Kajian Lapangan

Kaedah pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendahPameran sains luqmanPengenalan Pertandingan peserta menghasilkan projek berkaitan sains dan teknologi. Peluang kepada murid menggunakan kaedah saintifik untuk menjalankan kajianProsedur murid menyediakan pameranPilih topik yang anda minatKumpul semua maklumat berkaitan topik.Rancang satu eksperimen.Rekod keputusan Analisan data andaTulis satu laporanBina dan pamerkanLatih persembahankepada juriJalankan pameran sainsPeranan guru menyediakan pameranTetapkan peraturan seperti saiz projek,penggunaan spesimen hidup, penggunaan barang elektrik,saiz kumpulan.Tetapkan tarikh akhir projek .Sediakan borang penyertaan untuk setiap projek untuk dipamerkan.Sediakan borang pengadilan.

Tentukan juri Tentukan ruang dan meja pameran. Dapatkan nasihat guru besar dan guru-guru lain.Iklankan pameran kepada umum dan guru-guru lain.Sediakan program pameran dengan menyenaraikan semua projek dan peserta.Rakamkan gambar semasa projek untuk dokumentasi dan sebagai sumber idea untuk projek akan datang.Selepas pameran : tentukan murid bertanggungjawab kepada projek. Susun semula dan pulangkan meja dan peralatan.Umumkan keputusan pertandingan. Hantar ucapan terima kasih kepada juri dan sukarelawan.

Kelebihan Pameran SainsAktiviti ini merupakan aktiviti merentas kurikulum, ia meliputi semua mata pelajaran sekolah.Murid menyelesaikan masalah menggunakan kaedah saintifik memerhati, menyoal, membentuk hipotesis, eksperimen, mengumpul dan menganalisis data, membuat kesimpulan. seterusnya membina kefahaman untuk mengawal pemboleh ubah. Murid menggunakan pendekatan terbuka dan kreatif untuk menyelesaikan masalah.

Membina keyakinan dan kepuasan kepada murid.Murid bekerjasama dalam pasukan.Membina kemahiran pengurusan masa- murid perlu merancang masa, mengurus kerja, membahagikan tugas dan memastikan siap mengikut masa ditetapkan. Murid perlu membaca, menulis, menjalankan kajian serta menggunakan kemahiran komputer.

Kelemahan Pameran SainsBercerita AziziPengenalan Seni yang menggunakan bahasa, pergerakan dan mimik muka untuk melontakan idea dan merangsang daya imaginasi penonton.Penceritaan boleh disampaikan dengan lisan dan teknik nyanyian, gambar, sumber-sumber bercetak atau direkod secara mekanikal.Perkara yang dipertimbangkan untuk berceritamemilih cerita yang sesuaimenghafal isi-isi pentingsediakan alat bantu mengajarkesediaan pelajarmurid boleh melihat dengan jelas wajah dan ekspresi gurumulakan cerita dengan suara yang menarik dan penuh emosipandangan terus ke muka murid secara bergilir-gilirpastikan suara jelas dan lantangkad-kad perkataan dan gambar harus digunakan untuk membantu murid memahami isi cerita dengan lebih jelasmengemukakan soalan semasa sesi bercerita kepada muridayat dan perkataan mudah difahami muriddisampaikan dengan gerak-geri secara semulajadiPerancangan dan Pengurusan Sesi BerceritaGuru bermula dengan memilih sebuah cerita yang sesuaiTema cerita harus mengandungi konsep sains dan nilai moral yang murni Cerita hendaklah menarik dan perkataan yang digunakan hendaklah sesuai dengan pengalaman muridPanjang atau pendek cerita hendaklah bergantung kepada masa yang diperuntukkanGuru hendaklah menghafal dan bercerita secara sendiri sekurang-kurangnya sekaliMenyediakan alat bantu mengajar seperti kad perkataan, kad gambar atau topeng-topengSoalan hendaklah disediakan untuk menguji kefahaman muridMenyusun tempat duduk murid supaya memastikan semua murid dapat mendengar dan melihat ekspresi guru

