peranti telefon (dalam bentuk iPod). Padamasa hadapan dianggarkan semakin banyak aplikasi yang memiliki sifat sebegini akandigunakan dengan meluas.Aplikasi Web 2.0 memiliki antara muka pengguna (user interface)yang kaya meskipun beroperasi dalam browser sahaja. Contohnya ialah Gmail, iaitu aplikasie-mel dari Google yang melalui revolusi antara muka pengguna. Contoh lainnya ialahGoogle Maps yang boleh memberikan maklum balas yang cepat ketika pengguna-penggunamenjelajahi petanya walaupun beroperasi dalam browser.


8/63


163

Adakah sesuatu aplikasi harus memiliki semua ciri di atas untuk dikenali sebagaiWeb 2.0? Jawabannya tidak, namun semakin banyak ciri yang dimiliki bererti aplikasi itusemakin menghampiri definisi Web 2.0. Meskipun contoh-contoh yang diberikan di atasdiperoleh daripada Google, tetapi sebenarnya masih banyak lagi ciri aplikasi Web 2.0 yanglain.

PENGURUSAN SUMBER BAHASA MALAYSIA BERASASKAN WEB

Pengenalan

Seseorang guru yang bestari merupakan guru yang mempunyai keupayaan untuk mencari cara-cara kreatif bagi mengatasi masalah dalam pengurusan proses pengajarannya. Contohnya,mengguruskan penyimpanan bahan kandungan pelajaran dengan teratur justeru bahan yangakan diajarkan oleh guru semestinya diketahui dengan baik. Guru yang menguasai pelajaranserta kaedah penyimpanan sumber PdP akan diyakini keupayaannya oleh murid, keranapengajarannya menggunakan bahan dan peralatan yang menepaati keperluan murid.

Seseorang guru seharusnya mempunyai strategi mengurus semua bahan yang akandiajarkan itu dengan teratur, mudah, cepat dicapai, dan boleh diperoleh dari mana-mana sajadan pada bila-bila masa. Dengan cara menggunakan storan cloud yang terdapat dalamteknologi web, perkara tersebut dapat dipenuhi. Oleh yang demikian, jika terdapat sebarangpermasalahan penyimpanan bahan PdP, seseorang guru yang pintar akan dapatmenguruskannya dengan bijak dan profesional.

Pelayar Web (Web Brows er)

Pelayar web atau biasa disebut sebagai web browser dalam bahasa Inggeris ialah;● Perisian aplikasi yang membolehkan para pengguna mencapai dan melihat laman-

laman web; atau

● Pakej perisian yang membolehkan pengguna untuk memapar dan berinteraksidengan dokumen yang dihoskan oleh pelayan web. Pelayar web perlu ada padakomputer peribadi, komputer riba, tablet, telefon pintar dan perkakasan mudah alihlain untuk mengakses laman web.

● Pelayar-pelayar web termasuklah Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, GoogleChome, Opera, Safari, Netscape Navigator , dan banyak lagi. Pelayar webmerupakan jenis aplikasi yang pengguna paling biasa digunakan (Sumber:http://ms.wikipedia.org/wiki/Pelayar_web)

Contoh pelayar adalah seperti yang berikut;

http://www.google.com/chrome/ https://www.mozilla.org/en-US/

http://ms.wikipedia.org/wiki/Pelayar_webhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Pelayar_webhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Pelayar_web


9/63


164

https://www.mozilla.org/en-US/ http://www.netscape.ca/ns/browsers/

Pelayar Chrome menyediakan pelbagai aplikasi bagi memenuhi keperluan pengguna melaluiChrome Web Store. Aplikasi tersebut boleh dimuat turun atau digunakan terus dalam urlhttps://chrome.google.com/webstore/category/apps yang boleh dimuat turun dan dimasukandalam perkakasan komputer anda.

Selain perisian aplikasi dalam Chrome, terdapat juga extension yang menyediakansenarai perisian yang boleh membantu guru dalam pengurusan pengajaran danpembelajarannya. Antara contohnya adalah seperti gambar rajah di bawah.

Antara aplikasi yang sesuai untuk pengajaran dan pembelajaran oleh guru bahasa boleh

didapati dalam Chrome Web Store / Categories / Foreign Language atau Education. ialah;

Translates for all languages Screen shot

https://chrome.google.com/webstore/category/appshttps://chrome.google.com/webstore/category/apps


10/63


165

Powtoons Edmodo - Pengurusan Pembelajaran

Enjin Pencari (Search Engin e )

Enjin pencari atau enjin carian mempunyai kotak input untuk mengakses pangkalan datayang menyimpan pautan-pautan laman web menggunakan kata kunci atau frasa. Apabila

anda menaip kata kunci 'Malaysia' dalam kotak input Google atau Yahoo! misalnya, enjincarian akan mencari kata kunci yang dimasukkan dengan kata kunci yang terdapat dalamindeks pangkalan data. Apabila kata kunci 'Malaysia' dijumpai, maka laman web yangberkaitan dengan 'Malaysia' akan dipaparkan kepada pengguna.

Beberapa jenis enjin carian seperti Google, Yahoo, Bing, Ask, Excite, Iconfinder,Google Scholar dan lain-lain boleh digunakan untuk mencari maklumat dalam talian internet.Satu senarai enjin carian dalam pelbagai kategori boleh didapati pada perkhidmatan sepertiWikipedia dan Search Engine Watch. Kehebatan enjin carian adalah untuk mengaksesmaklumat. Perkembangan ini telah membawa kepada kepantasan untuk penggunamemperoleh semula maklumat mengenai semua bidang pengetahuan dan mata pelajaran disekolah. Perkhidmatan ini memerlukan pengguna mempunyai kemahiran yang optimumuntuk memperoleh maklumat yang relevan, berwibawa dan tepat.

Url (Universal Resource Locater ) bagi enjin carian berikut ialah:

i.Google : http://www.google.com/

ii.Yahoo :http://yahoo.com/

iii.MSN :http://www.msn.com

iv.Altavista : http://www.altavista.com/

v.Lycos :http://www.lycos.com/

vi.Bing :http://www.bing.com/

vii.Galaxy :http://www.galaxy.com/

Contoh Enjin Pencari

http://www.altavista.com/ http://www.google.com.my/

http://www.google.com/http://www.google.com/http://www.google.com/http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fyahoo.com%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHz-GUZyTckLk1RLNpW-Dx5k5wbfAhttp://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fyahoo.com%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHz-GUZyTckLk1RLNpW-Dx5k5wbfAhttp://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fyahoo.com%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHz-GUZyTckLk1RLNpW-Dx5k5wbfAhttp://www.msn.com/http://www.msn.com/http://www.msn.com/http://www.altavista.com/http://www.altavista.com/http://www.altavista.com/http://www.lycos.com/http://www.lycos.com/http://www.lycos.com/http://www.bing.com/http://www.bing.com/http://www.bing.com/http://www.galaxy.com/http://www.galaxy.com/http://www.galaxy.com/http://www.altavista.com/http://www.altavista.com/http://www.google.com.my/http://www.google.com.my/http://www.google.com.my/http://www.altavista.com/http://www.altavista.com/http://www.altavista.com/http://www.galaxy.com/http://www.bing.com/http://www.lycos.com/http://www.altavista.com/http://www.msn.com/http://www.msn.com/http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fyahoo.com%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHz-GUZyTckLk1RLNpW-Dx5k5wbfAhttp://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fyahoo.com%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHz-GUZyTckLk1RLNpW-Dx5k5wbfAhttp://www.google.com/


11/63


166

http://www.yahoo.com http://www.bing.com

http://www.domaincuil.pt http://www.excite.com

http://www.go.com/ http://www.hotbot.com

Penggunaan Enjin Pencari Bahan Bahasa Malaysia

Bahan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia merupakan bahan yang mudah diakses

dengan menggunakan medium teknologi ini. Namun, penggunaan yang lestari harusberfokuskan kepada pencarian bahan yang lebih mudah, praktikal, dan berteknologi terkini.Penggunaan enjin carian bahan ialah sebahagian daripada pelestarian teknologi maklumat dankomunikasi. Antara kepentingan penggunaan enjin carian bahan ialah:

a. guru dapat menyediakan pelbagai program pendidikan secara terus melalui Internet.b. menawarkan kepelbagaian bentuk penyampaian seorang guru.c. guru dapat mencari pelbagai maklumat dari serata dunia.d. memberikan motivasi dan membolehkan pelbagai gaya pembelajaran berlaku.e. mempelbagaikan bahan pengajaran sewaktu di dalam kelas.f. membolehkan murid mengembangkan pengalaman dan kebolehan mereka dengan

meneroka pembelajaran kendiri.

g. membolehkan murid memperoleh dan mencapai maklumat mengikut tahap dan kebolehanmereka

http://www.yahoo.com/http://www.yahoo.com/http://www.bing.com/http://www.bing.com/http://www.domaincuil.pt/http://www.domaincuil.pt/http://www.excite.com/http://www.excite.com/http://www.go.com/http://www.go.com/http://www.hotbot.com/http://www.hotbot.com/http://www.hotbot.com/http://www.go.com/http://www.excite.com/http://www.domaincuil.pt/http://www.bing.com/http://www.yahoo.com/


12/63


13/63


168

3. Klik Start Recording untuk anda memulakan rakaman suara atau bentuk-bentuk audio lain.Klik Stop Recording untuk menamatkan rakaman anda.

4. Anda akan diajukan dengan paparan popup berikut untuk menyimpan fail audio yangtelah dirakam. Sila namakan fail audio tersebut dan kenal pasti di mana lokasi fail itudisimpan di dalam komputer anda. Anda boleh mendengar rakaman audio itu semuladengan mengklik pada fail audio yang telah disimpan itu.

ii.Video Video yang berasal daripada perkataan Latin, ialah teknologi pemprosesan isyarat elektronik

bagi menghasilkan gambar bergerak. Video membawa maksud „saya lihat‟. YouTubememudahkan guru untuk menghasilkan multimedia sebagai bahan bantu pengajaran danpembelajaran. Antara aplikasi umum daripada teknologi video ialah EduWebTV, YouTube,Internet TV, Video e-Guru dan lain-lain. Selain itu, video selalu juga digunakan dalam bidangpenyelidikan untuk merakam data di lapangan kajian saintifik.

Teknik mudah memuat turun video YouTube:1. Anda boleh memuat turun video dari You Tube melalui pelbagai cara. Langkah yang

paling mudah ialah menggunakan perisian “Keepvid ” yang terdapat di alamat url:www.keepvid.com.Antara muka ini boleh terus digunakan untuk memuat turun video dariyou tube yang anda perlukan.


14/63


169

2.. Buka aplikasi YouTube. Taip dan pilih video yang anda kehendaki

3. Salin (copy) urlnya.

4. Kemudian paste dalam kotak input teks di bawah untuk dimuat turun. Klik pautan formatdownload di sebelah kanannya


15/63


170

5. Sila ke senarai pilihan format video yang hendak dimuat turun; MP4, FLV, 3GP, WEBM,MP3 dan sebagainya.

6. Selepas anda memilih satu daripada format tersebut, video secara automatikakandisimpan atau dibuka mengikut pilihan anda. Simpan fail ke dalam directory mengikutpilihan anda.

7. Fail yang telah dimuat turun tersebut sudah sedia untuk dibuka dan dimainkandengan menggunakan pemain video yang sesuai dengan format video tersebut.


16/63


171

iii.Grafik / Imej

Grafik merupakan persembahan visual yang ditunjukkan pada permukaan seperti dinding,kanvas, skrin komputer, kertas, papan untuk tujuan jenama, pemberitahuan, ilustrasi atauhiburan. Contoh grafik ialahgambar foto,lukisan,seni tanpa ton,graf, tipografi,nombor ,simbol,

reka bentukgeometri,peta,lukisan kejuruteraan atauimej lain. Grafik selalunyamenggabungkanteks,ilustrasi danwarna.

Teknik mudah mendapatkan bahan grafik:

1. Taip www.google.com. Tetingkap bawah akan terpapar. Klik image.

2. Tetingkap berikut akan terpapar. Taip dan klik nama gambar atau imej yang ingin dicaripada ruangan yang disediakan.

3. Tetingkap berikut akan terpapar.Klik pada gambar yang dipilih.

http://ms.wikipedia.org/wiki/Gambar_fotohttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Lukisan&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Seni_tanpa_ton&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Grafhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tipografihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Nomborhttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Simbol&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Geometrihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Petahttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Lukisan_kejuruteraan&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Imej_lain&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Teks&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Ilustrasi&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Warnahttp://www.google.com/http://www.google.com/http://www.google.com/http://www.google.com/http://ms.wikipedia.org/wiki/Warnahttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Ilustrasi&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Teks&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Imej_lain&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Lukisan_kejuruteraan&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Petahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Geometrihttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Simbol&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Nomborhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tipografihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Grafhttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Seni_tanpa_ton&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Lukisan&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Gambar_foto


17/63


172

4. Untuk menyimpan imej yang dipilih, klik kanan pada tetikus dan klik „save image as‟ dansimpan di dalam folder.

iv.Teks Teks memainkan peranan untuk membentuk sesuatu perkataan dan perenggan bagi tujuanberkomunikasi, menyampaikan idea dan fakta dalam apa jua tujuan. Dalam penghasilan produkmultimedia, teks memainkan peranan amat penting untuk menerangkan bagaimanakah aplikasiyang dihasilkan berfungsi, panduan kepada pengguna untuk melayari aplikasi tersebut, danmenghantar maklumat pada aplikasi yang telah direka bentuk.