Sesi BerceritaDimulakan dengan suatu set induksi yang menarikMenggunakan suara, gaya dan alat bantu mengajar yang menarik perhatian dan membantu murid-murid memahami ceritaPastikan setiap murid telah mengambil perhatian secara sepenuhnyaGunakan soalan untuk membimbing murid mengikuti perkembangan ceritaKriteria Pemilihan CeritaMempunyai mesej, pengajaran dan nilai-nilai murniTema yang mudah, menarik dan sesuai dengan minat kanak-kanakPlot yang mudah, kronologi dan pengakhiran cerita yang menyeronokkan.Bahasa yang mudah, pengulangan kata dan ayat mudah / pendekKosa kata baru dapat ditambah / dikembangkanMelibatkan watak kanak-kanakMenonjolkan watak yang boleh dicontohiDapat meransangkan minda untuk idea kreatif (KBKK)Mudah dihafal dan disampaikan dalam jangka masa pendekBersifat universalKelebihan Teknik BerceritaGuru dapat membina satu suasana yang menyeronokkan. Cerita yang mengandungi nilai-nilai murni, mampu menanamkan sikap jujur, berani, setia, ramah dan sikap positif yang lain serta berguna dalam pembentukan budi pekerti atau keperibadian murid-murid. Melalui teknik bercerita, murid-murid dapat mengenali fakta-fakta alam sekitar mahupun pengetahuan sosial yang berguna bagi perkembangan kognitif mereka.Terdapat banyak aspek yang boleh dipelajari oleh murid-murid dalam satu-satu masa. Penggabungjalinan kemahiran berbahasa seperti mendengar, bertutur, menulis dan membaca yang berlaku ketika murid-murid mendengar atau membaca cerita dapat membantu mereka menajamkan lagi kemahiran-kemahiran yang terlibat.

Kelemahan Teknik BerceritaMemerlukan persediaan yang banyak dan melibatkan masa serta kos.Mengambil masa untuk bercerita dan membincangkan cerita.Terdapat murid yang tidak dapat mengaitkan cerita dengan fakta atau konsep yang diajar terutamanya murid yang tidak memahami cerita.Sukar untuk mengaitkan cerita dengan konsep sains terutamanya bagi tema sains fizikal dan sains bahan.Kajian LapanganHeryani Pengenalan- Kajian LapanganStartegi pembelajaran yang membolehkan murid membuat kajian melalui teknik memerhati, mengumpul maklumat, menganalisis serta mentafsir data.Berkonsepkan pembelajaran berdasarkan situasi sebenarMengambil masa yang lamaContoh; memerhatikan tumbuhan di kawasan sekolah, mengkaji cuaca tempatan, mengkaji hidup haiwan.Murid mendapat pengalaman secara langsung

Peranan GuruSebelumLawat tapak untuk emndapatkan maklumat dan meniali perkaitan dengan kurikulum, masalah dan merancang penggunaan masa murid.Dapat kebenaran pihak berkenaan tapak lawatan dan kenal pasti bayaran masuk.Senaraikan aktiviti spesifik yang ada dan rancang masa murid.

4. Tentukan tarikh, kewangan, cara pengangkutan dan bilangan guru pengiring.5. Terangkan objektif lawatan kepada murid dan apa yang mereka perlu lakukan di sana.6. Dapakan kebenaran ibubapaSemasaIngatkan murid objektif lawatanBincangkan peraturan keselamatanJalankan interaksi dengan murid seperti di dalam kelas inkuiri sains.Beri peluan kepada murid untuk mengkaji.Catatkan ciri-ciri menarik dan isi semasa lawatan.Ambil kehadiranSelepasSoal murid apa yang mereka pelajari semasa lawatan.Minta murid menulis laporan dan refleksi mereka.Hantar surat penghargaan kepada pihak tapak lawatan.Kendalikan aktiviti susulan dan projekKelebihan Kajian LapanganMembawa murid pada situasi sebenar dan memberi ingatan jangka masa panjang.Murid mengalami pembelajaran dalam persekitaran baharu.Menyediakan sumber yang jarang diperolehi di bilik darjahMeningkatkan motivasi pembelajaran.Menyemai sikap positif terhadap konsep sains Membantu murid mensintesis maklumat.Dapat mengingat fakta dengan lebih lamaMembantu murid mengaitkan konsep penting dengan dunia sebenar.Menyediakan murid dengan pengalamanMembantuk murid belajar secara konteksual.Kelemahan Kadang kala tidak mencapai objektifCuaca mudah menjadi penghalangMemerlukan kos tinggiLangkah keselamatan perlu diambilPengangkutan perlu dirancang