GOOGLE UNTUK PENDIDIKAN (GOOGLE FOR EDUCATION)

Google ialah satu daripada sistem perisian dalam teknologi web yang menawarkan pelbagaiaplikasi yang boleh membantu guru dalam pengajaran dan pembelajaran Abad 21. Googlemenyediakan aplikasi tersebut melalui Google untuk Pendidikan (Google for Education) yangboleh diakses di alamat url:https://www.google.com/edu/.

Google ialah gerbang maklumat dan aplikasi yang berguna untuk guru dan murid bagimeningkatkan kecekapan dan keberkesanan proses pengajaran oleh guru. Bagi murid pulaportal ini boleh meningkatkan motivasi murid untuk belajar dan menggalakkan prosespembelajaran berasaskan web.Salah satu jaringan sosial atau social network yang bolehmembantu guru untuk mengurus pengajaran dan pembelajaran ialah aplikasi Google+ (GooglePlus atau G+).

https://www.google.com/edu/https://www.google.com/edu/https://www.google.com/edu/http://en.wikipedia.org/wiki/Social_networking_servicehttp://en.wikipedia.org/wiki/Social_networking_servicehttp://en.wikipedia.org/wiki/Social_networking_servicehttps://www.google.com/edu/


18/63


173

Google Plus

1. Apakah Google+ ?

Google+ ialah satu perisian aplikasi Google yang boleh diakses melaluihttps://www.plus.google.com/.Perisian ini ialah aplikasi jaringan sosial atau social network yangdibentuk berasaskan kesamaan minat dan tujuan tertentu ke dalam circle / kumpulan. Teknologiini boleh membantu guru dalam pengurusan pengajaran dan pembelajaran masing-masing.

2. Fitur-fitur Google+ termasuk keupayaan untuk;

- menghantar mesej teks - memuat naik dan menghantar foto- menentukan kedudukan status terkini kumpulan - menentukan kesamaan minat dan corak hubungan

- berkomunikasi secara maya dengan pengguna berganda, - bersembang secara teks dan video yang dikenali sebagai Hangouts, - menandakan lokasi sesuatu tempat - mengedit dan memuat naik foto - menyimpan bahan berasaskan cloud .

3. Untuk menggunakan Google+ secara optimum dan pantas, anda perlu membukanya melaluibrowser Chrome. Anda boleh membuka Google+ melalui browser lain. Walaubagaimanapun, kecekapan Google+ akan berkurangan jika dibuka melalui browser-browserseperti Mozilla Firefox atau Internet Explorer yang kurang sesuai.

4.Sila buka gmail anda untuk menggunakan Google+.

https://www.plus.google.com/http://en.wikipedia.org/wiki/Social_networking_servicehttp://en.wikipedia.org/wiki/Social_networking_servicehttp://en.wikipedia.org/wiki/Social_networking_servicehttp://en.wikipedia.org/wiki/Social_networking_servicehttps://www.plus.google.com/


19/63


174

5.Klik pada ikon berikut untuk membuka Google+.

6.Jika anda tidak memperoleh paparan seperti rajah di atas, sila install aplikasi Google+ kedalam PC anda. Anda perlu mempunyai akaun google mail untuk menggunakannya. Silainstall mengikut arahan.

7.Setelah perisian Google + disimpan (install) anda akan mempunyai paparan antara muka

seperti yang berikut;

8.Anda boleh menggunakan Google+ untuk pelbagai tujuan pengajaran melalui menu yangdisediakan pada Home:

9. Pastikan anda membuka Google+ melalui akaun anda sebelum meneruskan langkahuntuk menggunakan kemudahan yang disediakan oleh perisian ini.Klik butang Home untuk membuat pilihan fungsi yang disediakan oleh Google+ seperti rajah seterusnya.


20/63


175

10. Melalui Google+ anda boleh mencipta beberapa. Circle. Circle membolehkan penggunauntuk membentuk organisasi dengan cara menyusun senarai nama kenalan mengikutkumpulan atau mengkategori organisasi berdasarkan kriteria tertentu yang sepunya.Pengguna boleh mencipta circle dengan cara mengklik ikon seperti dalam rajah di

bawah, dan menamakan circle yang akan dicipta;

11. Circle dalam aplikasi Google+ boleh anda gunakan untuk mencipta sebuah bilik darjahdalam talian maya.

12. Circle yang dicipta boleh menggunakan nama tertentu yang menggambarkan sebuahkumpulan pembelajaran. Google+ sesuai dijadikan sebagai tapak untuk berkomunikasidan berkongsi sumber dan bahan pengajaran yang menyokong pembelajaran melaluikeupayaannya.

Google YouTube

YouTube ialah sebuah portal perkongsian video atau video sharing website. PengasasYouTube ialah Ward Cunningham.Sejak 2006, YouTube ialah web yang dikawal selia olehGoogle bagi meningkatkan kepelbagaian perkhidmatan kepada penggguna-penggunaInternet sepert Gmail, Hangouts, Drive, Docs, Sheets, Slides, Groups, News, GoogleCalendar, Play, Sites, and sebagainya.

YouTube ialah satu daripada pelbagai aplikasi dalam Google Apps for Education. Cirimesra pengguna YouTube ini memudahkan guru untuk menghasilkan multimedia sebagaibahan bantu pengajaran dan pembelajaran.

1. Anda boleh membuka dan menggunakan YouTube melalui pelbagai cara. Langkah yang

paling mudah adalah melalui gmail anda. Sila klik pada logo untuk memulakannya.

http://en.wikipedia.org/wiki/Gmailhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Hangoutshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Drivehttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Docshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Spreadsheetshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Slideshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Groupshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Newshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Calendarhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Calendarhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Playhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Siteshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Siteshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Playhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Calendarhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Calendarhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Newshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Groupshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Slideshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Spreadsheetshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Docshttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Drivehttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Hangoutshttp://en.wikipedia.org/wiki/Gmail


21/63


176

2. Anda akan memperoleh antara muka berikut untuk memilih video yang anda perlukan.

3. Persekitaran YouTube mempunyai pelbagai fungsi dalam bentuk butang dan pautan,dari What to Watch hingga Manage Subscriptions seperti yang berikut:

4. Sila ke tetingkap berikut untuk membolehkan anda menggunakan YouTube bagimenghasilkan video sebagai bahan bantu pengajaran anda dengan mengklik pada ikonprofil anda seperti yang berikut, dan klik Create Studio:


22/63


177

5. Anda akan memperoleh antara muka yang berikut;

6. Sila kenal pasti menu di bawah Creator Studio seperti yang ditandakan dalam rajah diatas. Terdapat Dashboard, Video Manager, Community, Channel, Analitics, Create danSend Feedback . Sila klik pada Create, dan pilih Video Editor .

7. Antara muka berikut akan terpapar;


23/63


178

8. Anda kini mempunyai satu perisian pengeditan video yang disediakan oleh You Tube. Anda boleh menggunakan perisian ini untuk menghasilkan klip video yang diperlukandalam pengajaran anda. Dalam antara muka ini, terdapat semua butang yang berfungsiuntuk mengedit video; memotong dan menyambung video,memasukkan kesan audio,transisi, memuat turun video, menyimpan, memuat naik video dan sebagainya.

9. Sila klik ikon kamera video yang terdapat dalam Video Editor ini seperti di atas. Klip-klipvideo yang pernah anda hasilkan tersenarai di sini.

10. Klik ikon Creative Common Video Searchdan anda boleh memperoleh senarai videomengikut tajuk carian yang anda masukkan dalam kotak teks carian. Contohnya,dengan menaip perkataan „Rumah‟, maka akan tersenarai video yang mempunyai tajukRumah.

Ikon-ikon fungsi seterusnya ialah; Photo, Audio, Transitions, dan teks.

Sila pilih video dari senarai Creative Common Video atau foto yang hendak diedit keruangan “Drag video here” dan / atau “Drag audio here” seperti dalam rajah berikutuntuk mengedit video dan / atau audio.


24/63


179

Gunakan tools yang terdapat dalam antara muka ini untuk mengedit video bagimenghasilkan video yang sesuai dengan pengajaran anda.

Aktifkan klip video terlebih dahulu sebelum diedit. Bagi memotong, gunakan tetikus untuk kebahagian klip yang hendak diedit, sama ada pada awal klip atau pada akhir klip untukmemotongnya. Contoh seperti rajah di bawah.

Setelah selesai memotong klip video, maka bahagian klip yang dipilih perlu disimpan. Silanamakan klip video yang selesai dipotong itu dengan nama tertentu dalam kotak teksseperti yang berikut;

Klik Create video di sebelah kanan antara muka untuk menyimpannya dalam ikon .Video klip yang telah sempurna diedit boleh diterbitkan dalam talian / YouTube denganmengklik butang Upload di atas kanan antara muka.


25/63


180

Google Sites

Google Sites menjadi panduan peserta kursus untuk mengurus sumber dan bahanpengajaran dalam talian. Sumber dan bahan pengajaran guru yang dimuat naik dalamlaman yang dibina ini boleh diakses pada bila-bila masa dan di mana-mana saja melalui

teknologi Internet. Secara langsung peserta telah menerbitkan sumber dan bahanpengajaran guru dalam web untuk dilawati oleh pelajar dan pengguna-pengguna Internetseluruh dunia.

Manual untuk menghasilkan laman web ini akan memandu peserta kursus secaralangkah demi langkah dengan tujuan untuk mengurus bahan pengajaran dan pembelajarandengan lebih teratur mengikut keperluan dan cita rasa masing-masing. Keistimewaannya,anda tidak perlu membawa pendrive, portable disc dan storan fizikal lain bersama-samaanda, kecuali untuk back-up sebagai langkah berjaga-jaga. Apakah Google Sites ?Google Sites menyediakan tapak untuk membangunkan laman web dan wiki yangberstruktur dan juga sebagai laman web. Google Sites ialah satu alat / tools untuk menciptaweb yang disediakan oleh Google sebagai sebahagian daripada “Google Apps for

Work productivity suite” . Matlamat utama Google Sites adalah untuk sesiapa sahajamencipta web yang bersifat team-oriented kerana banyak pengguna boleh bekerja secarakolaboratif melalui perkongsian fail. Untuk menciptanya sila ikuti langkah-langkah berikut;

1. Sila buka akaun mel google atau Gmail anda, jika anda sudah

mempunyainya.Pastikan anda berada pada antara muka seperti yang berikut

sebelum meneruskan langkah selanjutnya. Bagi peserta yang tidak mempunyai

akaun gmail sila daftar di https://accounts.google.com/SignUp.

2. Sila klik ikon Google Apps yang ditunjuk oleh panah 1 dalam rajah di atas untuk ke

antara muka Google Sites seperti dalam rajah sebelah dan diikuti dengan mengklikikon Google Sites yang disenarikan.

Jika ikon Google Sites tidak tersenarai dalam Google Apps anda sila ke url berikutuntuk mendapatkannya: https://sites.google.com/ Paparan Google Sites akan ditunjukkan seperti berikut;

2.

1.

http://en.wikipedia.org/wiki/Google_Apps_for_Workhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Apps_for_Workhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Apps_for_Workhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Apps_for_Workhttps://accounts.google.com/SignUphttps://accounts.google.com/SignUphttps://accounts.google.com/SignUphttps://sites.google.com/https://sites.google.com/https://sites.google.com/https://sites.google.com/https://accounts.google.com/SignUphttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Apps_for_Workhttp://en.wikipedia.org/wiki/Google_Apps_for_Work


26/63


181

3. Dalam antara muka tersebut, sila klik Create untuk memulakan langkah mencipta

laman web bagi mengurus bahan dan sumber pengajaran anda.

Langkah berikutnya diikuti dengan memilih templat yang disenaraikan oleh GoogleSites untuk digunakan dalam pembinaan laman web pengurusan pengajaran anda.

4. Selepas memilih templat yang sesuai dengan keperluan dan cita rasa anda, silaisikan ruangan kosong yang disediakan dengan satu nama yang unik untuk menjanaurl bagi laman web anda. Sila penuhi syarat penjanaan url yang telah ditetapkan olehsistem Google Sites. Setelah berjaya menjana url bagi web anda, url tersebut akan

ditunjukkan dalam ruangan pada panah ke-3.

5. Contoh templat sebuah laman web (Wiki Space) yang berjaya dicipta adalah seperti

Templat 1, dan Templat 2. Gambar rajah berikutnya ialah laman web yang telah

dibangunkan secara kolaboratif.

Templat 1 – Wiki Space

2.

1.

3.


27/63


182

Templat 2 – Contoh Wiki Space

6. Sila klik butang Edit seperti yang ditunjukkan oleh panah dalam rajah di atas. Anda

akan memperoleh antara muka seperti di bawah yang mempunyai tools untuk

mengedit portal tersebut, seperti Insert, Format, Table, Layout, Help serta editing

tools bar .

7. Dalam mod edit anda boleh mengedit setiap antara muka sites yang terpapar seperti

antara muka utama di atas. Anda boleh mengedit antara muka tersebut seperti anda

mengedit dokumen Word.

8. Sila tekan butang Savepada bahagian atas sebelah kanan selepas anda selesai

mengedit. Untuk lebih selamat, klik Save dari masa ke semasa ketika anda mengedit.

9. Sila perhatikan senarai pautan di sebelah kiri antara muka seperti dalam bulatan

rajah di atas.

Butang

Butang


28/63


183

10. Setiap pautan tersebut mempunyai antara muka masing-masing. Antara muka yang

terbuka yang diklik melalui pautan tersebut boleh diedit seperti mengedit antara muka

utama dalam langkah 6. Contoh antara muka yang dipautkan adalah seperti yang

berikut;

a. Antara muka Tugasan Berpasangan

b. Antara muka Ahli Kumpulan

c. Antara muka Kumpulan Berpasangan


29/63


184

11. Anda perlu mempunyai sedikit kecekapan mengedit dokumen untuk anda hasilkan

antara muka yang menarik dan dapat diperoleh dari templat yang disediakan oleh

Google Sites.

12. Wiki Space yang terdapat dalam templat Google Sites merupakan tapak yang palingberkesan untuk menghasilkan laman web yang dibina secara kolaboratif dan

merupakan produk pengetahuan yang terbaik untuk mengukur aktiviti pembelajaran

yang mementingkan aspek nilai berkerja sama dan aktiviti kumpulan secara

kolaboratif.

13. Selamat mencuba.

Google Communities

Google Communities diperkenalkan pada penghujung tahun 2012. Perkhidmatan inimembolehkan pengguna mencipta circle atau kumpulan yang lebih luas yang dikenalisebagai komuniti. Komuniti ini diwujudkan untuk berhubungan atau berbual secaraberterusan berkaitan sesuatu isu atau topik yang diminati bersama oleh kumpulan yangmengamalkan isu yang dibincangkan, contohnya, komuniti Guru Bahasa Malaysia, Guru BMWilayah Persekutuan, Guru BM se-Malaysia dan sebagainya. Cara untuk mengaksesGoogle Community dijelaskan di bawah ini.

1. Klik pada Google + untuk mengakses Google Community.

2. Sila ke Home untuk mewujudkan sesuatu komuniti. Klik pada ikon Google community


30/63


185

3. Klik Create Community untuk mencipta komuniti anda, pilih sama ada komuniti anda Public atau Private bagi menentukan luas jaringannya nanti.

4. Namakan komuniti anda, contoh “Guru BM Selangor” dalam kotak teks yang disediakan,dan tentukan sama ada komuniti anda boleh dicari dalam web atau tidak dengan memilihHide atau sebaliknya dengan pemilihan ahli boleh anda kawal sendiri. Seterusnya klikCreate Community .

5. Anda telah berjaya mencipta komuniti “Guru Abad 21”. Isikan maklumat yang bersesuaiandengan komuniti anda. Kllik Done untuk menyempurnakannya. Anda telah berjayamencipta satu komuniti dan anda sebagai pengurusnya.


31/63


186

Google Hangouts

Google+ juga menyediakan kemudahan untuk berkomunikasi menerusi video yang lebihdikenali sebagai Sidang Video (Video Conference). Sidang Video ialah perkhidmatan dalamGoogle+ yang boleh digunakan sebagai media komunikasi bagi aktiviti dalam pengajaran untuk

mencapai objektif pembelajaran yang mementingkan aspek kolaboratif.Media ini sangat sesuaiuntuk digunakan dalam aktiviti pembelajaran Bahasa Malaysia kerana aspek kolaboratifmerupakan satu komponen penting dalam Pembelajaran Abad 21.

1. Fungsi Sidang Video dalam Google+ diperoleh melalui Hangouts dalam menu Home.

2. Antara muka berikut akan terpapar. Sila klik “Start a video hangouts” di sudut bawah kanan.

3. Untuk memulakan sidang video, sila masukkan alamat gmail rakan anda ke dalam kotak teksseperti berikut dan invite.


32/63


187

4. Anda kini sudah boleh bersembang dengan rakan anda secara „live‟

Google Drive Terdapat banyak pilihan storan untuk guru mengurus bahan-bahan pengajaran secara maya.Dengan menyimpan bahan-bahan tersebut secara maya, guru dapat menyimpan pelbagai jenisformat fail dalam ruang storan yang besar, percuma untuk sejumlah ruangan, mesra penggunadan banyak lagi. Anda boleh memilih mana-mana storan berikut mengikut cita rasa, kesesuaiandan keperluan peribadi anda. Antara storan maya yang popular adalah seperti di bawah;

Pengurusan Sumber Menggunakan Storan Google Drive Google Drive ialah satu cara penyimpanan bahan secara maya. Google Drive ialah layarancloud storage dari Google yang dilancarkan pada akhir April 2012, iaitu layaran untukmenyimpan fail di Internet pada storage yang disediakan oleh Google. Google Drive ini bolehdiakses melalui internet dan anda boleh mengakses fail anda walau di manapun anda berada.Dengan menyimpan fail dalam Google Drive, maka pemilik fail dapat mengakses fail denganmenggunakan komputer desktop, laptop, komputer tablet ataupun smartphone. Fail tersebut

dapat dikongsi dengan orang lain dan juga untuk berkolaboratif dari segi pengeditannya. GoogleDrive boleh diakses melalui Microsoft Windows, Mac OS X, IOS, VLE Frog dan juga Android.Pengguna diberi 5 gigabait (5GB) ruang penyimpanan berbentuk cloud percuma untuk


33/63


188

digunakan. Penyimpanan tambahan boleh dibeli dengan sedikit bayaran. Dengan menggunakanGoogle Drive, pemilik fail telah memiliki back-up failnya di Internet. Jika terjadi sesuatu pada failyang disimpan di komputer atau laptop, seperti rosak, hilang atau terkena virus, maka fail yangberada di Google Drive tetap selamat dan tetap dapat diakses dengan menggunakan komputerlain. Baca artikel yang berikut untuk mempelajari cara penggunaan Google Drive.

Membuka Akaun Google Drive

1. Klikhttp://drive.google.com. Seterusnya klik Go to Google Drive

2. Daftar dan klik sign-in

http://drive.google.com/http://drive.google.com/http://drive.google.com/


34/63


189

3. Sign up sebagai user baharu

4. Isi butiran yang diperlukan. Kemudian klik next step.

5. Tetingkap yang berikut akan terpapar. Daftar nombor telefon anda. Klik continue.


35/63


190

6. Isikan nombor kod yang dihantar melalui mesej ke dalam telefon anda. Klik continue.

7. Pada paparan ini, anda boleh pilih create your profile atau klik pada no thanks.

8. Tetingkap ini akan terpapar apabila semuanya telah selesai. Kemudian, klik padaback to Google Doc.


36/63


191

9.Tetingkap ini akan terpapar. Klik x di sudut kanan ikon Google Drive.

10. Anda telah mempunyai akaun Google Drive yang baharu. Untuk maklumat lebihlengkap tentang penggunaan Google Drive, klik pada icon Google Drive tersebut.

11. Klik pada NEW dan beberapa aplikasi Google Drive akan terpapar.

Menyimpan Bahan/Fail Ke Dalam Google Drive 1. Untuk menyimpan fail ke dalam folder , atau membuat folder baharu, klik pada ikon folder .


37/63


192

2. Namakan folder tersebut.

3. Untuk muat naik fail, klik pada NEW dan klik file upload.


38/63


193

4. Fail juga boleh di simpan ke dalam folder baharu dengan cara mengklik pada ikon folder baharu.

5. Tetingkap berikut akan terpapar.

6. Klik NEW, kemudian klik file download.


39/63


194

7. Pilih fail dan klik open atau klik fail dan seret masuk ke dalam gelungan folder.

8. Fail telah dimuat naik ke dalam folder .


40/63


195

Mengedit Dokumen Secara Dalam Talian (Online Editing)

1. Klikhttp://drive.google.com. Klik Go to Google Drive

2. Daftar dan klik sign-in.

3. Klik NEW dan klik Google Docs

http://drive.google.com/http://drive.google.com/http://drive.google.com/


41/63


196

4. Tetingkap di bawah akan terpapar.Klik Untitled Document

5. Namakan dokumen tersebut. Klik OK.

4. Taip atau paste bahan ke dalam dokumen. Untuk berkongsi dan mengedit bahansecaradalam talian bersama-sama dengan pemegang akaun Google yang lain, klik share disudut kanan bahagian atas.


42/63


197

8. Tetingkap di bawah akan terpapar. Taip alamat gmail pengguna-pengguna yang ingindikongsi bersama-sama bahan tersebut. Klik pada anak panah di sebelah kanan, samaadabahan itu diboleh diedit, dikomen sahaja atau dilihat sahaja

Mengedit Slaid Presentat ion Secara Dalam Talian (Online Editing)

1. Buka akaun Google Drive, Klik New/Create. Klik Presentation.

2. Tetingkap di bawah akan terpapar.Klik pada untitled presentation.


43/63


198

3. Tetingkap di bawah akan terpapar. Tukar nama fail dan klik OK

4. Taipkan teks, masukkan gambar, video atau sebagainya ke dalam slaidpersembahan.

5. Untuk kongsi (share) atau edit bahan secara online, klik share di sudut atas kanan, masukkan akaun gmail pengguna yang lain dan klik anak panah untuk can edit, can comment dan can view . Seterusnya klik Send. Anda sudah boleh berkongsi dan mengedit bahan secara dalam talian sekarang.


44/63


199

Membina Borang Menggunakan Google Form

1. Buka akaun Google Drive, KlikNew/Create.

2. Klik Folder dalam My Drive untuk membuat folder baharu.

3. Berikan nama pada New Folder . Contoh: Borang penggunaan Chrome. Klik Create.


45/63


200

4. Folder baharu sudah ada dalam My Drive.Klik folder baharu tersebut.

5. Klik New >Form

6. Taipkan tajuk borang pada ruangan Title. Cth: BORANG PENGGUNAAN CHROMEBOOKPilih Theme dan klik OK.


46/63


201

7. Masukkan NAMA PENGGUNA pada ruangan Question Title. Masukkan arahan padaruangan Help Text . Cth : Sila masukkan nama penuh anda. Pilih Text pada ruanganQuestion Type. Seterusnya klik Done.

8. Paparan akan kelihatan seperti berikut. Klik Add Item untuk menambah item yang baharumengikut kesesuaian.


47/63


202

8. Klik Send Form

9. Tetingkap berikut akan terpapar. Masukkan e-mel responden yang ingin dihantar borangtersebut.


48/63


203

9.Klik Choose response destination (kawasan data akan disimpan)

10. Data dalam bentuk Spreadsheet akan terpapar


49/63


204

KURSUS PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU BAHASA

MALAYSIA DI BAWAH DASAR MEMARTABATKAN BAHASA

MALAYSIA

MEMPERKUKUH BAHASA INGGERIS

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KERANGKA KURSUS

Tajuk Strategi Pengajaran Bahasa Malaysia Berkesan

Topik Aplikasi Edmodo sebagai Mod Pengajaran dan Pembelajaran

Bahasa Malaysia

Personel Penceramah

A. Objektif

Pada akhir kursus ini, peserta dapat:

menjelaskan konsep perisian Edmodo dalam pengajaran dan pembelajaran terkini.

mendaftar, membina dan mengurus pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia

menggunakan perisian Edmodo.

B. Kandungan Kursus

1. Pengenalan kepada Sistem Pengurusan Pembelajaran.

2. Perisian Edmodo untuk PdP Bahasa Malaysia

3. Latih amal menggunakan perisian Edmodo

C. Kaedah

1. Syarahan

2. Perbincangan

3. Aktiviti latih amal (hands-on)4. Pembentangan

D. Bahan Pengajaran

1. Modul

2. Nota

3. Slaid Perisian Persembahan

4. LCD

5. Komputer

6. Papan putih

7. Pen Papan Putih

E. Rumusan/Refleksi

Setelah selesai mengikuti kursus ini, peserta diharap memahami konsep dan perisian

sistem pengurusan pembelajaran seperti Edmodo untuk murid-murid sekolah menengah.

Peserta kursus juga diharap dapat melaksanakan pengajaran dan pembelajaran Bahasa

Malaysia dengan menggunakan perisian yang dimuridi. Selain itu, peserta diharap berupaya

meneroka ilmu pedagogi terkini untuk diaplikasikan dalam pengajaran di sekolah

bersesuaian dengan perkembangan pendidikan.


50/63


205

Pengenalan

Sejarah Edmodo bermula sekitar akhir tahun 2008, apabila Nic Borg dan Jeff O‟Hara

percaya bahawa suasana persekolahan perlu diperkembangkan untuk menggambarkan

perkaitan dalam dunia yang didiami, dibina untuk mencipta satu perkara baru berkait rapat

dengan jurang antara cara pelajar menjalani kehidupan mereka dan cara mereka belajar di

sekolah.

Apa itu Edmodo?

Edmodo didirikan oleh Nicolas Borg dan Jeff O‟Hara, iaitu dua orang sahabat yang terpisah

di daerah Chicago pada tahun 2008. Edmodo sendiri adalah rangkaian media sosial

microblogging yang harmoni bagi siswa dan guru. Sekarang Edmodo sudah berkembang

pesat dan sudah memiliki kurang lebih 7 juta akaun yang terdiri dari guru dan murid.

Edmodo merupakan jejaring sosial yang bebas dan selamat digunakan oleh guru, pelajar

dan juga sekolah untuk pembelajaran yang berasaskan Learning Management System(LMS). Edmodo berfungsi sebagai sebuah laman yang telah dibangunkan khusus bagi

aktiviti pembelajaran secara atas talian sahaja. Edmodo menggalakkan suasana

pembelajaran yang pelbagai pada bila-bila masa dan di mana-mana sahaja dan memberi

kemudahan bagi guru dan pelajar sebuah tempat yang aman dan selesa untuk

berkomunikasi, bekerjasama, berkongsi kandungan dan aplikasi pembelajaran, kerja rumah

bagi pelajar, perbincangan dalam kelas maya, ulangan secara atas talian, nilai dan banyak

lagi yang lain. Hakikatnya Edmodo menyediakan semua yang boleh kita lakukan di kelas

bersama pelajar dalam kegiatan pembelajaran yang efektif ditambah lagi dengan

kemudahan bagi ibu bapa agar dapat memantau semua aktiviti anaknya di Edmodo dengan

menggunakan “parent code”. Tambahan pula, Edmodo boleh dilayari dengan mudah melaluitelefon bimbit. Edmodo juga bermatlamat untuk membantu para pengajar memanfaatkan

media sosial dengan mengurangkan penggunaan ruangan bilik darjah.

http://4.bp.blogspot.com/-SXa29p02WNc/UhvqaoCuT2I/AAAAAAAAAFA/kJZ4bhAAA6w/s1600/screenshot-4.png


51/63


206

Bagaimana guru boleh menggunakan Edmodo?

Guru boleh menggunakan Edmodo untuk berkomunikasi dengan pelajar kelasnya mengikut

subjek. Setelah mencipta akaun sebagai guru di Edmodo, guru akan menerima kod dan kod

tersebut digunakan oleh pelajarnya untuk mengaktifkan akaun sebagai pelajar bagi subjek

tersebut. Melalui Edmodo, guru boleh memuat naik info terkini berkenaan kelas dan juga

nota bagi tujuan pembelajaran. Guru juga boleh memuatkan tugasan yang boleh diletakkan

tempoh tamat bagi memastikan pelajarnya menyiapkan tugasan dalam tempoh yangdiberikan. Guru juga boleh menerima terus jawapan pelajar dan memberi gred sebaik sahaja

tugasan disemak. Guru juga boleh mengemukakan topik yang ingin dibincangkan bagi

memudahkan pelajar dan guru saling berinteraksi. Selain itu, bahan-bahan juga boleh

dimuatkan oleh guru dalam ruangan perpustakaan.Semasa menonton video yang berkaitan

tentang sesuatu topik pengajaran misalnya, guru dan pelajar boleh memberi pandangan

mahupun komen tentang ulasan video tersebut melalui Edmodo.

Aplikasi Edmodo dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Penggunaan Edmodo sangat berkesan terhadap guru dan pelajar. Contohnya jika

seseorang guru mempunyai tugasan luar dan tidak dapat bersemuka dengan pelajarnya,

atau seorang guru itu sedang berada di luar negara, Edmodo akan membolehkan guru

tersebut menyebarkan mesej, tajuk-tajuk perbincangan dalam bilik darjah, memberi tugasan

serta nota kepada pelajar. serta gred untuk setiap tugasan kepada pelajar. Pendek kata

setiap tugasan akan di muat naik oleh guru dan dibincangkan bersama pelajar. Pada masa

yang sama juga para pelajar akan memuatnaik jawapan masing-masing kepada guru. Jadi,

guru dapat menilai jawapan para pelajar dan memberikan gred untuk setiap tugasan pelajar

secara atas talian. Guru juga dapat menganugerahkan lencana kepada pelajar yang

sentiasa aktif berkomunikasi dan memberikan respon yang positif terhadap pembelajaran

yang dilakukan dalam Edmodo. Secara tidak langsung pelajar diberikan penghargaan

secara terus tanpa perlu menunggu keputusan ujian akhir.


52/63


207

Edmodo merupakan satu jejaring sosial berbentuk pembelajaran yang banyak

membantu guru dan pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran tanpa batasan

menggunakan teknologi maklumat. Laman web Edmodo berfungsi sama seperti laman

sosial yang lain seperti “Facebook” dan “Twitter” tetapi Edmodo lebih menekankan aspek

pembelajaran secara maya. Penggunaan Edmodo adalah mudah dan percuma. Guru hanya

perlu mendaftar sebagai guru dan mewujudkan sebuah kelas yang dikhaskan untuk pelajar

bagi memudahkan komunikasi secara maya. Pelajar kemudiannya akan mendaftar sebagai

pelajar dan memasuki ruangan yang telah dikhaskan untuk mereka dengan mendaftarkan

kod ruangan yang telah diberi. Selain itu, ibu bapa juga diberikan kod khas bagi

membolehkan mereka memantau perkembangan akademik anak masing-masing di dlaam

kelas yang telah didaftarkan. Pembelajaran berasaskan laman web seperti Edmodo ini amat

baik serta berkesan terhadap pelajar kerana mereka mampu membina pengetahuan baru

dan bermanfaat kepada diri sendiri. Dengan penglibatan pelajar dalam laman sosial

berkenaan akan membuat pelajar terlibat secara aktif dan dapat membina ingatan jangka

panjang tentang sesuatu konsep dengan mengaitkan pengetahuan yang baru diterima

dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru. Keyakinan pelajar dapatdipupuk dan dapat meningkatkan kemahiran sosialnya dengan bekerjasama dengan orang

lain dalam menghadapi masalah. Kemahiran sosial ini diperoleh apabila pelajar

berkomunikasi dengan aktif dengan rakan dan guru dalam membina pengetahuan mereka.

Penggunaan Edmodo juga memungkinkan pembelajaran secara latih amal dan latih

minda yang mana pelajar boleh bertukar-tukar maklumat dengan guru mahupun sesama

rakan pelajar yang lain. Manakala guru sebagai fasilitator yang akan membimbing pelajar

memperoleh pengetahuan, menjadi sumber pelajar dalam memberi bimbingan dan komen.

Selain itu, penggunaan Edmodo boleh menguji kemahiran menulis pelajar. Edmodo juga

boleh dilihat melalui tugasan yang diberi dalam bentuk individu mahupun berkumpulandalam bentuk tugasan penulisan ilmiah. Seperti juga sistem e-pembelajaran yang lain,

penggunaan Edmodo sangat mudah dengan sejumlah kefungsian yang disediakan mengikut

pedagogi pilihan. Fail-fail berbentuk audio dan video dapat dimuat naik dan dapat dikongsi

bersama pelajar dan pengajar. Guru dan pelajar dapat membuat ulasan dan memberi komen

terhadap dokumen yang telah imuatnaik atau dokumen yang telah dihantar. Guru dan

pelajar juga boleh memanfaatkan ciri-ciri lain yang terdapat di Edmodo seperti kemudahan

kalendar, gred, perpustakaan, sumber pembelajaran, penambahan subkumpulan dan

sebagainya.

Kelebihan Penggunaan Edmodo dalam Pendidikan

Antara kelebihan penggunaan Edmodo ialah ia dapat diakses oleh guru, pelajar dan ibu

bapa tanpa mengira tempat dan masa dan merupakan satu platform pembelajaran yang

selamat. Ini memudahkan pelajar dan guru menggunakan ruang waktu dan keselesaan

mereka sendiri. Selain itu, guru dan pelajar boleh berkomunikasi secara maya. Guru boleh

memberi tugasan kepada pelajar dengan memberi satu tarikh akhir untuk tugasan tersebut.

Oleh itu, pelajar boleh menggunakan masa sendiri asalkan dapat menghantar tugasan

tersebut sebelum tarikh akhir. Guru dan pelajar juga dapat berkongsi maklumat. Selain itu,

ibu bapa juga dapat memantau perkembangan dan hasil kerja anak-anak secara maya

tanpa berjumpa dengan guru. Melalui Edmodo juga kos peralatan seperti penggunaan buku,

kertas dan alat tulis dapat dikurangkan.


53/63


208

1. Memulakan Edmodo

Untuk memulakan anda perlu ke url: https://www.edmodo.com.

Edmodo menggunakan ikon berikut sebagai identiti.

2. Langkah 2 :

Mendaftar untuk membuka akaun guru dalam aplkasi Edmodo.

Klik butang „I‟m a teacher‟, dan masukkan butiran yang diperlukan untuk pendaftaran.

3. Daftar Kali Pertama:

Antara muka untuk mendaftar buat pertama kali.

https://www.edmodo.com/https://www.edmodo.com/https://www.edmodo.com/http://4.bp.blogspot.com/-SXa29p02WNc/UhvqaoCuT2I/AAAAAAAAAFA/kJZ4bhAAA6w/s1600/screenshot-4.pnghttps://www.edmodo.com/


54/63


209

4. Taip email dan kata kunci

Klik „Sign Up‟ untuk memulakan pendaftaran setelah memasukkan alamat mel anda dan

kata kunci.

5. Profil Pengguna:

Isi maklumat yang diperlukan.


55/63


210

6. Menubuhkan kumpulan.

Sila isikan butiran yang diperlukan oleh Edmodo bagi menubuhkan kumpulan yang hendak

diwujudkan.

7. Kod Kumpulan:

Kumpulan yang diwujudkan mempunyai kod unik yang dijana oleh Edmodo. Pelajar yang

ingin mendaftar masuk ke dalam kumpulan yang diwujudkan itu perlu menggunakan kod

tersebut semasa mendaftar untuk menyertai kumpulan tersebut.

8. Antara muka utama pengguna.


56/63


211

Berikut ialah antara muka utama Edmodo apabila berjaya didaftarkan sebagai pengguna.

9. Menjemput pelajar/murid (invi tat ion ).

Untuk menjemput murid masuk ke dalam kumpulan yang anda cipta, pelajar perlu mendaftar

diri sebagai „student‟ dalam Edmodo. Sila minta pelajar menggunakan no kod kumpulan

yang telah dijana oleh Edmodo semas mewujudkan kumpulan seperti dalam langkah


57/63


212

10. Laman kumpulan

11. Menukar tetapan dan pemberitahuan


58/63


59/63


60/63


215

14. Menyiarkan nota (note )

Pilih kumpulan yang dikehendaki untuk mendapat nota yang anda hendak siarkan, dari

dalam senarai kumpulan yang telah anda tubuhkan. Taipkan nota yang akan disiarkan

dalam editor yang dipaparkan dalam antara muka seperti berikut. Klik „Send‟ untuk

penyiarkan nota anda kepada murid-murid anda.

15. Menyiarkan Peringatan Penting (Alert)

Klik pada tab „Alert‟ untuk mengingatkan murid / pelajar tentang perkara penting dan segera

yang guru ingin sampaikan.

Taipkan peringatan tersebut dalam editor yang disediakan dengan ringkas.


61/63


216

16. Menyiarkan tugasan (assignment )

Klik pada tab „Assignment‟ untuk menyiarkan tugasan kepada murid / pelajar. Isikan

maklumat tentang tajuk dan tugasan yang hendak diberikan. Guru boleh menetapkan

tempoh tugasan harus disempurnakan dengan menetapkan „Due Date‟ tugasan yang

disediakan oleh Edmodo. Guru juga boleh memuat naik fail dokumen yang menjelaskan

tentang syarat dan peraturan tugasan yang hendak diberikan.

17. Membina kuiz (quiz )

Edmodo juga menyediakan kemudahan untuk guru membina kuiz. Klik pada tab „ Quiz‟ dan

„Create a Quiz‟ untuk menyediakan item dan soalan.


62/63


217

Sila pilih jenis item kuiz sebelum membina soalan yang disediakan sama ada „Anika Pilihan‟,

„Salah - Benar‟, „Jawapan Ringkas‟, „Mengisi Tempat Kosong‟, atau „Padanan‟. Guru boleh

mula membina soalan kuiz dengan klik „Add First Question‟. Isikan maklumat yang

diperlukan oleh Edmodo dalam membina kuiz anda.

Selamat mencuba.

Latih amal 1

1. Sediakan senarai alamat internet yang menyenaraikan 10 alamat laman web bahasa

Melayu.

2. Sediakan katalog internet yang menyenaraikan 5 laman web audio, 5 laman web video,

5 laman web bahan teks dan 5 laman web imej , yang dapat membantu PdP BM.

3. Sediakan fail internet untuk 5 laman web audio, 5 laman web video, 5 laman web bahan

teks dan 5 laman web imej , yang dapat membantu PdP BM.

Latih amal 2

1. Simpan bahan-bahan yang anda sediakan untuk latih amal 1 menggunakan GoogleDrive.

2. Sediakan tapak pembelajaran Edmodo untuk kelas anda. Jemput murid-murid anda

untuk menyertainya. Pastikan anda memasukkan bahan nota, tugasan, tinjauan, kuiz

dan cipta kumpulan baharu.


63/63


Sila rujuk:

1. Lampiran:

Edmodo Teacher Guide

2. Laman Web

Edmodo. http:// www.edmodo.com. [27 September 2011]

EdmodoReview. http://www.appappeal.com/app/edmodo/ [29 September 2011]

Jen Dick, 2011. Tool Review: Edmodo. http:// new learning institute.blogspot.

com/ 2011/04/tool-reviewedmodo.html. [1 Oktober 2011]

Picardo, J. 2011. Edmodo: What students think. http://www.boxoftricks. net/2008/09/edmodo-what-students-think/. [4Oktober 2011]

Picardo, J. 2011. Edmodo: microblogging for classroom.

http://www.boxoftricks.net/2008/09/edmodo-microblogging-for-theclassroom/#

respond. [4 Oktober 2011]

Jarc, J. 2010. Edmodo – The Secure, Social Learning Network for Teachers

and Students. http://trendingeducation.com/?p=69. [4 Oktober 2011]
http://www.boxoftricks/http://www.boxoftricks/http://www.boxoftricks/http://www.boxoftricks/

Terkini Set 3 Mbm Tmk

Documents

Transcript of Terkini Set 3 Mbm Tmk